近几年高考地理全国卷命题趋势分析
新高考(全国Ⅰ卷)地理考试试卷结构及题型变化
新高考（全国Ⅰ卷）地区地理试卷结构及题型变化由于新高考不再进行文理分科，考试的模式由原来的文科综合考试变成了单科考试。
新高考地理试卷与过去的全国卷相比也发生了很大的变化。
新高考地理试卷满分100分，考试时间90分钟，目前安排在第四天（10号）15:30-17:00（新高考全国Ⅰ卷）。
新高考地理试卷整体结构（2020年新高考全国Ⅰ卷）2020新高考全国Ⅰ卷选择题题型分析：2020新高考全国Ⅰ卷选择题考点分析：选择题总体分析：①从选择题题型上来看上看，自然地理有关试题共有8道，人文地理有关试题共有7道。
从占比来看，新高考与过去全国卷相比（自然地理6道选择题，人文地理5道选择题，总共11道选择题【大致每年这样分布，可能小有差异】），基本上保持一致。
15道选择题中有13道是中国地理试题，2道世界地理试题，显然，中国地理占比较大，这一点与过去全国卷基本保持一致，中国地理是我们复习备考的一个重中之重。
②从考点上来看，涉及到的自然地理知识有地质构造、水文特征、自然带、时差计算、地形剖面图，这与过去全国Ⅰ卷基本保持一致。
这两年减少了对太阳运动和大气运动的考察，对于水文地理，地质构造，自然带等知识加大了考察力度，难度上有所降低。
③人文地理考察的是三大核心主干知识，城市化、农业和工业的发展从考题设置上，题目比较常规，主要是农业与工业发展的条件与区位因素的考察，与过去全国卷相比基本上保持一致，这也体现了高考试卷的稳定性。
④总体来看，选择题部分在题量上与过去相比有所增加，但是在考点上基本保持稳定，考试内容仍然避开了较为难以理解的知识点，有利于考生的稳定发挥。
同时，新高考除了第二组选择题，其他题目均配有相关地图，图文材料题与过去相比有所增加，需要学生能够从图文中提取有效信息，这一点在平时训练中也需要引起高度的重视。
2020新高考全国Ⅰ卷非选择题题型分析：2020新高考全国Ⅰ卷非选择题考点分析：非选择题总体分析：①从题型来看，自然地理有3道大题，人文地理有1道大题，显然自然地理的占比更大，而自然地理中水文地理占据了2道大题，锋面与气候占据了1道大题。
近五年高考地理试题分析精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版近五年高考地理试题分析学生应关注近五年的高考命题方向，为 2020 年的高考做准备，下面就是小编给大家带来的近五年高考地理试题分析，希望大家喜欢！近五年的高考地理试题从整体上保持了连续性和稳定性，试题设计注重引导学生关注生活，关注社会并倡导学以致用；试题设计注重引导地理教学关注学生树立人地关系的正确认识和可持续发展观念的形成。
试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。
因此，要在地理变式训练中，培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。
同时，还要在案例研究过程中引导学生学会科学思维方法，从而达到举一反三、融会贯通的效果。
1.选择题全部以题组的形式出现，全卷选择题分成 3—4 个题组，或 3 个一组，或 2 个一组，一气呵成，自然流畅，形成梯度，保证了考生思维的连贯性，便于考生答题。
2.主干知识抽样考查，地球运动知识基本从试卷中消失，自然地理突出地形、气候、河流、水资源利用及地理环境整体性原理的考查，人文地理突出人口、工业区位、农业区位、交通区位等区位理论的考查，区域地理突出区域定位、区域特征、产业转移及可持续发展观的考查。
这些考点都是地理学科的主干知识，所考查的知识皆为教材的原知识或原知识的深化拓展，是平时训练题的变通创新，基本上是“源于教材”而又“高于教材” 。
工农业业区位、大气运动、水文条件、地形地质、自然灾害、生态环境、人类在自然资源开发利用中存在问题及对策、区域可持续发展等内容在历年高考题目中均有体现。
试题贴近生活，注重联系实际，特别是对应用地理知识分析解决实际问题能力的考查，推理性更强。
