102055《包装设计》课程标准(已审核)
包装设计课标
包装设计课标Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】《包装设计》课程标准本课程标准主要是在课程建设、教学内容、教学方法、教学评价等方面做了详细的论述，推动了《包装设计》课程的建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、教学内容、教学环境和教材建设等方面的改革。
一、课程性质与任务：课程性质：《包装设计》课程是装潢艺术设计专业开设的一门专业必修课，同时也是专业核心课程，是综合性最强的课程之一。
通过本课程的讲授与设计实践，使学生了解包装设计的基本原理，在理解包装设计的概念及其设计的基本性质与特点的基础上，能够根据包装设计的基本原理，较好地运用视觉元素将商品信息在包装上传递出来，并了解和掌握纸质包装的结构与造型。
课程任务：1．通过系统学习本课程专业理论知识和设计技能，使学生了解包装设计的概念、功能、分类方法、艺术特征、包装设计的要素、包装设计的价值等，掌握包装设计的原理、基本设计制作与表现方法，包装的材料与结构等，为今后从事设计工作奠定基础，成为应用型设计人才，符合职业要求。
2．通过教学让学生了解包装设计的重要性，掌握纸盒基本结构。
熟知包装的主要功能、分类和特点，掌握设计方法和顺序。
能够根据不同主题，不同材料要求、制作要求设计制作出不同的包装设计。
同时培养学生具有团队精神、协作精神、成本意识和认真仔细的工作态度，学生在职业技能和职业素养两方面得到了锻炼，为提高学生职业能力打下基础。
前导知识：字体设计、图形设计、版式设计后续知识：商业印刷、企业形象设计二、课程基本理念及设计思路1．以应用为主旨，重构课程内容。
高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
本课程通过学习和掌握包装的系统知识，整合了课程资源，重构课程内容。
2．以项目为导向，真实的工作情境，设计学习情境。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、标题《包装设计》课程标准二、适用对象高等职业教育层次的学生。
三、课程性质《包装设计》是艺术设计专业的专业核心课程。
通过学习使学生能更好地掌握包装设计的基本知识和基本技能，从而适应社会发展的需求。
本课程学习的目的，是从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地向学生介绍包装设计的实用知识。
并使学生清楚，作为一名包装设计师，要涉及广泛的层面，要掌握多种学科的知识，并且还要熟悉与商品包装设计有关的法律法规，如商标法、专利法等等。
四、参考课时80学时。
五、总学分5-5.5学分。
六、课程目标本课程培养学生了解包装设计的基本功能和分类，懂得玻璃容器、陶瓷容器的制作工艺、设计特点；掌握包装结构设计的基本原则和各种结构形式；了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识；掌握包装设计形式与实用的关系、审美与功能的关系，提升包装艺术设计能力和创造新颖优美的商品包装形象能力。
达到“会、熟、快、美”岗位要求，培养学生创新思维能力和健康的审美意识，按时交付作品的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的艺术设计人员人员奠定良好的基础。
（1）职业道德目标培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平。
培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念。
培养良好人际沟通能力和团队合作精神。
（2）职业知识与职业技能目标通过本课程教学，使学生成为能够熟练进行包装结构设计，了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识，能够按照要求进行各类包装艺术设计的职业的高素质艺术设计工作者，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
七、设计思路高职教育的实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用，单纯的技能训练不是高职教育的理想课程，要在一定的理论基础上安排一些实用性较强的内容，让理论与实践有机结合，符合当前高职院校发展的需要。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、学习领域定位《包装设计》是计算机系高职（高技）装潢艺术设计专业的一门专业技术课程。
