校内外实训基地工作总结
校外实践教学基地_总结(3篇)
第1篇一、引言校外实践教学基地是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
近年来，我国各高校纷纷与企事业单位、科研院所等合作，建立了大量的校外实践教学基地。
本文旨在总结校外实践教学基地的建设成果、存在问题及改进措施，以期为我国高校校外实践教学基地的建设提供参考。
二、校外实践教学基地的建设成果1. 提高学生实践能力校外实践教学基地为学生提供了真实的实践环境，使学生能够在实际工作中锻炼自己的专业技能。
通过参与项目、解决实际问题，学生能够将所学知识运用到实践中，提高自己的实践能力。
2. 培养学生创新意识校外实践教学基地为学生提供了创新的机会和平台。
在基地中，学生可以接触到最新的技术和理念，激发自己的创新思维。
此外，基地中的企业导师和科研人员也会为学生提供创新指导，培养学生的创新意识。
3. 促进校企合作校外实践教学基地的建设，有助于加强高校与企业、科研院所的合作。
通过基地，高校可以了解企业的实际需求，调整专业设置和课程体系；企业可以借助高校的人才优势，培养符合自身发展需求的人才。
4. 提升教师教学水平校外实践教学基地为教师提供了实践教学的平台，有助于提高教师的教学水平。
教师可以通过参与企业项目、开展科研工作，将实践经验融入教学中，提高教学质量。
5. 优化教育资源配置校外实践教学基地的建设，有助于优化教育资源配置。
高校可以充分利用企业、科研院所等资源，为学生提供更多实践机会，提高教育质量。
三、校外实践教学基地存在的问题1. 基地数量不足目前，我国高校校外实践教学基地的数量仍然不足，难以满足学生实践需求。
部分高校与企业、科研院所的合作不够深入，导致基地建设滞后。
2. 基地质量参差不齐部分校外实践教学基地缺乏完善的设施和专业的指导教师，影响了学生的实践效果。
此外，基地的管理机制不健全，导致基地利用率不高。
3. 校企合作深度不够虽然高校与企业、科研院所的合作不断加强，但合作深度仍有待提高。
校外实训总结8篇
校外实训总结校外实训总结8篇校外实训总结1经过三年的专业学习，我们终于迎来真实课堂的练习了。
非常幸运我能在佛山市xx中学来完成这7周的实习，使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
实习的过程是辛苦的，但是最后我收获了经验，收获了感动，收获了友谊，是一段非常珍贵的经历。
现在分三个部分来总结我的实习，分别是教学方面、班级管理方面和调研工作。
教学方面是这次实习的重点，非常幸运的是我的指导老师是xx老师，一位经验丰富的老师。
在刚来到学校的时候，我主要是听课，现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。
目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。
除了听谭老师的课之外，物理科组其他的老师的课也争取都去听。
听了以后才发现不同老师教学风格差异好大。
像侯军老师是一位知识面很广的老师，在课堂上有时会拓展一些知识，在处理知识方面做得很严谨，对待学生的作业更是认真，每天早上6点半会来办公室来改作业，并把每一个学生的作业成绩录入电脑，他对教学的认真态度让我十分佩服。
而谭老师则是注重学生思维培养，她的课堂十分注重逻辑方面的推导，她认为在刚开始的时候慢慢训练学生的这种能力，这样以后学生就能自主的去思考一些问题，有时题型变了学生还是会做的，而在讲题方面她的方法主要是从问题入手，一步一步分析，推到已知量可以求的物理量，这样从一个点到另外一个点的推导，中间的语言引导十分紧密，能让学生就能朝着她想要的方面去想。
她认为刚开始可以这样训练，在熟练之后学生就能自己顺着题目给的已知量求解了，不需要再用逆向思维了。
在讲课时，她会比较注重强调公式如何选用，在做习题时这方面也不断的强化，并且画出物理过程图，让学生形成做题画图的好习惯。
xx老师一个典型特点是从题目推出结论，然后再补充条件、适用范围等方面的东西，他的课讲得十分细，涉及到的点很多。
