克里克塔教案(可编辑修改word版)
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《克里克塔》。
该章节主要讲述了克里克塔这一虚构动物的外形特征、生活习性和与其他动物的互动。
通过故事，孩子们能够培养对语言的兴趣，提高听说能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、讲述克里克塔的故事，锻炼语言表达能力。
2. 培养学生通过图片和文字，发挥想象，创造性地描绘自己喜欢的动物。
3. 引导学生学会关爱动物，与大自然和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让学生能够流利地讲述克里克塔的故事，锻炼语言表达能力。
难点：学会通过观察和想象，创造性地描绘自己喜欢的动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、图书、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的图书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT，展示克里克塔的图片，引导学生观察克里克塔的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述克里克塔的故事，引导学生关注故事情节，感受克里克塔的可爱。
3. 小组讨论：学生分组，讨论自己喜欢的动物，学会观察和描绘动物的外形特征。
4. 创意绘画：学生根据自己的喜好，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，培养学生的想象力和创造力。
5. 成果展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流，提高学生的自信心。
6. 作业布置：学生选择一本自带的图书，绘制书中喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征。
六、板书设计板书设计如下：克里克塔外形特征：_______生活习性：_______与其他动物的互动：_______七、作业设计作业题目：请根据你选择的图书，绘制你喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对克里克塔的故事表现出浓厚的兴趣，积极参与小组讨论和创意绘画。
通过本节课的学习，学生的语言表达能力和想象力得到了锻炼。
但在作业布置环节，部分学生对描述动物的外形特征感到困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
2024年大班语言教案《克里克塔》
2024年大班语言教案《克里克塔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《克里克塔》，主要围绕第四章《有趣的动物》进行详细教学。
内容包括：认识各种动物的特点、习性，学习描述动物的语言表达，通过故事《克里克塔》培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解各种动物的特点、习性，学会用恰当的词语描述动物。
2. 能力目标：培养幼儿倾听、表达、想象、创造的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用生动、形象的语言描述动物的特点。
教学重点：通过各种活动，培养幼儿对动物的认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、动物头饰。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师佩戴动物头饰，模仿动物的动作、声音，让幼儿猜猜是哪种动物。
（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿猜测，共同分享动物的特点。
2. 新课展示（10分钟）（1）教师出示故事挂图，讲述故事《克里克塔》，引导幼儿关注故事中出现的动物角色。
（2）结合PPT，让幼儿观察、描述动物的特点，学习用词语表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示动物卡片，讲解如何用词语描述动物特点。
（2）举例说明，如：“小兔子乖乖，长耳朵，短尾巴。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并描述其特点。
（2）分组进行，每组选一个代表分享作品和描述。
（2）强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题：《克里克塔》2. 内容：第四章《有趣的动物》3. 板书：动物名称、特点、词语描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用词语描述其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿大胆表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：开展“动物保护小使者”活动，让幼儿深入了解动物保护的意义，提高环保意识。
