四年级语文下册第八册全册教案
小学语文S版四年级下册(第八册)：《巴斯德征服狂犬病》教案
小学语文S版四年级下册（第八册）：《巴斯德征服狂犬病》教案导读：［教学要求］１．有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。
２．了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
３．认识9个字，会写13个字。
理解带有生字的词语。
[教学重点]1．品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
2．了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。
[教学难点]1．理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。
2．“搏”的右上最后一笔是横折，不是横着钩；区别“搏”与“博”3．了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。
[教学时间]三课时[教学准备]1．巴斯德的有关介绍资料2．课件3．生字、词语卡片[教学过程]第一课时一．教学内容：初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。
二．教学步骤：（一）课前准备：布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。
[进入本学期学习的学生已经具有较强的自己查找资料的能力，教学中教师要善于引导学生进行实践活动，拓展学习空间。
] （二）谈话引入、了解巴斯德与狂犬病、学习第一自然段。
1．今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是——2．板书课题：巴斯德3．经过查找资料同学们一定知道巴斯德是怎样一个人了，谁愿意说一说你了解的情况？4．课件出示链接资料：5．课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德。
打开书，齐读课文第一自然段。
6．今天我们要学的内容主要介绍巴斯德的什么事？7．板书：征服狂犬病8．齐读课题：9．理解：征服10．交流对狂犬病的了解。
课件出示：指名读狂犬病：人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。
病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称疯狗病。
狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。
病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。
病犬出现临床症状前的10～15天，至症状消失后的6～7个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。
西师大版小学生语文四年级下册(第八册)《松坊溪雪景》教案
西师大版小学语文四年级下册（第八册）:《松坊溪雪景》教案 -1松坊溪的雪景,让作家郭风印象深刻,他用非常优美的文字记录了那片雪景。
让我们来读读他的作品,读了课文，松坊溪的雪给你留下了什么印象？2边读边思考:作者是按照什么顺序写雪的？先写(下雪)时的景色,再写(雪止)时的景色.请同学们打开课本，开始欣赏美文吧.ﻭ３课文哪些段写下雪时的景色？哪些段写雪后的景色?ﻭ三、研读课文，感悟景美ﻭ(一)研读下雪了一层。
ﻭ1自由、有感情地朗读描写雪景的段落，一边读一边想象,然后选择自己喜欢的内容，读给你的同桌听听，最好能讲讲喜欢的原因，互相交流一下学习感受。
2朗读、交流.ﻭ刚才大家读得很认真，交流得也不错，这是一种很好的学习习惯。
现在咱们在全班交流.根据学生交流的顺序分别投影重点句子点拨：(1) 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。
ﻭ课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。
连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大,雪在空中飞舞有许多种姿态。
带着你们的体会再来读句子。
抽读。
学生相互评价，是否读出雪花的美、雪的大。
再全班读。