3.地理图表是高考试卷中重要的内容组成部分，试题从地图或材料切入，涉及到区域图、统计图表、景观图等，尤其等值线图常考不衰，以等高线地形图居多，等值线题因其类型多、善变化、综合性和能力要求高，能很好地体现试题的创新性和梯度性，体现高考能力立意的命题思想，所以一直备受高考命题者的青睐。
高考地理试卷分析
高考地理试卷分析(一)一、新课标的特点1.平稳应该说经过几年的新课改之后，整个新课标的试卷出的相对来说是比较成熟的。
试卷的平稳，主要体现在三个方面：第一个方面就是整个试题的结构没有发生太大的变化，第二个就是考察的内容没有发生太大的变化，人物地理仍然是注重与区位，区域地理仍然是考虑这个地方可持续发展和生态环境的问题。
第三就是考察能力，考察学生提取信息，读图，然后分析问题，解决问题的能力。
2.图像化，刚开始有地理的就是通过记述，这是地理的第一语言，就是文字。
第二个语言就是地图，通过图的形式给大家展示，这就是我们文科中的理科，非常重要的体现。
3.去热点化。
一带一路，apec蓝，在新课标当中完美的规避了，可以说新课标卷在题目的设置上非常好，去热点化考察学员的这种分析问题和解决问题的能力。
二、典型题目解析我们讲一下第四题和第六题，他说这个甘德曾经是最繁忙的航空枢纽，航班都在这里补充燃料。
如今不再经过这个地方。
我们反复强调地理位置的重要性，我们说评价一个地方，分析一个地方，首先第一步是分析一个地方的地理位置的优越性。
这道题要求考生有一个很好的空间地理的思维。
一边是北美，一边是欧洲，所以你会发现从北美往欧洲走，这个地方是一个中间的离欧洲最近的地方。
如果是从美国西部飞，飞到这个地方的时候正好可以补给，然后再飞到这个地方。
当时科技部足够进步，所以在这个地方停一下补充材料，所以繁忙是因为位置很重要。
所以第四题答案就是A，位置。
第六题考的特别多，说一家从甘德机场起飞的飞机，以650千米速度飞行，一小时后纬度是多少。
我们可以通过延京线走，往南走的话和沿着往北走，是纬度的最大的范围，那我就算如果往南最低飞多少，如果往北最高飞多少，那这道题我就可以解出来了。
那你告诉我650千米每小时的速度，我们说一小时以后应该飞跃150千米，我们说一度是10左右，那么走了650千米，大约是6度。
你会发现甘德这个地方大体来说是北纬，材料没给的话大体来说就是北纬四十八九度，加六度应该是54，减六度应该是42，所以最低应该是42，最高不能超过54左右。
近四年地理新课标全国卷二的考查分析
近四年地理新课标全国卷二的考查分析近三年（2000—2012）地理新课标卷的考查分析长春市汽车区六中韩晓梅做完今年的地理新课标卷，总体感觉试题难度不大，考查的内容也很基础，学生在参加考试的过程中做今年的高考题很容易上手。
吉林省已经连续三年参加全国新课标卷的高考了，我对近三年地理全国新课标卷进行了对比。
因为近年的地理卷基本体现了：知识抽样，能力覆盖，重视图表考查等特点，所以我重点对比了考点、自然地理和人文地理所占分值，图表、能力等方面，现分析如下：一、三年高考题对比（一）考点对比从知识点考查对比看，三年的考点主要侧重于大气、水、地壳地质、农业、工业、区域可持续发展、等值线等考点，难度很大的地球部分连续三年没有出题，值得注意。
三年的考试对自然地理的大气、水、等高线和人文地理的农业、工业的考查占的分值很大，充分体现了重基础、重主干知识的考查特点。
从自然地理和人文地理所占的分值对比看，前两年自然地理的考查基本占50分左右，人文地理部分占40分左右。
而2012年自然地理和人文地理基本平分秋色，人文地理所占的比重上升，体现了学地理是为了用地理的新课程思想。
从图表考查的数量看，2010年共用了11幅图，一个表格，2011年共用了9幅图，一个表格，2 012年共用了11幅图，图表的数量保持了基本稳定性。
从图表的类型看，主要侧重于区域图、等值线图、坐标图、景观图、统计图，2010年和2011年的图表类型比较多样，2012年的图表类型减少，主要侧重于区域图、等值线图、坐标图。
近三年区域图的考查呈现出“多—少—多”的变化，2012年共出现了两个世界区域图，五个中国区域图，达到了七幅之多。
