计量经济学课程论文例文

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计量经济学的论文

范文一：计量经济学教学问题与改革分析一、引言计量经济学是经济学研究中重要的理论和应用分析工具。

正因为其重要性，1998年教育部经济学学科教学指导委员会将计量经济学确定为经济类专业的核心课程。

在本科生阶段，除了经济、管理专业将其作为必修课程外，不少高校将其作为全校性选修课程。

计量经济学的学科性质、课程特点和日益显现的重要性，对当前普通高校学生的课程学习和老师教学，特别是对商科背景的本科生，都是一个不小的挑战。

二、文献评述作为一门以经济与管理基本理论为基础，综合数学、统计学分析工具，以现代电子计算技术为依托的计量经济学，其知识面涉及之广、综合应用能力要求之强，是经管类专业课程中所罕见的，这也是计量经济学难教、难学的根本原因。

李均立、许海平归纳了该门课程教学存在的问题，并从教学内容等方面提出了相应的教研教改建议。

马成文、金露、魏文华强调案例教学在计量经济学教学中的作用，并指出了案例教学中需要注意的问题。

张柠认为在教学中应该加大实验教学力度，通过实验教学，培养学生的应用能力，提高学习效果。

已有文献为本课题的研究提供了很好的借鉴，但是通过对有关文献仔细地梳理后发现，现有文献存在一个特点:将焦点聚焦在课程教学中存在的困难上。

上述文献既存在合理的地方，也存在一定的偏见。

三、商科背景下计量经济学教学的问题(一)学生本身的问题1.学习兴趣不高学习计量经济学需要大量计算与演算，学科本身与其他一些学科相比显得枯燥乏味一点。

在安徽省教学研究一般项目(2022jyxm240):计量经济学课程教学现状的调查研究这一研究中完全不喜欢，不太喜欢以及持中立态度的同学占比59%，超过半数的同学是不非常喜欢这门课程的，由此可见，学生的学习兴趣不太高。

2.数学基础薄弱商科学生有大多数是文科生，数学基础薄弱。

而计量经济学需要良好的统计学，运筹学和数学基础，这就导致了商科学生难以学好计量经济学这门学科。

(二)老师的填鸭式教学模式过于死板目前，国内教学很多教师只进行理论教学，而没有实验教学。

计量经济学论文12篇-精品

中国商品进口额模型研究摘要:通过对中国商品进口额及其主要影响因素的数据分析，得到关于中国商品进口额的函数，并用计量经济学的方法，对模型进行检验，探究其增长的规律性，从而使商品进口额成为一个可预测的经济变量。

关键词:计量经济学模型多重共线性异方差性自相关性一、研究意义改革开放以来，随着经济的发展，人们生活水平的不断提高，人民日益增长的物质文化需要不断提高，中国的商品进口额发生了很大的变化，进口数额不断上升，从1985年的1257.8亿元到2007年的73284.6亿元。

影响中国商品进口额的因素很多，这里选取教材课后练习中的数据，研究中国商品进口额和国民生产总值的数量关系，商品进口额与居民消费价格指数的数量关系，对于探究中国商品进口额增长的规律性，预测商品进口额的发展趋势具有重要意义。

二、因素分析及模型建立1、因素分析一国的商品进出口属于对外贸易的内容，一国对外贸易的发展情况对经济增长有着重要影响，影响对外贸易发展的因素有很多，从大的方面来说，主要是世界经济的发展情况和国内经济发展的冷热情况，还有就是一国的对外贸易政策的等因素。

有研究显示，对外贸易对一国经济增长的影响主要是进口增长对经济增长有较大的促进作用。

这里，对中国商品进口额的研究，主要选取国内生产总值和居民消费价格指数，国内生产总值和居民消费价格指数说明了一国的经济发展情况。

经济的发展，居民的生活水平得到了提高，居民对国外商品的需求也增大，所以，对这两个因素对进口额的影响有一定的参考意义。

2、变量选取与模型建立这里选取“中国商品进口额”为被解释变量，用Y表示，选“国内生产总值”、“居民消费价格指数”为解释变量，分别用X1、X2表示。

所以，模型假定为LnY=β0+β1㏑X1 +β2㏑X2 + µ其中u为随机误差项。

下表为1985——2007年中国商品进口额、国内生产总值、居民你消费价格三、参数估计运用Eviews软件，建立方程CREATE A 1985 2007 DATA Y Xl X2GENR W=log(Y)GENR Wl=log(X1)GENR W2=log(X2)运用OLS估计法得所以，模型估计结果为：LnY=-3.060149+1.656674lnX1-1.057053lnX20.337427 0.092206 0.214647t= -9.069059 17.96703 -4.924618R2=0.992218 2R=0.991440 F=1275.093 n=23四、模型检验1、经济意义检验：模型估计结果说明，在假定其他变量不变的情况下，当国内生产总值每增加百分之一，商品进口额会平均增加1.78%；在假定其他变量不变的情况下，居民消费价格指数每增加1%,s商品进口额会平均减少1.51%。