ﻭ（2）溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸.用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？展开你们想象的翅膀,看谁想得最美妙。
ﻭ（3）好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了.ﻭ想象白玉雕出来的桥是什么样子的。
这样比喻有什么作用?（石桥落满雪,洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽。
）(４)你们看，置身于这么美的雪景中,你们的心情会怎么样？指导读下雪了落在松坊溪上了，读出欢快喜悦之感。
ﻭ（二)研读雪后美景一层。
ﻭ读书是做学问的，边学边问,边读边动脑.让我们来看看描写雪后景色的有关段落,把你喜欢的句子写一写、读一读、背一背，读出你的感受来,找出你不理解的地方来。
长春版小学语文四年级下册(第八册)全册教案
1-1小蓝裙的故事第一课时总第一课时第（）周教学目标：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。
3、指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
板书设计：1-1小蓝裙的故事贡献协调鼓励不禁焕然一新教学后记：第二课时总第二课时第（）周年月日教学目标：1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3. 借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
教学难点：学习抓住关键词语复述文章的方法教具准备：词语卡片小黑板教学过程一、检查复习1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
小学语文第八册教学计划(精选多篇)
小学语文第八册教学计划(精选多篇)第一篇：小学语文第八册教学计划全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。
第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。
每单元有１次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。
每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。
语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。
本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。
但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。
本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
小学四年级语文教案 永远的白衣战士(苏教版四年级第八册)9篇
小学四年级语文教案永远的白衣战士(苏教版四年级第八册)9篇永远的白衣战士(苏教版四年级第八册) 1【教学过程】一、展示图像，导入新课1.导入。
苏教版同学们，今天我们继续学习第11课《永远的白衣战士》。
(齐读课题)2.通过上节课的学习，我们认识了一名普普通通的医护人员(屏显：叶欣的遗像)，广东省中医院的护士长叶欣。
二、激发情感，引起回忆1.同学们，你们看——（多媒体播放图片，教师叙述）2003年春天，一场突如其来的灾难降临在我们身边，一种人类闻所未闻的疾病——非典型肺炎，迅速从广州向全国各地蔓延。
由于这种病毒来势汹汹，人们暂时还没有找到治疗的方法。
非典病毒就像恶魔一样吞噬着一个又一个善良而又无辜的生命，人们的生活、学习、工作都受到了严重的影响……同学们，看了刚才的图片，是否也让你们记起了那个令人恐慌的日子？（学生自由发言）2.就在这万分危难时刻，我们敬爱的护士长叶欣同志在抢救非典病人时，不幸感染上了非典病毒。
(出示：叶欣的病情牵动了所有人的心)3.她的家人，医院里的领导，和她一起工作的同事，以及被她从死神手中拉回来的患者及其他们的家属，还有社会上所有了解叶欣事迹的人无不关心她的病情。
然而，多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。
3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人(播放追悼会图片)。