克里克塔绘本教案
克里克塔绘本教案一、教学内容本节课选自克里克塔绘本教材的第3章《探索自然界的奥秘》，详细内容包括认识各种动植物的特点、学习生态系统的基础知识以及了解人与自然和谐共生的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动植物的基本特点及其在生态系统中的作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解生态系统中的食物链和食物网关系，以及人与自然的和谐共生。
教学重点：掌握动植物的基本特点，培养学生热爱大自然和保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教师准备：克里克塔绘本教材、多媒体设备、实物投影仪、挂图、卡片等。
学生准备：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽的自然风光，引导学生观察并发表感想，激发学生对大自然的热爱。
2. 教学新课（15分钟）（1）学习动植物特点，让学生通过观察挂图、实物投影仪展示的动植物，了解它们的生活习性和特点。
（2）学习生态系统知识，引导学生了解食物链和食物网的关系，认识到生物之间相互依存的重要性。
（3）探讨人与自然和谐共生，让学生举例说明人类与动植物之间的相互关系，培养环保意识。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解动植物特点和生态系统的知识点，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）发给学生练习题，让学生独立完成，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
5. 互动环节（10分钟）让学生分小组讨论如何保护生态环境，每组派代表进行分享，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 动植物特点形态特征生活习性生态环境2. 生态系统食物链与食物网人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举你最喜欢的三种动植物，并说明它们的特点。
（2）请画出一个简单的食物链，并解释其关系。
（3）结合所学内容，谈谈你对人与自然和谐共生的看法。
2. 答案：（1）略（2）例如：草→ 兔子→ 狼解释：草是兔子的食物，兔子是狼的食物，它们之间形成了食物链。
幼儿园大班语言教案《克里克塔》
幼儿园大班语言教案《克里克塔》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知克里克塔的外形特点和性格特点。
2. 能够用流畅的语言描述克里克塔的样子和行为。
3. 学会用克里克塔的句式进行创意表达。
4. 培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知克里克塔的外形特点和性格特点。
2. 学会用克里克塔的句式进行创意表达。
难点：1. 描述克里克塔的样子和行为。
2. 创造性地使用克里克塔的句式进行表达。
三、教学准备：1. 克里克塔的图片或视频。
2. 克里克塔的句式模板。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：展示克里克塔的图片或视频，引导幼儿观察并说出克里克塔的外形特点。
2. 讲述故事：讲述《克里克塔》的故事，引导幼儿理解克里克塔的性格特点。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演克里克塔，用语言和动作表现克里克塔的样子和行为。
4. 创意表达：给幼儿发放克里克塔的句式模板，让幼儿创造性地使用句式进行表达。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结克里克塔的特点，鼓励幼儿在生活中观察和描述其他事物的特点。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《克里克塔》的故事，并描述克里克塔的样子和行为。
2. 请幼儿运用克里克塔的句式，创作一个关于家庭成员或身边朋友的故事。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和描述克里克塔的样子和行为，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 在创意表达环节，鼓励幼儿大胆地使用克里克塔的句式进行表达，培养幼儿的想象力。
3. 在作业布置环节，注重让家长参与，增进家园合作，共同培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极地观察、描述克里克塔的样子和行为。
2. 评估幼儿在创意表达环节中，是否能够熟练地使用克里克塔的句式进行表达。
3. 收集幼儿的作业，评估其在家庭中的实践情况和家长的参与程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否给予幼儿充分的引导和鼓励，使其能够更好地观察、描述克里克塔。
