线上教育教学用什么软件好
教育云平台使用说明书
2、教育云平台软件安装流程2.1、教育云平台软件安装流程运行光盘目录下的程序，按照界面提示，依次点击【下一步】按钮，即可完成教育云平台软件安装。
注释：（图1-图6）是教育云平台软件安装流程演示。
选择安装中文版本。
（图1）(图2)（图3）（图4）（图5）（图6）3、教育云平台软件的卸载流程3.1、教育云平台软件卸载操作说明：您可以通过以下二种方式进行卸载:方式一：首先进入教育云平台软件的安装目录下，找到文件名为uninst.exe文件，点击这个文件系统会提示是否要完全移除教育云平台及其所有组件，点击“是”开始卸载，依（图1-图4）操作即可完成卸载。
（图1）（图2）（图3）(图4)方式二：进入系统控制面板运行“添加/删除程序”，在已安装的程序列表中选择教育云平台软件，点击“更改/删除”选项，在弹出来的窗口中选择“卸载”选项，依次点击【下一步】即可完成卸载。
（图1-图3）（图1）（图2）（图3）三、教育云平台软件注册1、软件注册当您选择使用产品序列号进行注册时，您可以通过启动教育云平台软件，在教育云平台窗口右上角点击此按钮，选择【软件注册】输入您的产品序列号（您的产品序列号是您购买软件时获得的），进行注册软件使用。
软件注册流程（图1-图5）。
（图1）（图2）（图3）（图4）（图5）提示：1、用户购买的序列号只可以注册一台电脑。
2、教育云平台软件技术特点教育云平台软件主要是针对教学使用的一款演示软件，如果结合触摸电视、平板电脑一起使用效果会更佳。
✧教育云平台是针对电子教学和产品演示及教育应用的专业多媒体互动教学和演示工具。
它同时也是一套功能强大的多媒体课件及教案制作工具，用户可以通过触摸电子教育云平台以实现教学中各种学科符号展示、书写、擦除、标注、文字、线条、角尺、绘画、保存、拖动、放大、遮幕、展台、屏幕捕捉、画面保存、实时录制、手写识别、键盘输入、文本输入等功能，还可以和任何软件兼容，支持使用任何软件自带特效工具，支持文本编辑、标注、插图、绘画、教育教学等操作。
腾讯QQ在大学教育教学中的应用
科技信息1引言随着通信技术的发展，人与人之间的信息交流逐渐从面对面对话、信函过渡到短信、电话等方式，同时也促进了网络技术和多媒体技术的发展。
目前，多媒体技术应用于教学已经是十分普遍的现象,人们通过网络进行的交流也越来越多。
网络即时通讯软件QQ作为一种实时聊天工具，除了能在互联网上交流信息外，更是各种网络交互工具的集大成者，具有许多优点。
QQ的这些特点在需要大量个别化指导、经验交流与合作交流的教育教学中具有重要的应用价值。
2大学教育教学中现存的问题2.1师生之间、学生之间缺乏实时互动和交流首先，由于受到传统教育观念和教学条件的影响，大学教学仍然以课堂讲授为主，虽然多媒体教学的引入一定程度上丰富了教学传播的形式，但教师和学生之间的信息互动还是简单的面对面提问和解答。
大学教师一般上完课就走，学生在课后若有问题，根本不能得到及时的解答。
其次，高校教师一般处于教学、科研的第一线，除了搞好教学外还要承担一定的科研任务。
教师课后不可能一直在学校与学生作面对面交流，并解答学生的疑难问题。
此外，高校教师由于工作任务的侧重点不同于中小学教师，而很少实行坐班制,高校教师的周课时数往往较少,再加上高校学生学习时间的灵活性相对比较大,自主性与选择性突出，因此,高校班主任在现实中与学生接触的机会相对于中小学教师而言少得多,这就给高校班级管理和德育工作带来了不小的困难。
为保证课堂教学的教学效果，有必要通过其他途径来补充和克服这种不足。
对于每个大学生来说，他们都有自己的理想和信念，喜欢独立，在学习中也不甘落后，因此同学之间很少交流自己的想法和观点，从而缺乏合作与团队精神。
2.2教学资源运用的有限性课堂上，老师大多以讲授课本内容为主，其他的与学习有关的学习资料不能够及时地传达给学生，目前，虽然有E-m a il、F T P等服务手段可以用来共享传输资料，但是缺乏实时性，学生不能及时地获得需要的信息。
2.3学生的综合素质不均衡，心理素质差现在的大学生思想上比较独立，有的学生因为学习成绩不好容易产生自卑感，有的学生性格较孤僻，不喜好交际，甚至还有的学生因为某方面压力在心理上容易走极端，以至于造成自杀或走向犯罪。
