会计的概述说课稿
基础会计教案：1.1 会计的概述.doc
第一章概述第1 学时课题：第一节会计的概述教学目标：1、掌握会计的概念；2、了解本专业的技能要求和学习内容及就业去向。
教学重点：掌握会计的的概念。
教学难点：突破学生以前对会计的简单模糊认识。
教具准备：施教日期：年月日教学过程：一、对学生进行必要的专业教育。
1、设问，如果给你一桶金子你准备做什么？如果让你去办一个工厂你知道都要做什么？2、学生讨论并回答。
由此引入课堂进行专业意义教育。
3、介绍财会专业主要设置课程，和毕业生应具备的专业技能和知识水平要求。
4、提出本专业的学习要求。
二、提问：你为什么选报会计专业？什么是会计？三、学生讨论。
四、请学生代表回答问题。
五、教师进行启发式讲解，纠正学生对会计认识上的偏差，从而帮助学生树立正确的会计概念。
管理活动——经济管理的重要组成————本质会计核算和监督——经济活动——————基本职能以货币计量为基本形式——————主要特点六、小结、布置作业作业：1、熟记会计的概念。
2、写一篇学习体会，谈一谈你对会计和会计专业的理解。
教学随笔：高一年级《基础会计》教案第一章概述第2 学时课题：第一节会计的概述教学目标：1、掌握会计的特点、基本职能；2、理解会计核算和监督内容及两者间的关系。
教学重点：掌握会计的特点，基本职能及其包括的内容。
教学难点：对主要特点的理解和对基本职能及其包括的内容的掌握。
教具准备：施教日期：年月日教学过程：一、讲评作业：二、默写会计的概念。
三、引入本课主题1、提问会计概念包括的三层涵义；2、从概念里我们知道会计具有几个基本职能，分别是什么？那么，我们如何来理解这两个职能呢？这两个职能包括哪些内容？四、教师举例讲解会计的两大基本职能事前核算（反映）时间事中内容事后会计的基本职合理监督有效安全五、学生在教师指导下自学会计的任务记录和反映会计的监督任务考核预测、参与决策、控制和分析六、教师举例讲解会计的特点会计的特点：1、以货币作为主要计量尺度会计计量尺度（1）劳动量度如：工时、劳动日（2）实物量度如：吨、米、台、件等（3）货币量度如：元、角、分注：以一建筑公司所选用的材料和给工人发放工资的方法为例，让学生理解实物量度和劳动量度是无法统一的，只有借助于货币，才能取得经营管理上所必需的连续、系统而综合的会计资料。
会计的说课教案（初稿）（含五篇）
会计的说课教案（初稿）（含五篇）第一篇：会计的说课教案(初稿)会计的说课教案（初稿）会计平衡公式──经济业务对会计平衡公式的影响一、学情分析和课前准备1、学生对象财会专业高一年级学生。
经过半年多时间的学习，对《基础会计》已经系统地学过一遍。
多数同学对会计的学习有相当的兴趣和积极性。
但是对会计知识的连贯性、整合性方面还是有欠缺的,尤其是探究问题的能力,合作交流的意识等方面有待于提高。
2、课务选择我选择的是一堂复习课，本节是第二个课时，着重复习经济业务对会计平衡公式的影响。
3、课前准备将全班学生分成若干个小组，以第六章主要经济业务的核算为基础，结合社会调查，将供、产、销、利润形成和分配等过程中的业务搜集起来，并经过小组讨论，归纳出典型的经济业务。
二、教材分析和处理1、地位和作用“会计平衡公式”这一节选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第二章第二节。
本节内容不仅是第二章的重点，也是全书的重点，是会计核算的基础。
会计基本等式是设置会计科目、运用复式记账、试算平衡和编制资产负债表等方法的理论依据。
学好本节内容，为会计知识的重新构建打下基础，也为会计实务操作奠定了根基。
2、教学目标体验性目标：学生根据已有的知识结构和生活经验，在任务情境下搜集、筛选会计信息资料，体验主动参与的乐趣和团结协作的力量。
结果性目标：学生从资料的搜集、判断过程中，认识到会计平衡公式的重要地位。
老师帮助学生成为发展与变化的主体，提高分析问题和解决问题的能力。
情感性目标：教师和学生处于一个互相学习，共同提高的平等地位。
活跃课堂气氛，发展学生思维，实现会计课的愉快教学。
3、教学重点和难点根据学生的特点和复习课的要求，确定以下重点和难点：重点：通过“反证法”来证明经济业务对会计平衡公式的影响，检查学生对所学知识的完整性和处理问题的能力。
难点：经济业务变化对会计恒等式影响变化的四种类型4、教材处理根据教学需要，为了巩固重点，突破难点，我对教材作了三点处理：(1)首先将“资产=权益”这个平衡公式变化关系的四种类型以及相对应的数学模型归纳出来。
会计概述讲稿
第一节会计概述（讲稿）这部分内容主要让大家了解一下什么是会计，会计是做什么的，他又在你的工作中发挥着怎样的职能。
