外研版(三起)2020春五年级英语下册Module2Unit1ShelearntEnglish教案
Module 2
Unit 1She learnt English.
【知识目标】
1.使学生能听懂、会说词语learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign，句型“She learnt English. Did she learn any foreign languages? He is learning English now. ”。
2.听懂、会问：“Did….? ”并会作答“Yes, …did. No, …didn’t. ”。
【能力目标】
1.能运用过去时态一般疑问句“Did you…?”进行提问与回答。
2.运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。
【情感目标】
通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。
【学情分析】
五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
【教学重难点】
重点：
1.学会本课的新单词learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign。
2. 能运用过去时态一般疑问句“Did….?”进行提问与回答。
3. 运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。
难点：
运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1： Warm-up
1.看图，师生谈话导入学习。
（课件出示）
T: Look, boys and girls, Do you remember who is she?
S:Yes,she is Ms Smart.
T:And she is in London now. But two years ago, she went to China. What did she do in China? Do you want to know? Let’s go to see.
2. 看动画回答：What did she do in China?
3. 学习新单词：learnt taught language wrote
4. 跟读、齐读活动。
Step 2： Presentation
1. 呈现任务：刚才我们了解了Ms Smart 过去到现在的学习工作的情况。
今天，我们就是学习描述一个人过去到现在的变化。
学习了今天的课文后，你们就向大家介绍自己喜欢的人过去到现在的变化，OK?
2.Lead in and the heading
T :So let’s go into Module2 Unit1 “She learnt English. ” Let’s reading the heading together.
Step 3：Learn the new text
1.看图初步理解课文大意。
T:We know Lingling is in London now. Now Lingling, Sam and Amy they are in the living room. What are they talking about? Please look at these pictures and answer.（课件出示课文插图图片）
S: They are talking about pictures.
2.Learn the new text.
(1) listen and answer: Who are they?
T:Who are they? Let’s look at the flash,OK?
S:They are Lingling’s grandparents.
2. 分步学习课文
A．学习描述玲玲奶奶的部分。
1) watch and answer
Did she dance in the past?
Did she learn any foreign languages?
在呈现问题时学习新单词：foreign
2) ask and answer
逐个问题提问让学生回答，并学习新单词：dancer
3) 小结并齐读这些句子。
T：课文如何描述玲玲的奶奶的？
学生回答并用课件出示下面的句子。
She was a dancer.
She danced in lots of Chinese cities.
She learnt English.
齐读。
B．学习描述玲玲爷爷的部分。
1) watch and answer
Did he learn English too?
T:We know grandma. How about grandpa? Did he learn English too?Let’s look and answer.
2) ask and answer
逐问题提问让学生回答并朗读问题和答案。
3) 小结并齐读这些句子。
T: 课文又是如何描述玲玲的爷爷的？
学生回答并用课件出示下面的句子。
He was a driver.
He didn’t learn English.
Buthe is Learning Englishnow.
齐读。
3.Listen and repeat
教师播放动画，让学生一句句模仿。
4.Practice
学生与同桌一起练习读课文，教师巡视指导。
5. Read the new text together
Step 4：Summary
1.总结所学习的时态和单词。
课件出示刚才总结描述爷爷奶奶的句子，动词用红色字体标记，问：
T：从这些句子只你可以得到哪些信息？
S：这些句子都是一般过去时态。
T：一般过去时态用于表示什么？
S：过去经常发生的事情或动作。
T：在表达过去时态时我们特别要注意什么？
S：动词要用过去式。
T：说得非常好，今天我们学习了几个不规则变化的动画，还有一个形容词，两个可数名词。
齐读一遍。
（教师指着板书让学生说、读）
2.总结本节所学的重点句型。
T：本节课还学习了，（教师指着板书让学生说、读）“Did…?”。
怎么回答？教师让学生回答并板书：“Yes, … did. /No, … didn’t.”。
Step 5：Practice and production
1.看图说句子。
课件出示图片，让学生集体、小组、个人用“Did…?” “Yes, … did./No, …didn’t.”这个句型来问和答。
2.看图写句子。
课件出示图片，让学生书写句子描述图片。
让学生展示结果。
3.任务完成
1）教师示范如何描述。
（课件出示）
T: OK,It’s time for you to talk about the people you like best.First, I want to tell you the people I like best.OK?Listen carefully!