线上讲课用什么软件
线上讲课用什么软件线上讲课用什么软件？推荐伯索云课堂。
伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。
互联网+的概念影响各个行业，教育培训也从传统线下教育转战到线上模式，因此线上讲课成为常见的教学方式。
线上讲课软件一般选择教学操作简单，功能实用的。
可以根据自身要求选择适合的软件。
下面介绍些怎么选择线上讲课软件。
线上讲课软件哪家好？如何选择线上讲课软件？1、直播授课沟通无障碍，在线课堂胜过真实课堂。
通过直播教室将教师与学生的视频、语音、讲稿、板书、提问，把授课过程逼真地搬到网络上。
2、录播授课多项辅助教学功能教学更随心。
提供专业的学习体验，绝不仅是视频浏览，包含课程大纲、自动上次播放、收藏、评论打分等功能，还有相关资料、重点提醒、章节选择。
3、在线考试题库，老师针对不同学员需求配置内容。
帮助教育机构建立试题库，并能够根据题型，范围，难度，题目数量，总分数等条件随机生成符全学员要求的试卷。
4、在线教学支持全屏视频录制，视频储存路径分别为本地录制和云端录制，视频录制为FLV格式，本地录制可使用电脑播放器播放，云端录制由服务器矢量录制视频，文件保存云端，随时随地点击链接即可观看视频无需任何软件。
在线课堂录制文件极小，视频回放画面高清流畅，任意拖拽按钮选择章节、重点知识、重点讲解选择性观看，方便学员复习和未到场的学员补习，随时回看上课内容按需查漏补习。
5、文档共享包括PPT、DOC、PDF、Excel、JPG等文档共享功能，可同步翻页、画笔标注等操作，并支持动态效果PPT共享，动态效果流畅，文档采用矢量转化技术，保证文档高度清晰，文字不失真；白板共享基于鼠标与手写板实现在线绘制课件，可实时、同步共享端电脑画面，其中手写板增加一键撤回功能，便于老师修改批注，储存支持白板图片本地保存；文档白板批注实现教师端同步高清画面无延迟，真正实现同步、互动交流真实课堂。
6、在线教育与线下授课最大的区别在于互动场景的缺失。
利用智慧树等平台进行线上线下翻转课堂教学经验探讨
缘乞科枚Journal of Green Science and Technology2021年4月第23卷第7期利用智慧树等平台进行线上线下翻转课堂教学经验探讨李彥连，宋文路，戎茜，王超，李红嚥,杜昕昕（济宁学院生命科学与工程系，山东曲阜273155）摘要：针对2020年春季各个学校不能正常开学上课的实际情况，总结了进行线上和翻转课堂教学的经验和做法，以及线上教学的教学平台、开展过程和心得。
结果表明：积极开展线上和翻转课堂教学，可以取得与线下教学一样的效果，可以继续推广线上线下混合的教学模式。
关键词：疫情期间；智慧树平台；腾讯课堂；线上教学；翻转课堂中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1674-9944（2021）07-0213-021引言2020年新年伊始，突发公共卫生事件席卷全球，在此情况下，教育部要求学校延期开学，倡导积极利用网络平台开展线上教学巾。
为响应教育部“停课不停学”号召，各高校在2020年春季学期开学前就紧锣密鼓地制定应急措施，充分利用优质在线课程教学资源，采取多种方式积极开展线上授课和线上学习，其规模之巨，举世罕见。
线上教学是基于互联网虚拟空间，将现有科学技术、计算机软件、网络教学平台等与课程教学相结合的方式曲。
随着人工智能、互联网时代的到来，教学方式和学习方式都不可避免地要面临有史以来的最大挑战，线上教学、线上线下翻转课堂等新形式的教学也必然会走进课堂。
翻转课堂间是一种全新的教学理念和教学模式，指学生在课后可以通过信息技术的辅助，来完成知识学习，课上通过教师的帮助与同学的协助完成知识内化吸收。
翻转课堂最早由美国两位高中科学教师Jon Berg-mann和Aaron Sam提出，是指将传统课堂教学结构翻转过来，将传统的以教师为中心转换到以学生为中心，课前学生通过线上网络成学习，教师可以在学生预习过程中在线交流进行个性化指导、互动，课堂中针对性解决学生学习时的疑问进行讲解，从而完成知识知识内化、吸收、积累与掌握的一种新型教学模式厲J翻转课堂可以有效促进学生自主学习、增加课堂师生互动，但是，这种教学模式对教师教学能力也提出更高要求，如前期的教学视频录制和教学资源收集的能力，现代教育技术的运用能力以及每个阶段对学生的观察能力⑷。
