六年级上册道德与法治第4课《公民的基本权利和义务》教案教学设计(3课时)

（3）你认为文明养狗应注意什么？
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
公民的基本权利和义务
公民的基本权利
宪法保障权利公民享有权利
宪法落实权利公民正确行使权利
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
2.宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
学生活动 2：
1. 阅读教材第35页情境活动园：
（1）思考：图片中的情境分别与公民的哪项义务相对应？
三、案例分析：某市冯某将自己空置的出租屋内圈养了许多流浪狗，晚上狗叫声一夜到亮，吵得四邻不安；众狗楼梯道内随地大小便，气味令人窒息；还差点儿咬伤邻居小孩。邻居多次要求冯某文明养狗，可冯某说：“养流浪狗，我是在做好事，这是我的自由，你无权干涉！”分析：
（1）冯某有养狗的权利吗？
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？
1.搜集尊重和保障人权的具体做法的事例。
2.我国支持和参与国际人权事业的实例。
教学过程
环节一：情境导入，生成问题
教师活动 1：
1.课件出示图片《发展义务教育》《提供营养午餐》《开办农家书屋》《开展再就业培训》。
2.小结：从以上图片和实例中我们可以深切感受到我国人民的生存与发展状况有了明显改善，人民生活得越来越幸福，越来越有尊严。
随堂作业设计：
一、填空
1.宪法是国家的根本法，是公民权利的（）。
2.权利不是（）的，而是（）的。
二、判断：
1.1954年宪法全面规定了公民的基本权利和义务。（）
2.权利是我自己的，我想怎么做都行。（）
3. 我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和权利。（）
环节二：宪法保障公民权利
教师活动 2：
1.宪法规定的公民基本权利的重要意义：
（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
（2）宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
（4）国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
活动意图说明：通过合作探究，明确我国重视人权，尊重人权，积极支持和参与国际人权事业。
课堂总结：学生交流学习收获，归纳总结，提升能力。自觉将尊重人权落实在行动中。
随堂作业学习设计：
一、我知道
1．尊重和保障人权是我国的（）。
2．（）月（）日是世界人权日。
3. 我国已经参加了（）项国际人权条约。
二、判断对错：
环节四：正确行使公民权利
教师活动 4：
1.权利不是绝对的，而是有界限的。
2.宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、生活的、集体的权益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。
3.小结：自由是相对的，公民要正确行使权利。
课堂总结：学生谈学习收获，感悟宪法规定的公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识；知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施；学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
教学重点及难点
教学重点：
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
教学难点：学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
第（三）课时
教学目标
1.认识人权的实质内容和目标，知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。
2.知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。
3.知道我国积极支持和参与国际人权事业的发展。
教学重点及难点
教学重点：尊重和保障人权是我国的宪法原则。
教学难点：尊重和保障人权的具体做法。
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：
环节三：参与国际人权事业
学生活动 3：
1.自主学习书本第41页内容，结合活动园连线和自己搜集的实例，小组交流：我国是怎样支持和参与国际人权事业的？
2.尊重和保护人权，你准备怎样做？
3.小组交流汇总，然后派代表向全班汇报。
教师活动 3：
小结：国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。作为小学生，我们应懂得人权的重要性，保护自己的人权，尊重他人的人权，自觉将尊重人权落实在行动中。
教师活动 3：
1.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
