2015新版pep小学英语五年级下册unit 6 work quietly B let's talk 课件
>>Homework
1. 登录“优教同步学习 网”，观看课文动画，按 照正确的语音、语调朗读 课文对话。 2. 收集两条公共场合的行 为规范或警示标语，并写 下来。 3. 登录“优教同步学习 网”，预习B Let’s learn中 的单词。
close
• Let’s learn.
Talk
quietly.
>>Presentation
• Let’s learn.
Keep
your desk clean.
>>Presentation
Listen and read
（注意模仿语音、语调哦） 课文句子
录音
My name is Tom. What’s your name? Shh. Talk quietly. I’m John. I can show you the English books. Thanks. Here they are. Ok. Can I read the books here? Yes. Of course. Anything else?
Make a dialogue.
Make a new dialogue with your partner. Then Act it out.
Hi! ….
...
>>Consolidation • Let’s sing.
（单击图片可播放动画）
>>Summary
公共场合的行为规范： Talk quietly. Keep your desk clean.
>>Lead-in
Listen and circle.
>>Presentation
• Listen and say
观看对话，说出其中出现的关于图书馆规定的句子。
你还知道哪些图书馆的规定？
（单击图片可播放动画）
>>Presentation
• Listen and say
1. What can John do?
S1: Thanks.
S2: Here you are. S1: OK. Can I read the books here? S2: Yes. Of course.
S1: Anything else?
S2: Yes. _______________. S1: OK. I will. Thanks.
Talk quietly!
Keep your desk clean!
>>Consolidation
Try to make it!
S1: My name is ________. What’s your name? S2: Shh. ______________. I’m ________. I can show you the ________ books.
Yes. Keep your desk clean.
Ok, I will. Thanks.
>>Practice
Role play
根据自己的 情况，选择 来做吧！
1、分角色朗读出对话。 2、两人一组，试着表演出来。
Match, say and act.
>>Practice
Work quietly!
Unit 6 Work quietly!
B. Let’s talk
Review
>>Warm-up
What
is she doing?
She is ….
>>Lead-in
Do you know the place?
Can we sing and dance there?
Let’s try
>>Consolidation
Make a dialogue.
The teacher acts as Tom. One student acts as John. Make a new dialogue.
Look! This is our computer room…
...ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
>>Consolidation
He can show Tom the English books.
2. Can Tom read the English books here? Yes, he can. 3. What will Tom do? He will keep his desk clean.
>>Presentation
PEP新版五年级英语下册Unit-6--Work-quietly-!
Step 2.新课内容展示
1. Listen to the tape and finish exercise of Let’s try part. (老师讲解录音中的重点句子)
2.Teach Key’s sentence: What’s your name? I can show you the English books . Here they are .Can I read the books here? Anything else ?
6. Students read understand this part.
Step 3.合作交流，师生共建
1. I point ,you say .(老师指一个句子，学生就读那个句子，看谁最快)
2.分组和分角色朗读课文。.
3. Drill .（灵活运用本节课的句型）
S1: What is he doing ? S2: He is eating dinner.
2.掌握句型：What is Chenjie /she /he doing?
What are the students /they /you doing?
重点
1.能掌握新的单词和短语。
2.能理解并运用Байду номын сангаас的句型。
难点
1.能掌握新的单词和短语。
2.能理解并运用新的句型。
教学
准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. Learn sentences: Can we use your crayons ?
Ok. Take turns.
Talk quietly, please.
PEP新版小学英语五年级下册《Unit6 Work quietly A Let’s talk》教学设计
Unit6 Work quietly A Let’s talk 教学设计一、教学内容：本部分包括Let’s try 和Let’s talk 两部分。
对话文本通过Chen Jie 和Mike 在动物园谈论动物干什么的情景，呈现了要学习的主要句型。
二、教学目标：1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。
2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。
3、能够在语境中理解新词bamboo的意义并能正确发音。
4、培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重难点：重点：1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。
2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。
难点：正确区分单复数，运用句型问答某人某物正在做什么。
四、教学用具: 多媒体课件，动物图片，单词卡片。
五、教学流程：（一）Warming-up1、sharp eyes（设计意图：通过出示单词和图片，复习学过的动词ing形式，为文本的学习做好铺垫。
）2、You all did good job . Here is a picture to reward you .学生看图，Guessing : Where are the animals ?（设计意图：自然引入本课情景: Zoo ）3、Enjoy a song and answer:What animals do you see in the zoo ?(二)Presentation1、Look there ! There are also birds and tigers in the zoo.What are they doing ? Listen and tick .（学生听音答题之前，教师带领学生先认读一下图片信息，培养学生识图和听音技巧。
2015最新人教版五年级下册英语第六单元Work-quietly全套课件
(They are playing ping-pong. )
张鹏和陈洁正在打乒乓球。
第14页，共33页。
• Wu Yifan and Robin are running. • They are running .
