听余国良老师讲座有感(学校教学)
聆听余国良老师的讲座后的体会
聆听余国良老师的讲座后的体会余国良老师是衢州市技师学院的党委书记，他为我们做了题为《教育是水，生活是源》的专题讲座，历时三个多小时。
报告内容主要介绍了中职生的特点，中职生主要缺少什么；然后针对中职生的情况，教师应该以什么样的精神和态度来对待这些孩子，来教育他们，让他们更好的成长。
余国良老师结合自己数十年的职业学校管理经验，从中职学校学生管理存在的问题及相应对策角度出发，积极倡导赏识教育，提倡用心对待教育，用心对待每一位学生，作为中职学校的教师，要把教育当作事业来经营，要有良好的教育心态，也要有良好的教育情态，还要有良好的教育状态；面对中职学生要少一点批评多一点赏识，以奖励代替批评，以提醒代替批评，改变教育方式，贴近学生，实现与学生的心灵沟通。
强调职业学校要“事事有人管，人人会管事”，做好职业教育更要有良好的心态和方法。
他针对职校学生普遍存在的“缺爱、缺信、缺情、缺勇、缺敬”的“五缺”现象，积极倡导赏识教育，并采取“缺什么，补什么”的教育方针，推行“五声”教育，即开展“笑声、歌声、掌声、口号声和感恩声”教育，还推行“五自”管理，即自我管理、自我监督、自我教育、自我评价、自我服务，并介绍了抓好学风，改变学生不良习惯的有效方法，对中职生教育具有很强的实用性，有效性。
通过这次学习，使我认识到班级是学校开展教育教学活动的基本单位，班级的精神面貌也就体现了学校的精神面貌，因此班级工作任重而道远，抓好班级工作就要从学生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。
我班有相当一部分学生的学习态度不够端正，组织观念不强，归根到底还是思想品德的问题。
我通过班干部和个别学生了解到班级有个别同学在学习上，组织观念上存在一定的问题，于是我改变以往惩罚违纪学生的做法，私下找这些同学单独交流沟通，以表扬和鼓励为主要手段，要从行动上帮助这些同学，真正使他们意识到这样的做法是错误的。
而且要在全班提高思想认识，开展与同学友好相处的活动，使他们认识到错误所在，从行动上注意改变自己。
余国良老师中职教育的N个思考连载
余国良老师中职教育的N个思考连载：第4篇小心应对“反常期不知你是否注意到有这么一种现象：大约在每年的9月至11月，很多新同学的言行举止都会比较反常。
其表现形式是：有些人成天心神不宁、怨气连连；有些人看啥都不顺眼，总是没事找事瞎闹腾；还有一些同学像个愣头青，总要与老师对着来。
更令人忧心的是：这些现象好似瘟疫，蔓延的速度之快，对班风学风的影响之恶劣，往往会令许多年轻老师感到难以招架，甚至连一些经验老道的老教师也大呼“头疼”。
先来看看这类孩子究竟怎么了？作为一名关注中职教育的研究人员，我曾无数次思考过这类孩子为何要闹？这一现象是否正常？会有哪些后遗症？近些年来，我还在浙江、河南、湖南、安徽等省的10多所中职学校中，对大量的这类孩子进行了调研。
结果却发现，中职生中有“反常期”（或称“不满期”）的学生不在少数。
只是这一现象有点像妇女怀孕期，有人反应强烈些，有人反应平淡点而已。
究其缘由嘛，很可笑——这类常令我们“头疼”的学生，他们也直喊“头疼”。
那他们又究竟为啥而“头疼”呢？“读职校能不头疼吗？”这是其中一类学生的想法。
“读职校就要头疼呀，难道读普高头就不疼了吗？”这是什么逻辑？一般人听了都会觉得简直莫名其妙。
可是,当我穿梭于各个学校，与这类孩子接触时发现：只要我把话题引伸到“你对就读职校是啥想法”上时，孩子们就开始沉默不语了，偶尔有个别胆子大点的孩子想张嘴，却往往欲言又止。
当确认我这个“老头”还蛮温和又没什么恶意时，才会吞吞吐吐地说：“有法子谁愿意读职校呀……”接着也才会有人跟着说：“总得找个地方呆呗，否则还能干嘛……”你听出味儿来了吗？问题就出在这里。
说到底，这群孩子从骨子里就不乐意读职校。
众所周知，凡是孩子乐意去做的事，他就会积极主动地去适应，哪怕苦点累点，他也觉得是件有趣的事。
而但凡被他们认为是“没法子”的事，他就有一千个不乐意，一万个不顺气。
而气不顺，当然就总想着找点由头来出出气……由此可见，这一类孩子的瞎闹腾，倒不一定是冲着我们而来的。
班主任培训心得体会与反思(通用10篇)
班主任培训心得体会与反思(通用10篇)班主任培训心得体会与反思篇14月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。
这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做教师》;全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》;全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。
其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。