随着市场经济的发展,包装在人们的生活中已成为十分注目,不可缺少的需求,包装行业在诸行业中,在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过教学,使学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输,销售和计算机制作过程有系统了解.学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学,消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型,包装装潢的统一设计,并掌握系列化,礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法.为其将来参加设计工作打下良好的基础.教学中应注意对学生高级技能培养,注重应用型人才的塑造. 二、学习领域目标：（一）专业能力1、了解包装设计的渊源，认识包装设计的概念和特征以及设计方法，掌握包装设计的设计规律。
2、灵活运用包装设计中各视觉传达要素的方法。
3、综合相关专业课程知识进行多元设计教学，增强学生创造性思维的同时，强调理性的视觉设计并注重设计的文化价值的提升。
（二）社会能力1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。
2、具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。
3、具有较强的开拓发展的创新能力。
（三）方法能力1、具有较好的学习新知识与技能的能力。
2、具有较好的分析和解决问题的方法能力。
3、具有汇总资料、市场调查和综合制作的能力。
三、学习情境设计1、学习情境设计思想《包装设计》依据课程目标和人才培养需求，将教学大纲与电子教案在内容的宽度、深度和重点等方面实现安全对接，共设计了4个学习情境。
学习情境的排列顺序按照从简单到复杂的规律。
2、学习情境课时分配情境序号情境1 情境2 情境3 情境4 情境名称了解包装的起源与发展包装设计概要包装材料以及结构包装装潢设计与制作课时数合计总课时3、学习情境描述：学习情境1 了解包装的起源与发展课时数 6 学习目标包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源,掌握包装的基本概念,针对商品拟定市场调研的内容,实施调研方案. 了解国内外包装的历史以及古代包装的形式,材料,造型等相关内容;了解现代包装的发展趋势与制造特点和要求；学习内容学习的内容: 第一节包装设计的萌芽时期第二节包装设计的成长时期第三节包装设计的发展时期教学方法和建议教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法。
《包装设计》课程标准(64学时)
成都农业科技职业学院《包装设计》课程标准一、制定依据本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。
二、适用对象本标准适用于数字媒体应用技术专业。
三、课程性质本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。
"四、课程定位本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。
以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。
使学生不仅具有图像处理的基本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。
以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。
五、课程教学目标（一）知识目标1.了解包装设计策划方案的流程和格式2.了解包装设计的分类、范围、作用3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系4.了解为什么学习包装设计~5.掌握包装设计策划方案的制作6.掌握包装结构图的设计与制作7.掌握包装的展开图设计与制作8.掌握包装的版面编排设计与制作9.掌握包装设计效果图的设计与制作10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧11.掌握包装在市场经济中的主要作用（二）能力目标(1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计3.能熟悉并制作包装设计策划方案4.能正确选择最佳的包装生产工艺5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、纸盒包装手工制作等能力6.具备包装设计与推广的能力7.具备较强的审美能力、表现能力（三）素质目标*1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识2.具有正确、规范的绘画表现习惯3.具有良好的沟通能力4.具有良好的自主学习和总结归纳能力5.具有较强的职业素质能力六、课程设计（一）设计思路根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。
