102055《包装设计》课程标准(已审核)
《包装设计》课程标准
课程代码： 102055 参考学时： 60 学分： 4 课程类型：专业基础课程
2013年1月修订
一、适用专业
广告设计与制作。
二、开课时间
第 3 学期。
三、课程定位
1、课程性质
本课程是广告设计与制作专业的专业课程。需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。注重了相关专业知识的介绍，从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师，必须涉及多种学科的知识，熟悉与商品包装设计有关的的法律法规。通过简练的理论介绍，使学生能很快拓展知识面，对包装设计理论构架有一个全面的认识，教学内容注重与理论与实践的紧密联系，课程设计与实际设计项目相结合。理论教学内容也安排穿插一些经典案例，打开学生的思路，拓展学生的视野。
作为广告设计与制作专业的重要组成部分，本课程包括课堂教学和课程实践两大部分。课堂教学以真实案例和理论教学为主，目的是借助丰富的案例评析，通过课堂上的教师讲授、师生研讨互动和学生为主的作业练习，揭示包装设计基本理论、创意的一般原则与规律、表现方法和技巧等，帮助学生充分理解包装设计在整个广告活动中的地位和作用，培养学生形成正确的创意理念，让学生系统掌握包装设计的基础理论和知识，对包装设计的基本规律、创意思维方法，以及基本创意技巧和表现原则等有较全面的把握。实践环节则本着遵循行业规律和学习规律，强调学以致用，让学生将课堂学得、研讨获得或课后习得的理论知识投入真实、具体案例的创意分析、包装设计参赛或广告行业实干中。
2、教学任务
主要针对平面设计公司的包装设计师、书藉装帧设计师及创意表现师等相关岗位开设，主要任务是培养学生熟练掌握包装设计相关的创意能力和工作要求，具备独立完成设计方案与设计作品制作的能力,实现培养设计专业应用型人才的目的。
四、课程培养目标
1、方法能力目标
（1）培养学生虚心、好学的品质；
（2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；
（3）培养学生良好的职业道德；
（4）培养学生注意身边事物的观察的行为；
（5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
2、社会能力目标
(1)培养学生分析问题、解决问题的能力；
(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
(3)培养学生一丝不苟的作业精神；
(4)培养学生具备团队协作精神；
(5)培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
3、专业能力目标
(1)掌握对包装功能性的基本认知能力；
(2)掌握对不同类型包装材料及不同应用领域的认知能力；
(3)掌握对包装产品的属性特征、内在文化及同类产品调研的综合分析能力；
(4)掌握形式美法则在包装视觉元素上的应用能力；
(5)掌握对包装印刷工艺的认知及合理化应用能力；
(6)掌握包装色彩的合理性搭配应用能力；
(7)掌握单体或系列包装的视觉协调统一能力；
(8)掌握打造包装品牌形象的把握能力；
(9)掌握对包装在环保新材料的开发应用、人性化功能、视觉感官造型等方面的开
拓创新能力。
五、课程衔接
在课程设置上，前导课程有《构成设计》、《图形图像处理课程》、《广告创意设计》、《图形设计》，后续课程有《展示设计》。
六、教学内容与学时分配
教学学时数分配见表6.1所示
表6.1教学内容与学时分配
课程实训内容如下表
七、教学内容和进程
1、内容一
表7.1“包装设计概述”
2、内容二
7.2“包装设计流程”
3、内容三
表7.3“包装设计的视觉要素传达---文字”
4、内容四
表7.4“包装设计的视觉要素传达---图形”
5、内容五
表7.5“包装设计的视觉要素传达---色彩”
6、内容六
表7.6“包装设计的视觉要素传达---版式”
7、内容七
表7.7“包装造型、材料及结构设计”
8、内容八
表7.8“包装印刷工艺”
9、内容九
表7.9“包装设计的课题类别与案例评析”
10、内容十
表7.10“优秀包装设计作品欣赏”
11、内容十一
表7.11“包装设计实践”
八、考核方式
课程考核方式见表8.1
8.1课程考核方式
九、课程资源的选用
1、教材选用
《包装设计》教材，陈滢竹、彭凌玲等编著，南京学出版社，出版时间2011年7月；
2、参考资料
《产品包装设计》教参，朱和平编著，湖南大学出版社，出版时间2007年10月；《包装设计》教参，陈希著，高等教育出版社，出版时间2003年5月；
3、教学场地、设施要求
理论选择在教室，实训选择在校内广告设计与制作室。
十、审核
岗位职责包装设计师的基本职责
包装设计师的基本职责 包装设计师需要参与公司创意策略的研讨和制定，负责品牌的平面设计。下面是为您精心整理的包装设计师的基本职责。 包装设计师的基本职责1 职责： 1、主要负责公司所有需求产品的ID外观设计，以及产品外观包装设计; 2、负责新产品开发前期调研，对流行趋势的调查分析，综合评估产品设计方向及设计要点; 3、新产品造型设计，草绘方案提出，评估检讨提取最优设计方案; 4、使用平面软件进行产品效果图设计;效果图建模、渲染制作产品效果图; 5.辅助结构工程师完成整个产品的实现; 任职要求： 1、工业设计或美术设计专业，专科以上学历。 2、良好的概念草图创意，熟练使用二、三维相关设计软件PHOTOSHOP、CORELDRAW、RHINO KeyShot、3DMAX等; 3、三年以上化妆品，食品，保健品，药品包装设计经验 4、外观设计和3D结构建模的审查及手板制作方面的指导跟进 5、良好的创新意识，流行讯息敏锐度高，对市场流行趋势有感性
认识。． 6、有强烈的团队协作意识，工作效率高，良好的形态理解及沟通能力。 包装设计师的基本职责2 职责： 1、根据品牌定位及消费者需求，进行新产品开发年度形象包装设计规划; 2、依据新产品开发需求，对新产品开发形象包装设计进行设计项目执行; 3、依据新产品开发需求，与供应商、包材商进行设计项目沟通，保证包装设计项目的完成; 4、根据公司市场部需要，设计包装配合，如瓶身，软管，彩妆，纸盒等，根据设计方案，找出材质工艺的方案并将公司文化特征体现到产品设计中，保持产品与被开发对象的高度结合 任职要求： 1、大专以上，平面设计、广告相关专业; 2、3年以上美妆品产品包装设计经验，了解美妆行业趋势; 3、熟悉各类包材相关表面工艺和印刷工艺; 4、精通PS、CDR、AI、Indesign等制图排版软件，可生成包装平面图及效果图; 5、具有新颖的设计理念，突出的形象及色彩表现力，能够独立设计;