2）学生小组内练习。
3）指名展示。
Step Ⅵ Homework
1.抄写本课所学的新单词。
2.认真读熟课文。
3.向家人或同伴介绍自己喜欢的人在过去到现在的学习、生活和工作中有哪些不同。
【板书设计】
Module 2Unit 1
She learnt English.
learn-learnt
teach-taught
write-wrote
foreign
languages
dancer
Did…?
Yes,…did.
No,… did.
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。
要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。
这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。
根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。
最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。
外研版(三起)2020-2021春五年级英语下册Module2Unit1ShelearntEnglish教案
Module 2Unit 1She learnt English.【知识目标】1.使学生能听懂、会说词语learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign，句型“She learnt English. Did she learn any foreign languages? He is learning English now. ”。
2.听懂、会问：“Did….? ”并会作答“Yes, …did. No, …didn’t. ”。
【能力目标】1.能运用过去时态一般疑问句“Did you…?”进行提问与回答。
2.运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。
【情感目标】通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。
【学情分析】五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
【教学重难点】重点：1.学会本课的新单词learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign。
2. 能运用过去时态一般疑问句“Did….?”进行提问与回答。
3. 运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。
难点：运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1： Warm-up1.看图，师生谈话导入学习。
（课件出示）T: Look, boys and girls, Do you remember who is she?S:Yes,she is Ms Smart.T:And she is in London now. But two years ago, she went to China. What did she do in China? Do you want to know? Let’s go to see.2. 看动画回答：What did she do in China?3. 学习新单词：learnt taught language wrote4. 跟读、齐读活动。
外研版新标准英语(三起)五年级下册M2U1She learnt English
1、What was Lingling’s grandpa ?
2、Did he learn English ? 3、What is he doing now ?
1.What was Lingling’s grandpa?
He was a driver.
2.Did he learn English?
go to the zoo
He watched TV yesterday.
She did her homework yesterday. He didn’t go to the zoo yesterday.
2. ( T ) The old woman was a dancer. 3. ( F ) Lingling’s grandpa was a doctor.
4. ( F ) Lingling’s grandpa learnt English.
P10 A.4
Did he/she...... yesterday? make a cakeearnt to + 动词原形 学习做某事
What are they? 他们是干什么的？ teacher farmer driver
Who is she? She is Yang Liping.
She is a dancer .
构词规律 dance--- dancer
跳舞
teach---teacher
English is a foreign language.
英语是一门外国语言。
•
ABCDEFGHI JKLMNOPQ
あアaいイiうウ uえエeおオoか カ ka き キ ki く ク ku け ケ ke こ コ ko さ
English
2020春外研版五年级英语下册-Module 2-Module2 Unit1 She learnt English
Unit1 She learnt English教学目标：1、能正确的理解掌握文章内容，并能准确朗读。
2、能正确听说读写词汇“be的过去式was 、were的用法。
3、学习单词：Learnt（learn的过去式），these，dancer ，foreign ，language。
4、了解句型“Did you/he/she + verb-ed...?”的语言结构，并会做回答“Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.”。
教学重点：1、能正确听说读写词汇“be的过去式was 、were的用法。
2、学习和巩固句型“Did you/he/she + verb-ed...? 以及回答语Yes，I/ He /She did. No, I/ He/ She didn’t.”的用法。
3、学习单词：Learnt（learn的过去式），these，dancer ，foreign ，language。
教学难点：1、be的过去式was 、were的用法。
2、能正确的理解掌握文章内容，并能准确朗读。
3、学习本课的新单词及短语，能够将词汇灵活的运用到实际的语言表达中。
教学准备：多媒体课件、录音机、图片教学过程：Step 1: Warm up听一听，唱一唱Module 1的英语歌曲Step 2: Presentation1、学习新单词learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard。
2、学习句型。
教师出示活动图片，引入新句型“Did you/he/she + verb-ed...? 以及回答语Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.”的学习。
Step 3: Teacher-student interaction1、教师在黑板上板书本课课文内容中出现的新词汇“learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard”，进一步加强巩固学生对生单词的记忆，有利于对本课文的理解学习。
五年级下册英语课件-Module 2Unit 1 She learnt English∣外研版(三起
Module 2 Grandparents
Unit 1 She learnt English.
