2014年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案七
2014年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案七一、单项选择题1.关于幼儿注意的发展，正确的说法是( )。
A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展2.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了( )。
A.直观的概括B.语词的概括C.表象的概括D.动作的概括4.( )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维5.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。
A.最近发展区B.敏感期C.转折期D.关键期6.幼儿想象的典型形式是( )。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象7.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维8.儿童语言形成的可能性是指( )。
A.家庭教育B.学校教育C.语言环境D.遗传因素9.在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是( )。
A.直接一致的B.不一致的C.间接相关的D.毫无关系的10.与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。
A.3个月左右B.4个月左右C.5个月左右D.6个月左右11.幼儿典型的思维方式是( )。
A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维12.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是( )。
A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语13.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。
A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型14.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。
A.内心的表现B.直观的表现C.创造性的表现D.创造性的自我表现内蒙古教师考试网15.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。
A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据16.人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的( )。
A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性17当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作( )。
A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化18.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )。
A.儿童心理落后的表现B.符合儿童年龄特征的表现C.“超常”的表现D.父母教育不当所致19.现代教育理论认为幼儿园与家庭是( )关系。
A.领导关系B.伙伴关系C.监督关系D.从属关系20.特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是( )。
A.家长园地B.问卷调查表C.宣传板D.联系手册二、简答题1.什么叫幼儿园环境？2.在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题？3.幼儿的具体形象思维有哪些特点？4.简述我国幼儿园教育的目标。
内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场702室教师考试微信二维码：nmgjsks5.试述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。
6.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？三、材料分析题一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。
心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。
前几天，有位同学来到我家，问他：”爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？他说：“爸爸喜欢你。
”弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。
”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说“让我替小狗玩一次”……唉！这孩子这么小就……真急死人啦！”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象……”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。
根据上面的材料，回答下面问题：(1)年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么？(2)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现？(3)你认为医生应对这位妈妈说些什么？四、活动设计题围绕安全的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。
参考答案及解析一、单项选择题1.C【中公教育解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，成人也可观察到，这是本能的无条件反射，也是无意注意的最初形态。
2.D【中公教育解析】形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系，能运用命题进行思维。
3.C【中公教育解析】儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，来说明存在于头脑中的表象。
4.D【中公教育解析】思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。