第27页，共33页。
第28页，共33页。
Learning clue(自学提示)
• 1. 我会认真朗读对话, 边读边画出答案： (1) What should(应该) Tom do in the library?
(2) What’s Tom looking for(寻找)?
(3) Can Tom read the books in the library? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
第4页，共33页。
Let’s learn
doing morning exercises
What time is it now? It’s 6:00 a.m.
• What’s Chen Jie/she doing?
•She is doing morning exercises .
第5页，共33页。
Let’s learn
(自学2分钟，两人一小组交流2分钟)
第29页，共33页。
展示1
(1) What should(应该) Tom do in the library?
Talk quietly. Keep your desk clean.
(2) What’s Tom looking for(寻找)? The English books.
They are eating lunch.
PEP英语五年级下册第六单元教学设计《Unit6Workquietly》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第六单元教学设计《Unit 6 Work quietly》教学设计含反思一. 教材分析《PEP英语五年级下册》第六单元的主题是“Work quietly”，主要让学生学习在课堂上安静地学习。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关学习用品的词汇，如pencil, eraser, ruler等，同时学习如何安静地描述自己的学习习惯。
本单元的核心句型是“Can you…? Yes, he can. No, he can’t.”，以及“I usually…but sometimes I…”.二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一些描述个人习惯的词汇。
但是，对于一些表示学习用品的词汇和如何安静地描述自己的学习习惯，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生学习用品词汇的输入和对学生描述个人学习习惯的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会写本单元的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够运用本单元所学知识，进行简单的日常交流，描述自己的学习习惯。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：如何引导学生运用所学知识，描述自己的学习习惯。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。
通过创设情境，引导学生参与各种学习活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好PPT，准备相关教学材料。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“Quietly, Quietly”引导学生进入安静的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本单元的生词和重点句子，让学生进行大声朗读，加强记忆。
【精选】人教pep版五年级下册英语第六单元Unit6《Work quietly》课文翻译
【精选】人教pep版五年级下册英语第六单元Unit6《Work quietly》课文翻译A．Let’s talk说一说
看那些熊猫。
它们正在干什么？
哈哈。
它们在吃午饭！它们真可爱。
噢，是的！它们喜欢竹子。
那只小猴子在干什么？
它在和它的妈妈玩耍！
你看见大象了吗？
是的！看那！那只大象在喝水。
A．Let’s learn学一学
下午七点半了。
陈杰在做什么？
她在听音乐。
九点了。
学生们在做什么？
（正在）做早操（正在）上……课（正在）吃午饭
（正在）看书（正在）听音乐
B．Let’s talk说一说
我叫汤姆。
你叫什么名字？
嘘。
小声讲话。
我是约翰。
我可以给你看英语书。
谢谢。
它们在这儿。
好的。
我可以在这里看书吗？
1
是的。
当然可以。
还有其他事吗？
有。
保持你的课桌整洁。
好的，我会的。
谢谢。
B．Let’s learn学一学
我们可以用你的蜡笔吗？
可以。
按顺序来。
请小声讲话。
靠右。
保持你的课桌整洁。
小声讲话。
2。
人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》教学设计
人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》主要围绕着“在图书馆里如何安静地学习”展开。
本单元通过介绍图书馆规则，让学生学会在公共场合保持安静，培养良好的学习习惯。
教材包括课本、练习册、词语卡片等资源，为学生提供了丰富的学习材料。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，学生在阅读理解、口语表达和写作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解图书馆规则。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述在图书馆里的行为，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生学会在公共场合保持安静，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句型。
2.难点：如何运用所学知识描述在图书馆里的行为，以及阅读理解能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设生动的课堂氛围，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.准备课文课件和练习册相关题目。
2.准备生词卡片，方便学生学习和巩固。
3.准备与本单元主题相关的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入图书馆主题，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论他们在图书馆里的经历，复习相关词汇和句型。
2.呈现（10分钟）呈现课文情境，让学生跟读并模仿。
通过提问，检查学生对课文内容的理解。
引导学生关注课文中关于图书馆规则的描述。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟在图书馆里的场景。
新pep小学英语五年级下册Unit-6-Work-quietly!-B-let's-learn
保持某种状态
Keep to the right.