3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她作最后的告别，其实为她送行的还远远不止这些人。
追悼会现场花圈如海，泪水如雨。
屏幕出示：叶欣的病情牵动了所有人的心。
花圈如海，泪水如雨。
4.同学们，读读屏幕上这些文字，你有什么问题要问吗？（学生质疑）5.叶欣只是一个普普通通的护士长，为什么会有那么多的人来参加叶欣的追悼会呢？花圈如海，人们都抑不住内心的悲痛，泪水如雨，这是为什么呢？【设计意图】“为什么一个普普通通的护士长能够受到那么多人的牵挂和怀念？”是一个统揽全文的问题。
文章的2～7自然段正是通过一件一件的事例来表现叶欣的人格，诠释了白衣战士全部的精神内涵。
2024年语文第八册教学计划（五篇）
2024年语文第八册教学计划本册教材依据《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》的相关要求，针对六年制小学第四学年的教学目标，进行了细致的分解与编排。
教材内容围绕语文知识传授和能力的培养，分为阅读训练、习作训练和听说训练三个主要部分。
这些训练点综合考虑了四年级学生的认知水平，按照由浅入深、由易到难的原则进行安排，部分内容已在前一册教材中涉及，其余部分则安排在本册。
教材在注重知识传授的还融入了思想品德教育。
本册教材涵盖了爱国主义、革命传统、热爱社会主义等多方面的思想教育内容。
尽管如此，教材并未以思想品德教育为主线，而是将其自然融入课文和练习之中，使得思想教育内容丰富且分布广泛。
教学总体目标如下：1. 学生应能够利用汉语拼音辅助识字、阅读和学习普通话，掌握一定数量的汉字，并能够辨别同音字和形近字，认读多音字。
2. 学生应掌握一定数量的词语，理解其含义，并能在口头或书面表达中运用。
3. 学生应初步掌握钢笔字书写，做到书写正确、端正、整洁。
学会用毛笔临帖，注意字的结构，并逐步形成认真临摹的习惯。
4. 学生应培养认真听讲的良好习惯，能够边听边思考，发现并指出他人表达不当之处。
学生应能够听懂广播，提炼要点，有条理地介绍所观察到的情况，并能够清晰地回答问题。
5. 学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，理解长句子的含义。
在阅读过程中，学会使用常用的读书记号，能够分段落并概括段落大意，详细复述课文内容。
认识省略号，并能够初步理解说明书内容，根据说明进行操作。
6. 学生应学会有序、有重点地观察图画和周围事物，能够清晰、有条理地记叙参观活动。
通过语言文字训练，旨在培养学生对祖国的热爱，树立从小为祖国争光的志向；继承和发扬革命传统，遵守纪律，乐于助人，勤奋锻炼，积极向上；培养热爱科学的情感和态度。
教学措施包括：1. 准确把握教学目标，避免教学目标的随意提高或降低。
2. 扎实地进行语言训练，本学期重点进行分段训练，同时继续关注学生的识字、写字能力，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
人教版培智四年级下第八册生活语文教案
(问路)教学设计(小雪花)教学设计(语言训练4、综合练习4)教学设计(元宵节)教学设计板书设计元宵节时间：正月十月习俗：逛灯会家庭辅学完成语文练习题教学反思(植树)教学设计三、分层导学A层学生独立改对错题，并能适当帮助B层和C层的同学；B层学生少量辅助/口头提示改对错题；C层学生在辅助下改对错题。
四、练习固学学生改错，老师巡回指导。
第二课时一、点名激学1.让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2.老师让一位学生帮老师点名点名。
3.老师问学生今天是几月几日，星期几，天气怎么样。
学生回答后老师在黑板上写：几月几日，星期几。
4.播放老师同学植树的视频，并提问:视频中老师和同学们在干什么?出示课题。
范读课题。
二、讲授示学完成课堂练习三、分层导学A层学生独立完成练习，B层学生少量辅助/口头提示/降低难度完成练习；C层学生在辅助下完成练习。
四、练习固学学生完成练习，老师巡回指导。
板书设计植树家庭辅学完成作业单教学反思(交通安全很重要)教学设计学提出批评并扣掉一个小太阳。
3.展示一位同学的优秀作业。
4.学习委员发作业，同学们拿到自己的作业看看哪里有错。
5.评讲作业。
五、分层导学A层学生独立改对错题，并能适当帮助B层和C层的同学；B层学生少量辅助/口头提示改对错题；C层学生在辅助下改对错题。
六、练习固学学生改错，老师巡回指导。
