小学播音主持校本课程实施纲要
少儿播音主持课程教学大纲
少儿播音主持课程教学大纲少儿播音主持课程教学大纲随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始关注孩子的综合素质培养。
而在这其中，少儿播音主持课程逐渐成为了一种备受关注的培训项目。
少儿播音主持课程不仅能够培养孩子的口才和表达能力，还能够提高孩子的自信心和沟通能力。
因此，制定一份科学合理的少儿播音主持课程教学大纲显得尤为重要。
一、课程目标少儿播音主持课程的目标是培养孩子的口才和表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。
通过学习播音主持技巧，让孩子们能够流利地朗读文稿，自如地掌控语速和语调，并具备良好的舞台表现能力。
同时，课程还应该注重培养孩子的团队合作精神和创造力，让他们能够在团队中充分发挥自己的特长，展示自己的才华。
二、课程内容1.基础知识与技巧少儿播音主持课程应该包括基础知识与技巧的学习。
这包括声音的产生与发声技巧、正确的发音与口齿训练、语速和语调的掌控、肢体语言与表情的运用等。
通过系统的训练，让孩子们能够掌握基本的播音主持技巧，为后续的学习打下坚实的基础。
2.演讲与朗读演讲与朗读是播音主持的重要组成部分。
在课程中，应该安排一定的时间让孩子们进行演讲与朗读的训练。
通过选择适合孩子们年龄和兴趣的话题，让他们能够自信地面对观众，流利地朗读文稿，并能够通过声音和表情传递出自己的情感。
3.舞台表演舞台表演是播音主持的一项重要技能。
在课程中，应该安排一些舞台表演的训练，让孩子们能够充分发挥自己的才华，展示自己的特长。
这可以是一个小品、歌曲、舞蹈等形式，通过团队合作，让孩子们在舞台上展现自己的魅力。
三、教学方法在少儿播音主持课程中，应该采用多种教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
可以采用小组讨论、角色扮演、实践操作等方式，让孩子们在实际操作中学习和提高。
同时，还可以组织一些比赛和活动，让孩子们能够在竞争中不断提高自己，展示自己的才华。
四、评估与反馈在少儿播音主持课程中，应该建立科学合理的评估与反馈机制。
播音主持校本课程纲要
播音与主持校本课程纲要满洲里市第五小学播音与主持校本课程纲要一、课程1、主讲教师：李新艳2、教学材料：满洲里市逸夫小学播音与主持校本课程自编教材3、课程类型：人文素养类4 、授课时间：一学期5、授课对象：一至五年级红领巾广播站播音员二、课程目标1、学生变羞于、惧于自我表现、与人交际为敢于和乐于自我表现、与人交际。
2、学生在具体的口语交际情境中学会倾听、应对和表达。
3、学生树立正确的口才观，激发学习运用社交口语的兴趣。
4、学生了解社交口语的一般常识要求。
5、学生认识到社交口语能力对个人成长、发展的重要作用和重大意义。
三、课程内容本课程根据学生需求、发展目标共安排六方面30项内容成功心理1口才就是人才：帮助学生了解社交口语能力对人成长、发展的重要作用，明确学习本课程的任务、目标。
2、我敢说：通过让学生自选话题当众讲话，学生形成当众说话的自信心和勇气，克服羞涩和畏惧的心理。
3、我要说：鼓励学生当众讲话，调动学生说话的积极性，增强学生发言的主动意识，唤起学生说话的兴趣。
交谈4、我会说话：了解交谈应注意态度、讲求礼仪、学会倾听、说话得体的要求。
态势语言：了解态势语言的作用及运用要求。
6、打招呼：了解见面打招呼的意义及方式。
7、我们是同学：安排不认识的学生相互交谈，巩固打招呼的技巧，知道对话注意事项，掌握简单的对话方式。
8、应对：了解应对常用的几种方式、原则。
9、说服：以理服人，以情感人。
学生了解说服应注意的内容、说服别人常用的技巧。
10、我是老板：了解推销产品、商品的原则，学习简单的推销方法。
11、当一回外交官：知道谈判的一般原则、程序，学习谈判常用的技巧。
12、“不”吗：了解拒绝的方式，学习拒绝的技巧。
13、赞美与批评：了解赞美应注意的事项及常用的批评方式。
14、带刺的玫瑰：了解讽刺与幽默的特点，学习常用的讽刺、幽默技巧。
即兴演讲15、我想当……：了解求职面试应答的窍门。
16、答记者问：了解答记者问的形式，锻炼即兴说话的能力。
小主持课程实施方案
小主持课程实施方案一、课程目标。