计量经济学论文范文

计量经济学论文范文计量经济学论文范文摘要:计量经济学在经济学科中占据重要的地位,计量经济学方法为现代西方经济学的科学化作出了突出贡献。

随着自然科学的发展和人们对经济系统复杂性认识的深入,现代计量经济学内容和方法也在不断地发展。

我们介绍计量经济学的产生、发展以及它所研究的几个主要方面和方法,以促进计量经济学的普及推广和学习研究。

关键词:计量经济学;统计检验;预测分析;参数估计计量经济学(ECONOMETRICS),亦称经济计量学。

传统的经济学是研究经济变量之间关系的科学,计量经济学则是研究如何度量这些关系的科学。

当代科学发展的特点,第一就是数学化,从定性研究到定量描述以认识事物的本质,是科学发展的一般规律。

马克思说过,一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步。

第二是互相渗透,计量经济学正是传统的经济学数学化和几门科学互相渗透的结果。

一现代计量经济学的本质及其产生发展的过程1.计量经济学本质所谓计量经济学,是以数理统计为基础,数学方法为手段,经济理论为指导,考察现代社会中的各种经济的数量关系,预测经济发展趋势,是检验经济政策效果的工具。

在资本主义国家,经济理论当然是指资产阶级经济理论,其中占显著地位的是凯恩斯的经济理论。

而统计学则主要是指数理统计,数理统计作为认识社会的一种科学方法在很多领域广为应用,电子计算机作为一种高效逻辑运算工具,越来越广泛地应用于统计资料的收集、整理与分析。

至于数学模型,其实就是用来反映客观实际的数学方程式。

不过,计量经济学中的数学模型,更多的是联立方程组,而不是单个方程式,并且一般是以概率模型出现的。

挪威经济学家,计量经济学的始祖弗瑞希在1933年的计量经济学》》杂志创刊号社论中有这样一段话:“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手,但任何一个方面都不能与计量经济学混为一谈。

因此,计量经济学与经济统计学决非一码事。

它也不同于我们所说的一般经济理论,尽管经济理论大部分都具有一定的数量特征。

计量经济学简单的课程论文范文

计量经济学简单的课程论文范文计量经济学在中国经济学界越来越被关注，其方法与工具也在实证研究中被广泛的应用。

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计量经济学课程论文篇一：《翻转课堂教学模式下计量经济学论文》一翻转课堂的内涵传统的教学流程是教师通过课堂讲授完成知识传递，然后通过课外作业促使学生完成知识内化。

翻转课堂则是对传统教学流程的颠倒安排，它将知识传授过程由课堂移到课外，让学生借助观看教师制作的教学视频、课件或利用网络资源等自主、协作完成知识的学习，而课堂则成为教师答疑解惑，指导学生完成作业、讨论探究问题和对学生进行个性化指导的地方。

因此，在翻转课堂教学中，教师和学生的角色和地位发生根本改变，教师由教学“主导者”和“控制者”转变为教学的“组织者”和“指导者”，学生则由知识的“被动接受者”变成知识的“主动建构者”，成为整个教学过程的主体，自主或协作去探究和构建知识，实现个性化学习。

由此可见，翻转课堂是指在信息化环境下，教师通过提供教学视频、课件、文本等教学资源，使学生在上课前通过自主、协作学习，完成知识的传授，然后在课堂上通过答疑解惑、协作探究和互动交流等活动使学生完成知识内化的一种新型教学模式。

翻转课堂打破传统教学过程中教师对知识的垄断，使学生成为教学过程的主体，主动去探究和构建知识，实现学生的个性化学习，培养学生的学习能力，是技术发展推动教育变革的产物，被誉为预见未来的教育。