杨老师则是一个很认真负责的一位老师，他的课堂十分注重经典习题的讲解，经常讲一些经典的习题，但有时这些题对高一的学生偏难，有些同学听不懂。
校外实习学校总结（系列5篇）
校外实习学校总结（系列5篇）校外实习学校总结篇1离开安静的教室，我怀着一份好奇，一份激动的心情走进了社会。
第一次运用自己所学的理论，结合实际，亲自动手实践，在这次实习中给我提供了一个理论与实际结合的机会，同时也认识社会锻炼自身能力，以及更好的适应社会需要的机会。
近些时间实践，收获应该是很多的，都得到较大的提高。
五个多月的实习时间,很快就过去了,在斯维尔公司的这几个月里,学到很多的东西。
一直以来毕业都想过往销售这方面发展，所以很珍惜这次实习机会。
特别是软件销售工程师这份工作给我更大的挑战。
我希望自己通过销售这份工作提升自己的各方便能力，例如与人打交道、自身修养、勇气、积极乐观的态度。
我个人建议学校多让学生到一些公司去参观，早点知道公司需要什么样人才，学生对这个是不是感兴趣，感觉非常好，那就专攻那一门或两门的专业。
大学里确实要靠自学，这个是不争的事实，可效果并不好，中国人的思想大部分是这样：高三是起早摸黑，一天学习十几个小时，到了大学是应该轻松的时候，如果没有及时调整过来，后果是很严重的。
大学几年里学不到什么东西，这是很多学校里学生出来后的反映，大我实习的几个月里，差不多接触了xx年11月开始至1960年2月主坝完工，历时一年又四个月，大坝为粘土心墙砂壳坝，总长约1000米，底宽190.8米，坝高34米。
总计完成土石方160万立方米。
如此巨大工程是在我们共和国三年最困难时期，龙舒人民用肩挑手推而筑成的。
时任安徽省委书记曾希圣亲临工地题写：“劈山引水灌溉良田千万顷/兴利除害造福子孙亿兆年”。
联合国大坝委员会主席托兰考察后，称赞说：“非常了不起的工程”。
万佛湖建成以后，发挥了防洪、灌溉、养殖、发电和旅游等效益。
xx年初开始，历时5年对大坝进行灌浆防渗、白蚁防治、块石护坡、防洪墙等加固措施，增建了坝顶观景栏杆，绿化美化了坝中山。
万佛湖大坝是舒城人民用心血、汗水凝结的英雄丰碑。
它集中体现了龙舒人实事求是的科学精神、敢为人先的开拓精神、艰苦创业的奋进精神、顾全大局的牺牲精神、万众一心的团结精神，概而言之就是“龙河口精神”。
校外实习工作总结8篇
校外实习工作总结8篇校外实习工作总结篇1今年十月份，我正式走进我的实习单位开头了自己人生中的第一份实习工作。
由于我是应届〔毕业〕生，本身对详细实习科目和工作都知之很少，由前辈带我学习，以师傅带徒弟的方式，指导我的日常实习。
在老师傅们的热心指导下，我依次对单位的基本工程、工程结构、信息化实施进行了了解，并主动参加相关工作，留意把书本上学到的规划理论学问对比实际工作，用理论学问加深对实际工作的熟悉，用实践验证高校所学的确有用。
以双重身份完成了学习与工作两重任务。
跟公司同事一样上下班，帮助同事完成部门工作;又以同学身份虚心学习，努力吸取实践学问。
我心里明白我要以良好的工作看法以及较强的工作力量和勤奋好学来适应工作，完成任务。
简短的实习生活，既紧急，又新颖，收获也许多。
通过实习，使我对单位概况和工程详情有了深层次的感性与理性的熟悉。
对自己的要求，主要有以下几点：一、努力学习，不断提升理论素养。
在信息时代，学习是不断地吸取新信息，获得事业进步的动力。
我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能学问和社会学问，用先进的理论武装头脑，用精良的业务学问提升力量，以广博的社会学问拓展视野。
二、提高工作主动性和主动性实习期很快过去了，是开端也是结束。
呈现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将连续学习，深化实践，不断提升自我，努力制造业绩，连续为社会制造更多的价值。
感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和关心。
三、努力实践，进行角色转化。
“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值.也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。
