最新六年级英语下册Module3Unit2《Thesunisshining》 3(新版)外研版(一起)优选教学课件
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
Read and write down "T" or "F".
Dear Lingling, In this photo,we are in the mountains.The sun is shining and the wind is blowing(刮).The cows（奶牛） are drinking water. The birds are singing. The ducks are swimming.The rabbits are jumping.Simon and I are playing hide-and-seek(捉迷藏) .
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
In this photo, it is________(天气). The ducks/children/... __________.
In this photo, the ducks are swimming. In this photo, the family is having a Inpitchniiscp. hoto, the children are making a snowman .
3.How many photos did Daming send?
Listen and answer:
1.Did Daming have an interesting day on Saturday? Yes，he did.
2.What is he sending? He is sending some photos.
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
We are having a lovely time!
Love, Daming.
( F)
1、They are in the park.
( F) 2、The cows are swimming.
( F) 3、The ducks are eating.
( T) 4、The rabbits are jumping.
(观察一下晚上的七点到 七点半这段时间，你的家 人在做什么?)
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
Module 3 Unit 1
The sun is shining.
shine照耀Βιβλιοθήκη shine(现在分词)shining
The sun is shining.
Listen and answer:
1.Did Daming have an interesting day on Saturday?
2.What is he sending?
It is raining,
we play sadly!
The birds are flying, flying away!
The ducks are eating very happily!
Are you happy everyday?
Oh,yeah! We're happy everyday!
Practise in pairs.
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
六年级下册外研英语Module3 教案Unit 2-2
Module 3 Unit 2 The sun is shining.教学目标：1、The sun is shining.2、The birds are singing,3、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
4、能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.教学重难点：1、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
2、能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.功能：描述照片或图片中的活动情景。
教学过程：一、热身复习1、教师与学生热情问候。
然后做一些动作，问学生：“What am I doing?”再请学生来回答。
2、邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。
目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。
二、任务呈现与课文导入教师呈现课文Listen and read 的3副图片，并且和学生讲解。
三、课文教学1、呈现第一单元活动，先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。
2、再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending, shining, singing等。
3、教师可以请一些学生把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结结构“be +v-ing”，表示正在发生的事情。
然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。
4、教师可以利用单词卡片来教授新词“shine”。
请学生跟教师或磁带朗读新词，并请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。
要求学生能书写sun, sing.5、请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。
6、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。
四、任务完成完成第一单元活动3。
教师指导学生按例句的模式进行图片描述。
六年级下册英语教案-Module3Unit2Thesunisshining.｜外研社(一起)
六年级下册英语教案Module3 Unit 2 The sun is shining.｜外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用现在进行时态描述正在发生的动作。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生描述美好事物的愿望。
教学内容1. 词汇：sun, shine, cloud, wind, fly, bird等。
2. 句型：The sun is shining. The birds are flying. 等。
3. 语法：现在进行时态的构成及用法。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用现在进行时态描述正在发生的动作。
2. 教学难点：学生对现在进行时态的构成及用法的理解和运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，黑板。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 热身活动：教师与学生谈论今天的天气，引导学生用英语进行回答。
2. 新课导入：教师展示一幅阳光明媚的图片，引导学生用英语描述图片中的情景。
3. 词汇教学：教师引导学生学习本课的生词，并通过游戏等方式进行巩固。
4. 句型教学：教师通过图片和动作，引导学生学习并运用现在进行时态描述正在发生的动作。
5. 语法讲解：教师讲解现在进行时态的构成及用法，并通过例句进行说明。
6. 练习环节：学生分组进行练习，巩固所学知识。
板书设计1. Module3 Unit 2 The sun is shining.2. 词汇：sun, shine, cloud, wind, fly, bird等。
3. 句型：The sun is shining. The birds are flying. 等。
4. 语法：现在进行时态的构成及用法。
作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
2. 根据图片用英语描述正在发生的动作。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生对现在进行时态有了深入的理解和掌握。
六年级下册英语教案-Module3Unit2Thesunisshining第4课时｜外研社(一起)
六年级下册英语教案Module 3 Unit 2 The sun is shining 第4课时｜外研社（一起）教学目标1. 让学生能够理解并运用一般现在时描述天气。
2. 培养学生的听说能力和阅读理解能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
4. 培养学生的合作精神和自主学习能力。
教学内容1. 单词：sun, cloud, wind, rain, snow2. 句型：The sun is shining. / It is cloudy. / The wind is blowing. / It is raining. / It is snowing.教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用一般现在时描述天气。
2. 教学难点：学生能够理解并运用句型描述天气。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，音频，图片2. 学具：笔记本，课本，字典教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的天气图片，引导学生说出相应的英语单词。
2. 新课内容：通过视频和音频，让学生听懂并学会句型The sun is shining. / It is cloudy. / The wind is blowing. / It is raining. / It is snowing.3. 练习：通过游戏和角色扮演，让学生练习句型。
4. 应用：让学生分组，每组选择一种天气，用英语描述出来。
板书设计1. Module 3 Unit 2 The sun is shining2. 主要内容：单词，句型3. 重点与难点：一般现在时描述天气作业设计1. 写一篇关于自己喜欢天气的英语短文。
2. 收集更多关于天气的英语单词和句型。
课后反思通过本次教学，学生能够理解和运用一般现在时描述天气，达到了教学目标。
在教学过程中，通过PPT，视频，音频等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在练习和应用环节，通过游戏和角色扮演，让学生更好地理解和掌握了新知识。
六年级下册英语教学课件Module 3 Unit 2 The sun is shining3 外研社(一起)
have----had On Saturday some photos some ducks
our picnic
funny day in the park in the tree under a tree
Read and answer:
• 1.Did Daming have a funny day on Saturday?