102055《包装设计》课程标准(已审核)
《包装设计》课程标准 课程代码： 102055 参考学时： 60 学分： 4 课程类型：专业基础课程 2013年1月修订
一、适用专业 广告设计与制作。 二、开课时间 第 3 学期。 三、课程定位 1、课程性质 本课程是广告设计与制作专业的专业课程。需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。注重了相关专业知识的介绍，从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师，必须涉及多种学科的知识，熟悉与商品包装设计有关的的法律法规。通过简练的理论介绍，使学生能很快拓展知识面，对包装设计理论构架有一个全面的认识，教学内容注重与理论与实践的紧密联系，课程设计与实际设计项目相结合。理论教学内容也安排穿插一些经典案例，打开学生的思路，拓展学生的视野。 作为广告设计与制作专业的重要组成部分，本课程包括课堂教学和课程实践两大部分。课堂教学以真实案例和理论教学为主，目的是借助丰富的案例评析，通过课堂上的教师讲授、师生研讨互动和学生为主的作业练习，揭示包装设计基本理论、创意的一般原则与规律、表现方法和技巧等，帮助学生充分理解包装设计在整个广告活动中的地位和作用，培养学生形成正确的创意理念，让学生系统掌握包装设计的基础理论和知识，对包装设计的基本规律、创意思维方法，以及基本创意技巧和表现原则等有较全面的把握。实践环节则本着遵循行业规律和学习规律，强调学以致用，让学生将课堂学得、研讨获得或课后习得的理论知识投入真实、具体案例的创意分析、包装设计参赛或广告行业实干中。 2、教学任务 主要针对平面设计公司的包装设计师、书藉装帧设计师及创意表现师等相关岗位开设，主要任务是培养学生熟练掌握包装设计相关的创意能力和工作要求，具备独立完成设计方案与设计作品制作的能力,实现培养设计专业应用型人才的目的。 四、课程培养目标 1、方法能力目标
产品包装设计工作总结
产品包装设计工作总结 做好工作总结，更能发现自己的不足，下面是小编整理的产品包装设计工作总结，欢迎阅读。 产品包装设计工作总结【一】时间一晃而过，转眼间6个月的试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。现在做一份包装设计半年工作总结： 我正式报到的第一天，正赶上公司紧锣密鼓的在筹备“新年晚会”，更有幸被我们这个热心的大集体和同事拉去参加节目的参演，让我能通过一次次的排练及演出，更多的与大家接触更快的被大家认识更好的融进这个大家庭!一次次的排练一次次的演出，更拉近了同事之间及领导和同事间的关系，在这里我的心里总是热热的，我为能加入这样的集体而自豪! 为了武装头脑，我更积极的在网上查阅关于包装的相关资料，并在“视觉中国”“站酷”“中国包装设计网”等知名设计网站，学习优秀设计师的设计手法及灵感创意的发掘捕捉，及时掌握最新的资讯和技术，保持和设计师们的交流学习。并翻阅《包装设计》等实用书籍，咀嚼和练习其中的设计技巧。在学习知识的同时，我更注重自己用眼睛去观察用心去体会，下班及休息日我总会去商场、超市观察，时刻留意好的包装设计，并对不同的包装做对比，观察、对比不同
包装对人们的吸引度和喜爱度，并作总结。并一遍遍的进行构图及绘画设计练习。 首先了解掌握本公司历年来的包装设计风格和现有产品的包装风格，总结学习经验，参考包装市场信息，掌握包装行业现有的设计风格。在领导和同事的带领和指导下，我的工作经验日渐提高。进公司前公司曾以“牛初乳”的包装设计对我进行过考核，进入岗位后，领导对我提出了更高的设计标准和设计理念的要求，并指导我，要多看国外经典的包装设计，从中汲取其成功的因素和设计理念来丰富自己的思想和见识，更要不拘一格突破思维进行创新，提高设计的档次。带着这些实际可行的经验指导，我开始了全新的“牛初乳”包装设计。 包装设计半年工作总结的最后，对于未来我将以更加饱满的工作热情投入到崭新的工作中，继续发扬“清醒、沉实、大气、卓越”的广电精神，团结一致、同心同德、勤奋敬业、开拓进取，一如既往地为龙广的巨龙腾飞而努力奋斗! 产品包装设计工作总结【二】目前西方国家的卷烟产品每个环节的环保程度都非常高，我国烟草企业如果不尽快适应这一国际通用的“游戏规则”，就意味着将这个有着巨大利润的市场拱手让人。同时，烟草企业使用了环保的包装产品也是拿到了走向世界市场的“绿色通行证”，因此，“绿色包装”产品的生产和应用将是今后几年中烟草行业发展的
102021计算机专业英语课程标准(已审核)
《计算机专业英语》课程标准 课程代码： 102021 参考学时： 32 学分： 2 课程类型：专业基础课程 2013年1月修订 一、适用专业 计算机应用技术专业(办公自动化方向)。 二、开课时间 第3学期。 三、课程定位 1、课程性质 本课程是计算机应用技术专业的必修的专业基础课。 2、教学任务 主要针对与计算机有关的岗位开设。主要任务是培养学生掌握计算机英语专业基础词汇、计算机英语语法基础知识，提高学生的英语语言能力和学习能力，并通过联系实际应用的案例式教学方式培养学生在计算机专业学习和计算机应用中所面临的英文环境下的实际操作技巧和动手能力。熟练掌握所必需的基本理论、基本知识和基本技能，为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。 四、课程培养目标 1、方法能力目标 （1）培养学生谦虚、好学的品质； （2）培养学生认真、踏实的求学和做事态度； （3）培养学生勤于思考、积极上进的良好作风； （4）培养学生良好的职业道德。 2、社会能力目标
（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力； （2）培养学生的团队协作精神； （3）培养学生分析问题、解决问题的能力； （4）培训学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； （5）培养学生的质量意识、安全意识； （6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格； （7）培养学生自主、开放的学习能力。 3、专业能力目标 （1）掌握一定数量的计算机专业词汇； （2）比较熟练地理解计算机使用过程中遇到的英语环境； （3）比较熟练地理解和使用计算机学习和应用中的英文软件； （4）能阅读与计算机技术相关的专业文章； （5）掌握计算机英语的基础语法知识； （6）掌握计算机英语的翻译技巧； （7）掌握计算机相关基础知识； （8）培养学生的独立思考与实际解决问题的能力。 五、课程衔接 在课程设置上，前导课程有英语课程，后续课程有“办公设备使用与维护”、“网络实用技术”等专业课程。 六、教学内容与学时分配 教学学时数分配见表6.1所示 表6.1教学内容与学时分配
