《蒜叶的生长》
活动课 蒜叶的生长(教案)2023-2024学年数学五年级下册
活动课：蒜叶的生长教学内容：本节课主要研究蒜叶的生长，通过对蒜叶生长过程的观察和记录，使学生了解植物生长的基本原理，培养他们对自然科学的兴趣和观察能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解蒜叶生长的基本过程，掌握观察和记录的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、记录等手段，培养科学探究的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发他们的好奇心和求知欲。
教学难点：1. 如何引导学生观察和记录蒜叶生长的过程。
2. 如何让学生理解植物生长的基本原理。
教具学具准备：1. 教具：蒜头、花盆、土壤、水、尺子、放大镜、记录表等。
2. 学具：学生自备蒜头、花盆、土壤、水、尺子、放大镜、记录表等。
教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考蒜叶生长的过程，激发学生的好奇心。
2. 观察：学生分组观察蒜头的形态，记录蒜头的长度、宽度等数据。
3. 种植：学生在花盆中种植蒜头，浇水，观察蒜叶的生长过程。
4. 记录：学生每天记录蒜叶的长度、颜色等变化，绘制生长曲线图。
5. 分析：教师引导学生分析蒜叶生长的原因，探讨植物生长的基本原理。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调观察和记录的重要性。
板书设计：1. 蒜叶的生长2. 正文：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 学生绘制蒜叶生长的曲线图，分析生长过程中的变化。
2. 学生撰写观察日记，记录蒜叶生长的点滴变化。
课后反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。
2. 教师关注学生的学习过程，培养他们的观察和记录能力。
3. 教师引导学生关注生活中的自然科学现象，激发他们的求知欲。
总结：本节课通过观察和记录蒜叶的生长过程，使学生了解植物生长的基本原理，培养他们的观察和记录能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导他们思考和分析，激发他们对自然科学的热爱。
同时，教师还需关注学生的学习过程，培养他们的综合素质，为他们的终身发展奠定基础。
五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》说课稿
五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》说课稿一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元第4课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和记录蒜叶的生长过程，让学生理解增长和减少的概念，掌握小数点的移动规律，培养学生的观察能力和数学思维能力。
教材中提供了蒜叶生长的具体实例，引导学生通过观察、思考、实践和总结，从而掌握小数点的移动规律。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的增长和减少现象有一定的认识。
但是，对于小数点的移动规律和蒜叶生长的关系可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察和思考，自己发现小数点的移动规律，提高他们的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解增长和减少的概念，掌握小数点的移动规律。
2.过程与方法目标：学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，培养观察能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解增长和减少的概念，掌握小数点的移动规律。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，自己发现小数点的移动规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导为主，通过提问和讨论的方式引导学生观察和思考，让学生通过自己的实践发现小数点的移动规律。
2.教学手段：我将使用多媒体课件和实物模型辅助教学，以直观的方式展示蒜叶的生长过程，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：我将以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友种蒜叶的过程，引发学生对蒜叶生长的兴趣。
2.观察和记录：学生分组观察蒜叶的生长过程，并记录下来。
我会提供一些问题引导学生进行观察和思考，例如蒜叶是如何从短变长的？小数点是如何移动的？3.实践操作：学生自己动手操作，通过移动小数点来观察蒜叶的生长情况，并记录下来。
4.总结和讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和发现，总结小数点的移动规律。
五年级数学下册《蒜叶的生长》教案
五年级数学下册《蒜叶的生长》教案1、围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动，通过观察、记录数据，进一步熟悉统计的方法与过程，进一步感受统计在实际生活中的应用。
2、积极参与小组实践活动，认真完成小组分派的任务，做好实验数据收集整理，进一步提高他们分析问题和解决问题的能力。
3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
加强交流，在跨组交流中实现资共享，使双方达到“双赢”，积累统计活动经验。
教学重点：实验数据的收集整理。
教学难点：实验数据的收集整理。
教学过程：一、提出研究的问题教师：做菜时常用蒜叶调味，你注意过蒜叶的生长过程吗？学生交流。
教师小结导入：我们平时要善于观察生活，生活中也有一些有趣现象，今天我们用数学的方法研究科学学科的问题。
提出问题：你认为阳光下的蒜叶长得快，还是没有阳光的蒜叶长得快？学生猜测。
二、分工合作，明确任务1、明确研究的目的与内容。
教师：蒜叶的生长与哪些因数有关呢？我们可以研究哪些内容呢？学生猜想交流。
预设：学生会说阳光、水等。
教师：今天开始我们一起研究有关蒜叶生长的问题。
2、确定实验的方法与步骤。
（1）教师：我们主要研究蒜瓣根须的生长与蒜叶生长情况。
其中为了清楚地看到蒜瓣根须的生长，我们将蒜瓣种在放水的盆里。
学生小组操作，将选好的蒜头放在盆里，注意盆里水的深度。
（2）教师：研究蒜叶的生长，主要分两盆进行对比。