《包装设计》课程标准（64学时）
《包装设计》课程标准（64学时）成都农业科技职业学院《包装设计》课程标准⼀、制定依据本标准依据数字媒体应⽤技术专业⼈才培养⽅案中的⼈才培养⽬标与培养规格要求⽽制订，⽤于指导《包装设计》课程理论与实践教学。
⼆、适⽤对象本标准适⽤于数字媒体应⽤技术专业。
三、课程性质本课程为数字媒体应⽤技术专业的专业核⼼必修课程。
"四、课程定位本课程是数字媒体应⽤技术专业核⼼必修课程，要求学⽣学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能⼒。
以培养学⽣基本的包装设计与创意能⼒为主，要求学⽣必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装⾊彩设计、包装⽂字设计、包装版⾯设计、包装效果图制作等⽅法，并要求学⽣能独⽴进⾏包装效果图的设计与制作，了解包装⽣产的基本流程及⼯艺。
使学⽣不仅具有图像处理的基本能⼒，还具备包装⾼级设计与管理能⼒，具有良好的语⾔⽂字表达能⼒、沟通能⼒、协作能⼒，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的⾼级职业技术⼈才。
以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的⾼素质劳动者和技术技能⼈才。
五、课程教学⽬标（⼀）知识⽬标1.了解包装设计策划⽅案的流程和格式2.了解包装设计的分类、范围、作⽤3.了解包装与市场、包装与消费、包装与⽣活、包装与⽂化等的关系4.了解为什么学习包装设计~5.掌握包装设计策划⽅案的制作6.掌握包装结构图的设计与制作7.掌握包装的展开图设计与制作8.掌握包装的版⾯编排设计与制作9.掌握包装设计效果图的设计与制作10.掌握包装⾊彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧11.掌握包装在市场经济中的主要作⽤（⼆）能⼒⽬标(1.会熟练使⽤Photoshop、CorelDRAW等⼯具及技巧2.会对图形图像进⾏构图、造型、⾊彩设计3.能熟悉并制作包装设计策划⽅案4.能正确选择最佳的包装⽣产⼯艺5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、纸盒包装⼿⼯制作等能⼒6.具备包装设计与推⼴的能⼒7.具备较强的审美能⼒、表现能⼒（三）素质⽬标*1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识2.具有正确、规范的绘画表现习惯3.具有良好的沟通能⼒4.具有良好的⾃主学习和总结归纳能⼒5.具有较强的职业素质能⼒六、课程设计（⼀）设计思路根据⼴告⾏业职业岗位的要求，设计制作⼈员应具备熟练使⽤Photoshop、CorelDRAW等⼯具进⾏各种包装结构图、包装平⾯图、包装效果图、容器造型、⾊彩及⽂字制作、版⾯编排、制版、熟悉⼯艺流程等能⼒。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准课程代码：350477适用专业：视觉传播设计与制作学时：96学分：6开课学期：第四学期第一部分前言1.课程性质与地位《包装装潢设计》是视觉传播设计与制作专业的一门专业核心课程。
在培养方案中占有极其重要的地位，通过本课程的学习，可以培养该专业方向最核心的专业技能之一，可以解决未来就业岗位所需要的主要而普遍的职业岗位能力需求。
2.课程的设计思路《包装装潢设计》课程是视传设计相关职业的重要工作内容，也是学生取得平面设计师资格认证的必考部分。
计划通过口袋类包装设计与制作、容器类包装设计与制作、纸质包装设计与制作、系列化包装设计与制作等四个项目的训练，充分掌握包装设计与制作的工作流程、设计要领、制作要求。
并不断融入道德教育内容，把中国传统文化的精髓融合在生活学习中。
第二部分课程目标1.知识目标（1）掌握包装设计中“包装结构设计、包装装潢设计与制作”等工作任务所需的基本知识；（2）认识和理解一般包装设计技能和后期印刷等相关知识。
2.能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事包装装潢设计的基本操作技能。
具体包括：（1）能够为不同种类的商品进行包装装潢设计；（2）能够为不同种类的商品进行包装结构设计；（3）能初步了解和掌握基本的包装印刷基本流程和设计要求。
3.素质目标（1）培养学生尊敬师长、关心他人、爱护集体、诚信做事等优良品质。