同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能熬炼人的品质，呈现人的意志。
首先，我觉得学校和单位很大的一个不同点就是进入社会以后必需要有很强的责任心.在工作岗位上，我们必需要有剧烈的责任感，必需要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责.假如没有完成当天应当完成的工作，那职员就必需得加班;这使我熟悉到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作看法，这样才能在自己的岗位上有所进展.最终，我觉得到了实际工作中以后，学历虽然很重要，但个人的业务力量和交际力量更为重要.任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手力量更重要。
校外实训基地年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国职业教育改革的深入推进，校外实训基地作为职业教育的重要组成部分，已成为提升学生实践能力、增强就业竞争力的关键环节。
本年度，我校校外实训基地在各级领导的关心和支持下，紧紧围绕学校教育教学改革目标，充分发挥校企合作优势，不断优化实训条件，提升实训质量，取得了显著成效。
二、主要工作及成效1. 完善实训基地建设本年度，我校校外实训基地在原有基础上，进一步优化了实训场地、设施设备等硬件条件。
共投入资金XX万元，购置了XX台设备，新建了XX个实训室，为各专业实训教学提供了有力保障。
2. 加强校企合作本年度，我校校外实训基地积极拓展校企合作，与XX家企业签订了合作协议，建立了长期稳定的合作关系。
校企合作项目的实施，为学生提供了丰富的实习实训机会，提高了学生的实践能力和就业竞争力。
3. 提升实训教学质量本年度，我校校外实训基地以提高学生实践能力为核心，优化了实训教学计划，制定了详细的实训教学大纲和考核标准。
同时，加强了实训教师队伍建设，组织开展了多次实训教师培训，提升了实训教师的实践教学水平。
4. 深化产教融合本年度，我校校外实训基地深入推进产教融合，与多家企业共同开展技术研发、技术培训等活动，为学生提供了丰富的实践平台。
此外，还组织学生参加各类职业技能竞赛，取得了优异成绩。
5. 优化学生就业服务本年度，我校校外实训基地积极开展就业指导工作，为学生提供职业规划、简历制作、面试技巧等方面的培训。
同时，积极与企业沟通，拓宽就业渠道，为学生提供更多优质就业岗位。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分实训设备老化，更新换代不及时。
（2）实训教师队伍素质有待提高。
（3）产教融合项目数量不足，与企业发展需求匹配度不高。
2. 改进措施（1）加大资金投入，更新实训设备，提高实训教学质量。
（2）加强实训教师队伍建设，提升实训教师综合素质。
（3）拓展校企合作，深化产教融合，提高实训基地与企业需求的匹配度。
实训基地_年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，实训基地作为培养学生实践能力、提高学生综合素质的重要平台，其重要性日益凸显。
本年度，实训基地在各级领导的关心和支持下，紧紧围绕学校教育教学改革和发展目标，积极开展各项工作，取得了显著成效。
现将本年度实训基地工作总结如下：二、实训基地建设情况1. 实训场地建设本年度，实训基地共投入资金XX万元，用于实训场地建设和设备购置。
新增了XX个实训室，包括XX实验室、XX实训室等，使实训场地总面积达到XX平方米。
同时，对原有实训室进行了升级改造，提高了实训设备的现代化水平。
2. 实训设备购置为满足教学需求，本年度实训基地共购置了XX台设备，包括XX型号的计算机、XX 型号的实验仪器等。
设备购置后，及时进行了安装调试，确保了设备的正常运行。
3. 实训资源整合本年度，实训基地对校内外的实训资源进行了整合，与XX企业、XX研究所等建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习实训机会。