2. 我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。3.公民履行义务包括
（1）法律规定必须做的事；
（2）不做法律禁止做的事情。
3.如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
教学难点：理解权利和义务具有一致性。
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：收集公民履行义务的典型案例或事例。
教学过程
环节一：情境活动导入
教师活动 1：
1.师小结：公民必须履行依法纳税的义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
2.在孙园爸爸索要发票的案例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。
学生活动 2：
1.自主学习书本第39、40页，结合搜集的资料，小组交流：
(1)什么叫人权？为什么说在我国人权非常广泛？
(2)对照《国家人权行动计划（2016——2020）》目录，回答书本第40页活动园的问题。（3）列举我们自己身边的人权保护事例。
2.全班交流总结。
教师活动 2：
小结：尊重和保障人权是我国的宪法原则。近年来，我国社会主义建设硕果累累。对照《国家人权行动计划（2016——2020）》目录和五大目标以及自己身边人权的变化，可以充分感受到我国公民享有的人权越来越广泛。
3. 过渡：那么我们都要履行哪些法定义务呢？
学生活动 1：
阅读教材第36页案例。思考：
（1）你怎样看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？
（2）如果遇见这种情况，你会怎么做？为什么？不这样的后果是什么？
学生发表意见，说明理由。
环节二：宪法规定公民义务
教师活动 2：
1.小结：我们在上节课学了公民的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务就是公民的基本义务。
课堂总结：学生谈学习收获，明确我国宪法规定的公民基本义务的内容，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民；理解理解权利和义务具有一致性，公民要自觉履行义务，否则就要承担法律责任。
随堂作业设计：
一、填空
1.法律规定了我们的义务，如过马路，要（）；借了别人的东西，要（）等。
2. 宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的（），同时必须履行宪法和法律规定的（），权利和义务是（）。
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第二单元我们是公民
总（ 10 ）课时
课题
第4课公民的基本权利和义务
第（一）课时
教学目标
1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
教学准备、资源
教师准备：课件制作
学生准备：
1.查阅宪法规定的基本权利。
2.搜集保障公民基本权利的实施的案例。
3.搜集不正确行使公民基本权利的案例。
教学过程
环节一：资料导入
教师活动 1：
课件展示《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、政治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由)、宗教信仰自由、人身自由、人格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密权、监督权、劳动权、休息权、获得物质帮助的权利、受教育的权利、文化活动权。
3. 公民履行义务包（、）。
二、判断对错：
1. 作为小公民，我们小学生依法享有权利，不必履行义务。（）
2. 人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。（）
3. 受教育既是权利又是义务。（）
4. 公民的权利和义务相互依存、密不可分。（）
三、事例分析：
小学生小华爱好动手，他用两年的时间完成了自己的小发明并且申请了专利。在收到专利奖励的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。小华看了之后有些不解。未成年人需要缴税吗？请发表意见，说明理由。
1．2004年，全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。（） 2.保护和促进人权，人人有责。（）
3．国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。（）
三、拓展实践：
举例说说在生活中你是怎样维护自己人权的？
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
第4课公民的基本权利和义务
国家尊重和保障人权
教学单元
第二单元我们是公民
总（ 11 ）课时
课题
第4课公民的基本权利和义务

