玉不琢不成器教育心得体会
玉不琢、不成器、人不学、不知义。在中职德育教育中的启示(共2篇)
玉不琢、不成器、人不学、不知义。
在中职德育教育中的启示（共2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇:浅谈《弟子规》在中职德育教育中的意义随着现代社会的发展速度的加快，在创造了大量的物质财富的同时，负面的影响却接踵而来。
人们过分的追求以金钱和权力为标尺的“成功”，却把道德修养抛在脑后，不但事倍功半，更失去了内心的宁静从而变得更加迷茫。
中等职业学校是培养专业技术人才的摇篮，如果只注重教授学生专业知识、培养技术能力，而忽视了中职德育教育，就会违背高能力和高素质的中职学校培养目标，同时培养出来的人才也无法适应和满足用人单位的要求，无法在社会立足。
近年来，伴随着国学热的兴起，作为国学中的经典、儒家启蒙读物-《弟子规》逐渐受到各个学校和教育工作者的青睐。
它通过简练的语言，以三字一句、两句一韵道出为人子弟在家、出外、待人接物及求学时应该具备的礼仪和道德规范。
在中职学校的德育教育工作中，引入《弟子规》对德育教育的开展具有重要的意义。
1、中职学校在德育教育中存在的问题在改革开放以来，随着经济水平的不断提高和信息化的普及，面对从西方引入的物质至上思潮的侵袭，很多人不免开始对西方文化盲目崇拜，同时也开始推崇西方的原子化的生活方式，由此导致了现在的中职学校过度的重视对学生专业技术的培养，却忽视了学生的伦理和道德修养方面的引导和教育，对于这方面的教育多流于表面，无法深入到学生的内心中去。
而在中职学校的学生中，也普遍存在学生生活习惯不好，没有规律，秩序混乱，缺乏耐心和自制力，缺乏对人和事的恭敬谦卑之心。
学生们对老师教授的德育课程有感动没行动甚至不削一顾，认为与其无关。
这从侧面反映出德育教育与社会生活实践的严重脱节，不切实际的道德教育能起到的作用微乎其微。
为了弥补，大部分的学校采取的方法是严肃纪律，用外在的约束加强学生管理，但高压的管理只能让人少犯错、少为恶，一旦脱离了这些约束走向企业、走向社会，就很容易迷失。
美玉还需精工琢教育心得体会
美玉还需精工琢教育心得体会将一块玉石琢磨成器物，要经过一系列加工程序。
捣砂，研浆、开玉、扎埚、冲埚、磨埚、掏堂、上花、打钻、透花、木埚、皮埚、等等。
每个学生就好比上等的美玉原料，不同的原料可以打磨出不同的器物，这是不是就是我们说的因材施教呢。
而这个打磨的过程就是教育的过程，需要去研究，发现，探讨，深层次的挖掘，那么就要看精工了，看我们这些教育工作者了。
那么不同的教育方法，不同的教育理念就会导致截然不同的教育效果，甚至会影响一个学生的一生。
在此我愿把我一点小小的体会跟大家一同来提供一下。
爱学生首先要尊重学生。
那么就要求教师放低自己的身价，举手投足间的动作，礼貌用语等，都要做到言传身教了。
完美了自身的修养，也培养了他们的修养。
我们常常在与学生讲话时，站在高处，一种不容置疑的口吻，无形的给学生造成了巨大的压力。
如果我们能蹲下来，用与学生平等的眼光去交流，那么将会到达意想不到的结果，孩子得到了尊重，我们赢得了孩子的心。
还有我们常常会在做某个教学活动时需要几个学生的配合，事后一句“你回去吧。
”就完事了。
我们面对自己的同事或者朋友时也许会道一声谢，可面对学生时往往会无视了这最起码的礼节。
难道学生就不值得尊重吗？现代教育的民主性原那么要求老师要尊重学生，在人格上把自己放在与学生平等的地位，用心灵赢得心灵，只有这样才能真正密切师生关系，提高教育教学的效果。
为了给学生塑造一个健全的人格，老师应尊重学生，以礼回报学生对自己的支持和敬意。
每个人都喜欢听到表扬，孩子更是这样，总是期望得到老师的夸奖。
快乐的事情每个人都愿意去做，那这份快乐就要教师来给。
使学生付出一份努力就让他们得到一份快乐，这份快乐就是夸奖。
这也就是一种良性循环，学生快乐了学习兴趣就高了，把学习当做快乐的事来做，我想每个孩子都会愿意参加进来。
例如在教学的过程中，当学生读课文有感情了，老师以赞扬的语气说：“读得多好啊！多有感情啊！我们都被陶醉了。
”当学生的语文书写有进步了，老师说：“我发现了你的进步，祝贺你！”胆子小的同学能够举起手来答复下列问题了，声音小的学生答复下列问题声音大了等等。
《三字经》读后感(通用15篇)