《包装设计》 课程标准(64学时)
成都农业科技职业学院 《包装设计》课程标准 一、制定依据 本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。 二、适用对象 本标准适用于数字媒体应用技术专业。 三、课程性质 本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。 四、课程定位 本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。使学生不仅具有图像处理的基本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。 五、课程教学目标 （一）知识目标 1.了解包装设计策划方案的流程和格式 2.了解包装设计的分类、范围、作用 3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系 4.了解为什么学习包装设计 5.掌握包装设计策划方案的制作 6.掌握包装结构图的设计与制作 7.掌握包装的展开图设计与制作 8.掌握包装的版面编排设计与制作 9.掌握包装设计效果图的设计与制作
10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧 11.掌握包装在市场经济中的主要作用 （二）能力目标 1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧 2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计 3.能熟悉并制作包装设计策划方案 4.能正确选择最佳的包装生产工艺 5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、 纸盒包装手工制作等能力 6.具备包装设计与推广的能力 7.具备较强的审美能力、表现能力 （三）素质目标 1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识 2.具有正确、规范的绘画表现习惯 3.具有良好的沟通能力 4.具有良好的自主学习和总结归纳能力 5.具有较强的职业素质能力 六、课程设计 （一）设计思路 根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。本课程的教学以案例或仿真项目为载体。课程教学主要采用“理实一体化”教学模式，结合翻转课堂的形式，以学生实践练习为主，以导师解决疑难问题为辅，利用“做中学、学中做”的教学方式进行教学，使理论教学内容与实践教学内容融为一体，形成模块化的课程结构。《包装设计》课程的内容结构参见以下课程项目结构与学时分配表。 （二）课程总体设计 课程总体设计表1:课程项目/情景表 项目/情景编 项目/情景名称项目/情景描述学时安排教学载体号 项目/情景1包装盒结构设计与 1.掌握常见纸盒包装结构设计类型及20 仿真项目
什么是包装设计,了解包装设计,学习包装设计
感谢：分享官方网站：https://www.360docs.net/doc/0a4575846.html, 包装设计目录 1、包装设计简约 2、包装设计的三大构成要素 3、包装设计分类 4、包装设计中色彩的运用 5、包装设计中金、银、黑、白、灰的运用 6、包装设计的立体知识 7、后现代包装设计中的整体论及其应用 8、包装设计的功能理念 1、包装设计简约返回首页↑ 包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者对购买欲。我们深信，包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。经济全球化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。 成功的包装设计必须具备以下5个要点： 货架印象 可读性 外观图案 商标印象 功能特点说明
包装设计即指选用合适的包装材料，运用巧妙的工艺手段，为包装商品进行的容器结构造型和包装的美化装饰设计。从中可以看到包装设计的三大构成要素。 外形要素 外形要素就是商品包装示面的外形，包括展示面的大小、尺寸和形状。日常生活中我们所见到的形态有3种，即自然形态，人造形态和偶发形态。但我们在研究产品的形态构成时，必须找到种适用于任何性质的形态，即把共同的规律性的东西抽出来，称之为抽象形态。 我们知道，形态构成就是外形要素，或称这为形态要素，就是以一定的方法，法则构成的各种千变万化的形态。形态是由点、线、面、体这几种要素构成的。包装的形态主要有：圆柱体类、长方体类、圆锥体类和各种形体以及有关形体的组合及因不同切割构成的各种形态包装形态构成的新颖性对消费者的视觉引导起着十分重要的作用，奇特的视觉形态能给消费者留下深刻的印象。包装设计者必须熟悉形态要素本身的特性及其表情，并此作为表现形式美的素材。 我们在考虑包装设计的外形要素时，还必须从形式美法则的角度去认识它。按照包装设计的形式美法则结合产品自身功能的特点，将各种因素有机、自然地结合起来，以求得完美统一的设计形象。 包装外形要素的形式美法则主要从以下8个方面加以考虑： 英国DesignBridge包装设计对称与均衡法则 安定与轻巧法则 对比与调和法则 重复与呼应法则 节奏与韵律法则
102119《办公软件高级应用》课程标准已审核.docx
102119《办公软件高级应用》课程标准 ( 已审核 )
《办公软件高级应用》课程标准 课程代码：102119 参考学时：56 学分：3 课程类型：专业课程 2013 年 1 月编
