最新苏教版 二年级数学下册 第2课时 认识几时几分 优质教案
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1一. 教材分析《2、认识几时几分》是苏教版二年级下册数学课程的一部分，这部分内容主要帮助学生理解和掌握时间的基本概念，认识小时和分钟，并能够正确地读写时间。
通过本节课的学习，学生将能够理解时间的基本单位，能够将时间与日常生活联系起来，提高他们的时间观念和日常生活能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，他们知道一些常见的时间单位，如“早上”、“下午”、“晚上”等，但他们对精确的时间概念，如小时、分钟等可能还不是很清晰。
此外，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力上可能存在一定的问题，因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实际操作来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间，能够用时间来描述日常生活。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强对时间的认识，提高他们的生活能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间。
2.难点：学生能够将时间与日常生活联系起来，用时间来描述日常生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解时间概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.操作教学法：通过实际的动手操作，让学生在实践中学习和掌握时间概念。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室环境布置，如在黑板上画一个钟表，让学生能够随时看到时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语来吸引学生的注意力，如：“什么东西，有针有线，走得快，停不了？”让学生猜测，然后引出今天的课程——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型和时间卡片，向学生介绍小时和分钟的概念，让学生观察和描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，并解释它们的作用。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，即认识几时几分。
这部分内容主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，以及进行时间推算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的单位概念，理解时间的意义。
2. 能够正确读写时间，如1时35分、2时10分等。
3. 学会进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
三、教学难点与重点重点：掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
难点：进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课伊始，我拿出一个时钟模型，对学生说：“同学们，你们看，这是一个时钟，它有12个数字，分别是1到12。
小时和分钟就是通过这些数字来表示的。
今天，我们就来学习如何认识几时几分。
”2. 知识点讲解：（1）讲解小时的概念：一天有24小时，每小时有60分钟。
小时可以用1到12的数字来表示。
（2）讲解分钟的概念：一分钟等于一格，一小时有60分钟。
（3）讲解时间的读写：例如，1时35分读作一点三十五分，写作1:35；2时10分读作两点十分，写作2:10。
3. 例题讲解：（1）已知开始时间，求结束时间。
例如，已知开始时间是1时30分，经过1小时20分钟后，结束时间是什么？解：结束时间 = 开始时间 + 经过时间 = 1时30分 + 1小时20分 = 2时50分。
（2）已知结束时间，求开始时间。
例如，已知结束时间是2时40分，经过1小时30分钟后，开始时间是什么？解：开始时间 = 结束时间经过时间 = 2时40分 1小时30分= 1时10分。
4. 随堂练习：（1）完成学生用书第26页的练习题，第1题到第4题。
二年级数学下册苏教版第二单元第2课时认识几时几分教学设计
-教师要定期对教学效果进行反思，根据学生的反馈和表现调整教学方法，以提高教学质量和效果。
5.学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如制作时间表、为家庭活动安排时间等。
6.增强了对时间流逝的敏感性，懂得珍惜时间，形成良好的时间管理习惯。
7.提高了学生的学习兴趣，激发了对数学学科的热爱，有助于培养学生继续学习的动力。
1.学生能够熟练地读取钟表上的时间，区分整时、半时和几分，掌握时间的顺序。
3.能够运用所学知识解决实际问题，如描述自己一天中的某个时间做的事情。
教步骤：
1.导入新课（5分钟）
利用图片、故事等形式，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2.讲解认识几时几分（15分钟）
①介绍时钟的构成，讲解时针、分针的指向及意义。
②通过实物演示，让学生直观地了解时间的流逝，认识几时几分。
③引导学生学会读出时间，如“3时15分”、“4时30分”等。
3.操练与实践（15分钟）
①让学生自己操作时钟，练习设置时间，并读出时间。
②设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，如：“我早上7时30分起床，8时吃早餐，8时30分去上学，你能说出我一天中的这些时间吗？”
4.巩固与拓展（5分钟）
①出示一些时间卡片，让学生快速读出时间。
②让学生思考：如何用所学知识帮助自己更好地安排时间？
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论时间管理的重要性和方法时，能够提出具有建设性的观点，展示出良好的团队协作和沟通能力。教师对各小组的表现给予肯定，并对不足之处提出改进建议。
3.随堂测试：进行一次关于认识几时几分的随堂测试，测试内容包括时间读取、时间表达和应用题。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如怎样读取学校作息时间表。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用教具模拟钟表，学会读取不同的时间。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
一、教学内容
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
本章教学内容主要包括以下几部分：首先，通过直观教具和生活情境，帮助学生理解小时和分钟的概念，建立时间观念；其次，学习钟面的结构，认识钟面上的小时数和分钟数，学会读取钟面上的时间；接着，通过实际操作和练习，掌握整时和几分的时间表达方式；最后，运用所学知识解决生活中的实际问题，如读取学校作息时间表、合理安排个人时间等。内容涵盖教材第20页至第23页的相关知识点，强调对时间概念的巩固和运用。
1.加强对难点知识点的讲解，确保学生掌握到位；
2.提高学生的动手操作能力，使理论与实践相结合；
3.注重培养学生的合作意识和交流能力，提高课堂互动效果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是增强时间观念，让学生在生活中能够感知时间的重要性，养成良好的时间管理习惯；二是提高观察能力和逻辑思维能力，通过观察钟面结构，理解小时与分钟之间的关系，培养学生的逻辑思维；三是提升问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题；四是培养合作交流意识，鼓励学生在小组活动中分享时间知识，增强团队协作能力。这些目标与新教材要求相符，有助于学生综合素质的提升。
-解决实际问题，如根据学校作息时间表，计算出放学时间距离现在还有多少时间；
小学数学苏教版二年级下册二时、分、秒《2、认识几时几分》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学苏教版二年级下册二时、分、秒《2、认识几时几分》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学苏教版二年级下册二时、分、秒《2、认识几时几分》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、会认、读钟面上的几时几分。