通过对这些内容的理解，让大家对会计有一个粗略的基础的印象。
教学目标：1、了解会计的发展史；2、掌握会计的特点和基本职能；3、理解会计核算和监督的内容及两者之间的关系；教学重点：掌握会计的特点和基本职能。
教学难点：对主要特点的理解和对基本职能及其包括的内容的掌握。
（一）会计的发展历程（二）会计的产生：会计不是一直都有也不是凭空产生的，它是社会发展到一定历史阶段的产物。
是随着社会生产力的不断发展，而渐渐的从萌芽到逐步形成的这样一个发展过程。
会计的发展：古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。
古代会计：原始社会末期：结绳记事、绘图记事、刻木记事等；（原始社会计量记录方式）西周时期，《周礼》中出现“会计”一词；也记载了一下具体的行为标准，概况来说也就是古人所说的“零星算之为计，汇总算之为会”；“以月要考成，以岁会考成”（社会进步了，需求更广，形成以物易物的简单的相对价值，再后来出现了货币使计量有稳定单位，文字的出现）唐宋时期—“四柱清册”（旧管+新收-开除=实在）最早单式记账法（流水账）举例：旧管+ 新收 - 开除 = 实在上期留存+ 本期新增- 本期减少= 本期结余（父母每月初会给你银行卡打生活费600元） 100+600-500=200 近代会计：1494年，意大利卢卡.帕乔利在他的《算数、几何与比例概要》（即数学大全）一书中系统的总结了借贷记账法。
（近代会计之父）我国在清朝末期从国外引进了借贷复式记账法。
（资产=负债+所有者权益；费用+利润=收入）举例：父母本月打入生活费600；借：银行存款 600 贷：长期负债 600 OR 贷：实收资本本月花费500 借：管理费用 500 贷:银行存款 500我国最早的复式记账法“龙门账”现代会计：20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，标志着现代会计的开始。
第一二章会计概述的教案
第一二章会计概述的教案第二章会计概述的教案第二章会计概述的教案一、教学目标1、了解会计的核算方法和基本前提2、理解会计要素的概念3、能熟练地说出会计要素的构成。
4、详熟会计各要素的具体内容。
二、教学重点：三、会计六要素的概念、特点、包含的内容经济业务对会计平衡公式的影响教学难点：四、教学方法：教授法、练习法五、教学课时：六课时（总48课时之第3-8课时）第一二课时会计的核算程序与管理工作教学流程：一、导入上节课我们学习了会计的概念，大家知道会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。
为了保证这些管理活动的正常进行，就必须对错综复杂的经济业务从空间上、时间上以及计量方法上作一些必要的、在会计上合乎推理的判断和规定，按照一定的规定程序进行核算与管理。
二、课时说明：本节内容包括会计的核算程序、基本前提与一般原则，分两课时一个教案。
三、教学内容：1、会计方法2、会计的核算方法3、会计的基本前提4、会计的一般原则讲授新课：（一）会计方法的概念是指履行会计职能、完成会计任务，实现会计目标的方式，是会计管理的手段。
会计方法包括会计核算方法、会计分析方法和会计检查方法。
（二）会计的核算方法会计核算方法是对经济业务进行全面、连续、系统的记录和计算，为经营管理提供必要的信息所应用的方法，它是整个会计方法体系的基础。
会计核算方法一般包括：设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告七种方法。
（三）、会计核算的基本前提会计核算的基本前提包括会计主体、持续经营、会计期间、货币计量、权责发生制五项。
（1）会计主体会计主体又成为会计实体、会计个体，它是指会计人员所核算和监督的特定单位。
会计主体前提要求会计人员只能核算和监督所在主体的经济活动。
例如，一项商品购销业务，甲方是买方，乙方是卖方。
按照会计主体的要求，会计人员应站在本企业的立场上处理业务，即甲方的会计应作商品购进的账务处理，而乙方的会计应作商品销售的账务处理。
说课稿模板会计
说课稿模板会计尊敬的各位评委老师、各位同事，大家好。
今天，我将就会计课程的说课进行分享。
会计作为一门重要的管理学科，广泛应用于企业、政府及非营利组织中，其核心在于记录、分析和解释财务信息。
一、课程概述会计课程旨在培养学生对会计基础知识的理解和掌握，包括会计的概念、原则、方法和程序。
通过对会计知识的学习，学生能够理解企业的财务状况，进行有效的财务决策。
