教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学设计复习课程
四年级上册品德与社会我和我们教案
四年级上册品德与社会我和我们教案四年级上册品德与社会我和我们教案四年级上册品德与社会我和我们教案一、教学目的1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体做哪些事情，该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织活动，提高学生解决矛盾的能力。
二、教学重难点1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体做哪些事情，该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
三、教学时间一课时四、教具准备灯片、投影仪五、教学过程（一）直接导入今天我们要来学习“我”和“我们的”这个部分。
（抽生说说自己是怎样理解的）（二）教学内容1、“理解和寻找”让学生自由阅读，说说自己对“香香的芝麻”的'理解，然后寻找班上的“香香的芝麻“，表扬他们是怎样做的。
在夸奖别人的同时，考虑自己是否也被别人夸过，填好表格。
2、引导观察被忽略的问题。
自由采访学校的老师，同学，看看别的班是怎样做的，我们大家却忽略了，作好记录，填好表格。
3、交流采访结果。
把同学们采访的来的结果进行交流，评选优秀的登记员，看大家为集体做的怎样，作为评选优秀小主人的依据。
4、开展评选优秀小主人的活动。
让学生自由发言，发表自己的意见，充分打开思路。
（兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动，一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等）5、开展好“送你一个微笑“活动1）创设情景，事先安排几个同学表演两种不同态度的同学，再现故事场面，让学生体会不同的态度。
如果是你，你会是什么态度？2）结合画面，想想，当同学遇到困难，应该怎样做？3）制作“送你一个微笑的”小卡片，把自己想说的话，想做的事情写下来。
4）拓展活动，学生分成小队帮助学习生活有困难的同学，让他们在集体的快乐中成长。
四年级品德《我和我们》集体备课教案
(1)创设情景，事先安排几个同学表演两种不同态度的同学，再现故事场面，让学生体会不同的态度。如果是你，你会是什么态度？
(2)结合画面，想想，当同学遇到困难，应该怎样做？
(3)制作“送你一个微笑的”小卡片，把自己想说的话，想做的事情写下来。
(4)拓展活动，学生分成小队帮助学习生活有困难的同学，让他们在集体的快乐中成长。
三、了解家庭附近商店的特点。
1.（媒体出示）这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一类，为什么？
小组讨论：试着给所出示的商店分类，并说一说理由。
2.小组汇报。
4.交流。
第二课时
一、新型的购物方式。
活动：小小参谋这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。
多媒体出示：
（1）青菜（2）电脑（3）奇强洗衣粉（4）作业本（5）耐克运动鞋（6）薯片
教学重点：让学生知道自己是集体的一员，了解为集体做哪些事情，该承担哪些责任。
教学难点：通过组织活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学准备：课件
教学过程：
个性化设计
第一课时
一、谈话导入
今天我们要来学习“我”和“我们的”这个部分。（抽生说说自己是怎样理解的）
二、新课教学
1.“理解和寻找”
让学生自由阅读，说说自己对“香香的芝麻”的理解，然后寻找班上的“香香的芝麻“，表扬他们是怎样做的。在夸奖别人的同时，考虑自己是否也被别人夸过，填好表格。
（二）深入探究
1.制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。
2.按照表格所列的方法调查商品价格的变化。
让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。
《我与我们》教学教案设计
《我与我们》教学教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
引导学生认识自己的外貌特征和性格特点。
1.2 教学内容：让学生介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、性别等。
引导学生思考自己的外貌特征和性格特点，并分享给大家。
1.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生互相介绍并了解彼此。
引导学生通过自我反思，认识自己的外貌特征和性格特点。
1.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的自我介绍和互相了解的程度。
收集学生的自我反思报告，评估他们对自身外貌特征和性格特点的认识程度。
第二章：家庭关系2.1 教学目标：让学生了解自己的家庭成员和家庭关系。
引导学生认识家庭成员之间的相互关爱和支持。
2.2 教学内容：让学生介绍自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
引导学生思考家庭成员之间的相互关爱和支持，并分享给大家。
