幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思
苏科版-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《小老鼠与大象》(第四版教案)
《小老鼠与大象》活动目标1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。
材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。
重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法活动流程：活动导人--幼儿讨论--教师总结--学习漱口方法--尝试漱口--比比谁的牙齿最干净活动准备活动过程一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导(1)教师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。
(幼儿交流讨论)(2)教师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。
(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。
(本文来源：屈老师教案)那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观察)2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐《小兔儿乖乖》是传统民间故事，cc国际 ub8win14.7 几乎所有人都是听着这个故事长大的。
故事中的角色性格特点突出，故事的情节波澜起伏，适合小班的孩子来阅读、欣赏。
主题活动我们分为三个阶段，我们将重点放在了表演部分。
小朋友在理解故事的基础上，选择自己喜欢的角色进行故事表演，对小班的孩子来说有一点挑战性。
故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具，都是由孩子在教师的指导下完成的，孩子的参与成分比较多。
表演阶段我们也分了几个小层次。
第一个层次是孩子听着录音故事进行表演，只需用动作表演即可。
待孩子熟悉以后，我们关掉了录音，让孩子自己来说台词，更有舞台剧的感觉。
但是，后来我们发现孩子的能力参差不齐，没办法让每个孩子都达到我们的要求。
于是，我们将孩子分成了两组，一组孩子听录音表演，不说台词；另一组则需边说台词边做动作，并且要求神情、动作要符合故事中角色的特点！这样既满足了孩子们的能力发展需要，也给了每一位孩子上台表演的机会，体现出了我们在活动中的公平原则。
《老鼠和大象》教学反思
《老鼠和大象》教学反思《老鼠和大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。
在设计本课教学过程时，我依据教学内容和教学材料的分配要求，将这首歌曲定为了两课时。
本课为第一课时，主要让学生们初步学会歌曲，能够掌握第二段的说唱部分，并尝试演唱二声部在第一课时中，首先我通过声情并茂的范唱将学生带到歌曲的故事当中，引导学生在聆听与感受中分辨两种不同的节奏，并且用这两种节奏进行了初步的合作。
在二声部的处理上，我选择降低难度，第一段用赞美大象的语气唱出高声部，第二段用叹息的感觉唱出低声部。
这样，让学生在分别演唱了高低声部的基础上，在第三段再进行初步的二部合唱。
虽然这首歌曲的二部合唱只有一句，但是合作起来也是有难度的，适当的降低难度能够让学生更好地进行合作演唱。
在解决歌曲一字多音的难点教学时，我采取按节奏读的方法，使学生理解一字多音的难点。
通过授课我较好地完成本课教学目标，课堂气氛轻松愉快。
在表现大象的歌时，我鼓励学生自由选择唱歌组、表演组、打击乐器伴奏组、学生在这一环节非常活跃体现出自主学习，符合课标要求。
通过学习我能及时地对学生进行真、善、美的教育，使学生对大象的忠厚更加喜爱，并认识到老鼠总看到别人的缺点坏毛病。
课后，我对本节课进行了反思，认为在以下几个方面，还应该继续探讨和改进：1.对整节课的把握不够灵活，过分追求二个声部的练习，导致教学不紧凑。
2.自己在教学过程中还不够投入，没有完全抓住孩子，对重难点的晤握还有待加强。
应认真研究教学材料，真正去吃透教材内容。
3.还要关注孩子，了解孩子的接受能力和实际需求。
采用灵活多变的设计教学方法和教学活动，让音乐课变得丰富多彩！总之，通过本节课的教学，我收获了很多。
在感觉自己存在着这样那样的不足的同时，又发现自己有了更多的进步，我将继续努力，让自己的教学水平和业务能力更快提升，更加出色！。
《老鼠和大象》教学设计三篇
