【K12学习】一年级数学上册整理复习1教案(XX新北师大)
一年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。
具体章节和内容如下：1. 数的认识：认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。
2. 数的运算：学习加法、减法、乘法、除法的运算规则，掌握10以内数的加减法运算，以及简单的乘除法运算。
3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解图形的特征和性质。
4. 空间与位置：学习上、下、左、右、前、后等空间方位词，掌握物体之间的位置关系。
5. 计量单位：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及它们的换算关系。
6. 解决问题：通过简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。
2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生继续学习数学的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。
2. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。
2. 学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情景，引出本节课要复习的知识点，如购物时数的运算、房间内的几何图形等。
2. 数的认识：通过PPT或小卡片，展示0到10的数字，让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。
3. 数的运算：通过PPT或小卡片，展示10以内的加减法运算，让学生进行计算，并解释运算规则。
4. 几何图形：通过PPT或小卡片，展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形，让学生说出它们的特征和性质。
【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教案
【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教案一. 教材分析北师大版一年级上册数学教材，整理与复习章节主要目的是帮助学生对之前学习的内容进行梳理和巩固。
通过本节课的学习，学生需要对整数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间等方面有所提高。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数学概念和运算规则的理解还不够深入。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作，通过亲身体验来理解数学知识。
同时，学生对于游戏的喜爱可以运用到数学教学中，让学习变得更有趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够对之前学习的数学知识进行整理和复习，掌握基本的运算规则，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过游戏和实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够对之前学习的数学知识进行整理和复习，掌握基本的运算规则。
2.教学难点：学生对于数的运算和几何图形的理解和应用。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、实物等。
2.学具准备：学生自带的数学书、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学游戏，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的学习内容，包括整数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间等。
引导学生回顾之前的学习内容，为新知识的学习做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，通过操作和交流，巩固之前学习的知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问，及时给予反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讲解等方式，帮助学生巩固所学知识。
【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教学设计一. 教材分析本节课是北师大版一年级上册数学的整理与复习课。
教材内容主要包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。
通过本节课的学习，学生需要对之前所学知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识，但在实际应用中还需加强练习。
学生的学习兴趣较高，但由于个体差异，部分学生在数学学习上存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固。
2.教学难点：在实际应用中灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容课件，以便于教学展示。
2.学习素材：准备与本节课相关的生活情境素材，供学生实践操作。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、练习本等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生回顾数的认识、数的运算等知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课的学习内容，包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识。
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析《北师大版数学一年级上册总复习》教材内容丰富，涵盖了一年级上册的主要知识点，包括数数、数的组成、加减法、空间与图形、量的认识、简单的分类和简单的排列组合等。
本节课的教学内容是让学生通过复习，巩固和掌握一年级上册的知识点，为下一学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数数、数的组成、加减法等有了一定的理解。
但部分学生对一些概念的理解还不够深入，需要通过复习加深理解。
此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生的复习习惯和自主学习能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：一年级上册的数学知识点。
2.教学难点：部分概念的理解和应用，如加减法的运算规律等。
五. 教学方法采用自主复习、合作交流、讲解演示、练习巩固等方法，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示一年级上册的数学知识点。
2.学习材料：准备一年级上册的教材、练习册等学习材料。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、教具等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾一年级上册的数学知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一年级上册的数学知识点，引导学生自主复习，加深对知识点的理解。
3.操练（10分钟）针对不同的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行反馈，针对存在的问题进行讲解和辅导，确保学生掌握知识点。
5.拓展（10分钟）设计一些富有挑战性的题目，激发学生的思维，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
北师大版一年级数学上册《整理复习》教案
仔细观察情境图，说说你发现了什么数学信息？（生找数学信息并汇报）
那么问题出现了：椅子够吗?杯子呢?