2.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生互相介绍家庭成员并分享家庭关系。
引导学生通过家庭照片或故事，展示家庭成员之间的相互关爱和支持。
2.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的家庭成员介绍和家庭关系分享的程度。
收集学生的家庭照片或故事，评估他们对于家庭成员之间的相互关爱和支持的认识程度。
第三章：友谊与交往3.1 教学目标：让学生了解自己的朋友和交往方式。
引导学生认识朋友之间的相互关心和支持。
3.2 教学内容：让学生介绍自己的朋友，包括他们的姓名、性格特点等。
引导学生思考朋友之间的相互关心和支持，并分享给大家。
3.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生互相介绍朋友并分享交往方式。
引导学生通过故事或情景模拟，展示朋友之间的相互关心和支持。
3.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的朋友介绍和交往方式分享的程度。
收集学生的故事或情景模拟，评估他们对于朋友之间的相互关心和支持的认识程度。
第四章：团队合作4.1 教学目标：让学生了解团队合作的重要性和技巧。
最新教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学设计精编版
2020年教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学设计精编版《“我”和“我们”》教学设计活动目标：1.知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
活动重难点：1.让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事。
2.知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我。
活动准备：教师准备：班级好事调查表、多媒体课件、录像。
活动过程：一、课前体验：根据本课的学习目标，提前布置学生发现、寻找班里“香香的芝麻”，这些同学为班级做过哪些好事？我又为班级做过什么？课前交流:今天非常高兴能和我们四年级一班的同学一起合作上一节课，可老师还不太了解你们，同学们愿意像老师那样用我来介绍一下自己、用我们来介绍自己的班级吗？（板书：我我们）学生介绍，师：看看同学们介绍自己及自己班级时一脸幸福的笑容时，我能深刻地感受到四年级一班这个大家庭的温暖，也迫不及待地想加入到这个集体中来。
报告班长“我们今天都一起上课了，我要申请加入到这个班集体，请你批准？”班长：同意。
师：其他同学呢？学生：同意。
师：谢谢同学们，我们都是一家人了，现在开始上课好吗？上课。
二、课中感悟：（一）创设情景，感受集体：1.谈话交流：引入话题师：刚才只有部分同学介绍了自己，但老师想全面认识一下你们，所以特地向班主任老师要了一份名单。
下面老师进行点名，点到谁的名字，不能喊“到”，要站起来，面向会场大声地、充满自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。
你们能不能向台下的老师充分地展示自己？生：能。
点名开始：课件出示学生名字，老师喊，学生喊“我”。
最后出示老师的名字，老师大声说“我”，我是孟老师，是四年级一班这个大集体的一位新成员，我们班级的同学和老师个个都是最棒的！师指着学生和屏幕：正是这样一个个充满阳光、充满自信的“我”（板书“”），组成了“我们”（板书“”）这个强大的集体——大声喊出：四年级一班。
教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学设计教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学设计【教材分析】《我和我们》是教科版小学品德与社会四年级上册第二单元《我们的快乐大本营》中的第二个主题。
本活动主题从学生实际出发，一步步引导他们感受、了解、喜爱自己的班集体，树立主人翁意识。
《我和我们》主要是让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见有分歧时，能大家一起商量、共同解决，小我服从大我。
【教学目标】（一）情感态度价值观知道自己是集体的一员，关心集体，积极为集体做力所能及的事。
（二）能力与方法 1.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
2.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
（三）知识了解在意见发生分歧时，大家能发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体凝聚力和向心力。
【教学重、难点】 1.知道自己是集体的一员，关心集体，积极为集体做力所能及的事。
1 / 72.了解在意见发生分歧时，大家能发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体凝聚力和向心力。
【教学准备】 1.教师准备多媒体课件。
2.学生调查了解为集体做事的同学以及他们所做的事情。
【课时安排】一课时【教学流程】一、课前体验，初步感悟【教学流程】一、课前体验，初步感悟学生玩背靠背游戏，初步体验合作的快乐。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做一个背靠背的游戏。