首先把蒜头种植在装满土的盆里，一盆放在室外阳光下，一盆放在房间内，远离阳光。
学生动手种植蒜头，教师巡视指导。
（3）布置收集数据。
教师：实验各项工作都准备好后，接下收集数据，小组内分一下工，谁负责收集根须生长的数据，谁负责蒜叶生长的数据。
①记录根须的生长。
从第2天开始，测量并记录一个星期根须的生长情况，②记录蒜叶的生长。
从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据。
三、学生分组实验1、选择一小组的三盆，放在教室里进行观察记录，收集数据。
五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》教案
五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》教案一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元的第4课，主要内容是让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，掌握长度单位换算和数据收集、处理的方法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的长度单位换算和数据处理的基础知识，对于观察和记录自然现象也有一定的兴趣。
但在实际操作中，部分学生可能对长度单位换算和数据处理的方法还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握长度单位换算的方法，能够将不同长度单位之间进行转换。
2.培养学生观察、记录和处理数据的能力。
3.培养学生团队协作和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.长度单位换算的方法。
2.数据收集、处理和分析的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作法和和实践操作法，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
六. 教学准备1.准备蒜叶生长实验的材料和工具。
2.准备长度单位换算的练习题。
3.准备数据处理和分析的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示蒜叶生长的图片，引导学生关注蒜叶的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解蒜叶生长实验的步骤和注意事项，让学生明确实验的目的和意义。
3.操练（15分钟）学生分组进行蒜叶生长实验，观察并记录蒜叶的生长情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生进行长度单位换算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，如何利用收集到的数据进行分析和处理。
教师提供相关练习题，让学生进行实际操作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调长度单位换算和数据处理的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生进行课后巩固。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识。
苏教版五年级数学下册第二单元第四课时《蒜叶的生长》教案
苏教版五年级数学下册第二单元第四课时《蒜叶的生长》教案一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元第四课时的一节课。
本节课主要让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，培养学生的观察能力和数据收集能力，同时让学生了解蒜叶的生长特点和生长规律。
教材通过蒜叶的生长过程，引导学生运用数学方法对数据进行分析，从而提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察和记录能力，对于蒜叶的生长过程有一定的了解。
但是，对于如何利用数学方法对数据进行分析，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用数学方法对数据进行分析，提高学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，培养学生的观察能力和数据收集能力。
2.引导学生运用数学方法对数据进行分析，提高学生的数据分析能力。
3.让学生了解蒜叶的生长特点和生长规律，增强学生的生物知识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用数学方法对数据进行分析，提高学生的数据分析能力。
2.教学难点：如何引导学生运用数学方法对数据进行分析，以及如何让学生理解蒜叶的生长规律。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，培养学生的观察能力和数据收集能力。
2.分析法：引导学生运用数学方法对数据进行分析，提高学生的数据分析能力。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，共同探讨蒜叶的生长规律，增强学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备蒜叶生长过程的图片或者视频，用于导入和呈现。
2.准备记录蒜叶生长的数据表格，用于操练和巩固。
3.准备与蒜叶生长相关的问题，用于拓展和小结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示蒜叶生长过程的图片或者视频，引导学生观察和描述蒜叶的生长过程。
–学生分享观察到的蒜叶生长过程，教师引导学生用数学语言描述。
2.呈现（10分钟）–教师呈现蒜叶生长的数据表格，引导学生关注数据的变化。
–学生观察数据表格，教师提出问题，引导学生思考蒜叶生长的规律。
苏教版五年级数学下册第二单元第4课《蒜叶的生长》教学设计
苏教版五年级数学下册第二单元第4课《蒜叶的生长》教学设计一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元第4课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和记录蒜叶的生长情况，培养学生的观察能力和数据分析能力。
教材中提供了各种蒜叶的生长数据，要求学生根据数据进行分析，并得出结论。
教材还提供了一些实际操作的活动，让学生通过实际操作来加深对蒜叶生长的理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和数据分析能力，他们能够观察到事物的变化，并能够通过数据来进行分析。