（2）能够在学习中逐步树立正确的价值观，明辨是非，并能灵活运用在家庭、社会及工作岗位中，能善待他人、诚心敬意、保护环境、严以律己，做好本职工作，脚踏实地实现自身价值和理想。
第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括伦理道德、学习质量和项目训练等，主要考核学生在课程教学过程中个人道德修养的提升及知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配如表一：2.期末考核方式及说明期末考核项目训练要求和标准如下表：表二期末考核评价、标准3.课程成绩构成及说明本课程成绩形成主要包括学习过程性考核和期末考核等。
《包装设计》课程教学大纲
《包装设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程性质、目的与任务包装设计是艺术设计专业的核心课。
包装设计是一定产品信息传达和视觉审美传达相结合的设计，同时是一门综合性学科。
通过对包装设计课程的学习，使学生明确商品包装的基本概念及它的性质和作用；探究消费者的心理与时尚要求；了解包装容器设计、纸盒结构设计的一般知识，能够完成包装容器和不同的纸盒造型设计；掌握包装设计的基本要求，设计出结构完整、构思新颖、适合市场需要的包装作品。
（二）教学基本要求1、创意与制作并举，课堂学习与社会实践相结合，使学生能在掌握基础知识与基本技能的基础上，继承传统，大胆创新。
2、本课程内容涉及面宽，须精选教材，加强学生课外练习。
3、启发学生多用心、用脑、用眼、用手，多角度观察周围的商业空间，吸收对自身有启发的设计要素。
4、培养学生创新意识与创造性思维能力，重视前期草图设计规划阶段，鼓励学生努力发掘自身创意潜力。
5、借鉴与学习中、外优秀包装设计案例，应该深入分析，取其精华，反对浮光掠影式的摹仿。
（三）学时分配教学内容与时间安排表章次第一章第二章第三章第四章教学内容理论讲授社会调查草图设计规划作业制作合计学时理论884222实验（践）10103050合计818143272二、教学内容第一章理论讲授本章重点、难点：通过教师讲授包装设计的概念、设计要素，以及各种包装设计手法，使学生了解包装设计与制作流程。
教学内容：第一节、包装设计概念第二节、现代包装设计第三节、包装设计的图形要点第四节、包装设计的色彩要点第五节、包装设计文字第六节、包装设计手法第七节、容器造型设计是包装设计的骨架第八节、纸盒的造型和结构设计系列包装设计第二章社会调查本章重点、难点：包装设计是一门实践性较强的课程，不能闭门造车，要启发学生多用心、用脑、用眼、用手，多角度观察周围的商业空间，吸收对自身有启发的设计要素。
在认真的调查的基础上要求学生写出详尽的调查报告，并组织全班进行讨论与交流。
102055《包装设计》课程标准（已审核）
102055《包装设计》课程标准（已审核）《包装设计》课程标准课程代码： 102055 参考学时： 60 学分： 4 课程类型：专业基础课程2013年1月修订一、适用专业广告设计与制作。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是广告设计与制作专业的专业课程。
需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。
注重了相关专业知识的介绍，从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师，必须涉及多种学科的知识，熟悉与商品包装设计有关的的法律法规。
通过简练的理论介绍，使学生能很快拓展知识面，对包装设计理论构架有一个全面的认识，教学内容注重与理论与实践的紧密联系，课程设计与实际设计项目相结合。
理论教学内容也安排穿插一些经典案例，打开学生的思路，拓展学生的视野。
作为广告设计与制作专业的重要组成部分，本课程包括课堂教学和课程实践两大部分。
课堂教学以真实案例和理论教学为主，目的是借助丰富的案例评析，通过课堂上的教师讲授、师生研讨互动和学生为主的作业练习，揭示包装设计基本理论、创意的一般原则与规律、表现方法和技巧等，帮助学生充分理解包装设计在整个广告活动中的地位和作用，培养学生形成正确的创意理念，让学生系统掌握包装设计的基础理论和知识，对包装设计的基本规律、创意思维方法，以及基本创意技巧和表现原则等有较全面的把握。
实践环节则本着遵循行业规律和学习规律，强调学以致用，让学生将课堂学得、研讨获得或课后习得的理论知识投入真实、具体案例的创意分析、包装设计参赛或广告行业实干中。
2、教学任务主要针对平面设计公司的包装设计师、书藉装帧设计师及创意表现师等相关岗位开设，主要任务是培养学生熟练掌握包装设计相关的创意能力和工作要求，具备独立完成设计方案与设计作品制作的能力,实现培养设计专业应用型人才的目的。