教师出示课件，学生阅读了解游戏规则。
学生做游戏。
完成后，教师采访学生。
师：你们是怎样做到的？你们俩成功的经验是什么？这个游戏给你什么启示？学生交流。
教科版小学四年级上册品德与社会精品教案
教科版小学四年级上册品德与社会精品教案一、教学内容本节课选自教科版小学四年级上册品德与社会教材，具体内容为第三章《我们的社区》第二节“我爱我家”。
本节课将围绕家庭的重要性、家庭成员间的相互关爱以及如何共建和谐家庭展开讲解。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是一个温暖的港湾。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，学会与家人相互沟通、理解和支持。
3. 培养学生共建和谐家庭的能力，提高家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解家庭的重要性，以及如何共建和谐家庭。
教学重点：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，提高家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭和睦、其乐融融的图片，引导学生关注家庭的重要性。
2. 新课导入：讲解“我爱我家”的意义，让学生分享自己的家庭故事，体会家庭的温暖。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，讨论如何共建和谐家庭。
4. 例题讲解：讲解家庭成员间的相互关爱，以实例引导学生学会沟通、理解和支持。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，为家人制作一张贺卡，表达对家人的关爱。
六、板书设计1. 家庭的重要性2. 热爱家庭，关爱家人3. 共建和谐家庭七、作业设计1. 作业题目：以“我爱我家”为主题，写一篇作文，分享你的家庭故事。
答案示例：我爱我家，因为……（描述家庭成员间的关爱、温暖瞬间等）。
2. 作业题目：为家人制作一张贺卡，表达对他们的关爱。
答案示例：在贺卡上写上祝福语，如：“祝爸爸妈妈身体健康，永远幸福！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注家庭、关爱家人，为共建和谐家庭贡献力量。
组织一次“家庭日”活动，让学生与家人共同度过一个愉快的时光。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我是谁课文内容：引导学生正确认识自我，培养自信心。
课文主题：认识自我，提升自信。
2. 时间的珍贵课文内容：教育学生珍惜时间，合理安排学习生活。
课文主题：珍惜时间，提高效率。
3. 与人相处课文内容：教授人际交往技巧，培养良好人际关系。
课文主题：学会交往，和谐相处。
4. 爱护环境课文内容：培养学生环保意识，树立绿色生活观念。
课文主题：爱护环境，从我做起。
二、教学目标1. 让学生正确认识自我，提升自信心。
2. 培养学生珍惜时间，合理安排学习生活的习惯。
3. 使学生掌握人际交往技巧，建立良好人际关系。
4. 增强学生环保意识，树立绿色生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确认识自我，培养自信心；如何教育学生珍惜时间，合理安排学习生活。
2. 教学重点：人际交往技巧的培养；环保意识的树立。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物等。
2. 学具：笔记本、文具、实践材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣。
例如：在“我是谁”一课中，教师可以展示不同职业的图片，让学生猜猜自己未来想成为哪种职业的人。
2. 新课内容展示：（1）课文讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际生活举例。
（2）例题讲解：针对每个章节的重点，设计例题进行讲解。
（3）随堂练习：布置与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
3. 课堂互动：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式展示每个章节的主题、重点知识。
2. 板书要求：条理清晰，字体规范，颜色搭配合理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）我是谁：请你写一篇关于自己的介绍，包括优点和需要改进的地方。
（2）时间的珍贵：制定一个合理的时间表，规划自己的学习生活。
（3）与人相处：举例说明你在生活中遇到的人际交往问题，并分享你的解决方法。
（4）爱护环境：设计一个环保标语，并解释其含义。
上海科教版品社四上《主题2我和我们》说课稿1
上海科教版品社四上《主题2 我和我们》说课稿1一. 教材分析《主题2 我们和我们》是上海科教版品社四年级上册的一篇课文。
本课主要围绕“我们”展开，通过讲述不同的人物和故事，让学生理解到每个人都是独特的，都有自己的价值和使命。
教材通过生动的文本和插图，引导学生认识和尊重他人，培养学生的同理心和团队合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。