（四）能力考查对比⑴获取和整合地理信息的能力；⑵调动和运用地理知识、基本技能的能力；⑶描述和阐释地理事物、地理基本原理与基本规律的能力；从三年能力考查对比看，选择题的考查基本体现了对⑴获取和整合地理信息的能力；⑵调动和运用地理知识、基本技能的能力的要求。
全国文综高考地理试题综合分析研究——以2007—2011年为例
２ Ｉ ） ０ ７ ４ 、５ 、９ 、１ ０ 、３ ７（ １ ） （ ３ ） （ ４） ２ ０ （ 】 ８ １ ０ 、３ ６（ ２）３ ９（ １ ） ２ Ｉ ） ０ ９ ５ 、３ ６（１ ）（ ２ ） 、３ ９（ ４ ）
２ Ｏ １ Ｏ ７ 、１ ０ 、３ ６（ １ ） （ ３ ） ２ ０ １ ｌ ３ ６（ １ ） （ ３ ） 、∞ （ ２） （ ３ ） 平均 分值
Ⅱ卷 的 ３ ６ 题、 ３ ９ 题 的（ １ ） 和（ ３ ） 为 地 理 题 。２ ０ ０ ９ 年（ 全 国卷 Ｉ） 的 第 Ⅱ卷 的 ３ ６ 题、 ３ ９ 题 的（ ３ ） 和（ ４ ） 为 地 理 题 。２ ０ １ ０ 年 （ 全国卷 Ｉ ） 的第 Ⅱ卷 的 ３ ６ 题、 ３ ９ 题 的（ ２ ） 和（ ３ ） 为地 理 题 。
一
从地理科学要素知识考核情况来看 ，这５ 年的考题所 考 核 了 的 知识 点 有 ： 地球与地 图、 地球运动 、 地 方 时 的 计 算、 晨 昏线 的判读 、 地球 的圈层结构 、 大气运动 、 气候 、 洋 流、 气压带风带 、 河流、 地形与地势 、 地球环境的整体性 、 人 口的变化 、 城市与城市化 、 农业 、 工业 、 交通 、 区域 、 自然灾 害。 其 中气候这一块 的内容 ， 每年所 占的比重较大。（ 详见
考。
关键词 ： 高考 地理 试 卷 ； 特点 ； 教 学建 议 中图 分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 志码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ 二 ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ — ０ ２ ３ ３ — ０ ２
本 文 采用 ２ ０ ０ ７ — ２ ０ １ １ 年这５ 年 的试卷 进 行分 析 ， 旨在把 握近年来地理高考试题的变化特点 ， 可以在教学中有 目的 的培养 学 生 的学 习能 力 ， 从 而 使教 学 事半 功倍 。
2023年高考地理全国卷试题评析
2023年高考地理全国卷试题评析
以下是2023年高考地理全国卷试题的评析：
1.试题素材新颖：全国卷地理试题的素材丰富多样，涉及自然地理、人文地理、区域可持续发展等方面，涵盖了全球气候变化、环境保护、自然资源利用等热点问题，体现了地理学科的时代性。
2.聚焦主干知识：试题主要考查地理学科的主干知识，包括地球与地图、自然地理、人文地理、区域可持续发展等。
试题通过灵活运用知识解决实际问题的形式，考查学生的地理综合素养。
3.重视实践能力：全国卷地理试题注重对学生实践能力的考查，通过设计具体的实践活动任务，要求学生运用所学知识解决实际问题。
这种考查方式能够引导学生关注现实生活，提高解决实际问题的能力。
4.强调创新能力：全国卷地理试题在考查基础知识的同时，也强调对学生创新能力的考查。
例如，一些试题提供了新的情境或条件，要求学生结合所学知识进行创新性思考和分析。
这种考查方式有助于培养学生的创新意识和能力。
5.关注人地关系：全国卷地理试题始终关注人地关系，强调人类活动与地理环境之间的相互作用和影响。
这种关注体现了地理学科的核心思想和价值观，有助于引导学生树立正确的地理观念。
总体来说，2023年高考地理全国卷试题在命题上注重对学生综合素养和实践能力的考查，同时也体现了对主干知识和创新能力的重视。
这种命题思路有助于引导学生全面、深入地理解地理学科知识，提高解决实际问题的能力，培养具有地理素养的综合性人才。
近五年全国新课标I卷地理高考试题研究