They are drinking cola. It is snowing. They are making a snowman. It is windy. They are having a picnic.
Homework:
1.单词和课文读熟；
2.课文中出现的词组、send-sending 和be going句型抄写一遍；
Module3 Unit2 The sun is shining.
run run running jump jump jumping sing sing singing eat eat eating Everyone, everyone,everyone is laughing
photos
Sun
你能找出含有“ing”的句子吗？
In this photo, the sun is shining. 1 The birds are singing in the trees. 2 We are looking at some ducks. 3 In this photo, it is starting to rain and the birds are flying away. 4 The ducks are eating our sandwiches.
interesting
有趣的
六年级下册英语课件Module 3 Unit 2 The sun is shining 外研社PPT
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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六年级下册英语课件Module 3 Unit 2 The sun is shining 外研社PPT
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六年级下册英语教案-Module3Unit1《Thesunisshining》｜外研社(三起)
六年级下册英语教案－Module 3 Unit 1《The sun isshining》｜外研社（三起）教学内容本课选自外研社（三起）六年级下册英语教材，Module 3 Unit 1《The sun is shining》。
教学内容围绕天气主题展开，包括描述天气的词汇和句型，以及相关的日常对话。
通过本课的学习，学生能够理解和运用英语描述不同的天气状况，并能在日常交流中就天气情况进行简单对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述天气的词汇和句型，如“sunny”, “rainy”, “cloudy”, “It's sunny/rainy/cloudy today”等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合语言实践活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生的跨文化交际能力。
教学难点1. 天气词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语交流。
3. 天气情况与日常生活的关联。
教具学具准备1. 教材。
2. 多媒体设备。
3. 天气卡片。
4. 彩色笔。
5. 小组活动道具。
教学过程第一环节：导入利用多媒体展示不同的天气图片，引导学生说出相应的天气词汇。
教师通过问答形式检查学生对天气词汇的掌握情况。
第二环节：新课内容学习学生跟随教材录音朗读新单词和句型。
教师讲解单词的发音和记忆技巧。
学生分组练习句型，并进行角色扮演。
第三环节：课堂练习学生完成教材中的练习题。
教师对学生的练习进行讲解和指导。
第四环节：小组活动学生分组，每组选择一个天气主题，设计一段对话。
各小组进行展示，全班进行评价。
布置课后作业，要求学生复习本节课的单词和句型，并准备下一节课的小测验。
板书设计The sun is shiningVocabulary: sunny, rainy, cloudy, windy, snowySentence patterns:"It's sunny/rainy/cloudy/windy/snowy today.""What's the weather like today?""How is the weather today?"作业设计1. 复习本节课的天气词汇和句型。
外研版(一起)英语六年级下册Module 3 Unit 2 The sun is shining
Now look at this photo. It's
sa—trae—r—ftli—yn—ign—gtoarwaainy.and the birds
And in ducks
athreise—paht—ion—tgoo, iutrissar—anid—nwin—icgh. eTsh.e
Listen and repeat.
大明给玲玲寄了一封信和一些照片。今天我们来学习如何用“be doing”来描述照片。然后我们谈一谈写一写我们的照片。
Watch and answer.
1. What’s the weather like?
2. What are the animals doing?
Watch and answer.
walking reading
talking eating
writing ...
reading
writing
swimming
...
read write swim
read writ swimm
1. In this photo, we _a_re__r_u_n_n_in_g (run). 2.Look ! The duck _i_s _e_a_t_i_ng__(eat) our food. 3._A_r_e__you _d_a_n_c_in_g__(dance) now? 4. Listen! She _i_s_r_e_a_d_i_n_g_(read) books. 5. They _w_a_t_c_h_e_d_(watch) TV last night.