5.C【中公教育解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。
6.A【中公教育解析】幼儿以无意想象为主。
7.D【中公教育解析】这不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，是思维。
8.D【中公教育解析】遗传素质为儿童语言的形成提供可能性。
9.A【中公教育解析】幼儿的动机是直接动机，与目的有一致性。
10.B【中公教育解析】这一现象出现在4个月左右。
11.D【中公教育解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维。
12.B【中公教育解析】问题言语和游戏言语是幼儿自言自语的表现的两种形式。
13.D【中公教育解析】气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。
14.D【中公教育解析】儿童绘画主要着力于发展儿童自身的自主性，从教育角度来说，其真谛是儿童创造性的自我表现。
15.A【中公教育解析】幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。
16.D【中公教育解析】现在的孩子比过去聪明，这说明了可变性。
内蒙古教师考试网17.D【中公教育解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。
18.B【中公教育解析】“童言无忌”符合儿童年龄的特征：19.B【中公教育解析】家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。
20.D【中公教育解析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。
二、简答题1.【答案要点】(1)广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。
狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
(2)幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用、各种材料的选择与搭配等。
广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和，主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。
狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。
2.【答案要点】(1)活动区种类和数量的选择：①培养目标。
在创设活动区时，要考虑活动区能体现《幼儿园工作规程》中提出的教育目标，提供给孩子们在身体、语言、认知、社会和品德、情绪和美感发展方面的经验。
②本班的实际情况。
在我国幼儿园的现有条件下，由于活动室空间的狭窄拥挤，不可能同时容纳满足幼儿各方面发展需求的活动区，教师要根据现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜，不盲目抄袭别人的经验。
③本阶段的教育重点。
如9月份是小班幼儿人园的第一个月，教育重点是帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，与此相适应，教师可选择娃娃家、积木区、小小扮演区等与家庭氛围相似的区域，让新人园的幼儿在像“家”一样的活动区内自由活动，使他们感觉到温暖熟悉，并逐渐喜欢幼儿园。
总之，活动区的种类和数量不是一成不变的，在综合考虑以上各因素的基础上，教师应当和孩子们一起讨论，征求他们的意见，共同选择，创设儿童化的活动区。
(2)活动区材料的投放应注意以下问题：①材料和玩具多样化。
教师应当在各个活动区内提供足够的材料和玩具，使幼儿在其中快乐地操作、探索和扮演。
材料的种类应当适合不同孩子的能力和经验。
②材料和玩具摆放清楚、明确。
多样化的玩具和材料应当有系统地分类放在开放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分类摆放，如筐、篮子、盘子等。
(3)活动区的布置要注意合理：①所谓界限性即各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。
②各活动区之间的相容性。
所谓相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
③各活动区内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场702室教师考试微信二维码：nmgjsks之间的转换性。
所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要。
此外，应确定活动区规则，因为规则是保证活动区活动顺利开展的重要因素。
3.【答案要点】具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。
它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。
具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。
一般认为2.5—3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。
其主要特点是：(1)具体形象性。
幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。
(2)具有了进行初步抽象概括的可能性。
中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。
但是，他们掌握的概念，往往只与具体的对象联系在一起，与物体的感知特点和感知具体情景密切联系，还不能反映该类对象的一般特征。
4.【答案要点】我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。
这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。
我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。
幼儿园教育目标对体、智、德、美各个方面都有相关描述，其提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位。
这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
5.【答案要点】师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚。