教师线上网课直播教学工作总结七篇
疫情期间线上教学工作总结为了响应“停课不停学”的教育方针，在学校统筹安排下，本班已经展开了一段时间线上教学，下面从线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题等方面小结如下。
一、线上教学软件对比本班教师主要使用QQ学习群、小程序和视频三种线上软件进行学习指导。
这三种软件各有优缺点，本班教师结合课堂教学特点常常交替使用两种线上软件。
二、线上教学模式对比结合本班特点，通过先直播讲授知识，答疑课拓展答疑与作业讲评结合方式进行，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。
其中老师会发送课件、知识题纲到班级群，便于学生学习巩固和笔记整理，通过相关软件等进行检测和背诵检测。
三、线上作业打卡对比各个老师使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异, 在此不再赘述。
因为省录播课教学安排非常紧凑，各科老师通过笔记检测的方式，提高学生学习专注度。
家长大部分外出打工，孩子的自觉性较差，线上学习质量和作业质量难以保证。
2.家长对于线上教学不够重视。
我校有一部分学生家长对于线上教学重视程度不够高。
家长和学生合用一部智能手机。
家长有事外出直接把手机带走，孩子无法进行正常的学习。
3.学生的时间观念不够强。
在家学习，氛围不好。
有些同学八点起床打卡签到开始学习。
在学习的中途离线去吃饭, 影响教学效果。
4.在作业方面出现“掩耳盗铃”的现象。
全校在不同的班级出现同学抄袭冒用别人作业的行为。
5.还存在个别人的现象。
有个别同学学习的积极性不够高，存在“三天打鱼两天晒网”的现象。
6.作业拖拉质量较差。
有个别同学的作业质量难以保证, 交作业不及时。
7.农村地区网络不好。
个别家庭网络不稳定，在观看教学视频时会出现卡顿。
四、改进计划和措施。
1.整合资源，优化教学方式。
目前线上教学资源丰富，各种直播课程、录播课程、APP软件、视频等资源应有尽有。
我们老师应选择适合自己班级的线上教学方式。
在线课程建设背景下的高校线上英语教学分析——以“超星学习通”软件为例
902020年48期总第540期ENGLISH ON CAMPUS在线课程建设背景下的高校线上英语教学分析——以“超星学习通”软件为例文/张加刚知，帮助学生更好地消化知识点和学习难点，另一方面深化教材主题内容，拓展学生的知识面，对学生继续学习起到很好的助推作用。
教学视频的最后附有自测练习题，检查学生对教学视频的掌握程度，在视频教学环节中，我在视频中设置英文字幕，助力学生对听不懂的内容进行学习，可以凭借字幕查找生词，记忆单词，引导学生慢慢进入学习角色，激活学生的学习动力，提高学生英语水平。
2.课中环节。
教学过程中，教师首先要发起签到任务，然后开始回顾上节课内容，整个教学过程中，教师无法看到学生的脸，只能尽可能地提高上课的趣味性，最大限度地提升学生兴趣，以此来吸引学生。
教学过程中仍然是教学资源库和直播教学同步，英语与其他课程最大的不同在于，英语有听说课和读写课。
正常读写课的教学过程就是教师讲解和学生互动以及完成课堂作业。
而听说课是最大的难点，首先老师要播放听力音频，学生收听，并完成指定作业，同时教师讲解听力中的重点语法、单词和句型，让学生学会基本表达并操练，做到听和说的同步。
3.课后环节。
完成了课程直播教学后，一堂线上英语教学就完成了多半，但是还有一个非常重要的点，在课后环节，本人会给学生安排以下任务：第一就是要观看教学微课视频，完成作业；第二就是要撰写上课心得体会，对自己的上课进行全面检测，找到自己的薄弱环节，及时查缺补漏。
通过线上线下的教学互动，加深了我和学生的联系，有助于我的英语教学活动地持续稳定开展，而且教学效果得到了一定的保证。
四、 线上英语教学分析线上教学平台有很多，常见的有腾讯课堂、cctalk、钉钉等，而超星学习通是基于微服务架构打造的课程学习、知识传播与管理分享平台。