本课程旨在培养学生的主持能力，包括口才表达、沟通能力、自信心和应变能力等方面的提升。
通过系统的培训，让学生能够在校园活动、社团活动甚至是社会实践中担任主持人，展现自己的魅力和才华。
二、课程内容。
1. 口才训练。
通过朗诵、演讲等形式，培养学生的口才表达能力，让他们能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。
2. 主持技巧。
学习主持人的基本礼仪、仪态和表达技巧，包括眼神交流、语言表达、身体语言等方面的训练，使学生能够在舞台上自如地掌控全局。
3. 情境模拟。
设计各种情境模拟，让学生在模拟的活动中实践主持技能，包括节目主持、会议主持、活动主持等多种情境的模拟演练。
4. 实战演练。
安排学生参与校园活动、社团活动等实际场景的主持工作，让他们在实践中不断提升自己的主持能力。
三、课程安排。
本课程为期两个月，每周安排两次课程，每次课程为两个小时。
具体安排如下：周一，口才训练。
周三，主持技巧。
周五，情境模拟。
周日，实战演练。
四、教学方法。
1. 案例分析。
通过分析优秀主持人的案例，让学生学习到成功的经验和技巧，激发他们的学习兴趣。
2. 角色扮演。
让学生在课堂上进行角色扮演，模拟不同情境下的主持工作，帮助他们更好地理解和掌握主持技能。
3. 实践训练。
重视实践训练，让学生在实际活动中不断提升自己的主持能力，通过实践来巩固所学知识。
五、课程评估。
1. 学生自评。
学生每周进行一次自我评估，总结自己在课程中的收获和不足，以便及时调整学习状态。
2. 教师评估。
教师每周对学生的表现进行评估，及时给予指导和建议，帮助学生不断提升。
3. 实战评估。
通过学生参与的实际活动，对其主持表现进行评估，以此来检验课程效果。
六、课程总结。
本课程旨在为学生提供全面的主持技能培训，通过系统的训练和实践，让学生能够在未来的活动中胸有成竹地担任主持工作。
希望学生能够在课程结束后，不断提升自己的主持能力，展现自己的魅力和风采。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。
2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。
3. 培养学生的艺术修养和审美能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。
2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。
3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。
4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。
5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。
6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。
教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。
2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。
3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。
5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。
教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。
2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。
3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。
播音主持教学计划和教学大纲
播音主持教学计划和教学大纲播音主持教学计划一、教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的播音主持技能和常见稿件的撰写方法，提高学生的口才表达能力和演讲能力，使其能够胜任从事播音主持和演讲工作。
