七年级语文(下)第一单元过关测试卷及答案

温州育英国际实验学校初中分校七（下）语文第一单元过关测评（满分100分考试时间：90分钟）命题：秦益辉校对：毛小樟一、语文知识积累及运用：（本题共6小题，共24分）1．选出下列词语中加点的字注音有误的一项（）（3分）A、菜畦．（qí）盔．甲（kuī）蝉蜕．（tuì）人迹罕．至（hǎn）B、延．绵（yán）讪．笑（shàn）嫉妒．（dù）黄草萋萋．（qī）C、锡箔．（bó）脑髓．（suí）瞬．息（shùn）来势汹汹．（xiōng）D、骊．歌（lí）伫．立（zhù）麻渣．（zhā）鸡毛掸．子（dǎn）2．选择恰当的词语填在横线上。

（4分）①他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的_____ (A．嘲笑B．嘲弄C．玩弄对象。

)②我看看老师，________ (A．请求B．征求C．求取)他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

③我对他很________（A恭敬B尊敬C敬重）,因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。

④一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？_______（A居然B竟然C果然）有勇气不挪窝儿。

3.下列语句中没有语病的一项是（）（3分）A.难道你能否认你不该刻苦学习了吗？B.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。

C.这话里包含多少无声的潜台词啊！D.这无疑是一个英明的决策。

4．默写填空：（8分）（1）独坐幽篁里，。

（2）峨眉山月半轮秋，。

（3）山际见来烟，。

（4）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! ，相信吧，快乐的日子将会来临。

（5）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句6、同学们，丑小鸭经过自己的努力最终变成了一只美丽的天鹅，假如你是小丑鸭的好朋友，在它希望被美丽的天鹅弄死之前，你最想和它说什么？（50字左右）（3分）二、阅读理解(28分)（一）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？www..进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。

他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。

”我捡起小青石榴。

缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。

”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。

是的，这里就数我大了，我是小小的大人。

我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。

”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。

走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

7．“我”回家看到什么情景？这些情景预示着什么？（４分）_______________________________________________ _________ 8．“我”是不是真正感觉到自己长大了？你从哪些地方看出的？（４分）_________________________________________________ _______ 9．题目“爸爸的花儿落了”有何含义？（４分）____________________________________________________ ____(二)乡村教师岳勇（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。

（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。

哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。

”（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。

村里人住的全是茅草屋。

我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。

而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。

（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。

（5）10年前，大巴山深处有一所学校。

整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。

班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。

（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。

（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。

等大家发现时，大火已经快封住了教室门。

（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。

他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。

大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。

但他并没有放弃。

到最后，教室里只剩下两名女同学。

（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。

老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。

（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。

（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。

就在这时，轰的一声，教室烧塌了。

老师和最后那名学生再也没有出来……（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。

（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”（14）“是的。

”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。

（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。

（17）我们的眼圈也都红了。

（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。

我是其中一位。

10、请用简练的语言概括本文的故事情节。

（4 分）11、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。

（4 分）12．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。

从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 4 分）13．在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为什么？( 4 分）三、古诗文阅读（18分）14、（一）读卞之琳的《断章》，谈谈你有何体会？（4分）你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。

/明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。

（二）文言文阅读。

（共14分）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”15、解释下列句中加点的字词。

（2分）（1）其诗以养父母、收．族为意（）（2）自是指物作诗立就．（）（3）稍稍宾客．．其父（）（4）邑人奇．之（）16、本文一开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括：（2分）①_________ _②_______ __③____________④____________17、写出下列“之”字指代的内容：（4分）①忽啼求之（）②借旁近与之（）③秀才观之（）④余闻之（）18、翻译下列文言短句：（4分）自是指物作诗立就：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之19、本文对我们的教育和启发是什么？（2分）_____________________ 四、写作（30分）20．阅读下面文字，按要求作文。

成长伴随着人的一生。

成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。

人是这样，世界上万事莫不这样。

关于成长，你一定还有好多话要说----请以“成长”为题写一篇作文。

要求：①文体自选（除诗歌外）；②要突出自己的体验和感悟,要有真情实感,字数不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

语文七下第一单元参考答案一、基础知识积累及运用1、C2、A B A A3、D4、略5、示例：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。

②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。

(同学只要能说出对烦恼的感受即可)6、略二、阅读理解（一）7．弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉了下来，老高急匆匆地告诉她妈妈从医院来了电话，等等。

这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。

8．是。

“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

9．一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

（二）10、即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。

同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。

答题要点：1、娟子的决定2、乡村教师的事迹3、事迹对我们的感染4、“我们“的举动”。

每个要点1分。

11、①以此纪念舍己数学生的乡村教师；②以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。

12、插叙。

（1 分）作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（3分）13、一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。

答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。

每个要点2分。

三、古诗文阅读（一）14、提示：答案并不惟一，意思重在“相对”上，世间的人物、事物都是息息相关，相互依存，相互作用的。

（二）15、团结完成以……为宾客认为……奇特16、籍贯身份姓名职业17、①书具②仲永③诗④这件事18、不使学19、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。

四、写作（30分）：评分标准参照中考作文评分标准。