2024年幼儿园中班教案《克里克塔》幼儿园免费教案
2024年幼儿园中班教案《克里克塔》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《克里克塔》的第二章节“有趣的图形”，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形拼出简单的图画，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿运用图形进行创意拼图的能力，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，与同伴友好合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握基本图形，学会用图形进行创意拼图。
难点：培养幼儿观察力和想象力，提高幼儿在集体活动中的合作能力。
四、教具与学具准备教具：克里克塔教具一套，图形卡片，挂图。
学具：水彩笔、画纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示克里克塔教具，引导幼儿观察并说出教具上的图形。
邀请幼儿到前面来演示，让其他幼儿猜一猜，说一说。
2. 例题讲解（10分钟）教师用挂图展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导幼儿认识并掌握图形的特征。
邀请幼儿举例说明生活中见到的这些图形。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形匹配游戏。
引导幼儿用图形卡片拼出自己喜欢的图画。
4. 创意拼图（10分钟）教师分发水彩笔、画纸，让幼儿用画纸剪出自己喜欢的基本图形。
幼儿用水彩笔在剪出的图形上作画，完成创意拼图。
5. 展示评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的创意拼图，让其他幼儿欣赏并给予评价。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 标注每种图形的名称，并用彩色粉笔强调图形的特征。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创意拼图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形，提高了观察力和想象力。
2024版克里克塔教案
动作变化
对基础步伐进行变化，如改变步 伐的节奏、方向等，形成更丰富
的舞蹈组合。
音乐选择
选择节奏更快、更具挑战性的音 乐，提升学生的舞蹈技巧。
高级组合：创新编排及展示
创新编排
鼓励学生自由发挥，将所学的步伐和动作进行创 新编排，形成个性化的舞蹈组合。
舞蹈展示
组织学生进行舞蹈展示，让学生展示自己的舞蹈 成果，提升自信心和表演能力。
观众互动环节设计
现场互动
在表演过程中设置观众参与的环节，如邀请观众上台共舞、现场教 学等，增加观众参与感和体验感。
问答环节
在表演前后设置问答环节，让观众提问或分享感受，加强观众与舞 者之间的交流。
礼品赠送
为观众准备小礼品或纪念品，增加观众的惊喜感和满意度。同时也可 以通过礼品传达克里克塔舞蹈的文化特色和品牌价值。
克里克塔教案
目录
• 引言 • 克里克塔背景介绍 • 克里克塔基本技巧讲解 • 克里克塔舞蹈组合训练 • 克里克塔舞蹈表演实践 • 克里克塔舞蹈欣赏与评价
01
引言
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解克里克塔的基本概念 和原理；掌握克里克塔的 基本操作和应用方法。
能力目标
能够运用克里克塔解决简 单的实际问题；具备一定 的分析问题和解决问题的 能力。
强调舞蹈艺术在文化传承和交流中的重要作用，培养学生的文化自觉和跨文化交流 能力。
感谢您的观看
THANKS
国际交流与合作
随着全球化的深入发展，克里克塔文化也开始走出国门，与世界其他地区的文化进行交流与 合作。这不仅有助于提升克里克塔文化的国际影响力，也有助于促进不同文化之间的相互理 解和尊重。
大班语言教案《克里克塔》
大班语言教案《克里克塔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《克里克塔》。
该故事讲述了一只名叫克里克塔的小鸡，通过不断努力，最终成功飞跃围栏，和小伙伴们团聚的故事。
详细内容包括故事情节分析、词汇学习、句子理解和运用。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和关键句子。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、团结的品质，激发他们面对困难的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达、逻辑思维和品质教育。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸡玩偶、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸡玩偶，创设小鸡克里克塔和朋友们走失的情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述克里克塔的故事，引导幼儿关注故事情节和人物关系。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解生词和关键句子，帮助幼儿理解和运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并练习使用故事中的生词和句子。