四、课程培养目标1、方法能力目标（1）培养学生虚心、好学的品质；（2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德；（4）培养学生注意身边事物的观察的行为；（5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
包装设计课程标准
《包装设计》课程标准一、课程的基本要素1、课程性质《包装设计》课程是艺术设计专业核心课程之一，通过对包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识。
培养学生运用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作技能完成包装设计的制作。
2、课程基本理念3、课程的设计思路该课程以服务产品包装设计行业的岗位的实际需求为课程开设的依据。
课程内容选择的标准依据产品包装的分类、产品包装的用途、产品包装的工艺、产品包装的设计与制作流程而设定。
课程在教学内容的编排顺序上以包装设计的表现形式与工艺技术之间的对应关系为基本线索，同时结合学生的认知规律作为课程编排的基本依据。
二、课程的目标1、知识目标了解包装的存在及其意义；了解包装的概念及其概念拓展；了解包装设计对产品销售的价值与功能；了解现代包装设计的趋势及新理念；了解包装设计的分类；理解包装设计的形式特点；理解包装设计的消费心理、品牌价值之间的关系；熟悉包装设计的市场调查方法；熟悉包装设计的材料与结构特征；掌握包装设计与产品定位之间的工作方法；掌握包装设计的色彩设计方法；掌握包装设计的图案设计方法；掌握包装设计的文字设计方法。
2、能力目标（1）能够完成产品包装的各项设计任务；（2）能够完成产品包装的各项制作任务。
3、素质目标（1）培养学生的分析观察能力；（2）树立优良的专业职业形象；（3）锻炼基于现代设计的实践与创新能力。
三、课程内容的组织四、课程实施意见1、学时安排：90学时2、教学方法与手段（1）教学方法:集中教学的教学方法,集中教学符合艺术专业艺术设计教学的基本规律,包装设计教学强调教学的连续性和不可间断性,学生在学习中保持持续性可以保证设计的激情和对商品设计感觉的新鲜感,能够在不间断中分析、审视和调整设计感觉,这是包装设计学习最基本的方法;理论与实践相结合的方法,包装设计教学强调实践和动手能力的培养,掌握多样、正确的设计应用技巧,训练科学的市场调研是学习了解包装设计的根本目的,只有通过课堂理论的传授、课堂作品的讨论和学生对自己设计的陈述，是学生能进行深入的实践和体会才能实现教学的目的,教师的理论教学在于引导学生正确理解掌握包装设计表现的规律,如何运用设计原理进行艺术表现,正确了解包装设计的发展历史、包装设计的功能作用和包装设计的讯息传递和审美规律。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程教学大纲课程类别：专业必修课适用对象：计算机多媒体技术总学时：60学时，讲授学时：24学时，课内实践学时：36学时一、课程性质、任务与教学目标（一）课程的性质、任务1.课程的性质本课程是计算机多媒体技术专业学生的专业必修课。
本课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生深入理解包装设计理论，掌握和理解不同种类产品包装设计的方法，原理和技巧；通过上机制作，真实反映包装材料材质和纹理，在软件中获得包装效果图的真实效果；掌握和运用包装样品制作表现手段在包装设计的各个环节展开创造性活动的方法，了解、掌握和运用各种常用包装材料特性，并学会包装样品制作的基本方法。
2.课程的任务本课程的教学任务是通过对本课程的学习，使学生了解包装设计你的基本方法与以及课程性质和主要任务。
理解学习该课程的重要意义。
掌握该课程的学习方法和主要学习内容。
能积极将绘制好的电脑平面设计效果图、印前制作图运用到包装样品的设计与制作中去，从而加强学生从理论过度到实践的适应能力。
包装设计表面上是设计师的一种设计活动，然而实质上设计师是整个社会的代言人，所以包装设计是社会假借设计师之手进行的创造活动。
通过学习包装设计课程，研究影响包装设计的相关因素，学会正确的分析和选择最为恰当的表现手段。
本课程的前续课程是《字体与版式设计》、《三大构成》、《二维图形设计Photoshop》。
（二）课程的教学目标本课程的教学目标包括：1.知识目标：通过对包装设计过程的了解、学习，使学生初步掌握所学知识的基本概念与相关工艺的技能、技巧，强调设计的科学型，并能对所设计、制作的包装样品作出正确的审美判断和审美评价。
2.技能目标（1）会独立进行包装设计；（2）能熟练对不同种产品进行包装设计；（3）会独立进行包装装潢设计；（4）能独立进行包装造型设计；（5）能独立进行包装材料的选择及印刷工艺的选择；（6）会使用Photoshop等软件工具进行包装设计效果图的表现。