二、教学内容：1. 基本的口语表达技巧和技能训练；2. 播音主持的基本规范和技巧；3. 常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 录制和后期制作的技巧；5. 口才表达训练和模拟实践。
三、教学安排：1. 第一阶段（3周）：口才表达技巧和技能训练；2. 第二阶段(4周)：播音主持的基本规范和技巧；3. 第三阶段（3周）：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 第四阶段(2周)：录制和后期制作的技巧；5. 第五阶段（3周）：口才表达训练和模拟实践。
四、教材和参考书：1. 《播音主持技巧与方法》2. 《新闻播报及公众演讲训练》3. 《新闻学概论》五、考核方式：1. 平时口头表述和口才训练成绩；2. 期末口语演讲和课堂作业；3. 课堂参与度和纪律情况。
六、教学大纲：第一阶段：口才表达技巧和技能训练1. 口才表达的基本要素2. 声音表达技巧3. 姿势和动作的表达4. 呼吸训练5. 语音语调实践第二阶段：播音主持的基本规范和技巧1. 播音主持的基本规范2. 播音主持的应变能力3. 播音主持的指挥和协调能力4. 播音语言的质量和标准5. 常见播音表达错误的纠正方法第三阶段：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧1. 新闻报道的格式和撰写方法2. 评论稿的整体框架和要点3. 访谈稿的设计和实践4. 专题报道的规划和撰写5. 新闻稿件的修改和修订技巧第四阶段：录制和后期制作的技巧1. 音频录制的基本技术和设备操作2. 视频录制的基本用法和技巧3. 剪辑和后期制作的基本技术第五阶段：口才表达训练和模拟实践1. 模拟新闻主持2. 口才表达训练的实践3. 推销产品演讲4. 辩论赛和演讲会5. 领导讲话和组织规划演讲。
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲一、课程介绍本课程旨在培养少儿播音主持方面的基本能力和技巧，使学生能够具备良好的口才表达能力，掌握专业的语音语调技巧，提升沟通能力和自信心。
二、课程目标1. 培养学生正确的发音技巧，准确地表达意思。
2. 提高学生的声音表达能力，塑造自信大方的形象。
3. 培养学生的语音语调技巧，帮助他们更好地传递信息。
4. 锻炼学生的应变能力，提高处理突发情况的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人良好地合作。
三、课程内容第一模块：基础训练1. 口语基础训练：包括发音、口齿训练、语速掌握等。
2. 身体语言训练：学习正确的站姿、手势运用、面部表情等。
3. 词汇积累与运用：通过单词记忆、词语组织等方式提高学生的词汇量。
第二模块：语音语调训练1. 语音纠音：针对学生常见的语音错误进行指导和纠正。
2. 语调感知和运用：学习不同语境下的语调变化，使语音更具表达力。
3. 篇章连贯性训练：培养学生在主持过程中链接语言的能力。
第三模块：主持技巧与实践1. 主持基本功：学习不同类型节目主持的基本技巧，如儿童节目、新闻报道等。
2. 互动表演：通过情景模拟训练，提高学生与观众的互动能力。
3. 专业素养培养：学习行业内常用的专业术语、礼仪规范等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解课程内容。
2. 示范演练法：教师现场演练，学生跟随模仿练习。
3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行一对一的辅导指导。
五、课程考核根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。
1. 课堂表现：包括学生的参与度、发言表达能力、互动表演等综合评价。
2. 作业评估：对于布置的作业进行及时批改和反馈。
六、教学资源1. 教材：选用与主题相关的优秀教材，包括口才训练、主持技巧等方面的教材。
2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备展示教学内容和示范演练。