5. 小结与分享（5分钟）教师小结故事主题，引导幼儿分享学习心得，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
6. 品质教育（5分钟）通过故事，引导幼儿讨论克里克塔勇敢、自信、团结的品质，激发他们面对困难的勇气。
六、板书设计1. 故事《克里克塔》2. 故事生词：飞跃、团聚、勇敢、自信、团结3. 关键句子：克里克塔勇敢地飞跃围栏，和小伙伴们团聚了。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《克里克塔》，并运用故事中的生词和句子。
2. 答案示例：故事《克里克塔》讲述了一只勇敢的小鸡，它不怕困难，勇敢地飞跃围栏，最终和小伙伴们团聚了。
我们要向克里克塔学习，勇敢面对困难，自信、团结地与小伙伴们一起成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了生词和句子，同时培养了他们的品质。
2024年幼儿园大班语言教案《克里克塔》
2024年幼儿园大班语言教案《克里克塔》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《克里克塔》这一故事。
通过讲述一只小猫克里克塔的奇遇，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力、表达力和情感体验。
二、教学目标1. 了解故事的情节，理解故事的主题思想，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
2. 能够用流畅、准确的语音、语调复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 感受故事中丰富的情感，培养幼儿的共情能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，情感体验的培养。
教学重点：语言表达的流畅、准确性，关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，小猫克里克塔、小鸟、小狗等角色的头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猫克里克塔头饰，以角色扮演的形式引入课题，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们和小动物的故事，引导幼儿关注身边的动植物。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述克里克塔的奇遇。
针对故事中的关键词语、情节，进行提问和讲解，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，进行角色扮演，展示如何用语言表达情感。
引导幼儿模仿，进行语言表达练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿们互相讲述故事，提高他们的语言表达能力。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
5. 情感体验（5分钟）邀请幼儿谈谈自己对故事中克里克塔助人为乐行为的看法，引导幼儿体验关爱他人的快乐。
组织幼儿进行关爱他人的实践活动，如帮助同伴、照顾动植物等。
六、板书设计1. 故事《克里克塔》2. 关键词语：小猫、克里克塔、奇遇、关爱、助人为乐3. 故事情节简图：小猫克里克塔帮助小鸟、小狗等动物解决问题的画面。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《克里克塔》的故事，并谈谈你对克里克塔助人为乐行为的看法。
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《克里克塔》的教学反思 一、选材 本活动内容来自绘本《克里克塔》，作者是法国的汤米·温格尔。读完这个故事，我已不知不觉地被故事深深吸引，被故事中浓浓的爱意所感动！故事充满温情又不乏幽默，充满智慧又不乏想象。一般人都惧怕的蛇竟然是那么的友善、聪明、可爱。第一感觉——这是一 个很有趣、很有意思的故事。
作为一个教学活动，除了有意思外，还要有价值。细细分析、阅读这个故事，可以发现，它蕴含了很多的教育价值：
一是故事的情感性。故事中的儿子怕妈妈寂寞给了妈妈一份独特的礼物，给妈妈的生活带来了很多乐趣，这是儿子对妈妈的爱；波特奶奶跑到动物园确认蛇没有毒之后，便把蛇当作孩子一样疼爱起来；克里克塔陪伴在波特奶奶身边，那么的温顺、体贴、聪明，他们相处得那么自然、融洽；而那些能够与克里克塔一起玩的小朋友又是多么令人羡慕!人见人怕的蛇变得人见人爱了，人与动物和谐相处，故事中处处洋溢着爱的氛围。这种情感、这种爱又是孩子们在生活中经历过的，他们有这种生活经验，我们可以让学生进一步迁移、体验、培植 这种美好的情感。 二是故事的智慧性。故事中渗透了很多科学的、数学的知识，如有 关动物的知识，数概念等方面的内容。这些都很适合低年级小学生的经验水平和兴趣需要。