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《包装设计》课程标准
课程代码： 102055 参考学时： 60 学分： 4 课程类型：专业基础课程
2013年1月修订
一、适用专业
广告设计与制作。
二、开课时间
第 3 学期。
三、课程定位
1、课程性质
本课程是广告设计与制作专业的专业课程。
需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。
注重了相关专业知识的介绍，从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师，必须涉及多种学科的知识，熟悉与商品包装设计有关的的法律法规。
通过简练的理论介绍，使学生能很快拓展知识面，对包装设计理论构架有一个全面的认识，教学内容注重与理论与实践的紧密联系，课程设计与实际设计项目相结合。
理论教学内容也安排穿插一些经典案例，打开学生的思路，拓展学生的视野。
作为广告设计与制作专业的重要组成部分，本课程包括课堂教学和课程实践两大部分。
课堂教学以真实案例和理论教学为主，目的是借助丰富的案例评析，通过课堂上的教师讲授、师生研讨互动和学生为主的作业练习，揭示包装设计基本理论、创意的一般原则与规律、表现方法和技巧等，帮助学生充分理解包装设计在整个广告活动中的地位和作用，培养学生形成正确的创意理念，让学生系统掌握包装设计的基础理论和知识，对包装设计的基本规律、创意思维方法，以及基本创意技巧和表现原则等有较全面的把握。
实践环节则本着遵循行业规律和学习规律，强调学以致用，让学生将课堂学得、研讨获得或课后习得的理论知识投入真实、具体案例的创意分析、包装设计参赛或广告行业实干中。
2、教学任务
主要针对平面设计公司的包装设计师、书藉装帧设计师及创意表现师等相关岗位开设，主要任务是培养学生熟练掌握包装设计相关的创意能力和工作要求，具备独立完成设计方案与设计作品制作的能力,实现培养设计专业应用型人才的目的。
四、课程培养目标
1、方法能力目标
（1）培养学生虚心、好学的品质；
（2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；
（3）培养学生良好的职业道德；
（4）培养学生注意身边事物的观察的行为；
（5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
2、社会能力目标
(1)培养学生分析问题、解决问题的能力；
(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
(3)培养学生一丝不苟的作业精神；
(4)培养学生具备团队协作精神；
(5)培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
3、专业能力目标
(1)掌握对包装功能性的基本认知能力；
(2)掌握对不同类型包装材料及不同应用领域的认知能力；
(3)掌握对包装产品的属性特征、内在文化及同类产品调研的综合分析能力；
(4)掌握形式美法则在包装视觉元素上的应用能力；
(5)掌握对包装印刷工艺的认知及合理化应用能力；
(6)掌握包装色彩的合理性搭配应用能力；
(7)掌握单体或系列包装的视觉协调统一能力；
(8)掌握打造包装品牌形象的把握能力；
(9)掌握对包装在环保新材料的开发应用、人性化功能、视觉感官造型等方面的开
拓创新能力。
五、课程衔接
在课程设置上，前导课程有《构成设计》、《图形图像处理课程》、《广告创意设计》、《图形设计》，后续课程有《展示设计》。
六、教学内容与学时分配
教学学时数分配见表6.1所示
表6.1教学内容与学时分配
课程实训内容如下表
七、教学内容和进程
1、内容一
表7.1“包装设计概述”
2、内容二
7.2“包装设计流程”
3、内容三
表7.3“包装设计的视觉要素传达---文字”
4、内容四
表7.4“包装设计的视觉要素传达---图形”
5、内容五
表7.5“包装设计的视觉要素传达---色彩”
6、内容六
表7.6“包装设计的视觉要素传达---版式”
7、内容七
表7.7“包装造型、材料及结构设计”
8、内容八
表7.8“包装印刷工艺”
9、内容九
表7.9“包装设计的课题类别与案例评析”
10、内容十
表7.10“优秀包装设计作品欣赏”
11、内容十一
表7.11“包装设计实践”
八、考核方式
课程考核方式见表8.1
8.1课程考核方式
九、课程资源的选用
1、教材选用
《包装设计》教材，陈滢竹、彭凌玲等编著，南京学出版社，出版时间2011年7月；
2、参考资料
《产品包装设计》教参，朱和平编著，湖南大学出版社，出版时间2007年10月；《包装设计》教参，陈希著，高等教育出版社，出版时间2003年5月；
3、教学场地、设施要求
理论选择在教室，实训选择在校内广告设计与制作室。
十、审核。