一、适用专业 计算机应用技术专业（办公自动化方向）。 二、开课时间 第2学期。 三、课程定位 1．课程性质 本课程是计算机应用技术专业（办公自动化方向）的专业课程。 2．教学任务 主要针对计算机操作员、文秘岗位开设，主要培养计算机从业人员通用能力。主 要任务是加强学生的办公软件应用意识，培养学生 Windows操作系统、Microsoft Office 办公软件的综合应用能力。教学内容根据岗位能力需求进行精选，把应知应会的知识和能力传授给学生，根据职业岗位能力要求，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，总结学习和工作经验，进行 资料的积累，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学 习方法 教师要充分利用现代教育技术，开发办公软件应用的教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 四、课程培养目标 1．方法能力目标 （1）独立学习能力； （2）职业生涯规划能力； （3）分析问题和解决问题的能力； （4）获取新知识的能力和信息搜索能力； （5）决策能力。 2．社会能力目标 （1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神； （2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；
（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系； （4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通； （5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健 康的人格和健康的个性； （6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心； （7）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。 3．专业能力目标 （1）掌握计算机系统基本操作，并进行个性化设置。 （2）掌握资源管理器及附件的使用。 （3）掌握文档编辑排版基础知识。 （4）掌握表格、样式基础知识。 （5）掌握图文混排及基础知识。 （6）掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。 （7）掌握 Excel 的基础知识。 （8）掌握数据收集、统计、分析等的基础知识。 （9）掌握公式、常用函数的应用及排序、筛选、分类汇总、数据图表、数据透 视表、数据合并计算对数据的管理功能。 （10）单应变量和双变量分析、图表与外部数据的联系。 （11）能制件图文并茂的演示文稿，个性化设置幻灯片。 （12）在幻灯片中设置动画效果。 （13）在演示文稿中设置超级链接、循环播放、插入各类文件等。 （14）掌握 word、excel 和演示文稿的联合应用。 （15）掌握桌面信息的管程序的应用（如收发邮件、安排约会以和会议等） 五、课程衔接 前导课程有《计算机应用基础》课程。后继课程有“高新技术考证专周实习”、“文书与档案管理”。 六、教学内容与学时分配 教学学时数分配见表 6.1 所示
《栏目包装设计》课程标准
《栏目包装设计》课程标准 课程编码：0301792课程类别：专业核心课 适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院 学分：5学时：80 编写执笔人及编写日期：朱晓春2014年3月 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《栏目包装设计》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，综合应用AfterEffects、Photoshop、3DMax、Illustrator等软件，实现任务式教学。 1.1.1课程性质 《栏目包装设计》课程是一门操作性和实践性很强的课程，它主要通过综合性的实践模拟训练，让学生学习电视栏目包装设计制作的内容。通过本课程使学生充分认识掌握实践技能的重要性，提高学生的实践设计操作能力，使学生能够适应现代社会对栏目包装设计人才的要求，满足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设计。 1.1.2课程作用 本课程主要介绍运用AE这个影视特效合成软件以及3DMAX三维动画制作软件等进行电视栏目包装的知识与技术，使学生通过本课程的学习，不仅可以了解电视台栏目整体包装的制作流程和方法，还能根据需要制作出形式多样、效果丰富的片花、导视及宣传片来。为学生今后能成为栏目包装设计师这个岗位打下良好的基础。此外，还能使学生通过本课程的学习，培养学生正确的设计理念与设计方法，培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力，引导学生掌握各类栏目包装设计的同时促进学生设计个性的发展。 本课程相关的先修课及后续课： 《栏目包装设计》这门课程和《影视图像处理》、《影视特效合成》、《三维动画制作》等课程联系密切，如经过PS图像处理过的图像以及使用3DMAX软件制作的三维动画可以导入AE中进行特效合成，并制作出具有创意的片花、导视等。 先修课程：《影视图像处理》、《影视特效合成》 平行课程：《数字视频编辑》、《三维动画制作》 后续课程：《电视节目创作与制作》 1.2课程设计理念 《栏目包装设计》课程设计注重职业核心能力打造，基于工作过程化的课程开发设计，实施“教、学、做”一体化的教学。以职业能力培养为重点，以岗位工作任务为依据，采用企业真实项目与校园电视台虚拟项目，整合序化教学内容。以校个合作为平台，创新教学方法与手段。实现教学与工作、理论与实践深度融合，提高学生的职业能力。
包装设计工作总结