三、实训教学工作1. 课程设置本年度，实训基地根据学校专业设置和市场需求，对实训课程进行了调整和优化。
共开设了XX门实训课程，包括XX、XX、XX等，覆盖了XX个专业。
2. 教学实施实训基地严格按照教学计划，组织教师开展实训教学。
通过课堂讲授、现场演示、学生操作等多种形式，提高了学生的实践能力。
3. 教学成果本年度，学生在XX项比赛中取得优异成绩，XX名学生获得省级以上奖项。
同时，学生在实习实训过程中，表现出了良好的职业素养和团队协作精神。
四、实训基地管理1. 管理制度实训基地建立健全了各项管理制度，包括设备管理制度、实训室管理制度、学生实训管理制度等，确保了实训工作的规范运行。
2. 安全管理实训基地高度重视安全管理，定期开展安全教育培训，加强实训室安全检查，确保了实训过程中的安全。
3. 教师队伍建设本年度，实训基地加强了教师队伍建设，通过组织教师参加各类培训、开展教学研讨活动，提高了教师的教学水平和实践能力。
学生校外实习工作总结(四篇)
学生校外实习工作总结一、实习目的毕业实习是我们大学期间的最终一门课程，不知不觉我们的大学时光就要结束了，在这个时候，我们十分期望经过实践来检验自我掌握的知识的正确性。
在这个时候，我来到____生物科技股份有限公司在那里进行我的毕业实习。
二、实习资料及过程为了到达毕业实习的预期目的。
在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自我、对工作有了更具体的认识和客观的评价。
在整个的实习工程中，我总共做了以下的一些工作，同时自我的能力也得到了相应的提高1、工作能力。
在实习过程中，进取肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化提议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。
2、实习方式。
在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。
向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。
3、实习收获。
主要有四个方面。
一是经过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。
二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。
三是在实习单位受到认可并促成就业。
四是为毕业论文积累了素材和资料。
在摸索中，为期一个月的顶岗实习结束了。
带给了我太多的回忆与反思。
我虚心听取教师和同学的意见，尽我最大的努力认真做好每一件事。
我很庆幸我和同事们的关系很融洽。
同时我在实习中也发现自我很多的不足。
这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮忙。
在短短的一个月里，我学到了很多东西。
这比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。
但同时也让我感到自我以前学习得不够认真等一些问题，这次实习使我加深了对会计工作的认识和了解，进一步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事会计工作的能力，坚定了我从事会计工作的理念。
我期望我们学院以后能多与相关行业联系并和他们建立长期的关系有利于开展一系列的合作。
实训基地实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
实训基地作为实践教学的重要载体，为大学生提供了良好的实践平台。
本文旨在总结实训基地实践教学的经验和成果，以期为我国高等教育实践教学提供借鉴。
二、实训基地实践教学的意义1. 培养学生的实践能力：实训基地实践教学能够让学生将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 增强学生的就业竞争力：实训基地实践教学使学生能够在实际工作中迅速适应岗位需求，提高就业竞争力。