原形 过去式
is
was
are were
do did
buy bought
run ran make made
原形 过去式
go
went
eat
身
meet
Lose buy
Yes, she learnt English.
3.Was he a driver ? Yes, he was . 4.What is he doing ? He is learning English.
你答对了么？
He is learning English
Practise
actions
grandma / grandpa
Nice to study with you .
B:She is dancing.
She is a dancer.
dance drive teach farm sing
dancer driver teacher farmer singer
teach taught
dancer
studied
write
wrote
grandparents
English foreign language
Listen to the tape and answer the questions: 1.Why is she wear these clothes?
Because she was a dancer.
2. Did she learn any foreign languages?
五年级下册英语课件-M2 Unit1 She learnt English｜外研版(三起)
Please introduce your family
members to your friends.(向朋友介绍
你的家人)
English
Russion俄语
あアaいイiうウ uえエeおオoか カ ka き キ ki く ク ku け ケ ke こ コ ko さ
Japanese日语
Korean韩语
He’s a driver.
He’s a policeman.
He’s a
doctor. She’s a teacher. She’s a
nurse.
Who is she? She is Yang Liping.
dance
dancer
Q: Who are they in these photos? A: They are my grandparents.
Questions
These questions are about Lingling’s grandma.(Part1---2)
1.Why is she wearing these clothes?
2. Where did she dance?
3.Did she learn any foreign languages?
Chinese foreign languages
Nice to study with you .
Questions
These questions are about Lingling’s grandma.(Part1---2)
1.Why was she wearing these clothes? Because she was a dancer.
2. Where did she dance? She danced in lots of Chinese cities.
五年级下册英语教案-Module2Unit1《ShelearntEnglish》｜外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module 2 Unit 1《She learntEnglish》｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）五年级下册英语第二模块第一单元《She learnt English》。
课程围绕过去时态展开，主要介绍了动词过去式及其用法。
通过学习，学生能够理解并运用过去时态描述过去发生的事情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子；能够运用过去时态描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 动词过去式的变化规则及不规则动词的识记。
2. 过去时态的构成及其在句子中的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解单词和句子的含义、用法，并通过示例句子展示过去时态的构成。
3. 操练：学生分组进行角色扮演、对话练习等活动，巩固所学知识。
4. 巩固提高：进行课堂练习，检测学生对本节课内容的掌握程度。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习。
板书设计1. 五年级下册英语教案－Module 2 Unit 1《She learnt English》2. 主要内容：单词、句子、过去时态的构成及用法3. 重点：动词过去式的变化规则、过去时态在句子中的运用4. 难点：不规则动词的识记、过去时态的构成作业设计1. 听力练习：听懂并模仿本节课的单词和句子。
2. 口语练习：运用过去时态描述过去发生的事情。
3. 写作练习：根据所给情景，用过去时态编写小短文。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
Module2Unit1ShelearntEnglish.外研社三起英语五年级下册教学PPT
Module 2Unit 1 She learnt English.外研社 三起 英语五年级 下册【PPT完美】
Listen and read
Module 2Unit 1 She learnt English.外研社 三起 英语五年级 下册【PPT完美】
Module 2
Unit 1 She learnt English.