即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，勇于面对自己的优点与缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真正面目来面对儿童，无所躲避，更不必掩饰。
2014年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
⼀、单项选择题1．关于幼⼉注意的发展，正确的说法是（）。
A．定向性注意随年龄的增长⽽占有越来越⾼的地位B．有意注意的发展先于⽆意注意的发展C．定向性注意实质上是⼀种不学⽽能的⽣理反应D．选择性注意范围的扩⼤说明选择性注意的发展2．⼉童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．⼉童开始能够按照物体某些⽐较稳定的主要特征进⾏概括，说明⼉童已出现了（）。
A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括4．（）的发⽣标志着⼉童的各种认识过程已经齐全。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维5．3岁⼉童常常表现出各种反抗⾏为或执拗现象，这是⼉童⼼理发展中的（）现象。
A．最近发展区B．敏感期C．转折期D．关键期6．幼⼉想象的典型形式是（）。
A．⽆意想象B．有意想象C．再造想象D．创造想象7．⼉童知道从烤炉中取出的⾯包是热的，这是（）。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维8．⼉童语⾔形成的可能性是指（）。
A．家庭教育B．学校教育C．语⾔环境D．遗传因素9．在幼⼉进⾏游戏活动中，动机和⽬的的关系是（）。
A．直接⼀致的B．不⼀致的C．间接相关的D．毫⽆关系的10．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴⼉（）。
A．3个⽉左右B．4个⽉左右C．5个⽉左右D．6个⽉左右11．幼⼉典型的思维⽅式是（）。
A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维12．幼⼉⾃⾔⾃语的表现有两种形式：⼀是问题⾔语；⼆是（）。
A．情境⾔语B．游戏⾔语C．对话⾔语D．交际⾔语13．孩⼦从刚出⽣开始，就显出个⼈特点的差异，这主要是（）的差异。
A．⾔语特征B．记忆过程C．思维特征D．⽓质类型14．从教育⾓度来说，⼉童绘画的真谛是（）。
A．内⼼的表现B．直观的表现C．创造性的表现D．创造性的⾃我表现15．以下关于幼⼉园美术教育不正确的论述是（）。
A．帮助幼⼉学习、掌握⼀定的美术知识和技能是幼⼉园美术教育的终极⽬标B．幼⼉美术是幼⼉个性的表现C．帮助幼⼉发现⾃我、表现⾃我是幼⼉园美术教育的重要⽬标D．幼⼉美术学科本⾝的特点是幼⼉园美术教育⽬标制定的重要依据16．⼈们在谈论现在的孩⼦⽐过去的孩⼦聪明，这说明⼉童⼼理发展特征的（）。
幼儿园2014下半年幼儿园保教知识与能力真题
2014下半年教师资格证统考《保教知识与能力》试题（幼教）一、单项选择题1、1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是()A单词句B电报句C完整句D复合句2、按皮亚杰的观点2-7岁的思维处于()A具体运算阶段B形式运算阶段C感知运动阶段D前运算阶段3、在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，儿童对妈妈的依恋属于( )A回避型B无依恋型C安全型D反抗型4、婴儿手眼协调发生时间( )A、2 -3个月 B 4-5个月C7-8个月D9-10个月5、按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童记忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜、太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为( ) A复述策略B精细加工策略C组织策略D习惯化策略6、杜威认为，学校生活的组织中心是( )A教材B家长C教师D儿童7、幼儿学习的基础是()A直接经验B课堂学习C间接经验D理解记忆8、儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于( )A表演性符号B工具性符号C象征性符号D规则性符号9、评估幼儿发展的最佳方式( )A平时观察B期末检测C问卷调查D家长访谈10、幼儿鼻中隔为易出血，该处出血后正确的处理方法是( )A鼻根部涂紫药水然后安静休息B让幼儿略低头冷敷前额鼻部C止血后半小时内不剧烈运动D让儿童仰卧休息二、简答题11、老师在户外体育活动中如何保障幼儿安全。
12、简述加德纳的多元智力理论的主要观点，智能种类及教育启示。
三、论述题13、在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性。
结合实例说明。
四、材料分析14、材料(15)小虎精力旺盛爱打抱不平，做事急躁马虎爱指挥人，稍有不如意大发脾气动手打，事后也后悔但难克制。
问题：(1)你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？(2)如果你是小虎老师，你准备如何根据其气质类型的特征实施教育。
15、材料一个胆小的孩子让别人给他让秋千结果没人理他，跑去告老师，对此两位老师的不同回应方式是教师A：老师带着胆小的诺诺去找小丽说，小丽你是一个谦让的孩子，已经玩秋千一会儿了，能不能让给诺诺玩下，小丽同意了。
2014下半年幼儿教师资格《保教知识与能力》考试真题及答案
2014 下半年幼儿教师资格《保教知识与能力》考试真题及答案保教知识与能力（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120 分站，满分为150 分2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
下半年全国统考教师资格《保教知识与能力》（幼儿园）一、选择（共10題，每題3分，共30分）1-1.5-2岁左右的儿童使用的句子王要定A. 单词匀B.电报切C.完整旬D.p合旬【答案】B.解折:1.5-2岁儿童语吉发展为双词句阶段.就像我们发电报时用的语言，也戎称为”电报句".2•按照皮亚杰的观点.2・7岁儿帘的思维处于d貝体运背於段 B.形式运簣阶段C感知运色阶段 D.R'j运总阶段【答案】D.解听:前运算驸段（二罕七岁），个体开站运用简单的语吉符号从少思考・具有衷象思缓能力，但谀乏可逆住.3.祎陌生慣煉实脸中，蚂妈秆婴儿身边时，锻儿一般就能安心地況玩具，对陌生人的反应也比绞积彊・娶儿对妈妈的汶种依恋类型屈于A. 回避甲B.尢依恋甲C.女全叨D反坑甲【答素】C.解祈：安仝依恋于母亲的儿至.当©亲在场时.会口由地进行枳索、与陌牛入打交道. 存母疾离开时会表现绢心烦慝乱，并冇看到毎亲返回时口兴.4•娶儿手眼协调动作发生的时间宗A.2-3个月B45个月C.7-8 月D.9J0 个月【答案】B。
