(完整版)高中生物选修1(生物技术实践)教学进度安排
(完整word版)高二选修一生物实验教学计划
在果汁的生产中，经常会出现果肉出汁率低以及果汁黏度较高的问
教师可以联系学生已有的关于酶的知识，引导学生认识果胶酶的特性
应该先回顾必修一“探究影响酶活性的条件”，此时自变量
PH，可以设置相应的温度梯度或者PH梯度；在探究温度对酶
5MIN；而
PH对酶活性的影响时，应先用体积分数为0.1%的氢氧化钠或盐酸
可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活
技术与社会的相互关系，增加学习生物学科
还能发现学生在动手实践中存在
最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学
使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行
探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动
实验名称 实验类型
计划时间
果酒和果醋的制作 分组
含水量以及萃取的温度等；胡萝卜应先处理成细小的颗粒，这样
然后再彻底粉碎；萃取和浓缩时要注意先开冷
高中生物选修一是一门和实际生活联系比较密切的课程，因此，
本文结合选修一中的几个
1）实验教学工作计划
是提高学生学科素质，培养学
落实素质教育必不可少的。因此，作好实验
为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学
需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具
学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的
各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识
第一周
腐乳的制作 分组
第二周
制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 分组
第三周
微生物的培养与运用 分组
第四周
土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 分组
第六周
分解纤维素的微生物的分离 分组
第八周
生物技术实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着生物技术的飞速发展，其在医学、农业、环境保护等领域的应用日益广泛。
为了培养具有创新精神和实践能力的生物技术专业人才，我们制定了一套系统的生物技术实践教学计划。
本计划旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生深入了解生物技术的原理、方法和应用，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解生物技术的最新发展动态。
2. 能力目标：培养学生实验操作技能、数据分析和处理能力、实验设计和创新能力。
3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、严谨的科学态度和良好的职业道德。
三、实践教学内容1. 基础实验课程- 遗传学实验：基因分离、基因重组、基因表达等。
- 细胞生物学实验：细胞培养、细胞分裂、细胞信号传导等。
- 生物化学实验：蛋白质提取、酶活性测定、核酸提取等。
2. 专业实验课程- 分子生物学实验：PCR技术、基因克隆、蛋白质纯化等。
- 生物工程实验：发酵工程、酶工程、细胞工程等。
- 生物信息学实验：生物序列分析、基因注释、生物信息数据库检索等。
3. 综合实验课程- 生物技术综合实验：以某一实际问题为背景，综合运用所学知识进行实验设计和实施。
- 创新实验：鼓励学生自主选题，开展创新性实验研究。
4. 社会实践- 参观生物技术企业、科研机构，了解生物技术的实际应用。
- 参与科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。
四、实践教学安排1. 实验课程- 基础实验课程：每学期安排4-6周，每周2-3次实验课。
- 专业实验课程：每学期安排4-6周，每周2-3次实验课。
- 综合实验课程：每学期安排2-4周，每两周1次实验课。
2. 社会实践- 每学期安排1-2次企业参观、科研机构参观活动。
- 每学期安排1-2次科研项目参与机会。
五、实践教学考核1. 实验操作考核：考察学生实验操作的规范性和熟练程度。
2. 实验报告考核：考察学生实验数据的分析、处理和总结能力。
2024年高中生物选修一教学计划样本(五篇)
高中生物选修一教学计划样本一.指导思想：1、以发展“优质化、个性化、集团化、国际化”的教育为指导，以“校庆、师德、特色、质量”为工作方针，开展生物教学。
2、依托素质教育和课程改革两大背景，着眼“教师队伍建设”、“新课程改革”、“文化建设”、“学术建设”，促进学生、教师、备课组和学校的发展。
二、工作目标1、深化“质量是生命”的意识，进一步提高生物教学质量。