二、教学目标1. 理解会计的基本职能和重要性。
2. 掌握会计的基本术语和概念。
3. 学会使用会计工具进行财务记录和分析。
4. 培养分析和解决会计问题的能力。
三、教学内容1. 会计基础：介绍会计的基本概念、会计要素、会计等式。
2. 会计循环：讲解会计循环的各个阶段，包括交易的识别、记录、分类、汇总和报告。
3. 会计报表：教授如何编制资产负债表、利润表和现金流量表。
4. 会计原则与规范：介绍会计准则和会计政策，以及它们对财务报告的影响。
四、教学方法1. 讲授法：对会计的基本概念和原理进行系统讲解。
2. 案例分析法：通过分析真实企业的会计案例，加深学生对会计实践的理解。
3. 小组讨论：鼓励学生就特定会计问题进行小组讨论，培养团队合作和批判性思维。
4. 实践操作：通过会计软件的实际操作，让学生熟悉会计流程。
五、教学资源1. 教材：选用权威的会计教材，确保教学内容的准确性和前沿性。
2. 多媒体：利用PPT、视频等多媒体工具辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 会计软件：提供会计软件的使用，让学生在模拟环境中进行实际操作。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、小组讨论的表现和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对会计基础知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合评估学生对会计理论和实践操作的掌握。
七、教学反思在教学过程中，我会不断反思教学方法和内容的适宜性，根据学生的反馈和学习效果进行调整，以确保教学目标的实现。
八、结语会计课程的学习不仅要求学生掌握理论知识，更要求将知识应用于实际工作中。
基础会计教案——会计概述
基础会计教案——会计概述教案主题：基础会计教案，会计概述教学目标：1.了解会计的基本概念及其作用；2.了解会计的基本原则和假设；3.掌握会计主体和会计等式的内容；4.了解会计的基本分类和会计的基本步骤。
教学重点：1.会计的基本概念及其作用；2.会计的基本原则和假设；3.会计主体和会计等式的内容。
教学难点：1.会计的基本原则和假设；2.会计主体和会计等式的内容。
教学准备：教师准备：黑板、白板或投影仪，教学PPT等；学生准备：课本、笔记本等。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）教师通过简单的例子引导学生思考会计的概念，并提问学生关于会计的作用。
Step 2：会计的基本概念及其作用（20分钟）教师通过PPT展示会计的基本概念，并以简单易懂的语言解释，让学生能够理解会计所涉及的内容。
Step 3：会计的基本原则和假设（30分钟）教师通过PPT或黑板展示会计的基本原则和假设，包括会计的核算基础、会计单位、历史成本原则等，让学生了解会计核算的基本原则。
Step 4：会计主体和会计等式的内容（30分钟）教师通过PPT或黑板展示会计主体的概念和会计等式的内容，包括资产、负债、所有者权益等内容，并通过具体的例子帮助学生理解。
Step 5：会计的基本分类和会计的基本步骤（20分钟）教师通过PPT或黑板展示会计的基本分类和会计的基本步骤，包括财务会计、管理会计、成本会计等，以及会计的记录、分类、总账、明细账等步骤。
Step 6：小结与拓展（10分钟）教师对今天的教学内容进行小结，并引导学生思考会计在现代经济中的重要性和应用范围。
教学延伸：1.通过参观企业或实地考察的方式，让学生了解现实中的会计应用；2.鼓励学生自主了解相关会计知识，并通过小组讨论或报告的形式展示。
教学评估：1.布置课后作业，要求学生总结今天的学习内容；2.利用小测验或口头提问方式进行教学评估。
教学资源：PPT、黑板、白板或投影仪等。
教学反思：本节课主要介绍了会计的基本概念、基本原则和假设，以及会计主体和会计等式的内容。
会计的概述教案
会计的概述教案标题：会计的概述教案目标学生群体：高中会计学生教学目标：1. 理解会计的定义和基本概念。
2. 了解会计的发展历程和重要性。
3. 掌握会计的基本原则和核算方法。
4. 能够解释会计的职责和职业道德。
教学准备：1. 教材：高中会计教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑、幻灯片或视频资料3. 板书工具：白板、彩色笔教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一个与会计相关的视频片段，引起学生对会计的兴趣。