《老鼠和大象》教学设计三篇《老鼠和大象》教学设计三篇篇一：《老鼠和大象》教学设计教学目标1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。
2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。
教学重、难点1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。
2.能够有感情地进行表演唱。
教材分析这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。
音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。
经过与此类似的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。
紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平缓中显出开阔和高远的意境。
音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。
歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。
欣赏《小老鼠上灯台》动画。
生：跟随动画的歌谣一起朗读。
二、节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。
1.学生模仿大象走路声音读节奏。
2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。
3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。
三、《老鼠和大象》歌曲学习。
师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在它们之间到底发生了什么事情呢？1.学唱第一段。
（1）初听第一段。
小班音乐游戏教案及教学反思《小老鼠与大象》
小班音乐游戏教案及教学反思《小老鼠与大象》一、教案教学目标：1. 能够听懂并模仿歌曲《小老鼠与大象》的歌曲节奏和动作。
2. 培养孩子们的音乐感觉和节奏感。
3. 提高孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备《小老鼠与大象》的音乐录音。
2. 教具：鼓、小铃铛等。
教学过程：1. 游戏准备：- 教师播放《小老鼠与大象》的音乐，让孩子们自由活动。
- 孩子们随着音乐的节奏，做出自己喜欢的动作。
2. 游戏开始：- 教师告诉孩子们，今天要玩一个叫做《小老鼠与大象》的游戏。
- 教师说：“现在，我需要两个小组，一组扮小老鼠，一组扮大象。
”- 教师给一组孩子们发鼓，另一组孩子们发小铃铛。
- 教师说：“现在，我们来演奏这首歌曲，小老鼠们用鼓敲击，大象们用小铃铛摇晃。
”- 教师播放音乐，孩子们按照自己的角色敲击鼓或摇晃小铃铛，表演自己的动作。
3. 游戏总结：- 教师提问：“你们觉得这首歌怎么样？有什么感觉？”- 让孩子们自由发言，教师鼓励他们表达自己的感受。
- 教师可以请几个孩子上台演示他们的动作。
二、教学反思《小老鼠与大象》是一首适合小班音乐游戏的歌曲，能够培养孩子们的音乐感觉和节奏感。
在游戏中，孩子们需要按照鼓和小铃铛的节奏表演自己的动作，增强了他们的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，我注重培养孩子的自主性和创造力。
在游戏准备阶段，我让孩子们自由活动，随着音乐的节奏做出自己喜欢的动作。
在游戏开始阶段，我给孩子们分配了角色，并给予了相应的教具，让他们根据自己的角色来表演动作。
在游戏总结阶段，我鼓励孩子们表达自己的感受，并请他们上台演示动作，让他们展示自己的创造力。
整个教学过程中，孩子们积极参与，展示了自己的创造力和表达能力。
他们能够按照鼓和小铃铛的节奏进行动作表演，培养了自己的音乐感觉和节奏感。
这次教学让我意识到，在教学中给予孩子们充分的自由和发挥空间，可以激发他们的学习兴趣和创造力，提高教学效果。
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思教案概述教学目标本教案的教学目标是： - 了解“老鼠和大象”的故事情节； - 识别故事中的动物角色； - 掌握故事中的重要词汇：老鼠、大象、麻烦、晚上、黑暗； - 能够正确朗读故事中的关键句子； - 培养幼儿勇敢、自信、团结合作的品质。
教学过程1. 导入新知识通过放映故事中的动画片，引入故事背景，同时要求幼儿一起观看，聆听故事情节，学习新知识。
2. 了解故事情节老师逐句讲解故事中的细节内容，帮助孩子们了解故事情节。