但他们在人际交往和团队合作方面可能还存在一些问题，需要通过教材的学习来提高。
此外，学生可能对一些抽象的概念理解起来有一定困难，需要教师通过具体的事例和活动来帮助他们理解和接受。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握一些关键词汇和表达方式。
2.过程与方法：学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到每个人的独特性，学会尊重和理解他人，培养团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，把握关键词汇和表达方式。
2.教学难点：学生能够理解并接受每个人都有自己的价值和使命，学会尊重和理解他人。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图和小组讨论等方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过问题驱动，引导学生思考“我们”的意义和价值。
2.阅读理解：学生独立阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和观点。
4.案例分析：教师通过生动的案例，引导学生理解和接受每个人都有自己的价值和使命。
5.小组合作：学生分组进行团队合作活动，培养团队合作意识。
6.总结与反思：教师引导学生总结课文内容，反思自己在团队合作中的表现。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的主题和重点。
可以设计一个标题“我们和我们”，然后在下面列出课文中出现的人物和故事，旁边注明他们的价值和使命。
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《“我”和“我们”》教学设计活动目标：1.知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
活动重难点：1.让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事。
2.知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我。
活动准备：教师准备：班级好事调查表、多媒体课件、录像。
活动过程：一、课前体验：根据本课的学习目标，提前布置学生发现、寻找班里“香香的芝麻”，这些同学为班级做过哪些好事？我又为班级做过什么？课前交流:今天非常高兴能和我们四年级一班的同学一起合作上一节课，可老师还不太了解你们，同学们愿意像老师那样用我来介绍一下自己、用我们来介绍自己的班级吗？（板书：我我们）学生介绍，师：看看同学们介绍自己及自己班级时一脸幸福的笑容时，我能深刻地感受到四年级一班这个大家庭的温暖，也迫不及待地想加入到这个集体中来。
报告班长“我们今天都一起上课了，我要申请加入到这个班集体，请你批准？”班长：同意。
师：其他同学呢？学生：同意。
师：谢谢同学们，我们都是一家人了，现在开始上课好吗？上课。
二、课中感悟：（一）创设情景，感受集体：1.谈话交流：引入话题师：刚才只有部分同学介绍了自己，但老师想全面认识一下你们，所以特地向班主任老师要了一份名单。
下面老师进行点名，点到谁的名字，不能喊“到”，要站起来，面向会场大声地、充满自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。
你们能不能向台下的老师充分地展示自己？生：能。
点名开始：课件出示学生名字，老师喊，学生喊“我”。
最后出示老师的名字，老师大声说“我”，我是孟老师，是四年级一班这个大集体的一位新成员，我们班级的同学和老师个个都是最棒的！师指着学生和屏幕：正是这样一个个充满阳光、充满自信的“我”（板书“”），组成了“我们”（板书“”）这个强大的集体——大声喊出：四年级一班。
太有气势了。
请坐。
（二）活动体验，走进集体：活动一：班级荣誉室有你们这些充满激情、充满自信的孩子参与，相信我们班级一定获得过很多的荣誉，谁能告诉老师咱们班获得过哪些荣誉？生：真了不起！老师真佩服你们各方面都做得这么优秀！下面，让我们一起走进“班级荣誉室”重温那一个个的“光辉时刻”吧。
出示奖状同学们，其中最让你感到自豪的是哪份荣誉呢？你能具体说一说它是怎么得来的？你为这份荣誉做了些什么？师：这么多的荣誉是来之不易的，是同学们积极地为班集体服务的结果，生活在这样的一个班集体里，你的心情如何？生：师：从你们的言谈举止中，老师感受到了你们的快乐。
师：一个班级是一个小集体，而我们的学校－－兰陵县第二实验小学是一个拥有48个班的大集体，你们看，我们学校凭借着全体师生的共同努力，团结一致，在各项活动中争得了一系列的荣誉，（边说边出示课件）此时此刻，身为一个二小的学生，你想说点什么？生：师：从你们的话语中，老师又再一次感受到生活在一个优秀的集体中是多么幸福、多么快乐的事情啊。
◆张扬的故事师：这时不仅老师想加入我们这个班集体，还有一位叫张扬的小朋友也想加入我们的行列，先来听一听关于他的故事。
课件出示：张扬故事。
生听。
师：同学们为什么都说张扬是好样的“芝麻官”？学生回答。
我们应该从张扬身上学习什么？师：你们欢迎张扬同学加入我们班级吗？生：欢迎。
师：我代表张扬同学谢谢你们。
师：像张扬这样能认真地为班级做一些力所能及的事，关心集体的同学，我们就给他一个“香芝麻”的美称。