翻转课堂是对传统教学模式的颠覆，与传统教学有本质的不同。

翻转课堂要想取得预期成效，需要具备一定的前提条件。

首先，翻转课堂把知识的学习过程放在课外，由学习者自主学习或协作探究去完成，需要学习者具有较好的自主学习能力和自我管理能力。

其次，由于翻转课堂把知识的学习过程放在课外，所以需要有完善的信息化教学系统来支持，以满足学生随时随地自主、个性化的学习需求。

再次，翻转课堂的实施需要强有力的信息技术支撑，教学视频、课件的制作以及各种系统工具的操作和应用，都需要教师和学生具有一定的信息技术能力。

计量经济学期末论文

计量经济学期末论文计量经济学与实验经济学是经济学实证分析的重要方法与工具。

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计量经济学期末论文范文一：计量经济学课程论文教学设计摘要:课程论文是计量经济学课程应用性教学的有效手段，但在教学实践中如果设计不好，课程论文教学会因为网络抄袭和同质化现象达不到教学的目的。

为此，文章从论文课时设计、选题设计、内容设计和辅助教学手段设计几个方面提出本科计量经济学课程论文教学的具体设计思路，以期为本科计量经济学课程论文应用性教学手段的合理运用以及教学效果的提高提供新的认识。

关键词:计量经济学;课程论文;教学设计1课程论文是计量经济学教学的有效手段作为经济学实证经验分析的一门重要方法类课程，计量经济学是各国高校经济类专业的三大核心课程之一。

作为一门集统计学、经济理论和数学三者于一身的应用性理论方法，计量经济学不仅要求学生掌握一定的经济理论作为理论模型设定的依据，更需要学会应用数学、统计学方法和计算机工具去估计和检验模型，对现实经济问题进行结构分析、经济预测、政策评价和理论检验。

所以对于计量经济学的教学，理论知识的传授只是手段，最终目的应该是教会学生应用理论方法去分析和解决现实的经济问题。

为了方法应用的教学目的，在本科学习阶段除了对计量经济学的理论知识进行讲解外，还需辅以其它的教学手段加深学生对方法应用的理解，常用的教学手段是案例分析和实验教学[1-2]。

虽然案例分析和实验教学能够对学生掌握计量经济学方法的应用有所帮助，但这两种教学手段还并不能让学生真正掌握方法的应用。

因为要用计量经济方法进行实证分析除了理解方法的含义和应用步骤以及熟悉软件的操作外，还包含更多的内容。

计量经济学模型研究的完整框架是:关于经济活动的观察(行为分析)→关于经济理论的抽象(理论假说)→建立总体回归模型→获取样本观测数据→估计模型→检验模型→应用模型[3]。

在这个研究过程中会遇到很多问题，如:什么样的选题适合做实证分析、变量如何选取、数据的可获得性怎么样、该如何对数据进行收集和处理、实证结果跟预想结论出现不一致的情况下怎么办、如何从实证分析结果中提炼出有价值的观点、规范的实证分析论文如何撰写，等等。

计量经济学课程论文(教授热荐10篇)

计量经济学课程论文（教授热荐10篇）关于《计量经济学课程论文（教授热荐10篇）》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。

计量经济学是一门分析研究具有随机性特性的经济变量关系的学科，以济理论和统计资料为基础，运用数学、统计学方法与电脑技术，以建立经济计量模型，本篇文章主要给大家介绍几篇计量经济学课程论文，供给大家作为一个参考。

计量经济学课程论文教授热荐10篇之第一篇：计量经济学课程教学中的"四步法"摘要："四步法"可以将计量经济学的原理和方法的核心呈现出来，让晦涩难懂的厚厚的一本计量经济学教科书变得"越来越薄", 从而收获良好的理论教学效果。

本文主要对"四步法"在模型和参数的显著性检验以及计量经济学检验中的具体应用进行了探讨，旨在为学生学习和掌握其他所有的假设检验方法提供思路。

关键词：四步法；课程教学；计量经济学；一、引言《计量经济学》是一门面向经济学类各专业开设的专业必修课，1998年教育部高等学校经济学学科教学指导委员会确定计量经济学为经济学门类各专业的八门核心课之一。

著名计量经济学家、诺贝尔经济奖获得者克莱因教授指出："在大多数大学和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济学课程中最权威的一部分",对其他专业课的学习起到非常重要的作用。

但从教学实践上来看，各普通高校普遍存在着"学生难学"和"教师难教"的双重困境，因而引发了教师们的广泛关注和讨论，学者们从计量经济学的教学理念、教学模式、教学方法等各方面进行了大量的研究。