2. 提问：“你对会计有什么了解？会计在我们日常生活中有什么作用？”鼓励学生分享自己的观点。
二、概念解释（10分钟）1. 通过幻灯片或板书，介绍会计的定义和基本概念，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
2. 引导学生思考并解释这些概念在会计中的意义和作用。
三、会计的发展历程（15分钟）1. 利用幻灯片或板书，简要介绍会计的发展历程，包括古代会计、商业会计和现代会计的演变。
2. 强调会计在商业和经济发展中的重要性和作用。
四、会计的基本原则和核算方法（20分钟）1. 解释会计的基本原则，如实体概念、货币计量、会计期间、费用匹配等。
2. 介绍会计的核算方法，包括会计等式、借贷记账法和会计凭证的使用。
3. 提供实例和案例，帮助学生理解和应用这些原则和方法。
五、会计的职责和职业道德（15分钟）1. 介绍会计的职责，包括准确记录和报告财务信息、遵守法律法规、保护客户利益等。
2. 强调会计职业的道德要求，如诚实、保密、独立性等。
3. 分析并讨论一些实际案例，让学生思考会计职业道德的重要性和挑战。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调会计的概述和重要性。
2. 鼓励学生通过阅读相关书籍或网站，进一步了解会计的深入知识和应用领域。
教学评估：1. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，回答问题并分享自己的观点。
2. 小组活动：安排小组活动，让学生合作解决一些与会计相关的问题。
3. 作业：布置相关的作业，如阅读材料、解答问题或写一篇关于会计概述的短文。
会计概述教案
会计概述教案
教案：会计概述
教学目标：
1、了解会计的基本概念和作用；
2、认识会计的主要内容和核算方法；
3、了解会计的职业发展和就业方向。
教学准备：
1、教师准备PPT和相关教学资料；
2、学生需要预先了解会计的相关基本知识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师提出问题：你对会计了解多少？会计在企业中的作用是什么？
学生回答问题。
二、讲解会计的基本概念（10分钟）
1、会计的定义和作用；
2、会计的基本任务和职责；
3、会计的法律地位和监管机构。
三、介绍会计的主要内容（20分钟）
1、会计的主要内容包括什么？
2、资产负债表、利润表、现金流量表的作用和意义；
3、会计记录的基本要素和计量方法。
四、介绍会计的核算方法（20分钟）
1、会计的核算方法有哪些？
2、会计核算的基本流程；
3、会计凭证的填制方法。
五、讲解会计的职业发展和就业方向（15分钟）
1、会计职业的发展前景；
2、会计从业者的基本要求；
3、会计职业的就业方向。
六、小结与答疑（10分钟）
教师对本课内容进行小结，并与学生共同解答疑问。
教学延伸：
1、分组讨论：学生分组讨论会计在企业中的具体作用，并总结汇报。
2、实例分析：教师提供一些会计实例，要求学生根据所学知识进行分析和解决。
教学反思：
本节课通过讲解会计的基本概念、主要内容、核算方法和职业发展，使学生对会计有了初步的了解和认识。
教学过程中，可以增加互动环节，提高学生参与度，同时引导学生运用所学知识进行思考和分析实例，培养其综合应用能力。
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会计的概述说课稿
尊敬的各位老师：
大家好,我今天说课的题目是会计的概述。
我将从以下五个方面来谈谈对这节课的设计：即说教材、说教法和学法、说教学过程和教学反思。
一、说教材
《基础会计》是由经济科学出版社出版的，其中《会计的概述》是本教材第一章第一节的内容。
会计概述是学生接触会计的开始，让他们充分理解会计的涵义对今后的学习有很大的帮助。
因学生在此之前没有接触过会计，对会计也没有充分的了解，甚至不知道会计是做什么的。
而这本教材教学内容的理论知识部分在衔接上有承上启下的作用，且教材中提供的教学案例丰富，符合中职一年级学生学习的特点及技能操作的需要。
二、教学目标
在分析了教材内容后，我制定了以下教学目标：
1、知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程。
2、能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。