那我们班上是不是也有一些像张扬这样的“香芝麻”呢？活动二：寻找班上的“香芝麻”出示课件：下面就让我们来夸夸班级中的“香芝麻”。
根据学生课前调查，让学生夸一夸。
师：现在老师就是一名记者，想来采访一下。
你想夸夸谁？学生汇报：生1：我想夸夸王明，他做值日时非常积极。
（干净漂亮的教室有你的一份功劳。
真是一位负责的课代表，是老师的小帮手。
相信多才多艺的你会为班级争得更多的荣誉。
相信你的书法和绘画一定会很棒。
真是一位关心集体的好孩子) 师：认识一下王明，谁？请站一下。
你真棒！（竖大拇指，拍肩示意坐下或向你学习、向你致敬，认识你非常荣幸，点个赞等）生：。
师：通过采访，发现咱们班的同学真棒，有这么多的“香芝麻”，他们都是我们学习的榜样。
活动三：我为班级做贡献师：其实在座的各位同学都是“香芝麻”。
也是我们学习的的榜样，那么平时你是怎样为我们班集体做贡献，添光彩的呢？点击课件：我为班级做贡献学生说一说：师：大家真棒，为你们点个赞。
从刚才的交流中，我们发现，为班级做贡献，其实很简单，你觉得这些事情做起来难吗？（生：不难）师：从你们的回答中，老师听出了你们的决心和信心。
是的，每一个“我”都是“我们”中的一员，我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为它多出一份力，多做一些贡献。
记住为班级做贡献是每个班级成员应尽的责任，为班级做事就应该【板书：尽职尽责】活动四：做游戏速记图片师：在集体中做事，是不是每个人尽职尽责了，就能把集体的事情做好了呢？下面我们做个游戏，从游戏中，你又能明白什么呢？出示课件游戏规则：游戏规则：1.老师连续播放12张图片。
2.同学们以6人小组为单位，对图片名称进行记忆，然后将结果在10秒内写在自己的草稿纸上。
3.比赛哪个小组记住的图片最多。
4.在比赛前，小组内可以进行讨论。
◆比赛前先给点时间，同学们先讨论，如何去记忆才能战胜对方。
大家准备好了吗？开始。
◆游戏后谈体会。
（1）胜利者谈感受。
（你们组赢了，向你们表示祝贺。
谁来说说你们为什么能取得游戏的成功呢?）（2）失败者谈体会。
（这组的同学，总结一下原因）师：这个组胜利了，是因为他们很团结、会合作。
可见，要想发挥集体的力量，就要学会团结合作（板书），而这组在合作中出现了小小的问题。
他们也找到了其中的原因，相信下一次你们一定会成功。
有信心吗？再做一次游戏，让学生感受团结合作的的重要性。
（三）、拓展深化，融入集体：1.看动画：天鹅、鱼、螃蟹拉车的故事。
（1）师：刚才的游戏让大家体会到了合作的乐趣。
那今天有几只小动物也来到了我们的课堂，他们也在合作做一件事，大家一起来看看它们是怎样合作的吧。
（课件动画：天鹅、鱼、螃蟹拉车的故事）（2）师：这是怎么回事呢？（生说）结果怎样呢，我们继续关注。
（播放课件）（3）师总结：合作的同时，还要讲究方法与技巧。
只有心往一处想，劲往一处使，取长补短，目标一致，团结起来做事，才能成功！2.辨析：师：同学们，其实在我们的学习生活中，与他人合作会经常出现一些问题，你们看，他们都遇到了什么问题呢？让我们一起走进他们，帮他们出出主意吧。
▲（课件出示）四（3）中队出黑板报时，同学之间发生了意见分歧，怎样解决问题，才能出得又快又好呢？请你帮他们出主意。
▲以小组为单位，讨论交流，把集体的想法汇总起来，推举一个人汇报。
（让学生明白：在自己的意见并不正确的情况下，要听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
商量着来，要分工，有找材料的，有画画的，）师：合作的学问很大，需要互相沟通、互相理解；需要互相帮助、顾全大局，需要齐心协力，共同努力，才能完成任务。
▲在即将到来的艺术节上，小明同学遇到了一件为难的事，我们一起来帮他拿个主意吧！出示课件，师读故事。
（2）师：你认为小明该怎么做呢？总结：我们是集体中的一员，要以集体为重，个人服从集体。
因为有了集体，才有了我们的快乐！（3）四年级一班组织50名同学外出秋游，有10位同学以来过这个地方为理由私自脱离集体独自游玩，打乱了秋游的计划，班长批评这几个同学不为集体着想时，这几个同学还振振有词地说“我们也是一个集体呀！你凭什么批评我们？”师：小我要服从大我。
3、过渡：在我们班级上，你与其他同学合作完成过什么事情，与大家分享一下？生：师：在我们身边还有哪些事情需要我们齐心协力，团结合作才能成功呢，你能来举举例子吗？小结：你们真是生活中的有心人，就像大家所说的那样，我们学校体育节中举行的拔河比赛、，庆七一的集体大合唱，每天的打扫卫生，一节成功的课堂教学，班级及学校获得的荣誉，（图片出示）还有本节课中开心的游戏活动，精彩的小组合作学习，都需要大家团结合作。
▲是呀，在我们身边还有许多事情比如（播放课件）体育赛场上一块块金牌的获得，医院里一次次成功的手术、一场场音乐会的胜利演出，聋哑人表演的舞蹈《千手观音》、地震之后的搜救、重建工作，几千年的飞天梦的实现，都体现出了团结合作的精神。
三、课后践行，内化感悟总结：同学们，一个集体就是我们共同的家，集体是我家，我爱我的家，它带给我们温暖，伴随我们成长，在这个大家庭里，每一个“我”做事要尽职尽责、“我们”大家要团结合作。
只有这样，我和我们才能共同进步（补充课题：和），我们集体的大船才能乘风破浪，驶向成功的彼岸。
这不禁使我想起了一首歌曲《众人划浆开大船》。
下面我们一起来欣赏（播放）出示课后践行：1.把每天为集体做的事记录下来。
一个月后，评比“班级最佳小主人”。
2.搜集有关团结合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家分享。