近五年全国新课标I卷地理高考试题研究作者：舒念晓黄美龄何潇李清黄松明来源：《地理教育》2020年第13期《普通高中地理课程标准（2017年版）》构建了基于地理学科核心素养的课程与教学体系，以及高中学生学业发展水平与质量标准，是高中地理教学、考试与评价的重要依据与参考标准。
本文采用归纳法、统计法、分析法对2015—2019年的高考地理全国Ⅰ卷进行统计，结合新课标不同课程的内容要求，重点统计试题设问的难度层次、研究试题考点分布状况，分析“新课标”颁布前后高考命题发展趋势，从考点与课标的结合中明晰新课标的指向性，为高中地理教学侧重点提供参考，利于师生把握新课标的改革方向。
一、选择题分值及比例分析高考全国卷I卷现今在10个省份使用，其地理试题总体结构由选择题（共44分）、必做题（共46分）和选做题（共10分）三部分构成。
通过对2015—2019年高考选择题统计发现， 2017年“新课标”颁布后涉及考点在新课标配套必修教材中的占比发生了变化。
新课标发布前，2015年高考涉及考点在新课标配套必修教材中的占比为64%，2016年为73%;新版课标发布后，2017—2019年的高考选择题在必修教材中的考点分布比均为100%（表1）。
以2003年旧教学大纲为参照，2015年与2016年的高考选择题在必修中占比均为73%（表2）。
旧版课标对选修的学习不做硬性要求，可根据学校的实际条件指导学生进行选择，但2003年版的课标要求学生必须修满3本必修的6个学分，并在7本选修中自主选择学习2本，修满4个学分，方可报考普通高校的部分专业。
因此，在新课改前的高考考查中，选修内容仍然占有一席之地，考查内容主要分布于问答题部分的三选一选做题中（2015、2016年的选做题有旅游地理、环境保护、自然灾害与防治;2017年的选做题中自然灾害与防治部分被删除）。
高考考查选修部分在选择题中的分布经分析统计2015、2016年数据可知分值约为12分，考查的内容主要为海洋地理，体现了高考分层次选拔人才的要求。
高考地理近五年考情分析
全国卷12014年1-3 太阳能光热发电考点：光电站的建立、地球自转和公转4-6 新疆吐鲁番兰新铁路考点：交通运输布局7-9 实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响考点：地球上的大气、全球气候变化10-11 移民问题考点：人口的变化36题：春季风沙活动考点：区域生态环境建设37题：沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心考点：工业区位选择2015年1-3 空中花园考点:水循环4-6 甘得国际机场考点：航空运输、根据距离计算纬度位置7-9 考点：海冰、海水资源等10-11 黄河三角洲考点：流水作用36题美国大盐湖考点：农业区位-水产养殖37题青藏铁路穿越冻土层考点：青藏高原自然环境，板块构造2016年1-3 景德镇瓷器考点：工业地域的形成与发展4-6 荷兰的兰斯塔得地区考点：城市与城市化7-9 贝壳堤的形成考点：地表形态的塑造-河流地貌10-11 磷高累积区考点：自然地理环境的差异性36题广西横县的茉莉花种植考点：农业37题堪察加半岛考点：区域地理，区域地理环境、动物减少原因、选修旅游地理自然灾害与防治环境保护2017年1-3 考点：地理环境的整体性和差异性4-5 德国海德堡印刷厂考点：工业地域的形成6-8 我国西北某闭合流域考点：自然界的水循环，蒸发量、地表径流9-11 种植葡萄、枯雪年和丰雪年考点：识图判断气温变化曲线、地理位置36题中国在坦桑尼亚种植剑麻考点：农业的区位选择37题山地垂直带考点：自然地理环境的差异性20181-3 精密机械建在地下考点：工业区位选择4-5 某地户籍人口和常住人口的数量变化考点：人口的变化6-8 河流沉积考点：河流地貌的发育9-11 小明骑车去某地旅行考点：地球的自传和公转、交通布局、某地气温低的主导因素36题俄罗斯港口天然气开采考点：工业区位选择、区域地理37题乌裕尔河和扎龙湿地考点：河流地貌的发育、区域地理全国卷二2014年1-2 珠江三角洲农民建握手楼考点：城市化的发展3-5 