3. 学习故事词汇在讲解故事的过程中，对故事中出现的生词进行汉语解释，同时向幼儿介绍相应的英语单词和图片。
4. 朗读故事老师与孩子们一起朗读故事中的关键句子。
5. 吸收新知识为巩固故事的内容，老师用策略帮助孩子们理解故事中的道理，提升孩子的语文素养。
6. 小组活动按照剧情安排，让幼儿们分成小组模拟出故事的情节，并根据情节给出自己的意见。
反思在教学过程中，我采用了多种教学策略，如影片引导、问答、阅读、合作模拟等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习新的内容，从而提高语言素养。
在整个教学过程中，我注重对幼儿的情感引导，鼓励孩子们发表自己的意见和看法，并给与肯定与赞扬。
在小组活动中，我注重团队协作，通过小组活动的设计，让孩子们在分工合作的过程中体会到集体的合力和团队的至关重要性。
在今后的教学中，我需要进一步注重幼儿的思维引导，帮助孩子们在语言学习中逐渐形成自己的思维模式，更加有利于培养他们的创造力和探究精神。
同时也需要关注幼儿的心理细节，建立良好的教学生态，在这个良好的教学氛围中，让幼儿们更加轻松自如地学习语言知识，提高他们的语言水平和表达能力。
《老鼠和大象》音乐课的教学反思
《老鼠和大象》音乐课的教学反思《老鼠和大象》音乐课的教学反思提要：《老鼠和大象》是首情绪诙谐的一首歌，要求进行表演唱。
由于歌词曲都富有动感情境，孩子们比较喜欢，但他们都喜欢用声音来表达地产e网《老鼠和大象》音乐课的教学反思俗话说天气就像娃娃脸“说变就变”、“喜怒哀乐”表现的淋漓尽致。
其实老师在孩子们面前就是一个多面手的演员什么都得会，还要及时的表现出来。
在上《老鼠和大象》一课中师生的通力合作表现让我记忆犹新。
细读品味角色特点“一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场，刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋。
这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样，夸耀自己的灵巧，要跨到大象背上吃糖……”那么歌词中的老鼠、大象、花猫等艺术形象的塑造是同学们喜闻乐见又易于表现的形象，当同学们熟悉歌词后再请同学们用动作表现，那可真是易如反掌。
老师播放音乐学生尝试角色表现。
个性化休止符揣摩“○×××××××××”由于前半拍休止符的应用，更加形象化特色化的表现老鼠的动态形象，使这首歌曲更富有动感。
这也是教学中的难点。
有部分对节奏不敏感的孩子总是把前半拍休止提前或者退后读出，不能够很好的把握。
于是我发动大家想办法帮助他们想办法解决，有的同学说把头点一下表示休止然后抬起再说后半拍节奏、还有的说把休止符说成“空”然后再说节奏，这都是解决问题的好办法，可是把他连贯读起来部分同学还是不那么得心应手。
总是拖着别人，在整体读的过程中不那么和谐（我当时心里真的是很着急的）。
难点不解决又不能跳过去，只好耐着性子继续启发孩子们：俗话说过街的老鼠怎么样？孩子们紧接着说“人人喊打”所以狡猾的家伙每当出发前都会表现的“东张西望”、“瞻前顾后”的，同学们能用动作把他们这种心情表达出来吗！老师先表现一下请同学们参考：“眼珠子咕噜一转”、“眉头一皱计上心来”这种感觉非常快老鼠立马就开始行动了。
老鼠和大象教学反思
《老鼠和大象》教学反思中卫市第五小学韩慧“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。
让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：1、由于学生对故事非常感兴趣，所以根据小朋友的这个学习特点，我在学习歌曲前，先课件出示猫和老鼠的图片，然后在揭示课题《老鼠和大象》，借此来激发学生学习歌曲的兴趣。
2、以聆听为主，教师引导，学生自主学习让学生从教师的叙述中回答问题并进行动作表演，培养了学生良好的学习习惯和表演能力。
在“表演会”这一环节，既巩固了歌曲又充分发挥了学生的主体作用，通过小组合作的形式，培养学生的合作意识、创新能力和自主能力。
分角色表演，激发学生的情趣。
3、歌曲重在情感的培养。
《老鼠和大象》是一首叙述性歌曲，通过教师配乐朗读，学生用带节奏的念白朗读、师生合作演唱歌曲等形式，让学生充分体会歌曲的情感，能有感情地演唱歌曲。
从课堂效果来看，学生对歌曲内容演唱充满情感，表演也不错，这说明教学效果明显，基本完成了本课时的教学目标。
其次，我认为课前准备比较充分，既背教材，又背学生，在课堂上能对本课时的内容进行深入钻研，同时又了解每一位学生，这样便为教学本课时内容做好了充分的准备，我认为这是教学成功的关键一步。
第三，根据教材内容和学生特点，我运用多媒体课件，采用了适当的教学方法：（1）律动、激趣导入法。