3. 促进教育教学改革：实训基地实践教学有助于推动教育教学改革，优化课程设置，提高教学质量。
4. 促进产学研结合：实训基地实践教学有利于加强学校与企业、科研院所的合作，促进产学研结合。
三、实训基地实践教学的具体做法1. 完善实训基地建设（1）加强实训基地硬件设施建设：根据专业特点，购置先进的实训设备，为学生提供良好的实践环境。
（2）优化实训基地软件环境：建立健全实训基地管理制度，加强师资队伍建设，提高实训教学质量。
2. 制定实践教学计划（1）结合专业特点，制定实践教学大纲，明确实践教学目标、内容、方法和考核标准。
（2）合理安排实践教学环节，确保实践教学与理论教学相互衔接，形成完整的实践教学体系。
3. 实施实践教学（1）开展基础实践：通过实验、实习、实训等环节，让学生掌握专业基本技能。
（2）开展综合实践：组织学生参与科研项目、企业项目等，提高学生的综合实践能力。
（3）开展创新实践：鼓励学生参加各类科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 评价实践教学（1）建立实践教学评价体系，对实践教学过程和成果进行全面评价。
（2）根据评价结果，不断优化实践教学方案，提高实践教学效果。
四、实训基地实践教学的成果1. 学生实践能力显著提高：通过实训基地实践教学，学生掌握了专业基本技能，提高了动手能力和创新能力。
2. 就业竞争力明显提升：实训基地实践教学使学生能够在实际工作中迅速适应岗位需求，提高了就业竞争力。
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连云港市技工学校机床切削加工专业实训基地建设规划和实施实践教学情况的总结连云港市技工学校机床切削加工专业作为机电系主干专业部，到目前为止，本专业共有专职教师11人，兼职教师3人，其中高级职称比例占42.86％，“双师”达到100％。
初步形成了一支师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构较为合理，具有良好的教学能力，以“双师型”为主体的师资队伍。
近年来，机床切削加工专业部坚持以服务为宗旨、以就业为导向，改革人才培养模式，把工学结合作为人才培养的切入点，强调教学过程的实践性、开放性和职业性，融“教、学、做”为一题，强化学生职业能力的培养，重视学生校内学习与实际工作的一致性，不断加强校内实训基地建设，保住人才培养质量。
一、实训基地建设规划（一）技能实训基地基本情况为了适应中技教育的发展要求，结合学校办学特色，进一步强化学生的实践能力，有效缓解当前工厂一线操作人员不足，中技毕业生实际工作能力的不足，按照连云港市技工学校机床切削加工专业建设及发展规划，为集中和整合教学资源，2008年，将钳工实训车间、钳工实训车间、电子实验室、车工实训车间、数控实训车间进行整合，组建了技能实训基地。
依据专业培养目标要求和实践教学需要又建成了多媒体教学实验室、一体化教室。
承担了学校机床切削加工专业的学生技能实训的教学任务。
充分发挥了实训基地的教学功能，规范了实训基地管理，扩大了实训教学中心的辐射作用。
目前机床切削加工专业技能实训基地拥有实践和教学设备362.02万元，使得本专业的在校学生的生均设备比达到了2692元，学校在未来三年内计划再投入约95万元用于实训基地的建设和购置教学模型及教学设备。
为训练学生的操作技能，提高教学质量起到了积极的、不可估量的作用。
（二）技能实训基地建设规划1、建设主要指导思想：（1）满足本校学生技能实践教学的需求。
（2）向在校外人员的技能训练扩展。
（3）实训基地分功能区域设置。
（4）为实训基地功能的扩展预留空间，规范培训的需要，开展培训项目。
（5）确保本实训基地在全市机床切削加工专业的领先。
2、建设目标：全面整合教学资源，满足中技技能教育、职业资格培训实践技能考试的需求；把实训基地建设成为以技能实训为主的综合性实践教学平台和技能考核中心，同时满足校外技能教育培训和考核。
3、实验场地及设备规划：学校已近三年已累计投入52.8万元用于本专业校内实训基地建设，特别是计划搬入新校区后，将实用的原则，按功能和要求搬入实训基地教学楼，新实训基地教学楼合计面积约为2000平方米。
