最新人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版音乐五上《踩雨》教案
人音版音乐五上《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第五单元《踩雨》，主要内容包括：歌曲《踩雨》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；了解歌曲的背景和情感内涵；学习简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲所表达的情感，提高音乐欣赏水平。
3. 学习简单的音乐知识，如音高、音长、节奏等，增强音乐素养。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词的学习。
教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师以生动的故事引入课程，讲述一个关于雨天的有趣经历，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲的旋律和节奏。
（3）教师针对歌曲中的难点节奏进行讲解和示范，如附点音符、切分音等。
（4）学生跟随教师演唱歌曲，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织学生分组，每组设计一个关于雨天的表演，如雨中舞蹈、雨中唱歌等。
（2）学生展示自己的表演，其他同学观看并给予评价。
4. 例题讲解：（1）教师选取歌曲中的一个典型节奏，进行讲解和分析。
（2）学生跟随教师练习，掌握该节奏。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲《踩雨》。
（2）教师检查学生的演唱情况，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 重点节奏：附点音符、切分音等4. 歌曲背景及情感内涵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《踩雨》，并设计一个关于雨天的表演。
2. 答案：学生完成作业后，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他关于雨天的歌曲，如《雨中曲》等。
（2）开展音乐欣赏活动，让学生了解更多类型的音乐作品。
人音版音乐五上《踩雨》说课稿
人音版音乐五上《踩雨》说课稿一、说教材1、教材分析：这一课要紧以“雨”为主题，表现了雨给人们带来的欢乐。
这节课要紧由观赏乐曲《踩雨》和演唱歌曲《踩雨》组成。
观赏歌曲《踩雨》描画了小孩们夏日在雨中嬉戏的情形，反映了他们热情纯确实童心世界，歌曲分为三个层次。
《踩雨》是一首甜美轻巧的歌曲，旋律比较轻松，表现了小孩们在雨中欢闹的情形，充满了童真、童趣。
2、教学目标：A、知识目标：通过倾听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。
B、能力目标：小孩们能用欢乐、爽朗的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情形，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。
C、情感目标：通过观赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。
3、教学重点：感受歌曲《踩雨》不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
4、教学难点：体验表现生活与歌曲中踩雨的轻巧二、说教法学法本课以《音乐新课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，突出学生的主体性。
在设计教学活动时，始终把培养学生学习爱好作为重要的理念贯穿教学全过程。
我把体验雨的欢乐作为本课的重点部分。
将教材中相关的音乐内容整合，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，在教学过程中采纳创设情形法，启发谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法等，培养学生主动参与音乐活动的爱好。
把“欢乐”的教学引入课堂中，学生能带着浓厚的爱好、愉悦的心情，主动而积极地完成教学目标。
三、说教学流程1、组织教学播放钢琴曲《雨的印记》乐曲，学生随音乐自由律动进教室2、听雨1）、猜谜导入利用学生的好奇心，采纳猜谜语的形式，引出“雨”，激发学生的爱好。
创设情境，激起学生的好奇和爱好，2）、倾听各种雨声感受音乐的强弱变化。
调动他们的视听觉、情感同时参与到音乐活动中来。
3）、制造活动通过摇动自制的乐器，引领学生用自制的乐器表现下雨时发出的音响。
踩雨教案[001]
![踩雨教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/22a6b9e9c0c708a1284ac850ad02de80d4d806ae.png)
踩雨教案[001]一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•掌握踩雨的基本动作和技巧•培养学生积极参与课堂活动的意愿和能力•提高学生的协作精神和团队合作能力•培养学生发现问题、解决问题的能力二、教学准备•硬件准备：教室、投影仪、音响设备、学生座椅•软件准备：PPT、音乐播放器•教学材料：踩雨指导书、踩雨练习册三、教学过程1. 导入环节（5分钟）首先，老师可以播放一段踩雨的视频，让学生对踩雨有一个初步的了解。
然后，老师可以引导学生讨论踩雨的好处和意义，鼓励学生积极参与。
2. 学习动作（15分钟）在本节课中，我们将学习踩雨的基本动作。
首先，老师可以向学生讲解踩雨的基本动作要领，包括踩脚踝、踩小腿、踩大腿等。
然后，老师可以进行示范，并和学生一起完成练习。
3. 小组合作（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一个领舞者，其他同学跟随领舞者进行踩雨动作的练习。
老师可以提供一段适合踩雨的音乐，让学生在音乐的节奏中完成动作。
同时，老师可以观察学生的表现，进行适时的指导和提醒。
4. 自由发挥（15分钟）在小组合作的基础上，老师可以鼓励学生自由发挥，尝试编排一段踩雨表演。
学生可以根据自己的创意和喜好，选择适合的音乐，并进行编排和排练。
老师可以提供一些指导和建议，帮助学生完善表演。
5. 展示与评价（15分钟）最后，每个小组可以上台展示他们的踩雨表演。
其他学生和老师可以进行评价和点评，鼓励他们的努力并提出改进的建议。
通过展示和评价，学生们可以互相学习和进步。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法和形式，如导入环节的视频播放，学习动作的示范和练习，小组合作的协作和配合，自由发挥的创意和表演，以及展示与评价的交流和学习。
这样的设计可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