三是故事的想象性。故事中处处有法国式的浪漫和想象。波特奶奶收到儿子寄来的生日礼物，这礼物竟然是一条蛇；蛇可以像小宝宝一样被抱着喂奶；身子竖起来变成了书架；柔软的身体可以变成各种数字，变成滑滑梯和绳子。想象无处不在，它引领着孩子们走进神奇的 想象世界，发展想象能力。
二、定位 在设计、修改这个活动的过程中，我反复在思考“活动的领域如何定位”的问题，曾在“是综合活动还是语言活动”这个问题上摇摆不定，但最后还是将活动的重点领域定位于“语言”。我的看法是，虽然这个绘本故事，本身的内容情节中渗透了很多方面的东西，有社会情感、科学等很多方面的内容。但这是一个基于绘本故事的活动，在 活动的内容和组织形式上还是侧重于观察和讲述。
基于这些的考虑，我制定了本次活动的目标：1．仔细观察画面， 联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。 2. 了解大蛇和波特奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，感受人与人 、人与大蛇之间的美好情感。目标一是观察、讲述方面的要求，指向方法和技能的培养；目标二是感受方面的要求，指向积极的情感态度的培养。 三、设计 活动的设计理念是：激发学生主动学习的兴趣，培养学生观察、思 考、讲述、想象等方面的学习能力。活动一共有三个层次。第一层次： 了解故事背景，引发观察讲述兴趣；第二层次：观察画面，理解故事内容，包括猜猜、看看、说说生日礼物，观察讲述波特奶奶照顾克里克塔的生活情境，观察讲述克里克塔在学校里的故事等三个环节的内容；第三层次：进一步体验爱的情感。
在活动设计和组织中我重点关注了以下几个方面： 一是关注了学生语言能力和倾听习惯的培养。语言是思维的外壳， 语言的清晰代表着思维的流畅，所以我尽量让学生把话说清楚、说完整。例如，有关波特奶奶照顾克里克塔的五幅图片的出示，我采用了先自己逐幅观察再集体交流的方法，目的在于给每个孩子自己理解画面、组织语言进行表达的空间；后面三幅“克里克塔和学生一起玩游戏”的图片我同时出现，要求学生用两、三句话讲清楚画面上传达的信息，培养学生用比较清晰、完整的语言进行表达的能力。而在开始环节，我讲述故事开头，让学生倾听故事后回答几个问题，既可以培 养学生认真倾听的习惯，又可以了解故事发生的背景。
二是关注了学生的观察和思维能力的培养。主要通过启发性、开放性问题的设计来激发学生的思维。例如，“猜礼物”环节，提出了“我们来猜猜礼物盒里可能装了什么？”的问题，学生可以根据礼物盒的 形状，结合自己的生活经验，联系故事开头的情节等进行有目的的猜测； 当克里克塔变成 2、3、4、5、6 等数字后，抛出了“克里克塔是怎么变成这些数字？“然后采用学生自己动手绘画或用铁丝棒进行描述。
三是关注了学生的情感体验。例如，在波特奶奶照顾克里克塔的环节中，让学生感受、体验“奶奶和克里克塔像母子一样相亲相爱地生 活在一起”的幸福的情感。
四是关注了各领域的渗透和拓展。谈到蛇到底有没有毒的问题，我设计了“怎样才能知道这条蛇有没有毒”这个问题，旨在让学生知道， 当我们有不知道的事情、不理解的问题时可以通过询问别人、查阅图书图片资料、现场查看等途径解决，这是学习途径和方法的渗透。
教师要在把握好教材的基础上，也要准备把握其中蕴藏的教育价 值。而且，要以学生为主体，教师主导的情况下，遵循学生的逻辑， 将问题设计引向学生能跟上的学习节奏上。当然，整节课上亦有诸多不足，比如，并未让学生之间很热烈地进行交流；未进行分小组，显得有部分学生有些分心或懒散，未能很积极地投入到绘本的讨论之中来……诸多的不足，还需要我好好努力，继续学习！
一、引入 《克里克塔》教学设计 孩子们，这节课卞老师要向大家推荐一本好看的图画书，高兴吧！咦，我们看了那么多的图画书， 不知你们发现没有，这图画书啊好像特别喜欢让小动物来当故事的主角。 【回顾，引导发现这一类书中的主角都是平时生活受人们喜欢的动物。】我们来看看： 1. 他们是——小兔子，哪本图画书的小兔子啊？《猜猜我有多爱你》中的兔妈妈和兔宝宝。 2. 这是一只——《有个性的羊》，它因为不剪羊毛，所以获得了很多乐趣，不过也惹来了不少麻烦， 最后终于决定把羊毛给剪了。 3. 它们来自于——《小黑鱼》，这么多小红鱼聚在一起，由小黑鱼做眼镜，把其他大鱼都吓跑了。 4. 这是一只神奇的猫——《活了一百万次的猫》，可是最后为了这只白猫却再也不想活过来了。很感人的一只猫。 5. 这群小伙伴来自于——《不一样的卡梅拉》，他们正要去找回太阳，来叫叫小伙伴的名字吧： 卡门，卡梅利多，贝里奥，还有皮迪克。 小朋友，发现了吗？这一类书中的主角，都是咱们生活中比较受人喜欢的动物。看看这些小动物吧， 这是——小羊 小鱼 小猫 小鸡 兔子