《三字经》读后感(通用15篇)《三字经》读后感1《三字经》这本书，是个好东西，很适合儿童背诵，通俗易懂的语言，包含了很多深刻的道理。
比如“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
”什么是义？就是具有高尚道德情怀的为人处事的原则。
“学”什么？学习先贤哲人的著作，从他们的教诲中，懂得什么是“义”，去膜拜，去效仿。
再比如“父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭，长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠，此十义，人所同。
”这一段往往最受现代人诟病，觉得这是愚民说辞，尤其是对“父子恩、夫妇从”、“君则敬、臣则忠”这些话不满，很多人要挑战这种观念。
勤于思考、敢于批判当然是好事，但要把事物理解透彻才行，不能懂个半吊子，就挥舞大棒子怀疑一切。
“父子恩”强调的是要懂得报恩，父亲辛辛苦苦、天天汗滴禾下土，奔波劳累，一口饭一口水把你养大，尤其人还不跟小马似的，一下生就会跑，人是十月怀胎、十年抚养，再教你做人，帮你成家，而父亲只是在年老的时候需要你照顾一下，哪怕伺候个三天五天，也算是对他的回报，这种善良的感恩之心，怎么可以否定呢？“夫妇从”也不是男尊女卑的意思，倡导的是一种“和谐”，古时候女人不出门，男人在外面讨生活，自然就见多识广一些，也可能因为生计奔波，情绪波动比较大，回到家里，女人多宽容他，多安慰他，顺着他点儿，这不就是和谐之道吗？多么深刻的夫妇相处原则，一个“从”字，便体现了精髓。
这个“从”，不是受欺压，而是包容，是爱。
“臣则忠”的忠，说的也不是愚忠，不是君要臣死、臣非死不可，那是后来的偏执狂在理解上钻牛角尖了。
忠是忠诚、没有外心的意思，就是你在腾讯打工，不能给阿里巴巴送情报。
在君臣的合作中，忠是一种道德规范，是心往一起想、劲儿往一起使的意思。
那种自虐式的愚忠，其实与忠无关，而是自我构建、自己把自己架弄到一个虚伪的道德高度上，陶醉其中，不能自拔。
在愚忠的君臣关系里，臣更在意的是自己的名节，并不是君的得失。
我最喜欢的，是“昔孟母，则邻处，子不学，断机杼。
教玉人琢玉读后感
教玉人琢玉读后感中国人对玉，有着一份特殊的感情。
《说文解字》中提到：「玉，石之美，有五德。
润泽以温，仁之方也；理自外，可以知中，义之方也；其声舒扬，专以远闻，智之方也；不桡而折，勇之方也；锐廉而不技，絜之方也。
」玉那温润的质地和光泽，致密而透明的纹理，清扬悠远的声音，宁折不屈、洁净平和的特性，都与君子的德行相应。
古代的读书人把玉作为修养和品德的标准，「君子无故，玉不去身」。
《贞观政要》中说：「玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾无别。
」的确，一块未经精心雕琢的璞玉，和碎石瓦砾堆在一起，是看不出什么差别的。
《三字经》说：「玉不琢，不成器；人不学，不知义。
」一块美玉，如果不去雕琢它，只不过是一块璞玉，从表面看，和普通的石头一样。
只有经过了能工巧匠的琢磨，去瑕存瑜，才能成为一件有用的美器，显现本有的美质；而一个人，不管天资如何聪明，不经过良师的教诲和自身的努力学习，也难以明白做人处世的道理。
古代的《琢玉图》，展示出玉器的雕琢过程，要经过审玉、开玉、磨碢、上花、打钻、打眼等十几道工序。
在切、磋、琢、磨之前，雕玉工匠还要反复地观察玉石，努力发现其中蕴藏的天然美感，然后才能开始量料取材、因材施艺。
因为玉料一旦切开就不能重来，所以要慎之又慎。
玉的纹理非常细润，治玉时需要加倍的细心。
顺着玉石的纹理去琢磨、雕刻，就不会破坏它天然的质地。
如果逆着它的纹理，玉石就会被损坏。
常言道：「它山之石，可以攻玉。
」琢玉不能用刀刻，而是用水和金刚砂，经过铡、錾、冲、压、勾、顺等工序，最后再细致地把它磨光，才能得到一件光彩夺目的艺术品。
由此可见，琢玉，是匠心独运而又十分谨严的技艺。
教育和琢玉是非常相似的过程。
「人之初，性本善」，每一个孩子都是待琢的璞玉。
在琢玉之初，要非常小心谨慎地审玉，开玉。
以免破坏玉体，保留它天成的润洁美丽。
教育之初，也是如此。