工作总结 时间一晃而过，转眼间三个月的试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。 一．融进大家庭 来公司前我曾无数次的设想---我会遇到什么样的同事和领导？他们容易相处吗？我要怎么做才能让更多人接纳我呢……越想得多一颗心就越惴惴不安。终于带着憧憬、兴奋和些许来自未知的忐忑，我走上了岗位，也就是这天，之前我所有的猜想设想都被推翻，我们的***以一种阳光、热情、包容、涵纳的企业氛围和气息，一下让我觉得和集体亲密融洽。 清晰地记得2011年11月16号是我正式报到的第一天，正赶上公司紧锣密鼓的在筹备“新年晚会”，更有幸被我们***这个热心的大集体和同事拉去参加节目的参演，让我能通过一次次的排练及演出，更多的与大家接触更快的被大家认识更好的融进这个大家庭！一次次的排练一次次的演出，更拉近了同事之间及领导和同事间的关系，在这里我的心里总是热热的，我为能加入这样的集体而自豪！ 二．工作的开展及学习 虽然筹备年会，大家的工作时间都被占用不少，但是和所有同事一样，在紧张排练的同时工作一样有序的完成。首先了解掌握本公司历年来的包装设计风格和现有产品的包装风格，总结学习经验，参考包装市场信息，掌握包装行业现有的设计风格。在领导和同事的带领和指导下，我的工作经验日渐提高。进公司前公司曾以“牛初乳”的包装设计对我进行过考核，进入岗位后，领导对我提出了更高的设计标准和设计理念的要求，并指导我，要多看国外经典的包装设计，从中汲取其成功的因素和设计理念来丰富自己的思想和见识，更要不拘一格突破思维进行创新，提高设计的档次。带着这些实际可行的经验指导，我开始了全新的“牛初乳”包装设计。 为了武装头脑，我更积极的在网上查阅关于包装的相关资料，并在“视觉中国”“站酷”“中国包装设计网”等知名设计网站，学习优秀设计师的设计手法及灵感创意的发掘捕捉，及时掌握最新的资讯和技术，保持和设计师们的交流学习。并翻阅《包装设计》等实用书籍，咀嚼和练习其中的设计技巧。在学习知识的同时，我更注重自己用眼睛去观察用心去体会，下班及休息日我总会去商场、超市观察，时刻留意好的包装设计，并对不同的包装做对比，观察、对比不同包装对
包装设计
包装设计 包装，从字面意义上来看，有包裹、储藏的意思。包字在古文字初创制时是一个象形字，象妊娠中的胎儿置于母腹之中。后来有人把包装比做象胞衣保护胎儿一样重要，是贴切的比喻。 包装对我们每一个人都是很熟悉的，例如，大气是地球的包装，橘子皮是橘子肉的包装，豆荚是豆粒的包装，而椰子的外衣壳包装的是椰子的胚体和椰汁。这是非常绝妙的缓冲包装。自然界无处不存在包装。人们通过估生学，创造了缓冲包装，薄膜包装，充气包装等形式为人类自身服务和使用。 我国的包装历史可以追溯到新石器时代，那时人类发现了火与泥土的奥秘，创造了最古老的人造包装容器——彩陶。它的出现是原始农业经济对定居生活的要求，标志了包装文明的进步和发展。可以断定，在此之前人类就已使用树叶、果壳等包装物品了，这种使用包装的行为一直延续至今。为纪念爱国者、大诗人屈原而产生的粽子，是以苇叶包裹糯米，这一传统包装至今仍为后人所喜爱。 公元前3000年以前，古埃及人就使用了褐色玻璃和苇片纸包装物品。人类的包装历史的记载，大约都是处在相差无几的历史时期开始的。 真正作为古代商品包装而载入史册的，目前尚不多。比较典型的是战国时期《韩非子》中“买椟还珠”的故事。这个典型原本比喻郑人取舍不当，但从侧面反映出当时的商品包装已经非常精美了。 从唐朝的时候开始，就出现了纸包装。北宋时期工商业发达超过
了前代，商品包装技术采用了铜版印刷。但直至晚清及近代，纸包装从整体上看，还是比重甚微，其质量也很差。 包装业的发展主要依托于不同时代经济和科学技术的发展。中国古代包装经历了唐、宋、明诸朝代的鼎盛后，到了清朝末期，中国饱尝了帝国列强的侵略和奴役之苦，脆弱的民族资本主义受到了致命的摧残，包装业也难逃厄运，直至20世纪40年代，中国包装终未形成自己独立的体系，甚至不少包装设计蒙有一层半封建半殖民地的色彩。 20世纪50年代我国的包装事业出现新的起步，政府重视设计教育，培养新型设计人才。对包装的作用通常用“保护商品，美化商品，宣传商品”三句话来衡量，在短时期内，中国包装虽然在精神面貌上发生了根本变化，但在包装技术上仍远远落后于发达国家。60年代，正当世界包装运动活跃之时，我国开展了史无前例的文化大革命运动，在这场“触及人们灵魂的运动”中，许多包装装潢设计被视为“封、资、修”受到批判，设计队伍受到严重冲击。当时的包装设计沉迷于一片红海洋中，红旗，葵花向阳加语录充斥在各种物品包装，这一时期阻挠了包装事业的发展。80年代初，成立了“中国包装协会”，这是中国包装向现代化迈进的新起点。直至20世纪末，中国包装真正发展壮大起来，形成了独立的体系，其发展速度超过了历史上任何一个时期。尽管如此，中国包装和发达国家及地区相比，仍有一定差距。 包装设计从属与装潢设计，而“装潢”一词的含义从发展的角度看已经显的狭义，用平面设计或视觉传达设计来更名较为贴切。
102119《办公软件高级应用》课程标准(已审核)
《办公软件高级使用》课程标准 课程代码： 102119 参考学时： 56 学分： 3 课程类型：专业课程 2013年1月编 一、适用专业 计算机使用技术专业（办公自动化方向）。 二、开课时间 第 2 学期。 三、课程定位 1．课程性质 本课程是计算机使用技术专业（办公自动化方向）的专业课程。 2．教学任务 主要针对计算机操作员、文秘岗位开设，主要培养计算机从业人员通用能力。主要任务是加强学生的办公软件使用意识，培养学生Windows操作系统、Microsoft Office 办公软件的综合使用能力。教学内容根据岗位能力需求进行精选，把应知应会的知识和能力传授给学生，根据职业岗位能力要求，让学生参和制订阶段性学习目标以及实现目标的方法，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，总结学习和工作经验，进行资料的积累，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习方法 教师要充分利用现代教育技术，开发办公软件使用的教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 四、课程培养目标 1．方法能力目标