①生可以分着数一数,小兔有6只,椅子有5把,杯子有8个,小兔多,椅子少,这样就知道椅子不够;小兔少,杯子多,这就说明杯子够了。
生自主思考、在平板电脑上操作，然后交流、汇报。
笑笑、奇思和淘气他们在比身高，我们去当裁判吧！这三个小朋友谁最高,谁最矮。(课件出示:教材第52页“比一比”中第二个情境)
（生）说说自己的比较方法
引导学生在分析问题的过程中,总结解决问题的分析思路,归纳解决问题的办法。
在我们的身边，还有没有与大小、长短、高矮、轻重有关的问题呢？你是怎么比较的呢？（生自由说比较长短、大小、高矮的例子）
（生）在动物乐园这一课，我学会了>、<和=。
（师）我发现>和<长得很像，容易混怎么办？
（生）只要记住开口对着大数笑，哪个数大开口就对着谁。
（师板书：比较数的大小，>、<和=）
（师）这就是我们这一单元重点学习的知识。清不清晰？（清晰）看来整理学过的知识，可以帮助我们更好地反思我们的学习，建起一座整齐的知识大楼。
北师大版一年级数学上册整理与复习
第1课时 我学到了什么
课题
课型
新授课
教材分析
这一板块是对前三个单元所学内容的回顾，主要包括：数的认识、长短、高矮、轻重的比较、以及10以内数的加减法，加减混合运算以及应用，目的在于让学生通过回顾与整理，进一步理解所学内容。教科书呈现的3个情境图，都是帮助学生回忆学过的内容，并针对一个单元比较重要的内容提出可供思考的问题。
一年级上册数学教案-三加与减(一)整理与复习(1)∣北师大版
一年级上册数学教案三加与减（一）整理与复习(1)∣北师大版教案：一年级上册数学教案三加与减（一）整理与复习(1)∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第三章“加与减（一）”，主要复习和整理本章的内容，包括加法、减法的基本概念和运算方法。
通过复习，让学生加深对加法和减法的理解，提高运算能力。
二、教学目标1. 理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的基本运算方法。
2. 能够进行简单的加法和减法运算，解决一些实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
三、教学难点与重点重点：加法、减法的基本概念和运算方法。
难点：解决实际问题，灵活运用加法和减法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1. 情景引入：今天，老师带来了一些水果，有苹果和香蕉。
请大家看看老师手里有多少个苹果，然后再看看老师手里有多少个香蕉。
请大家用手势表示出来。
2. 讲解加法：老师手里有3个苹果，然后再拿出2个香蕉，我们怎么表示这个数量呢？这就是加法。
我们把3个苹果加上2个香蕉，就是5个水果。
3. 讲解减法：如果老师手里有5个水果，然后吃掉了2个，我们怎么表示这个数量呢？这就是减法。
我们把5个水果减去2个，就是3个水果。
4. 例题讲解：请同学们看大屏幕，这里有一个例题。
小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？5. 随堂练习：请同学们拿出练习本，用笔和橡皮擦，解决下面的题目：1. 小华有5个橘子，然后又买了3个橘子，请问小华现在有多少个橘子？2. 小刚有8个糖果，然后又吃掉了3个糖果，请问小刚现在有多少个糖果？6. 板书设计：黑板上写上“加法”和“减法”，并在下面列出相关的运算式和答案。
7. 作业设计：请同学们回家后，用纸和笔，解决下面的题目：1. 小丽有7个玩具，然后又买了2个玩具，请问小丽现在有多少个玩具？2. 小王有6个书本，然后又借给了同学3个书本，请问小王现在有多少个书本？8. 课后反思及拓展延伸：通过今天的复习，同学们对加法和减法有了更深入的理解，希望大家能够在日常生活中，运用加法和减法，解决一些实际问题。
一年级上册数学教案-整理与复习(1)︳北师大版(秋)
一年级上册数学教案-整理与复习（1）| 北师大版（秋）教学目标知识与技能- 巩固学生对数字0到10的认识与书写。
- 学生能够正确进行10以内的加减法运算。
- 学生能通过实物、图片等理解简单的数量关系。
过程与方法- 通过整理与复习，提高学生数学知识的应用能力。
- 培养学生独立解决问题的能力。
- 增强学生团队协作和交流表达的能力。
情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生严谨、细致的学习态度。
- 增强学生合作学习的意识。
教学内容教学重点- 巩固10以内数字的认识与加减法运算。
- 学生能够通过实物、图片等理解数量关系。
教学难点- 理解数字间的加减关系，并能正确计算。
- 学生能够将数学知识应用于解决实际问题。
教具与学具准备- 数字卡片- 加减法运算卡片- 实物（如小球、水果等）- 图片（含有不同数量物品的图片）- 练习题教学过程1. 导入（5分钟）- 老师出示数字卡片，学生快速识别并大声读出。
- 通过简单的数学游戏，如“数字接龙”，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能复习（10分钟）- 学生独立完成加减法运算练习题。
- 老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
3. 小组活动（15分钟）- 学生分成小组，每组分配一套加减法运算卡片和实物。