第二课时一、点名激学1、让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2、老师让一位学生帮老师点名点名。
3、老师问学生今天是几月几日，星期几，天气怎么样。
学生回答后老师在黑板上(语文小天地一)教学设计第二课时一、点名激学1、让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2、老师让一位学生帮老师点名点名。
3、老师问学生今天是几月几日，星期几，天气怎么样。
四年级语文第八册《人类的“老师”》教学设计
〈2〉边读边思考上面提出的问题
4、检查自学情况
〈1〉出示带拼音生字及词语
wăng huòxÙn jūn yún
机毁人亡惨祸教训均匀
shĕng mŏu tăn
省料某些坦克
〈2〉朗读课文，并指名朗读文中的长的句子和难读的句子。
听导
作答
读课题
质疑
按要求读课文
边读边画
指名齐读
鱼潜水艇
鸟蜻蜓蚊子蜜蜂飞机
鲸讨论：<1>给课文分段，说说各段的意思。
<2>读第三自然段后，你知道了什么？
（提示：人类为什么会发明飞机，怎样发明和改进飞机）
3、小结课堂
（1）同学们课堂上积极思考，相信已经知道了人类的老师。
（2）作者是怎样介绍人类的各种老师，我们下节学习。
教学重点
正确流利，有感情地朗读课文。
初步了解课文，会说三，四五自然段的主要内容。
教学难点
通过对具体事例的了解，知道人类以生物为师的事例，从而激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。
突破重点难点设想
1：整体感知——指导朗读——抓重点段落——指导读懂。
2：选段细读，领悟表达方法，体味自然情趣，激发探索自然，热爱科学之情。
第二课时
1．填空：人类的老师是（）。如受鱼儿在水中自由升降的启示，人类发明了（），根据鸟儿在空飞行的原理，人类发明了（）。科学家模仿（）的形体改进船体，提高了（），人类的老师还有（），（），（）等。
2、汇报交流、讨论结果
第一段（1——2）讲科学家从鱼儿身上得到启示，发明潜水艇。
第二段（3——6）分别介绍了种种生物可以充当人类的老师的例子。
第三段（7）结尾点题，自然界种种生物真是人类的好老师。
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美好的向往1-1小蓝裙的故事教学目标：1、通过学习，了解课文的主要内容。
使学生懂得面对社会现象，我们应该以力所能及之心去改变大环境，从一点一滴做起。
2、学习本课9个一类生字，6个二类生字。
并能联系上下文理解重点词语的含义。
3、有感情地朗读课文并会复述课文。
4、续编故事。
教学重、难点：体会课文表达的思想感情，复述课文。
教学准备：生字卡片、词典教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学认本课生字、新词。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
1、齐读课题。
（师板书课题）2、看了这个课题后，你想知道些什么？二、初读课文，扫清文字的障碍。
1、自由读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2、指生读课文。
三、学认本课生字和生词。
镇：（钅部）小镇镇定:遇到紧急情况不慌不乱。
镇静：情绪稳定或平静。
贡：（工部）贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
脏：（月部）多音字心脏、脏字协：（十部）意思：1调和；和谐 2、共同：协同，协力 3、协助：协理、协办。
协调：配合得适当。
调：（讠部）多音字调整、音调梳：（木部）梳头、木梳栋：（木部）意思：1、脊梁2、量词。
栋梁：房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。
禁：（示部）多音字情不自禁、禁止洁：（氵部）洁白、清洁、洁净第二课时教学内容：进一步深入地理解课文内容。
教学过程：一、复习导入。
二、教学新课1.指生读课文。
用自己的话说一说，课文讲了件什么事？2.依据问题深入理解课文。
（1）小蓝裙怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？（3）自由读课文，画出文中出现的三个“不协调”的句子。
围绕这三句话你能不能提出一些问题？（为什么不协调？之后发生了什么变化？）（妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服，母女联手收拾家里，一个下午的工夫家里焕然一新。