七、参考书目1. 《少儿播音主持技巧训练指南》2. 《儿童口才训练与主持艺术》3. 《声音的魅力》八、结语通过本课程的学习，学生将能够全面提升自己的口才和主持能力，为未来在媒体行业或公众演讲方面打下坚实的基础。
播音校本课策划书3篇
播音校本课策划书3篇篇一《播音校本课策划书》一、课程背景随着社会的发展和媒体的多元化，播音主持专业越来越受到重视。
为了满足学生对播音主持的兴趣和发展需求，特开设播音校本课。
二、课程目标1. 培养学生的普通话语音标准，提高口语表达能力。
2. 让学生掌握播音主持的基本技巧和方法。
3. 提升学生的舞台表现力和自信心。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、课程内容1. 普通话语音训练：包括声母、韵母、声调等的正确发音。
2. 播音发声训练：呼吸控制、共鸣调节、嗓音保护等。
3. 朗诵技巧：情感表达、节奏把握、重音停顿等。
4. 主持技巧：节目开场、串联、互动等。
5. 即兴口语表达：思维训练、快速组织语言。
6. 形体与舞台表现：姿势、手势、表情等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的理论知识和技巧。
2. 示范法：教师进行示范，学生模仿学习。
3. 练习法：学生通过大量练习巩固所学内容。
4. 小组合作法：分组进行练习和展示，培养团队合作。
五、教学安排1. 每周[X]节课，每节课[X]分钟。
2. 教学进度根据学生实际情况进行适当调整。
六、教学资源1. 专业教材、参考书籍。
2. 多媒体设备，如音响、投影仪等。
3. 表演场地和相关道具。
七、课程考核1. 平时表现：课堂参与度、作业完成情况等。
2. 技能考核：朗诵、主持等项目的展示。
八、教师团队由具有丰富播音主持教学经验和专业背景的教师担任。
九、预期效果1. 学生的普通话水平得到显著提高。
2. 学生能够熟练掌握播音主持的基本技能。
3. 培养出一批具有一定播音主持能力的学生，为学校的各项活动提供支持。
十、注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。
3. 确保教学安全，避免在练习过程中发生意外。
篇二《播音校本课策划书》一、课程背景随着社会的发展和媒体的多元化，播音主持行业越来越受到重视。
为了满足学生对播音主持艺术的兴趣和需求，提高学生的语言表达能力、艺术修养和综合素质，特开设播音校本课程。
播音主持教学计划小学
播音主持教学计划（小学）1. 简介本教学计划旨在帮助小学生培养良好的播音主持能力，提升他们的口语表达能力、沟通能力和自信心。
通过系统有序的课程设置和丰富多样的练习活动，学生将学习到正确的发音技巧、语调节奏、表达技巧和演讲技能。
2. 教学目标•培养学生正确发音的习惯，提高口语表达能力。
•培养学生良好的语调节奏，使其能够准确传递信息。
•提高学生的主持能力和公众演讲能力。
•增强学生沟通、合作和团队合作能力。
•培养学生自信心，培养他们面对公众的能力。
3. 教学内容和活动安排3.1 音标和发音练习•学习国际音标，并进行相关发音练习。
•练习常见音节的发音，并进行单词和句子的发音练习。
3.2 语调节奏训练•学习不同语调的特点和应用场景。
•进行语调模仿和练习，让学生掌握正确的语调节奏。
3.3 表达技巧训练•学习如何选择恰当的词汇和语言进行表达。
•练习不同场景下的口语表达，如介绍、询问、道歉等。
3.4 演讲技巧训练•学习演讲的基本结构和技巧。
•练习演讲稿的撰写和演讲的技巧。
3.5 主持技巧训练•学习主持的基本礼仪和技巧。
•练习主持不同类型活动的能力，如校会、班会等。
4. 教学方法•示范教学：通过老师的示范，让学生模仿并练习。
•对话练习：让学生进行实际对话练习，加强口语表达能力。
•小组合作：通过小组活动，培养学生合作和团队合作能力。
•视频教学：使用相关视频资源进行教学，提供更直观的示范和练习。
5. 评估方法•口头表达评估：通过听学生的口语表达，评估其发音准确性和语言流利度。
•演讲评估：对学生的演讲稿和演讲技巧进行评估。
•表现评估：评估学生在主持活动时的表现和技巧。
6. 教学资源•语音教材和练习册•主持和演讲教材•相关视频资源•专业音响设备（给学生提供演讲和主持的机会）7. 教学时长本教学计划设计为一学期的课程，每周2节课，每节课45分钟，总计16周。