- 小组内通过实物操作，解决加减法问题，并讨论答案。
- 每组派代表分享解题过程和答案。
4. 课堂讨论（10分钟）- 老师提出一些实际问题，引导学生用数学知识解决。
- 学生分组讨论，提出解决方案。
5. 总结与反思（5分钟）- 老师和学生一起总结今天的学习内容。
- 学生分享学习心得，老师给予反馈和鼓励。
板书设计- 在黑板上列出0到10的数字，并标注加减法运算符号。
- 用不同颜色粉笔突出显示重点内容。
- 列出一些典型的例题和答案。
作业设计- 完成练习册上的加减法运算题。
- 家长协助，用实物进行加减法运算练习。
- 学生尝试自己提出一些加减法问题，并解答。
课后反思- 学生对数字和加减法的掌握情况。
北师大版一年数学上册整理与复习教学设计
北师大版一年数学上册整理与复习教学设计一. 教材分析北师大版一年级数学上册整理与复习的教学内容主要包括数的概念、数的运算、几何图形、空间与位置、时间和计量单位等。
本册教材以培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力为目标，内容丰富，具有层次性和系统性。
本节课的教学设计将围绕这些内容展开，通过复习和整理，使学生对已学知识进行巩固和提高。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的概念、数的运算、几何图形等基本知识，但对一些概念和运算规则的理解还不是很深入，空间想象能力和解决问题的能力有待提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生对数的概念、数的运算、几何图形等基本知识进行巩固和提高，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：数的概念、数的运算、几何图形等基本知识的巩固和提高。
2.难点：对一些概念和运算规则的理解，空间想象能力和解决问题能力的提高。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索，提高学生的问题解决能力。
2.运用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.采用趣味性、生活化的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.注重启发式教学，引导学生总结和归纳，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含数的概念、数的运算、几何图形等知识点的PPT，以便进行复习和整理。
2.教学素材：准备一些与生活相关的趣味性数学题目，用于巩固和提高学生的知识。
3.学生活动材料：准备一些练习题和小组讨论题，用于学生在课堂上进行练习和讨论。
北师大版小学一年级上册数学《整理与复习(一)》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《整理与复习(一)》教学设计可以帮我们量一下他们的身高。
师：好主意，淘气来帮忙量一下吧。
生3：___最高，___最矮。
师：非常好，你们用了什么方法呢？生4：我们用淘气量了身高，然后比较大小。
2．大小关系。
1）比较数的大小(课件出示：教材第53页图一)师：这些数字你们都会念吗？生1：会。
师：那我们来比一比，哪个数字最大？生2：5最大。
师：为什么？生3：因为5最靠右边。
师：非常好，大家都很聪明。
2）比较物品的数量(课件出示：教材第53页图二)师：这些图形你们都认识吗？生1：认识。
师：那我们来比一比，哪个图形有最多的点？生2：圆形有最多的点。
师：为什么？生3：因为圆形里有很多小点。
三、巩固练。
1．比较大小。
1）比较数的大小。
请比较：2和5、6和9、7和8、3和3、5和5.2）比较物品的数量。
请比较：方形和三角形、圆形和椭圆形、矩形和正方形。
2．填空。
1）___比小红高，___比___高，那么___比_________。
2）5比3大，3比1大，那么5比1______。
3）若A比B多2个，C比B多3个，那么A比C多______。
4）若A比B多5个，A比C少3个，那么B比C多______。
5）若A比B多1/3，B比C多1/4，那么A比C多______。
四、课堂小结。
师：今天我们研究了比较大小的方法，你们掌握得怎么样？生1：掌握得不错。
生2：我觉得比较数的大小还是比较容易的。
生3：我觉得比较物品的数量有点难度。
师：非常好，你们都很聪明。
在以后的研究中，我们还会遇到更多的比较问题，希望大家能够继续努力，掌握更多的知识。
整理与复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
《整理与复习》教案教学目标1. 巩固和加深学生对本学期所学数学知识的理解和运用，提高学生的数学能力。
2. 培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的学习效率。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容1. 对本学期所学数学知识进行整理和复习，包括但不限于：数的认识、数的运算、几何图形、测量、时间等。
2. 对本学期所学数学知识进行巩固和应用，包括但不限于：解决实际问题、完成数学练习等。