解析："5个月的婴儿出现最初的手眼协遐.5•按I页序呈现•护士.免子.月丸救护轧胡梦卜、太阳"的图上让纺儿记忆，有些幼儿回亿时说:羽!才命到了救护车和护士.兔子和胡梦卜，还有太PB和月兄・"汶些幼儿运用的记忆隨略杲A-簸述BE］细加工C组奴D习惯性【答案】C.解析：组织策略即很据知识经验之间的关系.对学习材料诳行系统、有序的分类、整珪与您括，悽之蛙构合理化.组织集路幵红儿岭投衣观不明显，他们只是采用最初级的形式，如靶两种有乙杲科共同点的东西联系在一起记忆・6•杜威认为，学役生活的组织中心杲A.教制B.家长C教师 D.儿还【答案】D.粥析：杜层提出"以儿运为中心“理论.7.幼儿学习的县菇是A.肖桜经验B.诛堂学习C间後绎彌 D.埋解记忆【签衣】A.解折：＜3-6岁儿量学习与发展汨南》屮佔出“幼儿的学习定以总接絆瓣対辜佶•在游戏和日常牛活中进行的.-&幼儿象一根竹竿半马騎，竹竿秆这个讷戏中厲于A.表演性符号B.ZH1符号C彖征灶符号 D.规則性符号【答京】C.解斫彖徘性游戏的忘志定"以物代厠，以人代人“・9•泮估紡儿发展的显住方式是A.平时观察B. 期末浏食C. 问卷调色D.家长访谈【答幻A.解析：幼儿通过日増生富諭获得发展，因此日構的观察是泮活幼儿发展的紜佳方式＜10•紡儿员中隔足易出血区,该处出血后.正确的处理方法址A. 站貽3涂味第药水,然后安dKBB. 让幼儿头略低,冷藪貓.艮部C. 止0D后，半小时不協別烈运动D. 让幼儿仰环休息【答•幻B.解析：止异血的有效方法为头珞低.冷更別敌和貝歌二、筒答迎(本大理共2小85 .每小题15分，共30分)11 •孜师秆户夕卜休肓龙动中如鬥保隱幼丿⑻安全？( 15分)【签考答案】(1) 结合生活丈际対幼儿进行安仝狡台.教给幼儿简单的自咬和求救的方法＜在紡儿辰I教学活动中.有怠识地纟吉合活动内容对幼儿逬行安全教育.注至在活动屮培养幼儿的自找保护能力.(2) 在户外活动开展舸.创设安全的牛活环境,捉供必更的保护培版(3 )苻户外活动开展过近中，时刻注恳引导纺儿注晨安全.(4)江总强化幼丿血户外体尙活动常规怠识，把幼儿说守带规的腐况枚在活动后的小结中，让幼儿知迫说守总规的申姜在・12.W)述加徜纳的多元智能連论的主耍观点、皆b断丰类及靱阿启示.(15分)【参考答案】筲述加徳纳的多亓箱能理论的工雯观点、程能种决及敦台启示・【张号答案】主耍观•点:在加德统右束，智能忌由同洋至要的多科能力而不左自一两科核心卑力呦成.各称程婪定多浄麼笔、和对独立亳表现出来而不址以艺合的方武衷现出来.{1)毎一个体的皆绽各貝特点.(2) 个休智龜的友展方向和程爱受坏境祀教宜的影吃和制约.(3) 怕能弦期的R个沐解決文乐问毙的能力及创造出社会禹饗的科效产品的熊力.(4) 多兀智展理论申視的杲多維地於律苔能问题的视角。
2014年下半年教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿)真题
2021 年11 月国家教师资格统一考试《保教知识与能力》〔幼儿园〕真题一、单项选择题〔本大题共10 小题，每题3 分，共30 分〕1.1.5-2 岁左右儿童使用的句子主要是〔〕2.按照皮亚杰的观点2-7 岁的思维处于〔〕3.在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能静心玩耍，对陌生人的反响也比拟积极，儿童对妈妈的依恋属于〔〕4.婴儿手眼协调发生时间〔〕A.2-3 个月B.4-5 个月C.7-8 个月D.9-10 个月“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳〞图片让儿童回忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为〔〕6.杜威认为，学校生活的组织中心是〔〕7.幼儿学习的根底是〔〕8.儿童拿一竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于〔〕9.评估幼儿开展的最正确方法〔〕10.幼儿鼻中隔为易出血区，该处出血后正确的处理方法是〔〕二、简答题〔本大题共2 小题，每题15 分，共30 分〕11.老师在户外体育活动中如何保障幼儿平安？12.简述加德纳的多元智能理论的主要观点，智能种类及教育启发？三、论述题〔本大题1 小题，20 份〕13．在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与开展的整体性？请结合实例说明。
四、材料分析题14．材料：小虎精力旺盛爱打抱不平，做事急躁马虎爱指挥人，稍有不如意大发脾气动手打，事后也懊悔但难克制。
问题：你认为小虎的气质属于什么类型？为什么？如果你是小虎的老师，你打算如何根据气质类型的特征实施教育。
15.材料：幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢。
大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉跟前，请小莉把秋千让给他玩。
小莉没理他，诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我玩秋千……〞对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方法：教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我了解了，我现在想看小莉是不是懂事的孩子，小莉，你已经晚了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢？〞小莉听了后，把秋千让给了诺诺。
2014下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2014下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.1.5-2岁左右儿童使用的句子主要是()A.单词句B.电报句C.完整句D.复合句【参考答案】B【答案解析】1.5-2岁这一阶段儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。
这种句子的表意功能虽较单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整，好像成人的电报式文件，故也称为“电报句”。
因此，答案选B。
2.按照皮亚杰的观点2-7岁的思维处于()A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段【参考答案】D【答案解析】按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于前运算阶段。
3.在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，儿童对妈妈的依恋属于()A.回避型B.无依恋型C.安全型D.反抗型【参考答案】C【答案解析】安全型儿童与母亲在一起的时候，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应也比较积极，并不总是依偎在母亲旁。