真正贤明的父母和老师，在孩子心性非常纯洁的时候，要注意避免孩子受到不正确思维言论和行为的影响，免得他们幼小的心灵被染污。
玉不琢不成器作文
玉不琢不成器作文玉不琢不成器。
玉，是一种极具价值的宝石，它的美丽和价值不仅在于其本身的品质，更在于经过琢磨之后所展现出来的光彩和精致。
正如这句古语所言，“玉不琢，不成器。
”意思是说，玉石如果不经过精心的琢磨加工，就无法展现出其最大的价值和美丽。
这句话不仅仅适用于玉石，更可以用来比喻人的成长和提高。
在人生的道路上，我们也需要不断地磨砺自己，才能成就更加美好的未来。
每个人都是独一无二的存在，就如同每一块玉石都有其独特的纹理和色彩一样。
然而，即使是最珍贵的玉石，如果不经过琢磨，也只是一块普通的石头而已。
同样，每个人也需要经过各种经历和磨砺，才能展现出自己的光芒。
正是这些琢磨，让我们变得更加成熟，更加坚强，更加优秀。
在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，这就如同玉石在经过琢磨的过程中需要面对刀刃和砂轮一样。
这些困难和挑战，会让我们变得更加坚强和勇敢，让我们学会如何去克服困难，如何去应对挑战。
正是这些经历，让我们变得更加完善，更加美丽。
而在学习和工作中，我们也需要不断地学习和提高自己，这就如同玉石需要经过琢磨才能展现出其最美丽的一面一样。
只有不断地学习和提高自己，我们才能在社会中脱颖而出，展现出自己的价值和能力。
正是这种不断的提高，让我们变得更加优秀，更加出色。
总之，玉不琢不成器，这句古语告诉我们，只有经过不断的磨砺和提高，我们才能展现出自己最美丽的一面。
在成长的道路上，我们需要不断地学习和提高自己，才能变得更加优秀。
只有经过各种困难和挑战的磨砺，我们才能变得更加坚强和勇敢。
正是这些经历，让我们的人生变得更加丰富多彩，也让我们的人生变得更加美好。
让我们像玉石一样，经过不断的琢磨，展现出自己最美丽的一面。
玉不琢,不成器,人不学,不知义---立师德,铸师魂心得体会篇
教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德 建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高 教育教学和科研水平。
教师更要全身心地热爱教育事业，对全体学生倾注无限的关爱与热情。教师的爱不同于父母之爱，它不是一种 溺爱，更不是一种宠爱，而是一种严慈相济的关爱，更是一种“随风潜入，润物细无声”的默默无声的爱。这里我觉 得尤其重要的是要做到对学生不偏见，不能你的眼中只有优等生，而对差生视而不见，甚至抱着歧视的态度。老师 的眼里也不能只记着学生的分数，唯分数来划分每一位学生的等第。现代社会需要各行各业的人才，并不是成绩优 秀的学生将来才是祖国的建设者与接一班人，而更多的普通学生正是祖国不能带着有色眼镜来对待那些学业上有困难的学生，而在于不断去发掘他们身上所表现出来的特长与闪光 点
不断去发扬，不断去鼓励，让他们感到自己并不是一个没用的人，而是有多可取之处的。记得班中有一新海宁 人，他的学习成绩并不理想，纪律也是一团，但他却是不可多得的体育人才，从这一方面去大大挖掘，大大鼓励， 从而这位学生重新燃起了学习的兴趣，重新去审视自己,对自己也充满了自信心。如果这样去教育他,今后他一定会大 有长进的。
玉不琢不成器的教育意义
玉不琢不成器的教育意义
玉不琢不成器，这句话在中华文化中被广泛应用于教育领域。
它的意思是说，就像玉石需要经过琢磨才能成为美玉一样，人的成长也需要在教育的磨砺中逐步成长和完善。
这句话的教育意义很丰富。
首先，它强调了教育的重要性。
教育是人类成长和发展的必需品，没有教育，人类的智慧和文化无法得到传承和发展。
而玉不琢不成器的说法，也提醒着我们，教育需要有持续性和深入性，才能让学生真正得到成长和完善。
其次，这句话也强调了教育方法的重要性。
玉石需要经过琢磨才能成为美玉，同样，教育也需要有正确的方法和途径。
只有让学生在正确的教育环境中获得适当的指导和磨练，才能真正发挥出他们的潜能和才华。
最后，这句话也提醒着学生，要努力自我完善。
玉石需要经过琢磨才能成为美玉，但是，它也需要自身的品质和特性。
同样，学生也需要有自我完善的决心和毅力，才能真正成为一个有品质的人。
总之，玉不琢不成器的教育意义十分深刻和丰富。