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部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计

部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课，主要让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，提高自觉履行义务的意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解公民的权利和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但是，对于权利和义务的关系，以及如何正确行使权利、履行义务还需要进一步引导。

学生的思维活跃，善于发现问题，勇于表达自己的观点，因此，在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务。

2.让学生认识到权利和义务的关系，增强法治观念。

3.提高学生自觉履行义务的意识，培养学生的公民意识和社会责任感。

四. 教学重难点重点：让学生了解宪法规定的公民的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系。

难点：如何引导学生正确行使权利，履行义务，提高他们的法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民的权利和义务。

2.讨论法：引导学生分组讨论，表达自己的观点，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生模拟行使权利，履行义务，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学分析。

2.准备讨论题，引导学生进行思考。

3.准备模拟实践的材料，让学生能够顺利进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示典型案例，引导学生分析案例中的人物行使了哪些权利，履行了哪些义务。

例如：案例一，某学生在课堂上发表言论，表达自己的观点；案例二，某学生参加志愿者活动，履行社会责任。

六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本权利》教案及反思

4.举行“基本权利在我身边”的演讲或征文活动，引导学生深化对公民基本权利的认识。
教学反思
教学是向学生展示了故事人物对“高叔叔装修影响邻居休息事件”的不同看法，引导学生思考公民在行使权利时的界限，让学生认识到公民在行使权利时，不能滥用权利，不得损害国家、社会、集体和他人的合法自由和权利。同时，当自己合法权利受到侵害时，要学会用合法合理的途径去维护权利。
2.请学生朗读宪法第二章有关基本权利的条文，了解公民基本权利的具体规定。还可以补充有关公民基本权利的典型案例，如孙志刚案(人身自由)、就业歧视(平等权)，帮助学生理解基本权利的内涵。
3.让学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，并分组讨论未成年人享有哪些权利，联系生活实例思考这些权利与宪法中规定的未成年人权利的关系，帮助学生认识宪法在保护一般公民的基本权利的同时，还保障特定群体的权利。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务：公民的基本权利》教案及反思
第4周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
5班
授课内容
4公民的基本权利和义务：公民的基本权利
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.基本权利的含义。
2.基本权利的内容。
3.权利行使的界限。
教
与
学
设
引申出公民的基本权利的概念及内涵。

部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计(第三课时)

部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计（第三课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的一章内容，本课时为该章节的第三课时。

教材从学生的实际出发，以案例分析、讨论等方式，让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生的法治意识，使学生认识到作为公民，既要行使权利，也要履行义务。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但是，对于如何正确行使权利，履行义务，以及权利和义务的关系等方面，还需要进一步引导和深化理解。

此外，学生的思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解。

三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的基本权利和义务。

2.培养学生正确行使权利，履行义务的意识。

3.使学生认识到权利和义务的关系，树立法治观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。

2.教学难点：如何引导学生正确理解并行使权利，履行义务，树立法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利和义务的具体内容。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解权利和义务的关系。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中学会正确行使权利，履行义务。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析权利和义务的具体内容。

2.准备讨论话题，引导学生深入理解权利和义务的关系。

3.准备情景模拟材料，让学生在实际情境中学习正确行使权利，履行义务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个典型案例，引导学生了解本节课的主题。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解宪法规定的基本权利和义务。

教师在这个过程中，对学生进行引导和解答疑问。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解权利和义务的关系。

部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务第3课时教案

部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。

2 .道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。

3 .责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

课时安排3课时。

第3课时课时教学目标1 .通过研读宪法，知道人权是每个人应当享有的权利。

（重点）2 .探究学习、思考讨论，了解《国家人权行动计划（2016-2023年）》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。

（难点）3 .结合时事，思考辨析，初步认识到人权的重要性，感受我国对发展人权事业的重视，进一步增强民族自豪感。

课前准备教师准备课堂所需相关新闻以及视频。

教学过程一、理解人权的基本含义活动一视频导入，引出课题1 .播放播放新闻视频。

视频内容：新冠肺炎疫情期间，中国增加临时航班，组织接回就读于英国中小学和幼儿园的未成年人留学生。

2 .思考中国政府为什么在国外疫情暴发时期，接我国未成年人留学生回国？3 .归纳中国政府增设航班，接未成年人留学生回国，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。

（板书：4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权）活动二探究何为人权1 .说一说人权的含义2 .小结人权是每个人作为人所应当享有的权利。

二、学习相关条例，理解人权行动在中国活动三结合宪法，知道“国家尊重和保障人权”被写入宪法1 .过渡随着文明的发展和进步，人权问题成为世界各国普遍关注的重大问题之一，我国也在行动。

2 .阅读法律条文第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第三课时教学设计

部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第三课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六上第三课时，本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民的基本权利和义务。

教材从学生的实际生活出发，通过生动的案例和实例，使学生理解和认识到公民的权利和义务是相互依存、相互制约的。

教材还介绍了我国宪法对公民权利和义务的规定，以及学生在日常生活中如何行使自己的权利和履行义务。

二. 学情分析学生在进入本课时，已经对公民的权利和义务有了初步的认识和了解。

但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还存在一定的困惑。

因此，在教学中，教师需要引导学生深入理解权利和义务的相互关系，并通过实例让学生学会正确行使权利和履行义务。

三. 教学目标1.让学生理解公民的权利和义务是相互依存、相互制约的。

2.使学生掌握我国宪法对公民权利和义务的规定。

3.培养学生正确行使权利和履行义务的意识。

四. 教学重难点1.权利和义务的相互关系。

2.宪法对公民权利和义务的规定。

3.学生如何正确行使权利和履行义务。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。

2.准备宪法相关资料，让学生了解宪法对公民权利和义务的规定。

3.准备情景模拟材料，让学生在模拟中学会正确行使权利和履行义务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学知识，了解公民的权利和义务。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例和实例，让学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的。