2、知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。
3、体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
2学情分析本班有名学生,认识:时、分、秒,这个内容是本年级接触的,所以本班学生在学习该内容有很大的兴趣及积极性。
这是学生在认识了钟表各部分名称及已经掌握1时=60分、几点整和几时半的基础上进一步学习新内容:《认识几时几分》,对于学生已经掌握基础知识的进一步学习有利于铺垫,让学生更容易掌握新知识。
3重点难点重点:会认、读钟面上的几时几分。
难点:知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。
4教学过程一、复习导入1、小朋友,我们已经认识了钟表,那你知道钟表是用来干什么的吗?(看时间)2、你会看时间吗?(出示8时、12时、3时的钟面) 来,看一下,这三个钟面上的时间你认识吗?谁来说一说。
(用两种表示方法)3、观察一下,这三个钟面上的时间都有什么相同的地方?(分针都指着12)小结:像这样,分针指着12,时针指着几就是(几时)。
这就是我们以前学过的认识整时。
(板书:认识几时)4.在生活中,你看到的时间都正好是几时吗?你还听说过哪些时间?(随机板书三个) 这些时间除了有几时,还有(几分),这节课,我们就来认识几时几分。
(在“认识几时”的后面板书“几分”,完整课题)二、教学新课1、情境引入,认识时刻(1)师:小朋友们,你们每天早上几点钟起床?起床后会做些什么?大概会用多长时间?几点上学?(学生讨论交流)课件出示例3主题图。
(2)师:谁来说说,这四幅图分别反映了小明早上所做的哪四件事?学生观察后回答:起床、吃早饭、出门上学、来到学校。
(3)师:小明做这些事分别是在什么时间,花了多长时间?让我们一起来瞧瞧。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
苏教版二年级下册数学教案：2-2《认识几时几分》
苏教版二年级下册数学教案：22 《认识几时几分》教学目标1. 让学生掌握电子表和指针式钟表的认识方法，能够准确地读取几时几分。
2. 培养学生的观察能力和时间管理意识，提高学生的生活自理能力。
3. 通过对时间的认识，让学生了解时间的宝贵，激发学生珍惜时间的情感。
教学内容1. 电子表的认识：让学生了解电子表的显示方式，能够准确地读取电子表上的时间。
2. 指针式钟表的认识：让学生了解指针式钟表的构成，能够准确地读取指针式钟表上的时间。
3. 时间单位换算：让学生掌握时、分之间的换算关系，能够进行简单的时间单位换算。
教学重点与难点1. 教学重点：电子表和指针式钟表的认识方法，时间单位换算。
2. 教学难点：指针式钟表的读取方法，时间单位换算的应用。
教具与学具准备1. 教具：电子表模型，指针式钟表模型，时间单位换算表。
2. 学具：学生自带的小钟表或手表，练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍电子表和指针式钟表的构成和显示方式，让学生初步了解时间的读取方法。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入了解电子表和指针式钟表的读取方法，以及时间单位换算的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，互相读取对方钟表上的时间，巩固所学知识。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果。
7. 课堂小结：对本次课程进行小结，强调时间的宝贵，引导学生珍惜时间。
板书设计1. 板书《认识几时几分》2. 板书内容：电子表的认识指针式钟表的认识时间单位换算作业设计1. 让学生用自己的钟表或手表，记录下每天的重要活动时间，如上学、放学、吃饭、睡觉等，并计算出每个活动的时间长度。
2. 让学生和家长一起，观察家里或学校里的钟表，读取时间，并进行时间单位换算。
课后反思1. 教师应关注学生对电子表和指针式钟表的认识程度，以及对时间单位换算的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
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第2课时认识几时几分
教学目标：
1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重、难点：
教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
教具准备：
教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、情境导入。
小朋友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分）现在，我们复习一下。
填一填：
（1）钟面上一共有（）个大格。
每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
（2）分针走一小格的时间是()分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是()小时。
时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。
1时＝（）分
（4）一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？
（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？
小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真
正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。
你们欢迎不欢迎他？（出示课题）
二、探索交流。
1.认识7时15分。
课件出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：15。
2.继续让学生认识7时30分、7时45分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
2.教学7时55分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？
（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。
）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。
（5）7时55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
学生动手拨一拨并进行反馈。
（分针再走5分钟才到8时。
）
（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？
9时对吗？为什么？（分针还没到12。
）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。
）
3.认识8时零5分。
（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超过8。
）
（2）说说看，这时大约几时？
（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。
（在“8时”的后面出示“零5分”）
简写怎么写？一起来读一读。
4.练习。
（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？
（2）集体交流。
（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？（小组讨论，后集体交流。
）
三、检测完善。
1.刚才，孙悟空和大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。
认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？
认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？
写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。
）
2.想想做做第2题。
（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？
同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：05，分别在做什么。
如中午的12：05在做作业；夜里的12：05在睡觉。
3．想想做做第3题。
让学生在钟面上拨出下面的时刻。
四、课堂小结。
五、作业。
教后反思：。