4.婴儿手眼协调发生时间()A.2-3个月B.4-5个月C.7-8个月D.9-10个月【参考答案】B【答案解析】4个月以后的儿童，他们会用一只手够自己想要的物品，并能抓握物品。
因此，婴儿手眼协调发生的时间是4—5个月。
5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为()A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.习惯化策略【参考答案】B【答案解析】精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
常见的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。
其中，记忆术指通过给识记材料安排一定的联系以帮助记忆，并提高记忆效果的方法。
题目中的儿童将救护车和护士相联系，兔子和胡萝卜相联系，太阳和月亮相联系。
2014年上半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题
2014年上半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题1、《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（）。
A 、 2小时B 、 2．5小时C 、 3小时D 、 3．5小时【答案】D【解析】《幼儿园工作规程》第十三条规定：“幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于3．5小时。
”故选D。
2、婴幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，坐在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。
A 、结构游戏B 、机能性游戏C 、规则游戏D 、象征性游戏【答案】B【解析】机能性游戏是指幼儿反复做某个动作或活动以示快乐和满足。
这类游戏能够自然地锻炼感觉运动器官，有效地发展身心机能。
故选B。
3、幼儿园促进幼儿社会化发展的主要途径是（）。
A 、集体教学B 、人际交往C 、教师讲解D 、操作练习【答案】B【解析】幼儿园促进幼儿社会化发展的主要途径是人际交往。
故选B。
4、陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调（）。
A 、“学”是中心B 、“教”是中心C 、“做”是中心D 、“教”与“学”是中心【答案】C【解析】陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。
幼儿教与学的过程中的“教学做合一”就是要以“做”为中心。
故选C。
5、幼儿园教师选择教育教学内容最重要的依据是（）。
A 、学科知识B 、社会需要C 、教师特长D 、幼儿发展【答案】D【解析】幼儿园教师选择教育教学内容最重要的依据是符合幼儿的年龄特点，并且是幼儿必要的和有效的学习内容。
故选D。
6、婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄人，以防止因维生素D缺乏而引起（）。
A 、佝偻病B 、异嗜癖C 、呆小症D 、坏血症【答案】A【解析】呆小症往往是由于缺碘所引起的；坏血症是由于人体缺乏维生素C所引起的疾病；而维生素D缺乏会引起佝偻病。
故选A。
7、小班集体教学活动一般安排在15分钟，是因为小班幼儿有意注意的时间一般为（）。
2014教师资格《幼儿保教知识与能力》最新考题及答案(7)
一、单项选择题1 ．儿童出现想象萌芽的时期是( ) 。
A． 1． 5-2岁B． 2-2． 5岁C． 2． 5-3岁D．3-3．5岁2．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( ) 。
A．依恋B．合作C．移情D．社会化3．幼儿园教育工作的评价以( )为主。
A．管理人员评价B．教师自评C．家长评价D．社会评价4．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。
A．游戏化方法B．生活化方法C．移情法D．直接法5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了 ( ) 教育原则。
A．启蒙性B．发展适宜性C．活动性D．综合性6．“娃娃过家家”属于( )游戏。
A．结构游戏B．角色游戏C．表演游戏D．智力游戏7．现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( ) 分班。
A．心理年龄B．实际年龄C．智力年龄D．知识经验8．在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是( ) 。
A． 1： 15—20B． 1： 20—25C． 1： 25—30D． 1： 30—359．下列哪种现象能表明新生儿的视听协调( ) 。
A．有些婴儿听到音乐会露出笑容B．听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C．婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D．婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子10．儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( ) 。
A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随意注意11．我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A．6B．2C． 3D．412．要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是( ) 。
A．适量的运动负荷原则B．全面发展的原则C．经常化原则D．多样化原则13．儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( ) 。
A．玩的需要B．父母的需要C．爷爷奶奶的需要D．交往的需要14．在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( )的教学活动方法。
2014年幼儿教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案
2014年幼儿教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案一、单项选择题(每题2分，共30分)1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。