江苏企业承接甲国订单考点：世界地理、地球的自转和公转、海上航线6-7 考点：自然界的水循环8-9 克隆特岛考点：区域地理、地理条件10-11 考点：农业和降水原因36题：西西伯利亚平原考点：沼泽、河流泥沙量、鱼类37题：三江平原考点：农业区位2015年1-3 珠三角基塘考点：特色农业地域类型4-5 西北地区强沙尘暴考点：常见天气系统-沙尘暴6-8 我国与M国签订海洋渔业发展规划考点：农业区位、区时计算9-11 圣劳伦斯河结冰考点：降水量图判断、结冰、汛期36题：尼日利亚外包我国铁路项目考点：交通运输布局37题：河套平原考点：区域地理、生态环境治理1-2 某县的铁观音生产考点：现代农业、种植业3-5 日本家电企业组装向国外转移考点：工业区位选择6-8 长白山雪期缩短，西北坡冻害高发考点：全球气候变暖、自然地理环境的差异性9-11 河流建水库和大坝考点：河流的综合开放36题：罗纳河综合治理和开发考点：流域的综合开发37题：秦岭采伐天然林，大熊猫栖息地的变化考点：人类与地理环境的协调发展2017年1-3 江苏以长江大桥分为苏南和苏北考点：分界线、人文环境差异、交通4-5 苏兰伊瓦洛轮胎性能测试场考点：地球的自转和公转、经纬度6-8 尼罗河的农耕文明考点：气候特点、农业区位因素9-11 贺兰山麓洪积扇考点：河流地貌的发育-洪积扇36题：山西省焦煤厂布局变化考点：工业区位、工业污染原因、问题及治理37题：白令海峡难以跨越考点：区域地理、气候特点、建桥布局1-3 温州服装企业的发展考点：工业区位选择、发展4-5 澳门半岛地形图考点：区域地理6-8 我国的南极科学考察站考点：地球的自传和公转9-11 考点：河流泥沙36题：贵安新区数据企业中心建立考点：工业区域的形成37题：美国本土龙卷风考点：气旋和反气旋全国卷三2016年1-3 在国外建纺纱厂并运回国内加工考点：工业区位4-6 上海常住人口的减少考点：人口的变化7-9 某条河河流径流发生变化考点：河流径流量、水循环10-11 青藏高原东部冰期考点：36题：热带雨林两条河的明显差异考点：区域地理，热带地区生态37题：甘肃酒泉考点：能源开发1-3 长江三角洲剪纸图考点：中国自然地理4-6 某条城市地铁线穿越大河，途经的主要客流集散地考点：交通布局7-9 长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布考点：大规模的海水运动10-11 考点：地球、极光36题：西班牙的灌溉农业考点：农业37题：新疆额尔齐斯河的“白斑狗鱼”考点：洋流、农业2018年1-2 油纸伞的走俏考点：世界气候类型、工业3-5 大别山的加工企业考点：工业区位、农业区位6-8 贝加尔湖在加深考点：河流、湖泊的发育9-11 澳大利亚富有特色的地下住宅考点：住宅36题：索瓦附近的纯碱厂考点：工业区位的选择37题：亚洲某时刻海平面气压分布图考点：常见天气系统。
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近几年高考地理全国卷命题趋势分析
一、题型结构稳定，分值设置灵活。
近几年高考试题总体上坚持中学地理课堂教学的正确导向，不出偏题，怪题，保持测量目标、试题难度、试卷风格的“三稳定”，利于考生正常发挥。
二、考查地理学科的主干知识，突出地理学科区域性和综合性的特点
四、试题设置更加注重能力的考查，试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。
因此，要在地里变式训练中，培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。
同时，还要在案例研究过程中引导学生学会科学思维方法，从而达到举一反三、融会贯通的效果。
五、空间定位能力要求继续下降
六、试题设置更加体现了新课程倡导的自主、探究的学习方式
七、试题中以现实生活中出现的热点问题设置情境，具有鲜明的时代气息
八、试题覆盖度广，注重基础知识、基本技能的考查。
九、命题紧密联系生产生活实际，体现了新课标的教学理念。
十、增加了开放性试题，这是全国卷的一个趋势。