2、保质保量完成好校庆相关工作，促使校庆圆满成功。
3、科学执行课程计划，完善课程设置的结构，聚焦课堂教学，切实提高课堂教学有效性。
4、加强备课组建设，规范备课组的活动。
5、以活动为载体，进一步提升教师的专业技能和专业素养。
6、以活动为载体，进一步提升备课组的文化品位和学术氛围。
三、具体工作1.参与课堂调研，提升课堂有效性课堂调研是教科室推出的一个检查教师教学质量、发现教学问题的重要手段，本学期的课堂调研对象重点为初二、初三、高二、高三四个年级，涵盖学校的语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美等所有学科，调查的对象不仅有刚入校的新老师，还有学校的骨干教师。
如果高一年级安排了调研，则由杨有能老师和吴志勇老师上调研课。
2.参与教师专业技能竞赛，提升教师综合能力本学期教科室试图推陈出新，将围绕雅南中学十周年校庆活动推出“十年校庆系列活动之首届雅南教师综合素质大赛”。
本次活动除了片断教学法之外，将新增评课比赛、现场论文竞赛、基本功竞赛、试卷命制竞赛、现场教案撰写竞赛等，以期推动教师综合素质提升。
高一生物备课组将派出选手，参加所有活动。
3.参加教师培训，提升新课程实施能力参加好一年一度暑期继续教育培训，积极参加教研组集体教研活动，提升教师综合素质，强化师资力量，提升备课组教师师德、师仪、教学水平、业务能力、现代化教学应用能力和科研水平，促进教师的专业成长，推进新课程实施。
4.参与教研刊物编写，提升学术文化品位校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通讯》是雅南的两大学术刊物，前者主要面向学生，后者主要面向教师。
高中生物选修1-生物技术实践简介教材分析及教学建议
北方：干燥、气温低，空是什么物质？ 臭豆腐臭中有奇香，是一种产生蛋白酶的霉菌分解 了蛋白质，形成了极丰富的氨基酸使味道变得非常 鲜美，臭味主要是蛋白质在分解过程中产生了硫化 氢气体所造成的。 2、为什么腐乳又称为“青方”？“红方”的名 称是怎样来的？ 腌制豆腐时用的是黄浆水、凉水、盐水等,使成型豆 腐块经后期发酵后呈豆青色。传说慈禧太后在秋末冬 初也喜欢吃它，还将其列为御膳小菜，但嫌其名称不 雅，按其青色方正的特点，取名“青方”。 接种红曲霉，主要是为了好看（色、香、味中的 “色”），取名为“红方”。
3、黄、黑两种臭豆腐干与超市里卖的腐乳有何联 系与区别 黄色臭豆腐干：先发酵至灰白色或黄色，再用油 炸至外金黄色，吃时配上盐、辣椒、酱油、蒜泥 等调味品 黑色臭豆腐：将新鲜的豆腐浸泡在事先配制好的 “臭卤水”中，通过“臭卤水”中的细菌、霉菌分 解豆腐中的蛋白质，使豆腐松驰，然后捞出晾干， 吃前油炸并配以调味品
教学建议
1. 教师最好事先制作果酒和果醋，或在超市购买，展 示给学生，以激发其学习兴趣。
2. 引导学生学习和比较酵母菌和醋酸菌的特点。
3. 课时安排 ： （3课时）
自学和讲解及学生设计实验1课时
教师准备水果，学生准备发酵的仪器（可乐瓶、 饮料瓶等），动手制作1节课，将学生分成不同的组， 建议部分学生制作果酒，部分同学制作果醋。 学生在课下管理、观察、记录。
二、技术流程
移 取 泡菜
榨汁，取 滤液
离心、 过滤
加蒸馏水， 提取剂
振 荡
10分钟
离心、 过滤
40分钟 左右
加氢氧化 铝乳液 离心、 过滤
40分钟 左右
加氢氧化 钠溶液
30分钟
40小时
增加离心环节；购买摇床
生物选修一教学工作计划
生物选修一教学工作计划树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，在生物课堂教学中，老师应注意引导学生分析、体会建立生物概念、生物规律的科学方法。
你是否在找正准备撰写“生物选修一教学工作计划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#514964生物选修一教学工作计划1依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培育成为“四有”新人，特制定此计划。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，仔细贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培育学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。
以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素质，培育学生创新、实践能力，培育学生动手实验能力。
适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。
二、教学目标及要求一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。
(四)培育学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。
四、具体教学措施1、仔细抓好生物学基础知识的教学。
高中生物学的知识，内容比较系统、全面。