同时，通过分组合作和自由发挥的活动，可以培养学生的协作精神和创造力，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。
在今后的教学中，我将继续探索多种教学方法和形式，不断完善和提升教学效果。
踩雨教学设计
踩雨教学设计《踩雨》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解踩雨的基本方法和技巧，掌握踩雨的基本动作和要领。
过程与方法目标：通过实践操作和小组合作，培养学生的动手能力和团队合作精神。
情感态度与价值观目标：让学生体验踩雨的乐趣，增强学生对大自然的热爱和对生命的尊重。
二、教学重难点教学重点：踩雨的基本方法和技巧，包括如何寻找雨水、如何踩雨、如何保持平衡等。
教学难点：如何让学生在实践操作中掌握踩雨的基本动作和要领，同时培养学生的团队合作精神和安全意识。
三、教学方法讲授法：讲解踩雨的基本方法和技巧，让学生了解踩雨的基本知识和注意事项。
演示法：通过教师的示范和演示，让学生更加直观地了解踩雨的基本动作和要领。
实践操作法：让学生亲身体验踩雨的过程，通过实践操作掌握踩雨的基本方法和技巧。
小组合作法：将学生分成小组，让学生在小组合作中共同完成踩雨的任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于下雨的视频，让学生观看视频，感受下雨的氛围。
（2）提问学生：你们有没有在下雨的时候踩过雨？踩雨是什么感觉？讲授新课 （1）讲解踩雨的基本方法和技巧，包括如何寻找雨水、如何踩雨、如何保持平衡等。
（2）讲解踩雨的注意事项，包括安全注意事项、环境保护注意事项等。
演示踩雨的基本动作和要领 （1）教师亲自示范踩雨的基本动作和要领，让学生更加直观地了解踩雨的方法和技巧。
（2）让学生模仿教师的动作，练习踩雨的基本动作和要领。
实践操作 （1）将学生分成小组，每个小组分配一个踩雨的工具和一个装雨水的容器。
（2）让学生在小组合作中共同完成踩雨的任务，每个小组至少要踩到 5 次雨水。
（3）教师在学生实践操作过程中进行巡视和指导，及时纠正学生的错误动作和方法。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.小组展示 （1）每个小组将踩到的雨水展示给其他小组看，分享自己的收获和经验。
2024年《踩雨》小学音乐公开课精彩教案设计
2024年《踩雨》小学音乐公开课精彩教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》中的《踩雨》一曲。
详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解其节奏、旋律、歌词；分析歌曲的乐理知识，如音符、节奏、音高等；通过实践活动，让学生体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握。
教学重点：熟练演唱歌曲《踩雨》，培养学生的音乐感知力和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿下雨的场景，让学生感受雨滴的节奏。
引导学生用肢体动作表现雨滴的节奏，为学习歌曲《踩雨》做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
分组学习歌词，教师逐句教唱，注意指导学生正确把握音高和节奏。
学生跟琴演唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏、音高。
结合歌曲，讲解如何用音乐表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习，互相监督，确保歌词、节奏、音高的准确性。
教师巡回指导，及时发现问题并予以解决。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组上台展示，演唱歌曲《踩雨》。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 14. 乐理知识：音符、节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，下周课堂上进行演唱。
2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的表现调整教学方法，以提高教学效果。
人音版音乐五上《踩雨》教案
人音版音乐五上《踩雨》教案1、跟岗实践研修期间教学设计详案（8份）四、教学目标设计及理由一、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用沙锤为歌曲伴奏二、通过简单的音乐创作，探索如何应用音乐元素塑造形象，表达情感。
三、整合资源，让学生感受音乐的美、艺术的美。
五、教学重难点及重难选择依据1歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握2、有感情的表演唱，并为歌曲伴奏。
六、教学方式及选择理由练习法（把学生总结出来的不同大小的雨声融入在本课主要的节奏中进行反复的练习，这样进入新课的时候，学生能很快学会歌曲，使难点深入浅出。
）讲授法（运用口头语言向学生描绘下雨时的情景和踩雨的情景，让学生感受那么气氛和情绪，把歌曲的情绪处理的更好）七、教学重难点突破方法预设方案（至少两种方案）歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。
1提出一个片段，让学生听教师夸张性的范唱强弱节奏的表现2、利用小乐器沙锤摇出强弱关系，让学生亲自感受八、教学准备多媒体课件钢琴乐器（沙锤、自制沙锤）九、教学评价设计（包括过程评价、随机评价）1在收集小雨、大雨、狂风暴雨的声音时候，教师对学生收集情况的评价。
如（你对大自然的观察真认真、你的模仿力太强了，声音模仿的真像。
等等）2、在赏雨部分出现了不同雨声的相同节奏，让学生在老师的领导下拍打节奏。
让学生对学生进行评价，看哪一组打的更准确。
3、有节奏的朗读部分，教师对学生的朗读进行评价。
4、创编部分，以小组为单位进行自我评价和对其他组评价表现情况，教师对全体学生的表演进行评价。
十、教学过程（环节内容，学习要求，学习方法，学习步骤，评价要求）一、组织教学1师生问好。
二、听雨----谜语导入千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。
（谜底：雨）师：“下雨天，你都听到了怎样的下雨声？”（同学回答：沙沙哗哗等）多媒体播放图片a 你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？（沙沙的小雨、哗哗的大雨、狂风暴雨师：你们都模仿的很好，但是老师听到了和你们不一样的雨声。
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《雨中曲》中的《踩雨》一课。
详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词；通过实践活动，让学生感受音乐与自然的关系，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