（1）独立学习能力； （2）职业生涯规划能力； （3）分析问题和解决问题的能力； （4）获取新知识的能力和信息搜索能力； （5）决策能力。 2．社会能力目标 （1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神； （2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质； （3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系； （4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通； （5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性； （6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心； （7）具有和人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。 3．专业能力目标 （1）掌握计算机系统基本操作，并进行个性化设置。 （2）掌握资源管理器及附件的使用。 （3）掌握文档编辑排版基础知识。 （4）掌握表格、样式基础知识。 （5）掌握图文混排及基础知识。 （6）掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。 （7）掌握Excel的基础知识。 （8）掌握数据收集、统计、分析等的基础知识。 （9）掌握公式、常用函数的使用及排序、筛选、分类汇总、数据图表、数据透视表、数据合并计算对数据的管理功能。 （10）单应变量和双变量分析、图表和外部数据的联系。 （11）能制件图文并茂的演示文稿，个性化设置幻灯片。 （12）在幻灯片中设置动画效果。 （13）在演示文稿中设置超级链接、循环播放、插入各类文件等。
包装设计师工作职责篇7篇
包装设计师工作职责篇1 1、负责公司新产品包装的平面设计; 2、负责研发设计产品的平面图案设计、包装结构设计; 3、负责产品的效果图、包装、产品宣传册等一系列与产品有关设计工作; 4、负责产品包装的设计完成、材料工艺并配合稿件整理归档; 5、负责包装成品开发设计与落地执行，及包装正稿的制作。 包装设计师工作职责篇2 1.负责新产品的封面设计、包装设计、彩盒等图纸设计，打样，包装材质的选择和改善; 2.新产品试制过程中进行技术跟踪与指导、评审; 3.帮助处理批量生产中出现的包材类技术问题，优化生产工艺; 4.完成上级分配的临时性工作和协同其它部门的工作。 包装设计师工作职责篇3 1.根据品牌定位和营销思路完成产品包装设计，绘制产品效果图; 2.负责产品包装材料的平面设计及结构设计;参与包装方案的可行性评估及讨论; 3.开展市场调研，接收市场部门、客服部门反馈信息，结合产品策略，提出包装设计方案; 4.配合产品部完成包装工艺确定、打样等工作;
5.参与各包装材料的规格及标准样的确认，整体企业或产品VI设计。 包装设计师工作职责篇4 1. 供应商现场跟踪; 2. 从不同包材供应商处收集包材样品; 3. 跟踪包装材料生产进度，并积极与供应商联系、沟通; 4. 按照要求修改设计稿; 5. 设计稿审核。 包装设计师工作职责篇5 1、品牌概念和创意，明确产品功能与用途，设计产品外观; 2、负责产品包装，外观设计与制作沟通，基本平面设计; 3、完成负责系列的设计提案、图稿设计、系列产品的结构、产品组合及产品风格的制作; 4、控制客户打样到成品的流程，对成品效果做好记录; 4、研究包装设计行业新形式，融入企业产品包装设计。 包装设计师工作职责篇6 1、熟练操作设计软件，了解行业的信息、设计风格，能处理一定的工艺如产品尺寸、材质、印刷、工艺等。 2、有独立完成产品设计的能力，并对自己设计的产品能进行语言解说、清晰，有语言艺术感。 3、在熟悉行业的最新设计流行下，能就根据市场进行产品的原创、创新设计。
包装设计：9大创新理念
包装设计：9大创新理念 资讯来源：铭智设计 铭智设计认为商业具有两种功能——营销和创新。本文正是对这两种理念的融合。本质上说包装是一种营销工具，是你的客户在购买你的产品之前所看到的最后的营销信息。如果你的产品放在零售商店销售，那么包装设计将成为衡量你的产品是否成功的一个主要因素。 现如今要使你的产品在成百上千的同类产品中脱颖而出，你就得把它设计得与众不同。看看你的竞争对手在做什么，同时保证你设计的独一无二。新颖的包装会使你的产品引人注目，帮助你塑造品牌，赋予产品人性化。不管你喜不喜欢，人们往往首先通过包装来判断你的产品的好坏。 那么，如何才能让你的包装设计不入俗套呢？你可以花上数千美元从包装设计公司那里得到一些创意，或者也可以自己去想。这里有十条创意可以刺激你的思维，帮你想出很有新意的包装。 1. 设计可重复使用的包装 小型饮料市场已经成熟，竞争异常激烈。如果认为这里已经没什么有作为的新意，那你可就错了。POM Tea公司便推出了特别的包装。它推出的产品本身就很特别——是加入石榴汁的茶。包装更值得一提：饮料被装在一个常用的长条形玻璃品里，上面是盖子和热收缩标签，写着：移除标签，留下瓶子。该产品约2.79美元一瓶，对于瓶装茶来说不算贵，但你可以得到一个免费的玻璃瓶，不必担心回收的问题。
2. 在包装上加上小小的修饰 有时你的包装是非常标准化的，而加上一些小小的修饰就能让它与众不同。AMY’S KITCHEN公司在其意大利面食沙司生产线上就做了这样的改动。沙司包装采用标准尺寸的罐子，贴的也是标准的彩色标签。而使它从一大堆产品里区别开来的是它的用纸和罐盖上的一圈金色的环。那模样就像祖母包装成似的，所以当你走过货架时想不留意它都难。 3. 把包装设计放在第一位 许多人认为应该把产品放在第一位，包装放在第二位。但METHOD PRODUCTS公司却恰恰相反。他们从一开始就把精力集中在包装的设计上－他们想设计一种漂亮的包装，你不必再把它藏起来遮丑。他们设计了一系列优质的清洗用品和包装，可以像装饰品一样摆放在厨房，或者浴室。这些产品摆在超市里非常显眼。 4. 把包装设计得有趣 有趣的包装并非只是儿童的专利，成年人也喜欢有趣的东西。占据儿童产品包装的主流设计风格，如明亮的颜色，不同一般的形状，一样可以用在成人产品的包装设计上，只再精致些便可。首先在包装设计上融入“趣味”元素的行业是制酒业。你只要花点时间逛逛当地的小商店，你就可以发现许多酒瓶的标签上面印有马，企鹅，袋鼠，青蛙，天鹅等等。不用准备一个企鹅形的瓶子，只要在上面印一个企鹅就足够让它引人注目的了。 5. 炫出产品的色彩 CANDLE-LITE公司是蜡烛行业巨头，拥有160年的蜡烛制造历史。他们的包装并不奇
《包装设计》课程标准
《产品包装材料与设计》课程标准 开设对象：视觉传达设计专业课程总学时：96 课程类别：职业技能专业课编写日期：2015.9 一、课程性质、特点和与其它课程的联系 本课程为广告设计与制作专业学生（平面设计方向）的职业技能限定选修课。通过本课程的教学，着重培养学生的包装设计能力，了解不断变化的经济脉搏和包装设计的发展趋势，使学生具备独立应用设计理论进行包装设计的能力。同时使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机设计制作过程有系统了解。该课程是标志设计、VI设计的延伸和应用。 二、课程教学目标及相关职业技能鉴定标准 本课程的教学任务，是通过该课程的学习，使学生熟悉掌握展示设计的基本原理，正让学生基本掌握包装设计的三大要素及其设计思维，并对包装的材质、结构有一定的了解，并能跟设计创意贴切结合。 相关职业技能鉴定标准与要求：包装展开图矢量图形的绘制与应用；包装效果图设计。 三、教学内容、目标及考核标准