具体区域分布为：考试中心模块、钳工实训教学模块、焊工实训教学模块、普通机加工实训教学模块、数控加工实训教学模块、自动化实训教学模块、一体化教学模块、创新科技研发模块。
建设项目论证方案已获得学校教学指导委员会通过，在2年之内投完成新设备的设入，使实训基地设备资产接近500万元。
计划分二期进行建设。
（1）一期建设：满足专业的实训要求，技能考试中心，一年内完成，具体建设计划：①新建实践技能考试中心。
②添加设备，完善技能实训教学模块建设。
（2）二期建设：满足教育培训和考核，两年内完成，具体建设计划：①购置设备，扩建实训模块2个。
②进一步完善和更新其他模块设备。
4、师资队伍建设规划1）师资队伍建设的现状到目前为止，本专业共有专职教师11人，兼职教师3人，其中高级职称比例占42.86％，“双师”达到100％。
初步形成了一支师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构较为合理，具有良好的教学能力，以“双师型”为主体的师资队伍。
2）师资队伍建设的目标计划至2013年使本专业的专任教师数增加到20人，兼职教师增加到6人，专业带头人2人，骨干教师6人，高级职称比例达65%以上。
3）师资队伍建设的思路通过引进、培养、外聘等方式，我校目前已建立一支具有教育观念新、师德高、教学水平高、行业能力强、具有开拓创新精神，职称、学历、学缘、年龄结构合理，专兼职结合的，有丰富实际工作能力的“双师型”教师队伍和教学骨干。
培养了具有影响力的专业带头人。
4）师资队伍建设的具体措施①加强师德建设，提高职业素养。
按照《教师职业道德规范》的要求，坚持开展以为人师表、关爱学生为主题的师德教育活动，树立师德建设标兵，倡导教师爱岗、爱教、爱学生的风尚，培养教师的职业情感和责任意识，引导教师安心、倾心从事职业教育事业，正确对待名利，激励教师做以身立教、敬业奉献的模范。
②按照开放性和职业性的要求，利用优秀政策，引进具有实践能力的实用型人才。
不拘一格地吸收企业技术专家和能工巧匠加入专业教学团队，充实教师队伍。
通过出国、高校进修、进行教科研项目、企业锻炼等方式培养和造就专业带头人和骨干教师，带动专业群的发展。
③通过学校内部教师培养措施，提高教师的“双师”素质和学历水平。
新教师上岗前必须进行不少于6个月的专业实践训练；每年选送2～4名教师到生产一线锻炼学习，针对性的开展专业技能训练和学习，学习时间不少于2个月；在校的专业教师在承担理论教学任务的同时必须到校内实训基地参与实训指导。
鼓励教师参与项目研究、技术开发、技术应用推广和职业技能资格考试，从中获得实践经验和高层次职业资格证书。
鼓励教师提高学历层次。
④根据教学工作需要，今后三年，将继续从企业中选聘多名专业基础扎实、实践经验丰富、技能突出、熟悉行业情况的高级技术人员作为外聘教师，承担专业课教学、实训实习指导，使学生学习到生产一线的专业知识与技能。
改善教师队伍结构。
二、实施实践教学情况（一）实践教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施教1、教学内容与课程体系改革的现状在课程体系的改革中，按照生产过程的职业活动或工作情景确定专业技术理论及基础，以劳动者知识、技能和态度所形成的素质结构及创新能力培养为指导整合课程，以达到胜任行业岗位要求。
教学内容则强调“产学结合、工学结合”。
2、教学内容与课程体系改革的目标、思路与措施根据专业领域要求，以职业实践过程为导向，重构课程体系。
建设“工学结合”特点的专业核心课程，突出专业基本知识、基本技能以及职业核心能力培养。
以精品课程建设为带动，以岗位能力培养为重点，与企业合作开发体现“工学结合”特点的优质课程和课件。
课程内容着重体现三个方面，一是专业目标必需的基本知识部分，二是专业延伸知识部分，三是技能培养训练部分。
改革现有选修课的设置，将加大专业拓展加强专业核心课程建设。
分阶段重点建设专业课程体系的改革，打破传统学科理论系统性，构建既实用又可灵活驳接的“专业群理论供给体系”，以带动专业群整体教学水平的提高。