整幢房屋变得整洁亮丽，整个街道变得整洁干净。
）4.联系自己的生活实际谈谈你生活中有哪些不协调的地方。
你有没有过自己随着周围的环境的变化而改变的经历？5.学习了这篇课文你有什么感受？6.复述课文。
提示：（1）课文讲了几次“不协调”，围绕这个话题复述课文。
（2）弄清故事的起因、经过、结果，复述课文。
（3）先把课文读熟，再用自己的话复述。
三、有感情地朗读课文。
第三课时教学内容：练习题。
教学过程：一、复习导入：1、指生复述课文。
2、用自己的话说一说课文的主要内容。
二、处理书后练习题。
1.借助词典理解词语。
贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
协调：配合得适当。
焕然一新：光彩艳丽，出现崭新的面貌、全新的气象。
鼓励: 激发、勉励。
不禁：抑制不住，禁不住。
2.小蓝裙带来了小镇的变化，后来，还会发生什么样的故事呢？说一说。
三、布置作业:预习下一课。
四、板书设计：小蓝裙的故事小蓝裙——小女孩——家里——庭院与房屋——街道1-2 渡河少年教学目标：1.通过学习，了解课文的主要内容。
使学生懂得挫折也是一种教育的道理。
明白做事要有持之以恒的精神。
2.学认本课11个一类生字，10个二类生字。
并能联系上下文理解“倔强”、“哀求”、“奇葩”、“黝黑”等词语的含义。
3.有感情地朗读课文并会复述课文。
教学重、难点：理解课文中最后一句话的含义。
教学准备：生字卡片、词典教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学认本课生字、新词。
教学过程：一、初读课文，扫清文字障碍。
1、学生自由地练习读课文。
2、指生分段读课文，订正生字的读音。
二、学认本课生字和生词。
1、默读课文，画出本课的生字及生词。
2、看拼音到黑板上填生字，强调字形。
3、指生讲解生字及所有词语在课文中的含义。
4、识记生字：渡：（氵）渡河、渡过、渡口棒：（木）棒子、挨了一棒、木棒零：（雨）零碎、零点、零件、零售、孤零零孤零零，形容十分孤独。
眉：（半包围，目）眉目、眉开眼笑裳：轻声（上中下，小）衣裳摇：（扌）摇头、摇晃、摇动滑：（氵）滑冰、滑轮、滑雪、滑动锦：（钅）锦绣、壮锦、锦鸡、锦旗倔：（亻）倔强限：（双耳旁）无限、限制、限定启：（半包围，口）启示、启蒙、启发、启动三、巩固练习：1、读字、认词。
2、听写词语。
第二课时教学内容：进一步深入地理解课文内容。
教学过程：一、复习导入。
二、教学新课。
1、指生读课文。
用笔画一画共有几个自然段。
2、根据教师提示，给文章划分三个逻辑段。
3、默读课文，思考：你认为渡河少年是一个怎样的人物？（倔强的孩子）你是从哪里看出来的？结合课文内容讲一讲，进行朗读指导。
4、你想对这位少年说些什么？5、读课文的最后一句话，你是怎样体会的？省略号后面省略了哪些内容，你能填上吗？三、有感情地朗读课文。
指导朗读对话部分。
第三课时教学内容：处理书后练习题。
教学过程：一、复习导入：这篇课文主要讲了一个什么故事？二、处理书后练习题。
1、按原文填空，想一想，你填上的词语有什么共同点。
所填的词语都是动词。
2、自由读课文，试着用自己的话复述课文。
（1）可以撑船老人的语气来讲（2）可以渡河少年的语气来讲（3）复述时要讲清事情的起因、经过和结果。
3、与主人公对话:你有哪些与主人公对话的话题，在小组内先说一说，然后再写下来。
三、布置作业:预习下一课。
四、板书设计：无钱乘船渡河少年踩水过河倔强的少年游泳健将1-3一千根弦教学目标：1、学习，了解课文的主要内容。
体会课文表达的思想感情，深入理解课文内容。
2、5个一类生字，3个二类生字。
联系课文理解“急不可待”、“有生之年”、“潸然泪下”三个成语的意思。
3、有感情地朗读课文并会用自己的话复述课文，体会课文表达的思想感情，深入理解课文内容。
教学重、难点：深入理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
教学准备：生字卡片、词典教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学认本课生字、新词。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
我们都知道琴弦是很结实的，让会拉小提琴的同学来说说，什么样的情况可以拉断一根琴弦？今天我们学习新课《一千根弦》让我们一同看看这一千根弦究竟意味着什么？请同学们齐读课题。