外研社 三起 英语五年级 下册
Learning goals
能够听懂、会说，并初步运用词汇：learnt, taught,
language, foreign, wrote, dancer
能听懂、会说，并运用本课重点句型描述某人过去
Module 2Unit 1 She learnt English.外研社 三起 英语五年级 下册【PPT完美】
1. Listen and imitate. 2. Read the text. 3. Role play.
Module 2Unit 1 She learnt English.外研社 三起 英语五年级 下册【PPT完美】
New word
Module 2Unit 1 She learnt English.外研社 三起 英语五年级 下册【PPT完美】
learnt(learn的过去式)v.学习
Module 2Unit 1 She learnt English.外研社 三起 英语五年级 下册【PPT完美】
New word
Listen and read
Listen and say.
Practise
They flew a kite yesterday. They are flying a kite now.
外研版(三起)-英语-五年级下册--教案-Module 2Unit 1 She learnt English∣外研版(三起) (2)
Module 2 Unit 1 She learnt English1教学目标1、语言知识目标:(1)、通过以旧引新、自主识记、小组合作等形式,让90%的学生对本节课的重点单词these、dancer、learn—learnt、foreign、language、grandparents做到准确熟练的认读。
对these、dancer、learn—learnt单词做到会听、会说、会读、会写。
(2)、能在问题的引领下,80%的学生通过朗读实践、小组合作,在课文中找出所提问题的答案。
能在老师的引领下,90%的学生能准确无误说出本课重点句型①Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t. ②He’s learning English. 80%的学生能理解并运用句型。
2、语言技能目标:(1)、能口头灵活运用Did your g randma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t。
这类语句询问过去的行为,并回答。
能够区分一般过去时,现在进行时,能够用英语描述自己或他人做了某事,或正在做某事。
(2)、能借助关键词及老师、同伴的提示,对课文进行准确的认读。
(3)、能利用所学知识进行情景交际练习,即使用一般过去时及现在进行时描述事情。
3、情感态度:(1)、在平时能主动观察生活及他人的变化,积极参与各种英语实践活动并与朋友一起分享自己的生活体验。
(2)、在小组活动中,能积极与其他学生合作,进行问题的研究及交流。
(3)、在英语实践中进一步增强学习英语的兴趣和自信心,关注英语是一门世界语言及学习英语的普遍性和重要性。
2学情分析五年级学生,好奇心强,活泼好动,模仿能力极强。
经过一段时间的英语学习,学生与学生之间已经出现了两极分化。
一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,在课堂上积极发言,已经初步具有自学能力,明确学习英语的重要性,但也有少数学生由于英语底子较差等原因,对英语的学习兴趣慢慢降低。
外研版(三起)英语五年级下册Module2 Unit1 She learned English课件
be动词
主语
知识讲解
3 Did she learn any foreign languages？ 她学过外语吗？
句型“ Did+主语+动词原形（+其他）？”用于询问他人过去是否做 过某事，是由助动词 did 引导的一般疑问句，肯定回答为“ Yes,主 语+did. ”，否定回答为“ No, 主语 +didn't. ”。
This is my _________.
He/ She was a __________.
Did he/ she learn English?
He/She is ... now.
Goodbay!
Look！ Tom is driving. 看！汤姆正在开车。
3-Listen and say.
Amy: Did your grandma learn any foreign languages? Lingling: Yes, she learnt English.
Welcome to Beijing!
不，他没有。但他现在在学英语！
1-Listen read and act out.
2-Watch a video and answer.
1-What was grandma’s job? She was a dancer.
2-What was grandpa’s job? He was a driver.
是的，他是个司机
1-be动词后+动词ing形式 2-am跟I； is跟He/She/It；are跟We，They，You.
他也学英语了吗？
Amy: Did he learn English too? Lingling: No, he didn’t. But he’s learning English now!
2020年最新外研版(三起)小学英语五年级下册Module2Unit1ShelearntE
Module 2 Unit 1 She learnt English教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 1 She learnt English 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- She learnt English.---她学习了英语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。