比如，王乃静和李国锋（2001）、黄雪燕（2006）、李锐（2009）在教学过程中结合Eviews、R软件等应用软件探究了计量经济学教学的难点问题；胡新艳和陈文艺（2006）提出了"探究（Exploration）-讨论（Discussion）-实践（Practice）"教学模式；万冰魂等（2018）将成果导向教育（Outcome-based Education）理念引入计量经济学课程教学，从培养目标、教学内容、教学方法和考核方式4个方面设计了OBE改革的具体内容；叶霖莉（2017）和王文静（2017）则提出了问题导向式教学（Problem-based Learning）与案例教学（Case-based Learning）双轨教学模式以及刘冬萍（2018）基于任务驱动式教学（Task-driving Teaching）及问题导向式教学（Problem-based Learning）的"三线一体"教学模式试图改进传统计量经济学讲授式教学的弊端。

计量经济学课程论文完整版

计量经济学课程论文完整版计量经济学是经济学的重要分支之一，它通过运用数理统计和经济理论分析来研究经济现象和经济规律。

本文旨在探讨计量经济学在现代经济领域中的应用和意义。

首先，计量经济学通过建立数学模型和利用实证数据来分析经济学中的问题，能够帮助经济学家们更加深入地理解经济现象。

例如，利用计量经济学方法，可以对通货膨胀、失业率、经济增长率等经济指标进行分析，从而揭示出它们之间的内在联系和规律，为政府制定经济政策提供理论依据和实证支持。

其次，计量经济学在企业经济决策和市场预测方面也有重要作用。

许多企业利用计量经济学方法对市场需求、价格变动、产品销售等进行预测和分析，以便更好地制定市场营销策略和产品定价策略。

同时，投资者和金融机构也可以利用计量经济学方法来进行风险评估和投资组合优化，提高投资收益率和降低风险。

另外，计量经济学在社会政策评估和效果分析方面也具有重要价值。

政府部门可以利用计量经济学方法来评估各种社会政策的效果和影响，例如教育政策、医疗保健政策、社会福利政策等。

通过对政策实施前后的数据进行对比分析，可以客观评价政策的效果，为政府改进政策提供参考依据。

总的来说，计量经济学在现代经济领域中发挥着不可替代的作用。

它不仅可以增强人们对经济现象的理解，促进经济学理论的发展，还能够为企业经济决策、市场预测、社会政策评估等提供有力支持。

因此，进一步深化对计量经济学的研究和应用，将会对推动经济领域的发展和进步起到积极作用。

此外，计量经济学也能够帮助经济学家们更准确地理解市场行为与市场效率。

通过利用计量经济学方法，可以对供需关系、价格弹性、市场竞争等因素进行经验分析，为市场营销、产业咨询和市场调研提供准确的数据基础和理论支持。

这对于企业在竞争激烈的市场环境中制定战略计划，提高市场竞争力具有重要意义。

此外，计量经济学还在国际贸易和全球经济分析方面发挥着重要作用。

国际贸易中的各种关贸协定、贸易政策和汇率波动都会对全球经济产生复杂的影响。

计量经济学课程论文完整版

计量经济学课程论文完整版引言。

计量经济学是经济学的一个重要分支，它运用数学、统计学和计算机技术来研究经济现象。

在这门课程中，我们学习了许多重要的计量经济学方法和模型，以及它们在经济领域的应用。

在本文中，我将讨论我在这门课程中学到的知识，并且对一些相关的经济现象进行分析和解释。

一、计量经济学方法和模型。

在这门课程中，我们学习了许多计量经济学的方法和模型，包括线性回归模型、时间序列分析、面板数据分析等。

其中，线性回归模型是最基础的模型之一，它可以用来分析一个或多个自变量对因变量的影响。

通过线性回归模型，我们可以得到自变量与因变量之间的关系，并且进行预测和检验。

另外，时间序列分析是研究时间序列数据的一种方法，它可以用来分析经济变量随时间变化的规律。

通过时间序列分析，我们可以研究经济变量的趋势、季节性和周期性等特征，从而进行预测和政策制定。

面板数据分析则是研究横截面数据和时间序列数据的一种方法，它可以用来分析不同个体或单位之间的差异和联系。

通过面板数据分析，我们可以研究个体特征对经济现象的影响，以及个体之间的相互作用。

二、计量经济学在经济领域的应用。

在实际经济研究中，计量经济学方法和模型被广泛应用于各个领域，包括宏观经济学、微观经济学、金融学等。