在课前要仔细分析教材，掌握教材的重点、难点，讨论学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生乐观性的情况下，引导他们仔细学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。
生物选修一教学工作计划5篇范文
生物选修一教学工作计划5篇范文生物选修一教学工作计划1一、教学目标：1.要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
2.通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。
3.要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。
4.培养学生自学生物学。
使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。
二、教学策略：生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
它是一门实验性很强的学科。
因此，要注重实验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。
本校学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。
三、具体的实施要求：1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业4、按时下班进行辅导5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。
备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。
上课后要及时反思，不断改进教学方法，提高教学能力。
四、总结：面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：1. 低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。
高中生物选修一的教学工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻素质教育，遵循高中生物学科教学规律，培养学生的生物学素养、创新能力和实践能力。
本计划旨在通过精选教学内容、优化教学方法、加强师生互动，提高高中生物选修一的教学质量。
二、教学目标1. 知识目标：掌握高中生物选修一的基本概念、原理和方法，提高生物学素养。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学学习的兴趣，树立科学精神，培养学生的社会责任感。
三、教学内容及安排1. 第一阶段（1-4周）：生物进化与分类（1）生物进化概述（2）生物分类的基本原理和方法（3）生物进化的证据2. 第二阶段（5-8周）：细胞结构与功能（1）细胞的基本结构（2）细胞器的结构与功能（3）细胞信号传导3. 第三阶段（9-12周）：遗传与变异（1）遗传学基本原理（2）基因的分离与组合（3）基因突变与变异4. 第四阶段（13-16周）：生态与环境（1）生态系统概述（2）生物多样性保护（3）生物与环境的关系四、教学方法1. 精讲精练：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生掌握核心知识。
2. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 小组讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
4. 实验教学：通过实验操作，培养学生的动手能力和科学探究精神。
5. 多媒体教学：运用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中、期末考试：检测学生对知识的掌握程度。
3. 实验报告：评价学生的实验操作能力和分析问题的能力。
4. 学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知能力。
六、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：完成生物进化与分类的教学内容。
2. 第二阶段（5-8周）：完成细胞结构与功能的教学内容。
3. 第三阶段（9-12周）：完成遗传与变异的教学内容。
高中生物教学实践计划(3篇)
第1篇一、引言高中生物作为一门自然科学学科，旨在培养学生对生命现象的观察、分析和研究能力，提高学生的科学素养。
为了更好地实现这一目标，本教学实践计划将围绕以下几个方面展开：明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、加强实践教学、注重评价反馈。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握高中生物的基本概念、原理和规律，提高学生的生物学素养。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、实验和探究的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生命科学的兴趣，树立科学的世界观和人生观。