（师板书课题）二、初读课文，扫清文字的障碍。
1、请生自由地练习读课文，画出不认识的生字及词语。
2、分段读课文，订正生字的读音。
3、拼音到黑板上填生字。
强调字形。
4、识记生字：证：（讠）证明、证实、证据效：（攵）效果、效力效劳效率效应效忠徒：（双人旁）徒弟、师徒、徒劳藏：（艹）多音字（cáng）意思：躲藏、收藏（zàng）宝藏纸：（纟）白纸、纸张、稿纸二类字：潸：形容流泪。
潸然：流泪的样子。
潸潸：形容流泪不止。
五、巩固练习。
第二课时教学内容：深入地理解课文内容。
教学过程：一、感悟课文内容：1、指生读课文，画出自然段。
2、自由读文，试着用自己的话说说课文主要讲了件什么事。
3、以自己喜欢的方式读课文，思考：（1）、道士为什么说这张药方能“保证治好眼睛”？（2）、他要求盲人琴师只有弹断一千根弦后，药方才能生效的用意又是什么？（他要帮助盲人琴师树立活下去的信念。
）4、小组讨论：（1）、盲人琴师明明知道这张药方是假的，为什么还照样去“欺骗”自己的徒弟？（2）、这“一千根弦”“背后的意义”是什么？（就为着这一个“希望”，支持他尽情地弹下去，而五十三年就如此活了下来。
）5、“就为着这一个‘希望’，支持他尽情弹下去，而匆匆五十三年就如此活了下来。
”读了这句话，你悟出了什么？（人活着需要信念和理想的支撑，否则你就无法明白活着的意义。
）6、生活中有许多“善意的谎言”。
我们只有在什么情况下，才可以无愧地说一些善意的谎言呢？二、有感情地朗读课文。
第三课时教学内容：书后练习题。
教学过程：一、复习导入。
二、处理书后练习题。
1、解词：急不可待：形容非常紧急，不能等待。
有生之年：指人还活在世上的岁月。
潸然泪下：形容眼泪流了下来。
2、想象一下，徒弟听到盲人琴师的话心情会怎么样？（1）徒弟的心情会非常高兴、兴奋、激动。
（2）可能弹奏一首节奏明快、旋律欢快的曲子。
“一千根弦”就是一种热切的希望，一种美好的向往，它曾经带给一位盲人琴师尽情弹奏的满腔热忱、不竭动力，使他在弹断一千根弦的期待中积极地面对人生，它也必将带给双目失明的徒弟同样的希望，使他同他师傅一样，努力实现一个琴师应有的人生价值。
三、布置作业:1、把你与文中主人公的对话写下来。
2、预习下一课。
四、板书设计：一千根弦尽心尽意急不可待潸然泪下郑重读读写写小镇贡献协调梳洗焕然一新一栋房屋不禁清洁鼓励渡河孤零零木棒衣裳眉毛滑冰摇动倔强无限启蒙有生之年遍访名医保证生效双目失明徒弟游走四方尽心尽意急不可待收藏纸单潸然泪下琴师习作见闻教学目标：1、能够不拘形式地写下自己的见闻感受，叙述清楚，内容丰富。
2、培养学生善于观察的能力，乐于积累的态度。
3、通过同学间的交流，使大家发现生活的多姿多彩。
教学重、难点：选择富有生活气息的写作材料。
教学准备：在习作前夕，布置学生留心观察周围事物、关注媒体，为习作做准备。
教学时数：3课时第一课时教学内容：1、指导学生明确写作要求，知道什么是“见闻”。
2、指导学生选材，通过同学间的相互启发使选材丰富。
3、能够条理清晰地叙述习作。
教学过程：一、导入：我们的生活多姿多彩，你在生活中一定做过、见过、听过许多事吧，请你选择其中的一件写下来。
（板书：我的见闻）二、明确什么是“见闻”。
1、什么是“见闻”？（见闻指见到和听到的事。
）2、本次习作要求写一件事。
三、指导选材。
1、观察书中图画，看一看这些同学都做了什么事？2、你最想告诉大家的一件事是什么？四、确定写作思路。
想一想，你打算怎样写这件事？先写什么，再写什么，最后写什么？五、口述习作，教师指导，同学间互相补充。
第二课时教学内容：将习作写下来。
教学过程：一、导入：想一想，你要写什么，要怎样写。
二、认真书写习作，要写得通顺，尽力写具体生动。
第三课时教学内容：修改习作，抄写习作。
教学过程：一、评改习作。
教师指出习作草稿中出现的优缺点，对出现的问题给予指导。
二、读优秀习作，师生评定其优点。
三、修改自己的习作。
四、将习作抄写到作文本上，书写要认真，格式要正确。
2—1 汉字家园教学目标：1.掌握本课的10个生字。
2.在看图、识字的过程中学习新知。
3.让学生了解不同的动物可以表示不同含义，中华词语更是博大精深的，增强学生的民族自豪感。
教学重、难点：掌握与动物相关的成语,体会表述的含义。
教学准备：动物图片。
教学时数：3课时。
第一课时教学内容：了解课文，学习生字。
教学过程：一、导入：同学们，一直以来，在人们心目中，喜鹊代表着好兆头，雄鹰被人们称为战斗机。
看来，许多动物也可以表示特定的含义，今天我们就一起来研究一下，看看这些看似平常的动物，到底暗藏着什么玄机呢？二、学习生字。
1、出示“鸟”字的甲骨文。