【回顾引导发现：这些动物在平常的生活中往往不被人们所喜欢的。】 1. 还记得他们吗？我请一个小朋友来说说——《爷爷一定有办法》里面的小老鼠。喜欢他们吗？为 什么？（他们把爷爷漏下来的蓝布料都利用起来，把自己的家装扮的漂漂亮亮的，一群聪明可爱的小老鼠。） 2. 他们呢？——《迪迪和曼妮历险记》。小老鼠曼尼与迪迪是一对亲密无间的好朋友,它们在一年四季中,一起经历了许多有趣的冒险。 3. 他呢？——《蚯蚓的日记》居然有会写日记的蚯蚓 4. 这是一条——《好饿好饿的毛毛虫》，它坚持不懈地寻找食物，最后终于蜕变成了一只美丽的蝴 蝶。 5. 她呢？——《苏菲的杰作》，苏菲在身命的最后，那自己的心也柔了进去，为快出世的小宝宝织 了一件像为王子准备的毯子，很让人敬佩的一只蜘蛛。 6. 他是——《我有友情要出租》里的大猩猩。 不知道小朋友们发现没有，这类书中的主角，在平常的生活中，往往是不被人们所喜欢的。
二、猜包裹 1. 今天我们将一起听一个有趣的故事，故事的主角也是一种生活中不太受人们喜欢的动物——从前， 在法国的一个小镇上……住着一个老太太，名叫路易丝 波特。有一天早上，迪递员送来了一个奇怪的包
裹。
2. 猜测：今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，你猜会是什么呢？ 提示：它是生活中不太受人们喜欢的动物。 3. 出示答案。（P7 页）
哇！是——蛇！波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来。 4. 提起蛇，你想说什么？关于蛇，你知道什么？ 5. 简介“蛇”。 目前世界上共有 3,000 多种蛇类，有些有毒，有些事没有的毒的。 6. 蛇是谁寄给波特太太的呢？原来，波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇， 叫做波儿 肯斯特里克塔。
7. 现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是儿子送的生日礼物呢！从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。（出示封面） 大家也一块儿来叫叫它的名字吧！
三、克里克塔的生活 1. 师：在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。你看——（看图讲述：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶。为了让克里克塔有回到家乡的感觉，波特太太特地买来了棕
榈树。克里克塔高兴极了，像小狗一样使劲摇尾巴。克里克塔每天每天都吃得饱饱的，越长越长，越长越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。克里克塔有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。到了冬天，它兴奋地雪地里蹿来蹿去。）
2. 在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样啊？ （看图画书，要善于发现图画里的细节。） 出示三幅特写： 图 1：喝牛奶；图 2：有床睡；图 3：有衣穿。从“吃、住、穿”三方面感受。 3. 面对波特太太的精心照顾，克里克塔又做出了怎样的表现呢？看看图中的克里克塔，你发现了什么？ 截图 1：摇尾巴；图 2：拿东西；图 3：看书。4．波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟孩子呢！
四、克里克塔与孩子们 1. 像孩子似的克里克塔很喜欢和孩子们一起玩。不管是男孩……还是女孩。 2. 出示图：你看到什么？他们是怎么玩的？
3. 野营时，它教孩子们打不同的绳结。（看，有的孩子在克里克塔的指导下已经学会打结的，有的呢，还正虚心地请教，克里克塔教得多认真啊！）
4. 克里克塔还是条乐于助人的蛇。（怎么帮的？）
五、克里克塔在学校 师：这可真是一条非同一般的蛇啊！ 1. 咦，这幅画又在讲什么啊？（出示 17 页，让学生先讲。） 2. 原来啊，波特太太是学校的老师，这一天啊，她带着克里克塔去上课呢！哎哟，这个波特太太真是异想天开，蛇又不会说话，它怎么能像我们小朋友似地回答呢？你说是吗？（等待不同于老师的意见。 如果没有就强调，是吧，蛇又不会说话，应该不会回答问题吧？实在没有反对意见就接着说：孩子，这我们可就想错了！克里克塔聪明着呢！它啊会用自己的身体回答问题，学习知识！） 3. 拿出抽屉里的扭扭棒，让咱们都来当当克里克塔。这可不是普通的小棒哦，现在你要想象它就是克里克塔了。好！克里克塔，听老师的口令，咱们先做一段简单的课中操！ 一二三、甩甩尾， 四五六、摇摇头， 七八九、扭扭身子绕个圈。 看来，这太简单了，难不到聪明的克里塔！那就加大难度咯！ 4. 现在，问题正式开始了！ 数数题：图上出现了几只小手？一只手有几个手指？ 图几只小猪？ 几个小矮人？ 小狗有几条腿？（别小瞧了哦，克里克塔，这对你来说，可是一道难题！） 5. 有些聪明的克里克塔已经用身体回答了老师的问题，没有回答对的克里克塔也别灰心，毕竟控制你的那个小主人他可不是小蛇，所以，他不懂蛇的表达方式也是很正常的嘛！ 好了，你手中的克里克塔也玩累了，咱们让克里克塔休息休息，轻轻地把它送回抽屉吧。 6. 接下来，咱们还是去看看真正的克里克塔是怎么上课的吧！ 你看，课堂上克里克塔很快学会了用自己的身体来数数！（出示 20、21 页） 克里克塔还学会了用自己的身体模仿英文字母呢！（以动画形式逐幅出示 18、19 页的内容）