三、教学内容1. 高中生物必修课程：包括《生物1》、《生物2》、《生物3》等。
2. 高中生物选修课程：根据学生兴趣和需求，选择《生物技术实践》、《生物与环境》、《生物进化的奥秘》等课程。
3. 实践教学：实验、参观、调查等。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 案例教学法：结合实际案例，让学生在实践中学习。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
5. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，增强课堂氛围。
五、实践教学1. 实验教学：开展植物、动物、微生物等实验，培养学生的实验操作技能。
2. 参观学习：组织学生参观植物园、动物园、生物技术企业等，拓宽学生视野。
3. 调查研究：引导学生开展生态调查、环境监测等实践活动，提高学生的实践能力。
4. 科普讲座：邀请专家学者为学生举办生物科普讲座，激发学生对生命科学的兴趣。
六、评价反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、合作能力、问题解决能力等。
2. 作业评价：对学生的作业进行及时批改，了解学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 实验评价：对学生的实验操作、实验报告等进行评价，提高学生的实验技能。
4. 考试评价：定期组织考试，检验学生的学习成果，为教师调整教学策略提供依据。
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PCR仪、PCR试剂盒、离心机、缓冲液、色谱柱等。
课题1
DNA的粗提取与鉴定
11
4
课题2
多聚美链式反应扩增DNA片段
12
4
课题3
血红蛋白的提取和分离
13
4
专题6 植物有效成分的提取
植物组织培养过程中使用的无菌技术；选取适宜的培养材料和培养基。
无菌室、超净工作台、接种箱等。
课题1
菊花的组织培养
7
2
课题2
月季的花药培养
7
2
专题4 酶的研究与应用
8-9
8
简述果胶酶的作用，检测果胶酶的活性，探究温度和pH对果胶酶活性的影响；说出加酶洗衣粉的洗涤原理，探讨不同加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果的区别；说出固定化酶和固定化细胞的作用和原理。
需要高压蒸汽灭菌锅、干热灭菌箱、培养皿、接种器、涂布器。
课题1
微生物的实验室培养
5
2
课题2
土壤中分解尿素的细菌的分离与计算
5
2
课题3
分解纤维素的微生物的分离
6
4
专题3 植物的组织培养技术
7
4
说明植物组织培养的基本原理，学习植物组织培养的基本技术，进行菊花或其他植物组织的培养；学习花药培养的基本技术并说出影响花药培养的因素。
14
4
课题2
胡萝卜素的提取
15
4
专题
课题
周次
课时
教学目标
重难点
辅助措施
专题1 传统发酵技术的应用
2-4
12
说明果酒和果醋制作的原理，设计制作果酒和果醋的装置，完成果酒和果醋的制作；腐乳制作过程的科学原理；制作泡菜并测定亚硝酸盐含量。
制作过程中发酵条件的控制；影响腐乳品质的条件；泡菜中亚硝酸盐的测定。
需要恒温箱，以便有效地控制发酵温度。
14-15
8
了解提取植物芳香油的基本原理，研究从生物材料中提取特定成分的方法；了解有关胡萝卜素的基础知识和提取胡萝卜素的基本原理，初步学会胡萝卜素的提取技术和纸层析的操作方法。
植物方向油的提取技术，针对原料的不同特点，采用适宜的提取方法；胡萝卜素的提取，纸层析的操作。
冷凝回流装置、搅拌机等
课题1
植物芳香油的提取
温度和pH对果胶酶活性的影响，果胶酶的最使用量；实验过程中各种变量的控制；制备固定化酵母细胞。
果汁搅拌器、水浴锅、注射器等。
课题1
果胶酶在果汁生产中的作用
8
2
课题2
探讨加酶洗衣粉的洗涤效果
8
2
课题3
酵母细胞的固定化
9
4
专题5 DNA与蛋白质技术
11-13
12
尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质，理解DNA粗提取及DNA鉴定方法；尝试PCR技术的基本操作，理解PCR的原理；了解色谱法、电泳法等分离生物大分子的基本原理。
课题1
果酒和果醋的制作
2
4
课题2
腐乳的制作
3
4
课题3பைடு நூலகம்
制作泡菜并检测亚硝酸盐含量
4
4
专题2 微生物的培养与应用
5-6
12
无菌技术的操作；研究培养基对微生物的选择作用，进行微生物的数量的测定；简述纤维素酶的种类及作用，从土壤中分理处分解纤维素的微生物，讨论这类微生物的应用价值。
无菌技术的操作；对土样的选取和选择培养的配置，对分解尿素的细菌的计算；从土壤中分离分解纤维素的微生物。