Guess--- Where is it?
“---ing”means “now”. Do what you are doing. Cherish what you are having. Now is the best time.
六年级英语下册Module3Unit2《Thesunisshining》课件1(新版)外研版(一起)
第三页，共25页。
In this photo, it _is__s_ta_r_t_in_g__to_.rain
and the birds __a_r_e_f_ly_i_n_g_a_w__a_y..
第四页，共25页。
And just look at this ! The ducks __a_r_e_e_a_t_i_ngour sandwiches.
3、重读闭音节并且以一个辅音字母结尾的动词， 要先双写末尾的辅音字母再加上ing。例如 swim-swimming，run-running。
第十页，共25页。
In this photo, the sun is shining.
In this photo, the birds are singing In this photo, it is raining . In this photo, the ducks are eating .
reading a book
She is ______________.
第十七页，共25页。
He is __s_w_i_m_m__in_g.
第十八页，共25页。
It is__e_a_ti_n_g___.
第十九页，共25页。
We are ___s_in_g_in_g_.
第二十页，共25页。
They are __h_a_vi_n_g_a_p_i_c_n_ic__.
(3)The sun is shining.
第十四页，共25页。
playing football reading a book swimming
eating
singing
第十五页，共25页。
having a picnic
Module3Unit2Thesunisshining.(教案)(一起)英语六年级下册
新标准英语一起第十二册Module 3 Unit 2 The sun is shining.教学目标：1.语言知识目标：学习目标语句What’s the weather like? The sun is shining.What is Tom doing? Tom is having a picnic.2.语言技能目标：能够利用现在进行时进行交流。
3.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
教学重点：复习现在进行时。
We /they /you are doingHe /She/Tom is doing教学难点：清楚现在分词的构成，并能在实际情景中运用现在进行时。
教学准备：教学挂图、单词卡片、录音机、CAI课件教学过程：Ⅰ. Warm up1. 根据所给的图片复习所学过的短语：read books ride a bike play games play hideandseek kick a ball throw a ball have a picnic drink milk learn English2. 由天气问候语导入现在进行时：What’s the weather like today? The sun is shining.What are you doing now ? I am learning English.What is …..doing ? She is reading books.What is your Math teacher doing? She is marking our homework.Ⅱ. Presentation1. Please ask and answer in pairs using the following phrases and questions:read books ride a bike play games play hideandseek kick a ball throw a ball have a picnic drink milk learn EnglishWhat are you doing now? I am learning English.What is doing? She is reading books.What is your doing? He is marking our homework.2. Look at the following words and try do discuss how they are formed:looklooking makemaking cutcutting dyedying让学生能归纳出现在分词的三种构成。
外研版英语六年级下 Module 3 Unit 2 The sun is shining单元练习题
外研版英语六年级下Module 3 Unit 2 The sun is shining同步练习一、选出每组中与其他三个不同属一类的单词，并把它的编号写在括号内：（）1.A.doll B.bear C.panda D.kangaroo（）2.A.bus-driver B.fire fighter C.father-in-law D.cook（）3.A.hamburger B.hot dog C.noodles D.goal（）4.A.ear B.eye C.ginger D.mouth（）5.A.angrily B.friendly C.quickly D.happily二、根据要求写单词：1.写出它们的比较级和最高级形式：（1）hot_____ _______（2）friendly______ _______（3）Important_______ ________2.写出它们的过去式和ing形式：（4）sit_______ ________（5）hear______ ______（6）hold______ _______（7）write______ ________（8）put______ ________3.写出它们的副词形式：（9）easy______（10）gentle_______三、根据中文提示完成下列句子。
1.The naughty bird_____ _______（正在飞）.2.It’s______ ______ （开始）rain.3.The ducks are______ _______ _________（吃我们的三明治）.4.The sun____ _______（正在照耀着）.四、选择正确的选项。
1.He _____ for our bag a hours ago.A.looksB.lookedC.is lookingD.will look2.We______at eight tomorrow morning.A.startsB.startedC.are startingD.were starting3.Look at the children.They______under the tree.A.danceB.dancedC.are dancingD.were dancing4.When I got there,he ______on the sofa.A.sleepsB.sleptC.is sleepingD.was sleeping参考答案一、ACDDB二、（1）hotter,hottest （2）friendlier,friendliest（3）more important,most important （4）sat,sitting（5）heard,hearing （6）held,holding（7）wrote,writing （8）put,putting（9）easily （10）gently三、1.is flying 2.starting to 3.eating our sandwiches 4.is shining四、BCCDModule3 Unit2 The sun is shining同步练习一、根据所给字母，写出下列单词的正确形式。