3、德育目标：围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账。
三、教学重点与难点
在确定教学目标后，我确定了以下教学重、难点：
1、重点：会计的概念和职能。
2、难点：会计的基本特征和两大基本职能。
四、说教法
“兴趣是最好的老师”，“良好的开端是成功的一半”，如何将枯燥的理论知识讲的通俗易懂，如何调动学生的学习积极性，这是教师必须考虑的问题。
否则，照本宣科或理论讲的过深，都会使学生难
以接受，失去兴趣，从而对整个专业课程的学习产生不利影响。
而正确和恰当的教学方法可以有很好的教学效果，选择一个好的教学方法首先需要对授课对象有所了解，所以在选择教法前要对授课对象进行学情分析。
那么中职的学生，他们都是怎样的孩子呢？
1、他们对新事物充满了好奇，对学习也洋溢着热情。
2、他们的理解能力相对薄弱，但是却有一颗学习的心。
3、他们对这门课程还不理解。
针对以上对教材分析及学生的学情分析，我采用以下的教学方法：
在教学的过程中，首先我向同学们阐述会计的产生与发展，让学生们先对会计有一个初步的了解，让他们对会计产生兴趣。
然后再用一些图片和典故引入会计的概念，再用讲授法给学生详细解说会计的特征和两大基本职能。
这节课的目的就是让学生初步了解会计和掌握会计的概念和两大基本职能。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说教学过程
本节课的教学过程主要分为导入、新课讲授、小结和课后作业四个部分。
（一）导入
给学生简单介绍会计的产生和发展
1、原始社会：结绳记事、刻木记事。
2、周朝：“会计”一词开始使用。
3、西汉与东汉：账簿产生，如:“草流”和“誊清簿”，设“钱谷账”。
4、唐宋时期:官厅会计把钱粮的收支分为四个部分“原管、新收、已
支、现在”来反映财产的增减变化。
根据四柱结算法编造的账簿称为“四柱清册”。
5、明末清初：“龙门账”的产生，把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为：“进-缴=存-该”,分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债。
6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。
7、现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。
讲完会计的相关概念后，教师可利用启发式向学生提出：你怎么理解“经济越发展，会计越重要”？
物质资料的生产是会计产生和发展的基础,从会计产生和发展的历程可以看出,会计的产生是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。
（二）新课讲授
1、会计的产生与发展，学生自学，教师归纳。
2、会计的基本特征，教师提问，学生思考回答。
（1）会计以货币作为主要计量单位。
（2）会计核算具有完整性、连续性和系统性。
（3）会计的本质是管理活动。
3、会计的基本职能，老师讲解说明。
会计职能是会计固有的功能，是会计本质的体现。
所谓会计的职能是指会计在经济管理中客观上所具有的功能。
但其基本职能为会计核算和会计监督两个方面。
其中，会计的核算职能，主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。
（1）核算职能的特点
①会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况；
②会计主要核算已经发生或已经完成的经济业务；
③会计在反映经济活动时具有完整性、连续性和系统性；
（2）会计的监督职能
监督职能的概念：
会计监督职能主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。
监督职能的特点：
①会计监督利用货币计价进行监督，也要进行实物监督；
②会计监督是一个包括事前监督、日常监督和事后监督的一个过程；
③会计监督是单位内部的监督，使外部监督不可代替的。
4、会计核算与会计监督的关系：
会计核算与会计监督二者相辅相成，核算是监督的前提，监督是核算的保证。
（三）小结
以问答的方式检验学生这节课的听课效果。
帮助学生回顾这节课所学的知识，以便学生更好的掌握。
（四）课后作业
教材第7页习题
七、教学反思
这就是我今天说课的全部内容,我知道我还有很多的不足,但我会积极地听取各位老师的意见,使自己成为一位优秀的人民教师。