（2）、通过节奏游戏，让学生在玩游戏的过程中，轻松地掌握节奏，没有感到节奏的单调。
（3）、音乐引导。
让学生从教师的叙述中回答问题并进行动作表演，设计意图是培养学生良好的学习习惯和表演能力。
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思
幼儿园大班教学计划《老鼠和大象》带反思太攀课《老鼠和大象》包括对大班语言教学活动的反思，让幼儿通过运动游戏达到锻炼目的，训练跑步能力和反应能力及躲避能力，并通过活动学习尊重他人。
玩耍，表演故事，让孩子们了解更多，不能被欺负，不能低估别人的真相，了解故事的内容，丰富相关词汇，过来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《老鼠和大象》。
活动目标1.通过角色扮演来播放故事情节，使孩子们可以理解他们不会被欺负，也不能被低估。
2.通过玩体育游戏，训练孩子的奔跑能力，反应能力和闪避能力，使孩子达到锻炼目的，学会在活动中尊重他人。
3.了解故事的内容并丰富相关词汇。
4.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。
教学重点，难度重点：保持幼儿活动的顺序并遵守游戏规则。
难点：要注意幼儿的安全，尤其是在躲避时要跑步的幼儿。
活动准备1.大象的头饰和老鼠的头饰。
2，欢快的音乐活动程序一，链接的开头带孩子参加游乐场老师指定的活动范围，进行一些热身运动。
二，基本链接1.老师讲解（复习）故事并演示如何表演。
老师带孩子们一起去表演。
2.请分批给孩子们看。
老师将孩子们分成4组。
每组10人，每组中有一个表现更好的孩子。
3，孩子们做运动游戏（1）讲解示范游戏规则邀请一些孩子玩象，一些孩子玩老鼠。
大象用脚踩在鼠标上。
鼠标试图躲闪，不要让大象踩到它上面。
（2）讲解示范玩法和规则二同上，鼠标碰到大象的鼻子，大象必须躲避，只要碰到鼻子，鼠标就会获胜。
三，链接结束请孩子们整理衣服，然后有秩序地回到教室。
四，活动推广休息后，问孩子们在这次活动中班到了什么，总结孩子们的答案，并说出这项活动的中心思想-服从命令而不欺负他人。
教学反思整个活动下降了。
我的反思如下：幼儿对这项活动非常感兴趣，可以积极地融入到活动中，并且可以区分游戏角色。
活动前，我用孩子们最喜欢的孩子们的故事来介绍他们。
在以下活动中，我主要指导孩子们掌握攀爬和跳跃的基础知识。
攀爬和跳跃是孩子们喜欢的两种运动。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反
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大班教案《老鼠和大象》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过做体育游戏，训练奔跑能力及反应能力和躲闪能力，让幼儿达到了锻炼的目的，并且在活动中学会尊敬他人，通过角色扮演，表演出故事情节，让幼儿更加明白不能以大欺小，不能小瞧别人这个道理，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园大班《老鼠和大象》含反思教案吧。
活动目标
1、通过角色扮演，表演出故事情节，让幼儿更加明白不能以大欺小，不能小瞧别人这个道理。
2、通过做体育游戏，训练了幼儿的奔跑能力及反应能力和躲闪能力，让幼儿达到了锻炼的目的，并且在活动中学会尊敬他人。
3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点
重点：维持好幼儿的活动顺序，遵守游戏规则。
难点：注重幼儿的安全问题，尤其是在活动中幼儿要边奔跑边躲闪。
活动准备
1、大象的头饰和老鼠的头饰若干。
2、欢快的音乐
活动过程
一、开始环节
将幼儿带到操场老师指定的活动范围内做一些热身运动。
二、基本环节
1、教师讲解（复习）故事情节，并示范如何表演。
教师带着幼儿集体做一次表演。
2、请幼儿分批表演。
教师将幼儿分成4组。
每组10人，并在每组中抽出一名表现较好的幼儿在前面做示范。
3、幼儿做体育游戏
(1)讲解示范游戏玩法及规则一
请部分幼儿扮演大象，部分幼儿扮演老鼠。
大象用脚去踩老鼠，老鼠尽量躲闪，不让大象踩到，被踩到则为输。
（2）讲解示范游戏玩法及规则二
同上，老鼠去摸大象的鼻子，大象也要躲闪，老鼠只要摸到鼻子就赢了。
三、结束环节
请幼儿整理好衣服，有秩序的回到教室。
四、活动延伸
休息一会儿之后，向幼儿提问在本次活动中学到了什么，总结幼儿的答案，讲出本次活动的中心思想——遵守秩序，不能欺负别人。
教学反思
整个活动上了下来，我的反思如下：幼儿对本次的活动挺感兴趣，能够积极融入到活动当中，并能够分清角色进行游戏。
活动开始前我运用了幼儿喜欢的儿童故事来进行了引入，在接下来的活动中，主要。