3、技能实训基地的定位技能实训基地的定位是：机床切削加工专业技能教学实训平台，服务于不同教育层次；努力成为全市有重要影响的技能实训考核基地，向全市开放培训。
4.技能实践教学的理念以学生能力本位为核心理念，作为培养的基本定位和培养目标，以提高学生实践技能能力为中心，以培养符合基层操作需求的合格人才为准则。
结合实践教学理念来开发课程体系，决定实训内容、设计实训及教学的组织和管理，在实践教学环节注重实践技能规范化操作，同时注重分析问题和解决问题的能力的培养。
具体教学设计过程中，充分考虑教学的时效性，即如何让学生在最短的时间内完成教学所需的要求，让学生把教学理论与实践操作相互联系，让学生在以后的工作中拓展基本技能。
为了解决这些技能教育中的常见问题，大胆采用了灵活多样的多种教学方法，根据具体内容来尝试不同教学方法的效果。
5.技能实训基地的发展规划是（1）全面整合教学资源，完成技能实训基地建设，满足校内教育和校外培训需求；（2）深化实训基地的内涵建设，包括课程改革、管理和实训教材建设，积极开拓教学空间，充分利用教学资源，满足以技能训练为主的技能训练、校外培训的综合性技能实训任务；（3）以能力培养为主线，将理论教学和实践操作有机结合，构建“以能力为导向的多学科、阶段性、开放式实践教学课程体系”，优化实训教学内容，推进教学手段的现代化建设和教学方法改革，突破学科与专业之间的壁垒，组建现代化技能实训基地，搭建技能实训公共平台。
（4）参照国家相关的职业资格制度和法规，建立健全科学严格的实训基地的考核体系，努力成为全市有重要影响的职业技能教学实训考核中心。
6.技能实训基地的教学改革思路和方案（1）技能实训教学的改革思路：①打破传统的实验教学从属于理论教学的模式，落实实践教学与理论教学并重的方针，将原归属于教务科管理的实验室、技能训练室重组后归实训基地管理。
成立技能训练基地后，在统一管理的基础上，制定相应技能课程教学大纲，编写各课程实训教材及实训教学课件，形成有效的管理和教学实体；②按照以能力培养为主的改革思路，系统改革实践教学环节，优化实践课程体系，创新实践教学手段和教学方法，建设现代化实践教学平台，优化师资队伍，改进保障措施，实现我校实用型人才培养的要求；③突破学科界限，融合不同学科技能教学内容，增加综合性训练项目，扩大学生的思维空间和联想能力，为实施创新教学打下基础。
（2）技能实训教学的改革方案：①稳步推进实践教学体系改革，逐步建设涵盖单项技能阶段、见习阶段、综合技能强化训练、实习阶段的“以能力为导向的阶段性、开放式、全程性实践教学课程体系”。
在教学中坚持循序渐进的教学规律，坚持实践教学改革与理论教学相互配合，明确不同教学阶段的教学目标与具体要求，理清实践教学内容，确定技能教学的“必修”与“选修”项目，不断完善各个实践教学阶段的实践课程的教学大纲与教材建设。
②优化传统的教学：根据模式的转变和现代教育的要求，实训基地的技能实训注重培养技能的同时，兼顾学生的人文技能、沟通技能的训练，并将三者相结合贯穿于整个技能实训教学过程中，培养具备良好沟通能力及扎实技能的实用型人才。
③教学方法的改革：a.将模拟教学与传统教学有机结合。
针对当前实际生产中存在的问题，在学生即将进入实习之前，首先进入技能实训基地，使用先进的教学模型进行训练，使学生预先熟练和规范各项技能操作的步骤及要求，以便于他们能够比较顺利地进入实习。
b.适时引入创新教育教学。
创新教育是素质教育的目标和方法，在平时的教学中有意识的对学生进行创新思维的培训和教学，强化培养学生的创思意识。
（二）实践教学总体情况实训基地各实训室的教学主要面向机床切削加工专业学生的钳、焊、电、机加工、数控加工等技能课，利用同时教学模型、一体化教学、模拟场境教学等方式提高学生的实际动手能力，按照培养目标的要求培养具有创新精神的实用型人才。
同时实训基地的实训室还承担对进入生产实习的学生提前进行基本技能强化训练，并为校外人员技能培训提供条件。
经过近几年的运转，机床切削加工专业实训基地的各实训室较好地完成了本专业学生的实践教学任务，取得了较好的效果。
（三）实践教学体系的建设技能实践教学是近年技校教育理念和教学方式改革的重要组成部分，通过建立技能实践教学体系，强化技能教学，提高教学质量和教学水平。