引导学生认识到权利和义务的相互关系。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何正确行使权利和履行义务的。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）让学生阅读宪法相关资料，了解宪法对公民权利和义务的规定。

小学道德与法治六年级上册《4、公民的基本权利和义务》说课稿(共3课时)

小学道德与法治《4、公民的基本权利和义务》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《4、公民的基本权利和义务》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。

本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。

”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。

教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。

本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。

二、学情分析经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。

另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。

因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。

三、教学目标（一）知识与技能：知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。

（二）过程与方法：通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。

提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。

（三）情感态度与价值观：树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。

四、教学重难点1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。

4《公民的基本权利和义务》第三课时(说课稿)-2022-2023学年道德与法治六年级上册

4《公民的基本权利和义务》第三课时（说课稿）一、教材分析本课程是《道德与法治》六年级上册的第四课，名为《公民的基本权利和义务》的第三课时。

主要内容是让学生理解公民的基本权利和义务的含义、分类以及意义，使学生从小学开始就能正确理解权利和义务的相关内容，为将来的生活、学习、工作等方面打下基础。

二、教学目标1.知识目标：了解公民的基本权利和义务的含义、分类以及意义；2.能力目标：能够运用学到的知识去分辨身边事物中的公民的基本权利和义务；3.情感目标：懂得尊重他人权利，自觉履行自己的义务，培养维护公共秩序、社会和谐的意识。

三、教学重难点1.教学重点：学生能够理解公民的基本权利和义务的含义、分类以及意义。

2.教学难点：学生能运用学到的知识去分辨身边事物中的公民的基本权利和义务。

四、教学内容及安排1. 公民的基本权利（1）基本权利的含义基本权利是指国家保障公民的人身、财产、思想、信仰、人格等方面的权利。

这些权利属于公民的普遍性、基本性、不可侵犯性权利。

（2）基本权利的分类根据保障内容的不同，基本权利可以分为以下几类：•生存权利：包括生命权、身体权、保健权、安全权等；•人身权利：包括普通人身权、名誉权、隐私权等；•财产权利：包括财产权、遗产权、合同权、债权等；•意识权利：包括思想自由权、信仰自由权、言论自由权等；•参与权利：包括选举权、罢免权、游行示威等；•其他权利：包括文化、教育、环境等。

（3）基本权利的意义基本权利的保障对于公民来说是十分重要的，可以维护公民的正当权益，保护公民的自由和尊严，促进公民的发展，加强公民的民族觉悟和爱国精神，推进国家的民主和法治建设。

2. 公民的基本义务（1）基本义务的含义基本义务是指公民对国家、集体、社会和他人应尽的义务。

人们享有的权利是与其应尽的义务相对应的。

基本义务是公民的义务之一，在维护国家、集体、社会稳定和发展中具有重要意义。

（2）基本义务的分类基本义务可以分为以下几类：•依法守法的责任；•忠诚爱国的责任；•支付税款的责任；•维护社会公共利益的责任；•保护生态环境和生物多样性的责任；•辅助应急救援的责任。

部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿(第三课时)

部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿（第三课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握我国宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

教材中通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解宪法规定的基本权利和义务，如受教育权、劳动权、言论自由权等。

同时，教材还引导学生认识到权利和义务是相互关联、相互制约的，公民在享有权利的同时，也要履行相应的义务。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对权利和义务有一定的认识。

但是，由于年龄和生活经验的限制，学生对权利和义务的理解还比较表面，缺乏深入的理解和认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的权利意识和义务意识。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重和维护他人的权利，自觉履行公民义务。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。

2.教学难点：引导学生深入理解权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权利和义务的思考，导入新课。

2.教学内容：（1）引导学生了解宪法规定的基本权利，如受教育权、劳动权、言论自由权等。

（2）引导学生了解宪法规定的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

（3）引导学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计

部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。

本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。

通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。

但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。

2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。

3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。

四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。

2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。

3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。

2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。

3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。

2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。

引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。

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