3. 对本学期所学数学知识进行评价和反思，包括但不限于：学生的自我评价、学生的互相评价、教师的评价等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生对本学期所学数学知识的理解和运用。
2. 教学难点：学生对本学期所学数学知识的整理和复习方法的掌握。
教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、黑板等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 引入：教师引导学生回顾本学期所学数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过讲解和示范，教授学生整理和复习的方法。
3. 巩固练习：学生通过完成练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：教师布置作业，要求学生在课后进行整理和复习。
板书设计1. 《整理与复习》2. 主要内容：本学期所学数学知识的整理和复习。
作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 对本学期所学数学知识进行整理和复习，写下自己的学习心得。
课后反思1. 教师反思：教师应反思本节课的教学效果，对教学方法和教学手段进行改进。
2. 学生反思：学生应反思自己的学习效果，找出自己的不足，制定改进措施。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和理解程度。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入在引入阶段，教师应该通过生动的实例或者与生活紧密相关的问题，引导学生回顾本学期所学的基本数学概念和技能。
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一年级数学上册整理复习1教案（XX新北师
大）
课时教学设计
第周第课时授课时间：
课题整理与复习—我学到了什么课型新授课时
教学目标1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
教学重点在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
教学难点
关键
教学资
教学过程
教学环节
时间安排教师指导学生活动设计意图
一、创设情境，引入课题
’
二、探究新知，讲授新
0’
三、小结：
’师：时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答：师：同学们还真学会了不少知识。
对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！
．作比较。
）比多少
师：瞧!小兔请客了，快来帮忙吧!
师：有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?
师：同学们说的这两种办法都很好，在解决实际问题时，选择自己喜欢的方法就
）比轻重
师：那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。
生1：从幅图中的天平上看出，3个橘子和1个萝卜一样重，说明萝卜重，橘子轻。
）比高矮
师：分析得很有条理，真棒1再看看这三个小朋友谁最
高?谁最矮？
生1：小红和小明都在跟淘气比。
师：小红、小明都是以淘气为标准，跟淘气作比较，这时候我们可以说淘气成了作比较的标准尺度，跟他比就能知道谁高谁矮。
．数的计算。
）师：说一说，3在生活中可以表示什么?0呢?
生1：数字3可以表示3个人，3棵树，3盆花。
生2：数字0可以表示一个也没有。
）知道算式3+7可以解决什么问题吗?
生1：算式3+7可以算3个女同学和7个男同学，一共有多少个同学?
生2：老师我知道了，这个加法算式是解决求“一共有多少”的问题的。
）知道算式9—1可以解决什么问题吗??
生1：算式9—1可以算树上有9只小鸟，飞走了1只，还剩多少只?
生2：减法算式是解决“还剩下多少”的问题的。
）计算练习!
师：今天这节课同学们总结得真好，知道了怎么作比较，知道了加法能解决“一共有多少”的问题，减法可以解决“还剩多少”的问题，想想你还有哪些疑问，下节课我们继续。
生：我学会了数1—10的数。
生：我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。
生1：画的时候一个一个对齐。
很容易就比较出来了，椅子不够，杯子够了。
生2：可以分着数一数，小兔少，杯子多，这就说明杯子够了。
生2：从第二幅图中的天平可以看出，3个萝卜和1个菠萝一样重，说明萝卜轻，菠萝重。
生3：这样可得出橘子比萝卜轻?萝卜比菠萝轻，也就是说橘子最轻，菠萝最重。
生3：数字0还以表示开始、起点，比如直尺
生4：数字0还可以表示基准，比如温度计。
……
学生独立完成计算后，集体订正。
作为一节阶段性复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。
引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。
板
书
设
计整理与复习
作比较>=<一共有多少?+ 还剩下多少?-
0表示:一个也没有
起点
基准。