它利用超星20余年来积累的海量图书、期刊、报纸、视频、原创等资源，集知识管理、课程学习、专题创作、办公应用为一体，为学生和老师提供一站式学习与工作环境。
qq的特点、功能和教育应用
QQ的特点、功能和教育应用当今已经是一个信息化的时代，以网络为平台的传播形式层出不穷。
网络QQ自1998年问世至今不到十年时间，已成为人们日常工作、生活、学习的重要交流工具。
QQ软件凭借其界面生动而又简单易懂、操作便捷等特点，备受社会各界人士特别是青少年的推崇和热爱。
随着互联网的普及，上网聊天已成为学生生活中一个常见现象。
随着青少年广泛使用QQ，也就日益影响着学校教育教学工作。
一、 QQ的特点：1．高适用性作为中国最大的IM软件，QQ的注册用户已经超过10亿，同时在线用户突破1亿，QQ已经成为网民的必备工具之一，上网没有QQ，就如现实中没有手机一样。
用户如此集中的平台，是必须好好研究并加以利用的。
2．精准、有针对性QQ的特点是一对一交流及圈子内小范围交流，而这种交流方式可以让我们对用户进行更加精准和有针对性的推广，甚至我们可以根据每个用户不同的特点进行一对一的沟通。
这种特点，是其他方式所不具备的。
3．易于操作与其他营销推广方法的专业性和繁杂程度相比，QQ推广真的非常简单。
只要你会打字、聊天，那就可以成为一名QQ推广高手。
4．近乎零成本QQ推广实施非常简单，准备一台可以上网的电脑再申请一个免费的QQ，就可以马上操作。
申请QQ会员（每月10元），都已经算是大投入了。
和其他动辄几十上百万的营销项目比，几乎是零成本。
5．持续性由于QQ推广第一步是先与用户建立好友关系，所以我们可以对用户进行长期、持续性的推广。
这个优势，是其他营销推广方式所不具备的。
比如网络广告，我们根本不可能知道是谁看了广告、他是男是女、叫什么名字，以及看完后有何感受。
而在QQ上，我们明确地知道用户是谁，可以第一时间获得反馈。
6．高效率由于QQ推广的精准性与持续性，使得它最终的转化率要高于一般网络推广方法，为我们节省了大量的时间与精力，提高了工作的效率。
二、QQ的功能:QQ有收发讯息、传送文件、传送语音、二人世界、手机短讯、发送邮件、个人主页、查看信息等功能。
运用钉钉开展小学数学线上教学
LiberalArtsGuidance2023年第27期（总第495期）文理导航No.27,2023Serial No.495【摘要】现代教育的发展促进了教育教学模式的优化创新,也为信息技术与教育教学活动的深度融合创造了有利条件。
在众多现代教育技术手段中,钉钉在线直播软件具有较高的应用率和显著的应用效果,将其引入学科教学活动中,不仅能够拓展学生获取知识的渠道和途径,还能建立良好的互动关系,有利于优化线上教学效果。
基于此,本文主要从小学数学教学入手,针对钉钉在小学数学教学中的应用进行分析与研究,具体阐述钉钉在线直播软件的应用优势、其在小学数学教学中的应用问题以及有效的交互策略,旨在最大限度地发挥出钉钉软件的教育功能,从而促进小学数学线上教学模式的优化与完善。
【关键词】钉钉;小学数学;线上教学;交互策略近年来,在信息技术应用领域不断扩大的影响下,线上教学已经在教育领域中占据重要的地位。
对于教师来说,当务之急就是选择合理的现代教育技术手段,为学生建立系统的网络教学平台,以便更好地满足学生的学习与发展需要。
在众多现代教育技术手段中,钉钉软件显现出了巨大的应用优势,其不仅具有多样性的功能模块,还具备灵活性、即时性、共享性等特点,能在很大程度上满足学生的自主性和个性化发展需要。
因此,作为一名小学数学教师,首先就要坚持与时俱进的原则,加强对线上教学模式的构建与应用,其次还要认识到钉钉软件的应用优势,将其作为开展线上教学的重要载体,并积极探索有效的交互策略,以便为提高数学教学效果提供重要的保障。
一、运用钉钉开展小学数学线上教学的重要意义首先,从宏观角度来看,开展线上教学打破了传统课堂教学的单一性和局限性,不仅优化了小学数学教学体系,还能拓展学生的自主性学习空间。
相较于传统的课堂教学模式,基于钉钉平台的小学数学线上教学主要以互联网为教育载体,具有较强的灵活性和开放性。