它不仅提醒着我们教育的重要性和方法，也提醒着学生自我完善的重要性。
在今天的教育实践中，我们应该更加注重培养学生的内在素质和品格，让他们成为真正有用的人。
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玉不琢不成器人不学不知义的作文
玉不琢不成器人不学不知义的作文
你们听过“玉不琢不成器，人不学不知义”吗？这句话告诉我们，不经过打磨的玉石不会发光发亮，人如果不学习就不懂得道理。
就像我，以前总觉得学习好枯燥，上课时老想着玩游戏。
但后来，我开始认真听课、做作业，慢慢地，我发现学习其实很有趣！不懂的题目就像是谜题，解开它们超有成就感。
还有啊，学习不仅仅是为了考试。
通过学习，我了解了很多世界的知识，比如为什么会下雨、恐龙为什么灭绝了等等。
这些知识让我更想成为一个有用的人。
所以啊，我们都应该认真学习，就像未雕琢的玉石需要打磨一样。
只有这样，我们才能变得更出色，为自己和周围的人带来更多的光和热！。
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玉不琢不成器教育心得体会
玉不琢不成器教育心得体会
我们得到了一些心得体会以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是为大家收集的玉不琢不成器教育心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
玉不琢不成器教育心得体会1
玉不琢不成器，要成器，就要费心思雕琢。
每一个孩子都有成器的可能，只要你能多打磨，多剔除其中杂质。
人之初，不管是善是恶，不能否认的是，每个人心底或多或少都有阴暗的一面，作为父母，要及时发现，甚至要有意在一些特定场合让孩子表现出这种阴暗，然后予以纠正。
在王宝强主演的士兵突击中，特战大队举行了一次模拟对抗，在对抗中成才发现了真相，于是沾沾自喜，对抗结束后，表现突出的许三多得到了表扬，成才被辞退。
后来成才意识到了自己的问题，在这种拟真程度非常高的对抗中，正可以看出人内心最真实的东西，许三多表现出了他的顽强，团队性以及不放弃，成才表现出了他的自以为是。
要对孩子的缺点对症下药，是可以多安排一些对症的场合，有意磨练。
比方说孩子如果心胸不够开阔，那么在朋友带小孩来自己家做
客的时候，要有意让孩子拿出自己最喜爱的玩具跟小朋友一起玩，让孩子从心有不满到逐渐体会到与其他小朋友一起玩耍的快乐。
这样时间久了，他便会有意与其他人分享快乐，心胸就会逐渐开阔起来。
要鼓励孩子多参加一些户外活动，孩子感兴趣的比赛项目，像一些篮球赛，足球赛，跑步，排球赛，乒乓球赛等等，都要鼓励参加，名次不重要，重要的是他在比赛过程中能深刻体会拼搏的整个过程，这对他的发展很有好处。
不要担心孩子会在比赛中受伤，受伤过痛过，只会使他意志更为坚韧，这正是成器的关键所在。
玉不琢不成器教育心得体会2
有过班主任经验的老师，相信都有这样的经验：刚刚上完课，备课资料还未翻开，“报告!老师我要请假·····”，这边请假条刚批完，开始翻书，又有一老师过来，“看看你们班的学生，上课多长时间，书都没有翻，还在和别人说话·····”。
凳子还没坐稳，立即赶到“事发现场”，解决“矛盾纠纷”。
教育一线的不少人一致认为：没当过班主任的`老师，教育生涯不完整。
还有人说，要想成为好老师，必须学会当好班主任。
如何处理班级里那些闹心的事?怎么和不同类型的学生相处?用何种方法引导他们?怎么样才能科学管理班级，利于孩子们健康向上向善成长。
其实，班主任的工作是一项繁芜复杂的工作，没有固定的方法和对等的经验，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
一样的班主任，面临不同的学生，出现不同的问题，解决的措施和方法自然不尽相同。
在班级管理中，从事基层管理工作的班主任必须明白：学生并不在乎你知道多少，但要让他们知道你是否关心他。
诚然，因为年龄和认知的差异，我们无需时刻成为良师，也无需和每一个学生成为挚友。
只要持续不断地和他们交流，以情感人，以情动人。
总有感化他们的一天，所有的付出都会得到回报。
而班主任在不知不觉中养成良好的班风，则会在潜意识中无形中感染他们。