四、考核方式 1.考核方式 本课程考核主要采用形成性考核方式，主要以完成学习模块阶段性设计成果为考核依据。 2.成绩评定方法 本课程成绩评定由课堂表现和课程训练两部分组成，其中课堂表现占总成绩30%（包含到课率10%，学习态度10%，练习作业10%），课程训练占总成绩70%（包含模块训练30%，结课考试40%）。 五、教学资源 1、教学案例：中国包装创意设计大奖赛优秀作品赏析、日本包装设计大赛优秀作品赏析、Pentawards 国际包装设计大赛优秀作品赏析。 2、网络教学资源：中国设计网、中国包装设计网、创意在线等 3、图库：中国包装创意设计大赛作品集、日本包装设计图集、包装与设计杂志图集。 六、建议教材及参考书 （一）教材
包装设计工作实习心得体会
包装设计工作实习心得体会 1. 掌握包装设计流程和包装设计所要考虑的因素。 2. 熟悉包装制造过程 3. 熟悉包装活动 1. 课前熟悉包装与运输的概念 2. 熟悉包装与运输的作用 3. 熟悉包装与运输的特点 4. 根据包装设计制作或制定包装 5. 注意 包装材料和结构对行李的保护及影响 1. 顾客需求的调查 2. 调查结果的分析 3. 对需要进行包装 的物品分类 4. 有针对性的选择包装材料并对物品进行包装设计 1. 通过这次实训，我对包装方面的知识有了更加深入得了解，对知识的掌握也更加扎实。在进行包装设计前，我们必须充分的对顾客有一个深入的调查，了解顾客对包装的需求，还充分考虑与包装有关的任何因素，例如： (1)、物品的性质 (2)、物品打包以后是进行哪种运输 (3)、如果要托运，还要考虑什么物品可以托运，什么物品不能托运，什么物品适宜托运，什么物品不适宜托运。
2. 经济性。无论是什么样的项目，在设计时都要考虑它的经济性，这是企业进行设计任务的最终目标，所以我们要充分考虑它的每个步骤，要求每个步骤的进行，既要达到客户的满意，又要达到成本的最低。 3. 在进行这次任务的展示时，通过老师和同学们的提问，让我意识到，在此次的任务中，还有很多我们并没有考虑到的问题，显现出了我们的不足，所以我以后需要学习的知识还很多，需要在不断的学习中提升自己的能力。 4. 我们在进行报告中提到的每一个题目都有可能成为客户拿来询问我们的问题，所以在进行之前，我们要尽可能的把每一个项我们提到的点，都要弄透彻，不要留下疑问，这些疑问会成为失败的根源。没弄明白的问题，最好是不要拿出来说，没有做好充分准备的事情最好就不要去做，有句话说得好“机会是永远降临在有准备人的身上的”。 模板,内容仅供参考
课程标准制定要求
镇江高专 关于制订课程标准的原则及管理办法 高等职业教育课程标准是在高等职业教育阶段，依据教育目标，以学生职业能力和职业技能形成为重点而确定的课程设置和教学内 容标准，是课程组织与实施的纲领性文件。课程标准的制订，对于明确课程目标，选择课程内容，制订课程实施方案，规范课程的教学过程，指导任课教师完成各项教学任务具有重要的指导意义，为保证人才培养质量，规范课程标准的制订、修订和管理工作，特制定本办法。 一、制订课程标准的基本原则 （一）体现职业性原则 课程标准应根据人才培养方案对课程的要求进行编写，参照职业资格标准编写，要充分体现职业性和岗位性要求，不能只凭编写人的主观想象，或只依据某一教材进行编写，更不能将教材的目录作为课程标准的内容提纲。 （二）突出能力原则 以能力分析为基础设计课程，以能力培养为中心组织教学、以能力形成为目标引导学生学习，以企业认可的能力指标体系评价学 习成果。突出能力就是要突出对学生综合能力和实践操作技能的培养，根据技术领域和职业岗位（群）任职要求，参照相关职业资格 标准确定教学内容，要将课程教学内容项目化，着眼于探索建立工 学结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的 有效教学模式。 （三）可学习性原则 “以学生为本”，突出学生的主体地位，以学生已有的知识和能力为依据，以学生的现有经验为起点，以学生的生活经验为基础，满足学生的兴趣与需求。
（四）规范性原则 课程标准的文字表达要规范，技术要求和术语应符合国家有关标准和技术规范，力求文字严谨、术语规范、简明扼要，公共基础课 等有特殊要求的课程可对统一格式进行调整。 （五）可操作性原则 课程标准的各项内容和要求应清晰明确，尽可能具体化、可度量、可检验，便于任课教师参照执行。 （六）创新性原则 打破传统职业教育的约束，构建适合现代职教理念的新课程标准，注重培养学生职业能力和创新能力，满足学生就业、职业发展 和个体职业生涯的需求。 二、课程标准的制订程序 1．课程标准的制(修)定由课程所属系(部)负责，在教研室主任或课程负责人主持下，组织教师认真学习研讨高等职业教育理念，贯彻学校制订课程标准的各项原则和具体要求，准确理解专业人才培养目标和培养规格；经过充分调查研究，提出课程标准编写的基本思路；安排教学经验和专业实践经验丰富的骨干教师负责执笔起草。 理论和实践教学一体化的基于工作过程的专业核心课程要在实 践专家研讨和典型工作任务分析的基础上，由相应专业的专、兼职教师组成的课程开发组以团队工作的方式完成课程标准设计工作。 2．课程标准应由对课程有研究、直接从事课程教学的教师负责起草，教研室负责组织相关教师、企业技术人员，集体讨论修改，形成课程标准初稿。系（部）组织由行业企业专家、技能能手参加的课程标准审核专家组对课程标准初稿论证审议后，系（部）主任审批签字报送教务处备案（以专业为单位按以理论课程、理实一体课程和实
包装设计课程标准