一方面,教师能借助钉钉软件最大限度地整合数学教学资源,也能以多样性的教学方式将其传授给学生,在优化教学效果的同时,也能满足学生的兴趣需求;另一方面,学生能借助钉钉软件进行自主学习,也能制订个性化的学习计划,这有利于满足学生的自主性和个性化发展需要。
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线上教育教学用什么软件好
线上教育教学用什么软件好？一款线上教学软件好用与否主要从性价比，功能的实用性，远程教学的直观度等方面面判断的。
好的教学软件要简单易用、功能实用。
在线教育近年发展迅速，出现了很多成熟的软件产品。
那线上教育教学用什么软件好？推荐伯索云课堂。
伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。
线上教学软件可以选择伯索云课堂。
在线教育给教育行业注入了新的活力和新的可能。
一套运营级的在线教育系统需要具备哪些功能呢？
1.反馈机制
无数实验证明，反馈机制在学习中的重要性。
在线教育系统可以在很多地方设置反馈。
拿掌教通在线教育系统来说，其反馈机制主要是在学习进度和错题巩固上。
随时关注进度条和自己的学习情况，可以让学员对学习充满动力。
每次练题或者是上课后都有一个良好的反馈系统的话，学习效果会大大提高。
2.大数据分析
在线教育和传统教育区别最大的地方，可能不是在其表现形式上，而是对于数据的整合和再生。
用户在系统里的学习行为和习惯可以帮助机构调整学习产品和优化在线教育系统，对教研有极其重要的价值。
掌教通在线教育系统后台有多维度数据分析，帮助老师在繁杂的数据洪流里找到最适合扬帆的大船。
3.私人定制
传统的教学形式大多都是一对多，无法按照每个学员个人的情况进行私人化定制，一对一的私人定制成本又太高，而在线教育系统可以在成本不变的情况下很好的满足私人定制的需求。
掌教通在线教育系统可以根据每个学员的学习情况给出学习报告和建议，还能量身定制学习计划。
4.课程系统
课程系统包含录播课程，直播课程，还包含课程产品。
课程产品的概念是自由组合课程形式，并加上资料的辅助，不局限于直播或者录播的形式。
一个课程产品需要教育机构足够多的教研和设计才能成为一个合格的教育产品。
5.测验系统
掌教通测验系统是根据每个题目的标签并写入出题规则，从题库智能抽题，也可以单独重新上传试卷。
6.交流渠道
学习是孤独的，寻找志同道合的伙伴和指导的老师可以给学习带来坚持的信念。
掌教通提供畅通沟通交流渠道，提高学员转化率。
线上教育教学推荐伯索云课堂
伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。
帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。
伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。
助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。
进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，
提升续班率。
产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前
已累计服务2000多家教育机构。
江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、
郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。
南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。
我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造
了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台⸺伯索云学堂。
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。