其中，宏观经济学是研究整体经济运行的一个重要领域，通过计量经济学方法和模型，我们可以研究国民经济的增长、通货膨胀、失业等重要问题。

在微观经济学领域，计量经济学方法和模型可以用来研究市场结构、企业行为、消费者选择等问题。

通过微观经济学的研究，我们可以了解市场的运行机制，以及政策对市场的影响。

在金融学领域，计量经济学方法和模型可以用来研究股票市场、债券市场、汇率市场等问题。

通过金融学的研究，我们可以了解金融市场的波动规律，以及政策对金融市场的影响。

三、实证分析。

在本文的最后部分，我将通过一个实证分析来展示计量经济学方法和模型在经济研究中的应用。

我选择了一个关于教育支出对经济增长的影响的实证研究。

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计量经济学课程论文例
文
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
居民储蓄影响因素分析（以天津市为例）摘要：近年来，我国采取了多次利率政策，然而都没有达到应有的效果，为何在西方的“灵丹妙药”在中国却失效了呢本文透过中西方经济学者的观点，以天津市的有关数据为例进行建立多元回归模型，并通过异方差、序列相关、多重共线性的检验与修正，深入分析了居民储蓄的影响因素，从而得出利率对居民储蓄的作用必须建立在一定的条件上的结论。

之后进行了虚拟变量引入、联立方程等一系列的检验与分析，在进一步了解相关影响因素特点的同时，也熟练掌握了计量经济学的分析工具与方法，并进一步加深了对计量经济学相关思想的理解。

关键字：居民储蓄，影响因素，回归分析
研究主题：以天津市数据为例，研究影响城镇居民储蓄的因素，初步考虑影响因素可能有城镇居民可支配收入、消费者物价指数（CPI）、银行定期一年存款利率。

数据类型：时间序列数据
数据频度：年
起止时间：1992-2006年
主要研究方法：多元线性回归、异方差、序列相关、多重共线性的检验
1 模型的提出
根据我国经济状况及发展趋势来看，居民储蓄每年都大幅度递增，究其原因，我们认为，居民储蓄主要受以下因素的影响。

一、个人可支配收入(R)
我们知道，居民储蓄是居民把可支配收入中暂时不用于消费的部分存入银行或购买有价证券，故个人可支配收入是储蓄之源泉。

我国从改革开放以来，个人可支配收入以%的平均速度增长，这就为储蓄的增加提供了基础。

根据研究表明，人均收入较低的国家，储蓄率一般较低，部分原因就是生存需要限制了储蓄能力。

中等收入的国家，特别是亚洲新兴的工业化国家，随着收入的增长，储蓄率有大幅度上升的趋势。

而一些人均收入水平较高的国家，如加拿大、英国和美国，储蓄率平稳，甚至有所下降(国际货币基金组织编，1995)故而可知，个人可支配收入在储蓄中的影响非常重要。

二、通货膨胀率(P)
通货膨胀是指整体物价水平的上升，通货膨胀率则是这种水平的具体体现。

通货膨胀率主要受收入水平的影响，并进而影响储蓄水平。

通货膨胀率越高，实际收入水平越低，并且实际利率也会越低，故储蓄也会下降。

我国数次采用利率政策，一定程度上是由于其效果被通货膨胀抵销了。

三、利率(I)
利率的升降直接影响到存款的收益，因此利率理论上应该对居民储蓄有着重要的影响。

提高利率会促使人们将收入存入银行储蓄起来，相反降低利率则有利于促进投资与消费。

四、其他
当然，影响储蓄的因素很多，也很复杂，本文也不可能把它们一一列举出来，它们都会对储蓄都会产生一定的影响。

如，文化、城乡居民储蓄的心态、人口老龄化等等。

但相对来说，其影响比较稳定，不容易变化，为了研究方便，所以在模型中，它们被视为参数和误差部分。

2 数据及来源
我们小组选取了天津市的数据为例，来对该问题进行回归分析与建模。

一、居民储蓄（S）
我们以在国家统计局的国家统计数据库找到的“按城市分——城乡居民储蓄年末余额年度统计（天津市）”的数据为居民储蓄数据来源，具体如表1所示。

二、个人可支配收入(R)
个人可支配收入的数据来源同样是国家统计局的国家统计数据库，具体如表2所示。

三、通货膨胀率(P)
我们以消费者物价指数CPI来代表通货膨胀率，国家统计局的国家统计数据库中有天津市1986年至2007年的CPI数据，各年数据是以上一年的数据为100%，因此需要调整为绝对数据。