《包装设计》课程标准 课程代码：350477 适用专业：视觉传播设计与制作 学时：96 学分：6 开课学期：第四学期 第一部分前言 1.课程性质与地位 《包装装潢设计》是视觉传播设计与制作专业的一门专业核心课程。在培养方案中占有极其重要的地位，通过本课程的学习，可以培养该专业方向最核心的专业技能之一，可以解决未来就业岗位所需要的主要而普遍的职业岗位能力需求。 2.课程的设计思路 《包装装潢设计》课程是视传设计相关职业的重要工作内容，也是学生取得平面设计师资格认证的必考部分。计划通过口袋类包装设计与制作、容器类包装设计与制作、纸质包装设计与制作、系列化包装设计与制作等四个项目的训练，充分掌握包装设计与制作的工作流程、设计要领、制作要求。并不断融入道德教育内容，把中国传统文化的精髓融合在生活学习中。 第二部分课程目标 1.知识目标 （1）掌握包装设计中“包装结构设计、包装装潢设计与制作”等工作任务所需的基本知识； （2）认识和理解一般包装设计技能和后期印刷等相关知识。 2.能力目标 通过本课程的学习，学生应具备从事包装装潢设计的基本操作技能。具体包括： （1）能够为不同种类的商品进行包装装潢设计； （2）能够为不同种类的商品进行包装结构设计； （3）能初步了解和掌握基本的包装印刷基本流程和设计要求。 3.素质目标 （1）培养学生尊敬师长、关心他人、爱护集体、诚信做事等优良品质。 （2）能够在学习中逐步树立正确的价值观，明辨是非，并能灵活运用在家庭、社会及工作岗位中，能善待他人、诚心敬意、保护环境、严以律己，做好本职工作，脚踏实地实现自身价值和理想。第三部分内容标准 1.课时分配
当代包装设计师应具备的基本素质
当代包装设计师应具备的基本素质 “德”的要求 １、必须具有强烈的事业心 设计师必须热爱自己的设计事业，并对之充满激情，具有强烈的事业心，这是设计师创作的源泉和动力，是工作的灵魂，也是一个设计师最应具备的基本条件和素质之一。 设计师从事的是创造性的劳动，正如着名的意大利设计师索特萨斯所说“我们试图赋予设计更丰富的含义，更广泛的灵活性，使它担负起个人和社会生活中更为自觉的责任”。设计师只有热爱自己的事业，对自己钟爱的事业满怀激情，并真正懂得自己的工作对促进社会经济发展、市场繁荣、振兴中华、弘扬民族文化的重大意义，才能变压力为动力，在风口浪尖中搏击，以历史赋予的使命为己任，努力使自己成为一个具有时代责任感的优秀设计师。 ２、必须具有敬业精神 首先要树立必胜的信心和自强观念，面对这新形势、新环境的严峻考验，设计师的敬业精神显的尤为重要。这里的敬业精神包括坚强的意志、契而不舍、不倦思索的精神和苦心探索的韧性。要知道成功的设计作品绝非凭设计师的灵感一朝一夕就能产生，它必然是设计师智慧和经验的积，它包含着无数次的失败、挫折、付出。只有契而不舍、孜孜不倦、努力探索，以顽强的意志和毅力以及为事业而奉献的敬业精神，才能使自己走向通往成功之路，设计出的作品才能具有旺盛的生命力。近十几年来，我国的包装设计事业发展迅速，取得长足的进步，包装设计水平有了很大的提高，每年都会传来在国际的设计比赛中获奖的佳讯，靠的就是设计师的奉献敬业精神。这些作品中凝聚着设计者的心血和才华，它们已不仅仅是几件设计作品，而是设计者们用自己的行动在包装事业的历史中垒起的一块块基石，让我们的包装之路走的更快、更稳。 ３、应以弘扬民族文化为己任 我们要时刻牢记自己是炎黄子孙，把弘扬我们民族文化作为己任，这也是当代设计师所必须具备的气质和修养。这方面许多优秀的设计作品值得我们借鉴，如在伦敦手工艺品邀请展中获创意金奖的龙井茶包装，作者巧妙地将龙、井、茶、瓷四种不同元素，但又都具有民族文化特色的载体溶入了一件作品中，而且又恰
102119办公软件高级应用课程标准(已审核)
《办公软件高级应用》课程标准 课程代码: 102119 参考学时: 56 学分: 课程类型: 专业课程 2013年1月编
(4) (5) 、适用专业 计算机应用技术专业（办公自动化方向）。 二、开课时间 学期。 三、课程定位 1. 课程性质 本课程是计算机应用技术专业（办公自动化方向）的专业课程。 2. 教学任务 主要针对计算机操作员、文秘岗位开设，主要培养计算机从业人员通用能力。 主要 任务是加强学生的办公软件应用意识，培养学生 Win dows 操作系统、Microsoft Office 办公软件的综合应用能力。教学内容根据岗位能力需求进行精选，把应知应会的知识和 能力传授给学生，根据职业岗位能力要求，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目 标的方法，弓I 导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，总结学习和工作经验，进行 资料的积累，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学 习方法 教师要充分利用现代教育技术，开发办公软件应用的教学资源，拓宽学生学习渠 道，改进学生学习方式，提高教学效果。 四、课程培养目标 独立学习能力; 职业生涯规划能力; 分析问题和解决问题的能力; 获取新知识的能力和信息搜索能力; 决策能力。 （1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神; ⑵具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质; 1. 方法能力目标 2. 社会能力目标
3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系； 4）具有人际交流能力，能有效地 进行人际沟通； 5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健 康的人格和健康的个性； 6） 具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心； 7）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。 3．专业能力目标 掌握计算机系统基本操作，并进行个性化设置。 掌握图文混排及基础知识。 掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。 掌握 Excel 的基础知识。 掌握数据收集、统计、分析等的基础知识。 掌握公式、常用函数的应用及排序、筛选、分类汇总、数据图表、数据透视 表、数据合并计算对数据的管理功能。 2） 掌握资源管理器及附件的使用。 3） 掌握文档编辑排版基础知识。 4） 掌握表格、样式基础知识。 9） 10) 单应变量和双变量分析、图表与外部数据的联系。 11) 能制件图文并茂的演示文稿，个性化设置幻灯片。 12) 在幻灯片中设置动画效果。 13) 在演示文稿中设置超级链接、循环播放、插入各类文件等。 14) 掌握 word 、excel 和演示文稿的联合应用。 15) 掌握桌面信息的管程序的应用（如收发邮件、安排约会以和会议等） 五、课程衔接 前导课程有《计算机应用基础》课程。后继课程有“高新技术考证专周实习” 、“文 书与档案管理”。 六、教学内容与学时分配 教学学时数分配见表所示