但是，他们的观察和分析能力还需要进一步的培养和提高。
此外，学生对于植物的生长过程可能了解不多，因此需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生通过观察和记录蒜叶的生长情况，培养学生的观察能力和数据分析能力。
2.让学生了解植物的生长过程，提高学生的生物知识水平。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和记录蒜叶的生长情况，分析蒜叶生长的规律。
2.难点：理解植物的生长过程，能够通过数据来分析蒜叶的生长情况。
五. 教学方法本节课采用讲授法、观察法、实践法、讨论法等多种教学方法。
通过讲解蒜叶生长的相关知识，引导学生观察和记录蒜叶的生长情况，让学生通过实际操作来加深对蒜叶生长的理解，并通过讨论来培养学生的数据分析能力。
六. 教学准备1.准备一些蒜叶植物，让学生观察和记录其生长情况。
2.准备一些相关的资料，让学生了解植物的生长过程。
3.准备一些观察和记录的工具，如尺子、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道植物是如何生长的吗？让学生回答，然后总结并引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）展示一些蒜叶植物，让学生观察并记录其生长情况。
可以让学生分组进行观察和记录，以便更好地进行数据分析。
3.操练（10分钟）让学生实际操作，测量和记录蒜叶的生长情况。
可以让学生使用尺子来测量蒜叶的长度，并记录在纸上。
苏教版数学五年级下册《蒜叶的生长》说课稿(附反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《蒜叶的生长》是苏教版数学五年级下册《折线统计图》单元 的综合实践活动。本课主要引导学生围绕需要解决的问题开展查找 资料、实验记录、数据整理和分析讨论等活动。教材先后安排三个 活动环节：提出问题、观察记录、回顾反思。而观察记录环节是整 个活动的核心环节。教材教学皆在让学生在活动中加深对折线统计 图的理解，提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力，培养动 手实践能力。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示蒜苗生长情况统计表图 出示蒜苗15天生长情况条形统计图
同学们,大家都认识蒜叶，但是你们注意过蒜叶的生长过程吗? 你看图片里把蒜苗的生长趋势的这些数据，制成了我们学过的 条形统计图,你们觉的合适吗？
学生可能会说: • 条形统计图适合用于比较不同数据的多少,用它来记录蒜苗的
生长情况好像不太合适。 • 从条形图上看蒜苗好像不是一点一点长高的,而是一蹦一蹦长
高的。 ……
提问：用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢?谁有办法?这就 是我们今天要研究的主要问题《蒜叶的生长》。（揭示课题） 【设计意图:借助课件展示教学资料,吸引学生注意力,调动学生学 习的积极性和主动性】
板块二、探究新知 1．记录根须的生长。 谈话：种在水里的蒜瓣可以看到根须的生长，请同学们根据 课前收集的数据，将第2～8天根须的生长情况制成统计图。 学生小组合作，完成统计图。
八、教学反思
本节课主要是让学生体会、认识折线统计图的优点,能将生活 中的一些数据绘制成折线统计图,并能从统计图上获取信息预测 事物。教学中,通过统计栽蒜苗活动中蒜苗的生长情况,把统计知 识的学习与实践活动结合起来,把收集的数据和分析统计图的过 程结合起来,让学生积极地进行预测和估计,培养了学生的分析能 力,使学生感受到了数学与生活的密切联系。同时有效组织了小 组合作学习,促进了学生学习方式的转变。
五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》教学设计
五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》教学设计一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元的第4课。
本节课主要让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，探究蒜叶的生长规律，培养学生的观察能力和数据分析能力。
教材中提供了多种蒜叶生长的数据和图片，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察和记录来了解事物的变化。
但是，他们的逻辑思维能力和数据分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、分析，帮助他们掌握蒜叶的生长规律。
三. 教学目标1.让学生了解蒜叶的生长过程，知道蒜叶的生长规律。
2.培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3.培养学生合作学习、交流分享的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和记录，探究蒜叶的生长规律。
2.教学难点：帮助学生理解和掌握蒜叶生长的数据分析方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察蒜叶的生长过程，培养学生的观察能力。
3.数据分析法：帮助学生分析蒜叶生长的数据，提高学生的数据分析能力。
4.小组合作学习：让学生在小组内共同探究蒜叶的生长规律，培养学生的合作能力和交流分享习惯。
六. 教学准备1.准备蒜叶生长的图片和数据，用于教学展示。
2.准备观察记录表，供学生记录蒜叶的生长情况。
3.准备教学PPT，用于引导学生思考和分析问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示蒜叶生长的图片，引导学生关注蒜叶的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现蒜叶生长的数据和图片，让学生观察并记录蒜叶的生长情况。
3.操练（10分钟）学生分小组进行观察和记录，教师巡回指导，帮助学生掌握观察和记录的方法。
4.巩固（5分钟）教师选取一些小组的观察记录，让学生进行分析讨论，找出蒜叶生长的规律。
5.拓展（5分钟）让学生思考：蒜叶的生长是否受到其他因素的影响？引导学生进行深入思考。
5年级数 学苏教版下册教案第2单元后《蒜叶的 生长》
蒜叶的生长一、教学目标1、使学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。
2、使学生在提出问题、实验探究、获得结论、回顾整理的过程中，体会研究问题的一般过程和方法，培养动手实践、合作交流、归纳总结的能力，以及认真、严谨的科学态度。