由于个人可支配收入数据只有1992年至2006年的，故只计算1992年到2006年CPI的绝对数据，即以1992年的CPI为100%，计算出各年的CPI绝对数据如表3第三列所示。

表1 天津市城乡居民储蓄年末余额年度统计表2 天津市城镇居民可支配收入
统计
四、利率(I)
表4是从中国人民银行网站得到的历史存款利率统计表。

我们选取了其中一年定期存款的利率代表存款利率水平。

故将一年定期存款的利率调整历史摘出，如表5所示。

并进一步根据表5的调整时间，计算得出按时间计算的年平均利率，如表6所示。

表5 一年期定期存款利率调整历史表6 按时间计算的年平均利率
将以上数据汇总，得到如表7所示的全部数据结果。

表7 数据汇总表
3 建模与分析
最小二乘回归结果如下
可以看出，利率的回归结果并不好。

下面我们将对该模型进行异方差、序列相关、多重共线性等检验。

异方差检验与修正
一、先用图示法进行检验
（a）用被解释变量S与解释变量R,P,I分别作散点图如下：
S与R
S与P
S与I
由以上散点图知，异方差表现的并不明显。

（b）用各个解释变量与残差平方（E表示残差平方，即E=resid^2）的散点图观察异方差性
R与E
P与E
I与E
由以上几个图也可以看出大部分点落在一条斜率为零的直线附近，异方差性并不明显。

2 怀特检验
检验结果如下
由图知， n R2=,由怀特检验值，在α=的情况下，查χ2分布表，可知临界值χ（9）= ，进行比较发现n R2=<χ（9）=,所以接受原假设，表明原模型在所取α水平下，不存在异方差。

序列相关性检验
1图示法检验，用残差e与其滞后一阶序列e01的自相关图进行观察，自相关图如下。

由图知，残差及其滞后一期值大多在原点附近，序列相关性并不显着。

2 解析法检验
(a) 回归检验法
以回归残差et作为被解释变量，选取其滞后一期值et-1作为解释变量，建立模型et=ρet-1+εt ,如果ρ不显着为0，则认为随机误差项之间存在序列相关性。

对该式子进行最小二乘估计，结果如下：
由表中结果可以判断，随机误差项之间并不存在显着的相关关系，原模型的序列相关性并不显着。

(b) DW检验
由之前的结果知DW值为，可能存在较弱的负相关关系。

由以上方法检验结果可知，序列相关性并不显着，即便有，也是较弱的相关性。

多重共线性检验与修正
1 多重共线性的检验
（a）解释变量间的相关系数如下：
由表中结果可知，三者之间存在着一定的相关性，所以原模型可能存在多重共线性。

（b）由最小二乘回归的结果中可知，R2与F值均很高，但是参数I的t检验值并不显着，因此认为存在多重共线性。

5 结论
从单方程回归分析的结果来看，结论似乎表明居民储蓄的重要影响因素是居民收入与消费者物价指数，而存款利率不能够被接受为解释变量。

实际上，我们参考了一些文献，发现在西方经济理论里，利率通常和储蓄成正比。

因为利率的升降直接影响到存款的收益，所以西方国家能够轻松利用货币政策来调节居民储蓄。

然而，从我国的利率政策可以看出，我国居民储蓄与利率存在弱化现象，即利率的下降并不一定能降低居民的储蓄存款。

为什么在西方百试百灵的政策工具在我国却失灵了呢可能的原因包括如下几点：
首先，西方国家都是成熟的市场经济国家，居民的消费都具有经济学家所说的理性。

当人们预期到利率的下降会降低他们的收入时，他们会迅速地转移资金，投向更为有利的投资对象。

其次，西方国家存在比较完善的社会保障制度。

这就使得人们可以放心消费，放心投资，因为他们都有最后一道防线——比较完善和健全的社会保障。

其三，西方国家的消费理念和我们不一样，他们都已经习惯了贷款消费，并且有良好的信用体系给予保障。

可见，利率对储蓄的影响很大，但是是有条件的，只有满足了相关条件，它才能发挥出作用来。

从联立方程模型分析结果来看，综合两种估计方法并进行对比，可以得出结论，从模型估计的性质来看，系统估计方法的参数具有良好的统计特性，优于单方程估计方法。

参考文献
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