3. 引导学生感受雨天的乐趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高的掌握。
重点：培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、雨声模拟器、卡片学具：音乐课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生闭眼聆听，引导他们描述雨天的情景，激发学生对雨天的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《踩雨》，让学生跟随音乐演唱。
b. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲表达的情感。
c. 教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生谈谈自己踩雨的经历和感受。
b. 每组挑选一名代表进行分享，其他同学用音乐为分享者伴奏。
4. 随堂练习：a. 让学生自由选择一种乐器，为歌曲《踩雨》创编伴奏。
b. 分组进行表演，互相评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词分析3. 学生分享踩雨经历和感受七、作业设计1. 作业题目：以《踩雨》为主题，创作一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面描绘一个孩子在雨中跳跃，文字描述：“雨中踩水，欢乐无比。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受音乐与生活的联系，提高了他们的音乐欣赏能力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的音乐元素，如大自然的鸟鸣、水声等，尝试用音乐表达自己的情感。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册第三单元《雨中曲》，具体内容包括《踩雨》这首歌。
通过学习这首歌，让学生了解和掌握简单的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等，以及歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的合作精神，体验集体合作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：歌词的熟悉、旋律的演唱以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于雨天的有趣故事，引发学生对雨的想象，进而引入本节课的主题《踩雨》。
2. 新课学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱《踩雨》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分组，每组设计一个关于踩雨的动作，并展示给其他同学。
b. 教师挑选几个有创意的动作，带领全班同学一起练习。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等。
b. 结合歌曲，让学生通过实践感受乐理知识在音乐中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《踩雨》，注意音准、节奏和表情。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
b. 学生分组演唱《踩雨》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌词部分：用不同颜色标注出节奏变化、重点歌词等。
3. 乐理知识：音的高低、长短、强弱等。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《踩雨》的歌词和旋律，练习独立演唱。
2. 答案：无固定答案，以学生实际演唱效果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
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人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
音乐教案《踩雨》
教学内容：
学习歌曲《踩雨》
教材分析：
歌曲表现了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。
歌曲分为三个层次。
教学目标：
1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。
3、有感情的演唱歌曲
教学重难点：
用欢快、活泼的情绪演唱歌曲
教具准备
多媒体课件录音机磁带电子琴学生准备自制乐器
教学过程
一、组织教学，导入
出示多媒体课件，播放音频
师：今天老师给大家带来一段音频，你们来听一下，这是什么声音？
生：下雨的声音。
师：你能模仿下雨的声音吗？
生：滴滴答答，哗啦啦。
二、学习歌曲
1、初听，感受歌曲情绪。
师：歌曲中的小朋友在做什么？他们的心情是怎样的？
生：小朋友在外面踩雨。
师：表现了小朋友怎样的心情？
欢快，活泼。
2、复听歌曲
师：大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空拍？听后请大家用手势告诉我
3、表演雨的旋律
①师：你能找出歌曲中雨的声音吗？
生：沙里格沙。
课件播放表示雨声的旋律。
②课件出示打击乐器图片，引导学生说出名称。
③出示雨声的节奏
X X X X X | X X X X 0 |
师：你能按照节奏选择一种打击乐器进行伴奏吗？
④播放歌曲片段
自由选择打击乐器进行歌曲旋律伴奏。
4、解决重难点
师：小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩耍。
我来唱你们听哪一句最难？
1 6 5 3.
2
3 | 7 67 5 6 1 - |
师弹琴教唱。
5、齐唱前5行，巩固练习
6、对比演唱最后8小节
师：这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分）
7、完整演唱全曲
8、处理歌曲
①师：我们应该用什么样的心情演唱这首歌？
(甜美的声音、轻松的心情)
②声音强弱的处理：
雨的声音要弱一些——p
表现孩子们欢快的心情时要强一些——f
把孩子们无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来
③加衬词演唱
师：为了更好地表现孩子们欢快的心情我们还可以加上拟声词
引导学生在雨声后面家ei、hei其他空拍处拍手
衬托一下热闹的气氛
三、表演歌曲
①将学生分为几个男女生组，跟随电子琴完整演唱，并加上动作表演。
②拓展延伸
带领学生用自制沙锤为歌曲伴奏。
四、小结
师：你们美妙动听的歌声打动了我们在座的每一位老师，让我们再次唱起歌送给老师们一个美好的童年回忆。
（在歌声中下课）
唱着《踩雨》走出教室，下课。