3、使学生在参与实践活动的过程中，进一步感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣。
二、课时安排1课时三、教学重点经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。
四、教学难点经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。
五、教学过程（一）导入新课提出问题：做菜时常用蒜叶来调味。
你注意过蒜叶的生长过程吗？（二）讲授新课观察记录小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，其中一盆放水，两盆放土。
将种在土壤中的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里。
1、记录根须的生长。
种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。
从第2天开始，测量并记录一个星期根须的生长情况，完成下面的统计图。
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说说根须的生长变化情况。
（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数，交流填写的结果。
（三）重难点精讲2、记录蒜叶的生长。
从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的两盆蒜瓣张出的最长的叶片，记录数据，并完成统计图。
（1）比较图中的每组数据的差，说说差的变化有什么特点？（2）从实验中，你还能获得哪些信息？（3）讨论后小结：在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？（四）归纳小结回顾观察记录的过程，说说自己的体会吧！小结：统计图能清楚第显示蒜叶的生长变化情况。
苏教版五年级下册数学第二单元折线统计图第3课时《蒜叶的生长》PPT课件
阳光下最长 叶片长/mm
房间里最长 叶片长/mm
第
长度/mm
100 90 80 70 60 50 40
30 20 10
0
小组蒜叶生长情况统计图
阳光下
年月 房间里
第6天 第8天 第10天 第12天 第14天 第16天
完成折线统计图，观察统计图，完成下面的问题。
年月
（1）种在水中的蒜瓣，第几天开始长出根须？在小组 里说说根须的生长变化情况。
（2）其他小组的蒜瓣第பைடு நூலகம்天开始长出根须？了解各小组第 3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。
记录蒜叶的生长
从第六天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的 两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
蒜叶生长情况记录表
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？ （2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。 （3）从实验数据中你还能获得哪些信息？
课堂小结
我们知道了统计图能清楚地显示蒜叶的生长 变化情况，进一步感受到了统计知识与生活 的密切联系
选择一些饱满的蒜瓣，三个盆子，一个放水，另两个放土。
记录根须的生长
观察种在水中的蒜瓣的根须的生长情况，从第二天开始，测量并记 录一个星期根须的生长情况，并完成下面的统计图。
第
小组蒜瓣根须生长情况统计图
长度/mm
25 20 15 10 5 0
第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天
二 折线统计图
第3课时 蒜叶的生长
课时目标
1.围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动， 通过观察、记录数据，进一步熟悉统计的方法与过程， 进一步感受统计在实际生活中的应用。 2.通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力， 获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。
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从第 6天开始，每两天一次，测量放在 阳光下和房间里的两盆蒜瓣长出的最长叶片， 记录数据，并完成统计图。
(1)在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？ (2)比较图中实验数据中，你还能获得哪些信息？
回顾观察记录的过程，你有什么体会？
第十一天，蒜苗头部红色越发明显，而且 有个别开始出现一道浅白色，似乎是一道即 将打开的门，又似乎是一双朦胧的眼睛。
第十二天，个别蒜苗已经冲破襁褓的束缚 开始呼吸新鲜空气了。
第十三天，更多的蒜苗露出新鲜叶片，看着 那点点绿色，顿时感觉一股浓浓的生机!
第十四天，蒜苗开始泛出一叶新绿，看 上去生机盎然！
第四天，嫩芽开始全部逐渐显露出来。
第五天，能看出蒜苗已经显现出雏形。
第六天，蒜芽已经有了1厘米左右的高度。
第七天，蒜苗越长越旺，最长的都接近2厘米。
第八天，这天蒜苗似乎休息了，没见什么动静。
第九天，蒜苗罢工一天后又恢复了生机， 这天最高的有3厘米了。
第十天，蒜苗头部开始呈现出微微的嫩红色。
新苏教版五年级数学下册
做菜时常用蒜叶来调味。你注意过蒜叶的生长过程吗？
要求： 小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三 个盆里，其中一盆放水，两盆放土。将种在土壤 中的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里。
第一天的蒜瓣，白胖胖的一盘子很好看。
第二天的情况，蒜瓣根部开始萌发细小的白芽。
第三天，个别蒜瓣头顶开始冒出嫩芽，如同小 孩的乳牙。
第十五天，个别蒜苗已经长出第二片绿色的 叶子了，整盘蒜苗也呈现出一丛浅绿色。
第十六天，蒜苗叶片逐渐舒展开，大概10厘 米高了。
种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。 从第 2 天开始，测量并记录一个星期根须的 生长情况，完成下面的统计图。
(1)种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里 说说根须的生长变化情况。 (2)其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各小 组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。