A．《爱弥尔》B．《教育漫话》C．《人的教育》D．《母亲读物》2．( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．福禄倍尔3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ) 。
A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。
A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术A．良好的智力品质B．良好的道德素质C．良好的身体素质D．良好的个性品质8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话体现了( ) 。
A．个别教育原则B．因材施教原则C．保教结合原则D．集体教育原则9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )A．学期(或学年)初做好本班收费工作B．观察、分析、记录幼儿发展情况C．与家长保持经常联系D．定期向园长汇报工作10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。
A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理11．对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。
A．家庭生活方式B．家庭经济状况C．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度12．对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
A．让儿童尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。
教师资格证考试真题—幼儿保教知识与能力(2014年上)
2014上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》试题（幼儿园）注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是( )。
A. 20—25分钟B. 3—5分钟C.15—18分钟D.10—11分钟2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是( )。
A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。
A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学4. 照料者对婴儿的雪球应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的几本冲突是( )。
A.主动性对内疚B.基本信任对不信任C.自我统一性对角色裩乱D.自主性对害羞5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得（）。
A.条件及射观念B.母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念6.陶行知的生话教育理论注重“教学做”合一，強调( )。
A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中心7. 幼儿及复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来揺去，这类游戏属于( )。
A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏8.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生话作息制度，两餐间隔时间不少于( )。
A.2.5小时B.3小时C.2小时D.3.5小时9.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起( )。
A.呆小症B.异嗜癖C.佝偻病D.坏血病10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )。
A.相关性B.表面性C.形象性D.绝对性二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.简述幼儿集体教学的利与弊。
12.茵茵己经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。
(统考)2014—2018年教师资格证考试幼儿保教知识与能力真题解析
（统考）2014—2018年教师资格证考试幼儿保教知识与能力真题解析目录2014年上半年幼儿保教知识与能力真题 (1)2014年下半年幼儿保教知识与能力真题 (7)2015年上半年幼儿保教知识与能力真题 (13)2015年下半年幼儿保教知识与能力真题 (21)2016年下半年幼儿保教知识与能力真题 (36)2017年上半年幼儿保教知识与能力真题 (44)2017年下半年幼儿保教知识与能力真题 (55)2014年上半年幼儿保教知识与能力真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（）。
A.20—25分钟B.3—5分钟C.15—18分钟D.10—12分钟【答案】B【解析】一般而言，小班儿童的有意注意只能保持3～5分钟。
2.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。
A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长【答案】A【解析】儿童是学习的主体，因此学前教育首先要符合幼儿的身心发展特点及个体差异性，以促进幼儿的身心和谐发展为目的，以人为本。
同时，只有遵循幼儿发展规律的教育内容才能实现预定目标。
故幼儿教师选择教育教学内容最主要依据是幼儿发展。
其他选项也应该考虑到，但不是最主要依据。
3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。
A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学【答案】A【解析】社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
B选项操作练习主要体现幼儿和材料互动；CD选项更多体现出教师在课堂上的主导作用，对人与人之间的交流、互动并无直接体现，因此排除。
4.照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（）。