8. 教学团队本教学计划由一名主持教师负责，配备一名助教协助教学。
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小学播音主持校本课程实施纲要
一、课程：
（一）名称：《播音主持》
（二）课时：18课时
（三）授课时间：每周下午校本课程时间
（四）班级人数：20人左右
二、课程目标：
1、了解主持人的一般常识要求。
2、提高学生的普通话水平，通过各种途径的训练，使学生将普通话说得正确、清晰，直至字正腔圆。
3、提高学生的语言表达能力。
4、培养学生乐于自我表现，增强孩子的自信心，提高交流、沟通能力，培养学生学会合作，积累文化修养，全面提高学生的综合素质，为孩子们的成长打下了良好的基础。
5、为班级、年级、学校甚至更高级别的各项活动输送小主持人。
三、课程内容：
根据学生需求、发展目标共安排
1心理素质课程
①我敢说。
让学生形成当众说话的自信心和勇气，克服羞涩和畏惧的心理。
②我要说。
鼓励学生当众讲话，调动学生当众表达的积极性，增强学生发言的主动意识，唤起学生说话的积极性。
③临场应变。
锻炼学生反应敏捷，提高应变能力。
2语音课程
①普通话字词正音。
通过学习,掌握标准普通话的字词发音，辨别语
音语调，发音字正腔圆。
②绕口令、儿童诗朗诵。
③简单的少儿文艺节目晚会开场词。
3主持技巧课程
①即兴演讲。
②礼仪演讲。
③采访技能。
④辩论。
四、课程实施建议
（1）实施形式：
1、课时安排：每周下午校本课时间。
2、组织形式：采用班级活动与小组活动相结合的组织形式。
3、活动地点：校内为主，适当与校外相结合。
采用请进来的办法，如：聘请电视台编导、主持人来校讲座，指导培训；组织学生校内模拟采访或赴电台、电视台参观等。
4、活动准备：大力宣传开发《播音主持》的重大意义，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
5、成果展示：在学校一年一度的校本课程展示、迎新年文艺会演等活动中担任主持人，此外，积极参加各种活动、比赛，积极担任主持人。
（2）实施方法：
朗读、读绕口令、讲故事、讲笑话、小品表演、儿童诗朗诵、师生谈话、主持人比赛、模仿少儿频道节目主持人训练、社会实践。
（3）实施形式：
集体训练、实践。
分组训练、实践。
开展各类比赛、活动。
五、课程评价
1、对《校本课程纲要》的评价：
（1）课程目标是否明确；
（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身心发展；
（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。
2、对学生的评价：
①热爱小主持人课程的学习，学习态度认真、积极。
②乐于交流，善于倾听，积极发表意见。
③普通话标准，口齿清晰。
④知识面宽，语言表达能力强。
⑤仪表端庄，有良好的舞台风范。
⑥自信、大方，心理素质好。
⑦反应敏捷，具有较强的应变能力。
（每一项指标分三个等级，待改进☆；还不错☆☆；特别棒☆☆☆）3、评价形式：
学生自评。
①对照以上评价指标自己对自己评价。
②自我对照参加本课程以来的变化，进行自我评价。
教师评价。
根据学生在学习中的表现、训练中的态度，运用技巧的能力，给学生以适当的评价。
学校评价。
学生在学校某项活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。
他人评价。
其他学生、家长、社会等对学生的评价。
六、教学进度安排
第一周：说说我自己，互相认识；绕口令。
第二周：表演即兴小品：打蚊子，突然下雨，车站等人。
第三周：诗歌朗诵：《每当我走过老师窗前》。
第四周：集体小品：公交车上。
第五周：绕口令练习。
第六周：放假
第六周：语音课——普通话正音练习，课文快读比赛。
第七周：主持词朗读
第八周：反馈上周情况，绕口令练习；台步训练，走模特步。
第九周：诗歌朗诵：《神舟颂》
第十周：期中考试。
第十一周：绕口令练习。
第十二周：看动画片《蓝猫淘气三千问》模拟配音训练。
第十三周：观看学校主持人大赛。
第十四周：校运会，实地学习主持技能。
第十五周：讲笑话比赛。
第十六周：班内主持人比赛。
第十七周：邀请市电视台主持人授课。
第十八周：到电视台参观，了解电视节目的制作与播出过程。