靠右
Keep your desk clean.
保持你的课桌干净
Keep……clean 保持……干净
How to say like this?
(当你看到下面的场景，你想劝导什么？)
KKKeeTTeeapaeTplplakykkoyteqouqurtuuutrdhirideeneessttksl.lyrkyci!glc!elhaenatn.. .
School days
School days! School days! We come to work and play. We need to work and talk quietly.
And listen every day.
We need to keep our desk clean. We need to take turns to talk. Keep to the left, And keep to the right.
And you will be a good student at school.
祈使句可以用来表示请求、 命令或建议等. 句型：动词原形＋其它
Talk quietly! Keep to the right.
No Image
We must obey the traffic rules, be a civilized person .
Do, do, doing morning exercises !
2、Ask and say
They are reading books in the library!
Let's learn
Talk quietly! 小声说话
人教PEP版英语五下Unit6《Workquietly》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 6 Work quietly》的主要内容围绕着在图书馆、教室等安静场所要注意安静的主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关场所的词汇，如library, classroom, office等，以及相关的动词短语，如work quietly, talk quietly等。
同时，学生还能够学会如何用英语表达在公共场所要注意安静的规则。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过观察、思考、实践等方式来掌握知识，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会写本节课的主要词汇和句型，如library, classroom, office, work quietly, talk quietly等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生养成在公共场所注意安静的好习惯，增强他们的社会公德意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确地使用动词短语work quietly, talk quietly等，并在句子中进行适当的调整。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法等方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式来掌握知识。
同时，我会运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，引导学生复习旧知识，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过图片、实物等，展示本节课的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考。
PEP英语五年级下册第六单元教案Unit 6 Work quietly!教案含反思
Unit 6 Work quietly!Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1.能够完成听录音选图片的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型What are they doing? They’re …询问并回答某些人是否正在做某事。
4.能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。
教学重点：在情景中运用句型What are they doing? They’re …询问并回答某些人是否正在做某事。
教学难点：bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。
教学准备：教学光盘，教学卡片，多媒体课件。
教学过程Step 1: Warm-up1. Sing the song Animals, animals are everywhere.2.小小解说员：同学们正在动物园参观，你是解说员，请你向同学们解说小动物们正在做什么。
如：The monkey and the rabbit are climbing.The elephants and the tigers are jumping.Step 2: Presentation1. Let’s try.（1）教师请学生看Let’s try部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。
（2）教师第一次播放Let’s try部分的录音。
请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。
（3）请学生复述录音内容。
2. Let’s talk.（1）听力大对决：请学生合上课本，认真听对话录音，完成下列句子。
①The pandas are_________．②The elephant is________．（2）教师播放录音，请学生听音并完成以上句子。
（3）教师提问，学生抢答，答对者得分。
2015新版pep五年级下册Unit6 Work quietly Part A Let’s learn
Unit6 Work quickly A Let’s learn
中阳楼中心小学 任慧敏
listen to music
read a book
wash the clothes
play ping-pong
play the pipa
(
(
(
(
A play, playing B play,play C playing,play ) 2、 Look!Mary _____a book. A reading B read C is reading ) 3、 I_____dinner with my family now . A eat B am eating C is eating ) 4、 -----What are the _____doing ? -----They’re doing homework . A student B students C boy ) 5、 -----What ______you often do on the weekend ? ----- I often ______ football. A are doing B do playing C do play
watch TV
Today is Saturday.
What is Chen Jie doing? She is doing morning exercises.
What is Chen Jie doing? She is having English class.
What is Chen Jie doing? She is eating lunch.