余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。
让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉醒。
薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信;长在心底的善良;融进血里的骨气;刻进生命里的坚强。
听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。
站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。
老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。
这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。
这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。
班主任培训家校沟通心得体会
班主任培训家校沟通⼼得体会班主任培训家校沟通⼼得体会 我们⼼⾥有⼀些收获后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，从⽽不断地丰富我们的思想。
那么要如何写呢？以下是⼩编为⼤家收集的班主任培训家校沟通⼼得体会，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
班主任培训家校沟通⼼得体会1 4⽉13、14⽇，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育⼈”全国中⼩学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野⼴、⾃律严、⼈格正”综合素质与素养⾼级研修班”培训。
这次培训对我个⼈来说，不仅是理论的学习，也是⼀次思想认识的提升，更是⼀次⼼灵的荡涤。
我深刻地认识到班主任⼯作的重要性，班主任⼯作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中⼼研究员、北师⼤⽣命教育研究中⼼讲师余国良⽼师的分享《今天，我们怎样做教师》；全国优秀班主任张胜利⽼师的《班级主流⽂化的魅⼒》；全国⼗⼤最美教师、⾼级教师薛⽉娥的《做⼀名智慧的班主任》；⼼理咨询师张桂薇的《教师良好的⼼理状态调整》这⼀系列的讲座。
其中，给我印象最深刻的是薛⽉娥和余国良⽼师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终⾝的⼯作经验，同时对班主任⼯作有了进⼀步的理解和感悟，懂得了如何运⽤恰当的⽅式、⽅法和智慧去帮助孩⼦，同时不断提⾼班主任的素养，知⾏合⼀。
余国良⽼师认真⽽不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。
让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩⼦的⽣命安全；再关注孩⼦的⾝⼼健康；然后关注孩⼦的习惯养成；最后关注孩⼦的内⼒觉醒。
薛⽼师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的⾃信；长在⼼底的善良；融进⾎⾥的⾻⽓；刻进⽣命⾥的坚强。
听这次讲座，我学会了⼀个新名词“同理⼼”，同理⼼就是尊重学⽣、理解学⽣、教育和管理学⽣的⼀个基本途径、⼀项基本能⼒。
站在对⽅的⾓度，以对⽅的⽴场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他⼈所遇到的事情。
46.余国良著作心得体会
《爱与智慧》读书心得余老师说，带学生是一门艺术。
艺术必须得讲究，不能将就，这不仅仅是事业心，责任心的问题，更是匠人精神的体现。
世界上没有颗粒无收的田地，也没有一无是处的学生。
只有树立正确的教育理念，才能耕种好教育的良田。
作为一名中职班主任，更是深有体会。
我们班有位同学就在课上说过这样的话“他们成绩好，都是好学生，我们是坏学生，老师只喜欢他们而不喜欢我们。
”因为这句话，我反思了很久，他为什么会这么想，因为什么给自己这样定位，“坏学生”又从何说起呢？之后，我从侧面了解到，这个孩子生活在离异家庭，爸爸是大车司机，经常出车，很少与他交流，导致他缺乏归属感和爱。
针对这一情况，我组织大家召开了主题班会，我要告诉同学们，对于班主任来说，手心手背都是肉，每个孩子都有自己的闪光点，并不是成绩不好的学生就是坏学生。
就在前两天，我组织几名同学回宿舍打扫卫生，他表现很积极，带着几个同学蹲下身子用抹布把地擦得干干净净，我给他拍了小视频发到班级群里并付了一句：认真的孩子最可爱。
期中考试以后，我们班的数学老师跟我说，这几天他表现不错，上课开始跟着做题了，进步挺大的。
我从抽屉里拿出了一张奖状认认真真的写好之后，在数学课上颁给了他。
可见，赏识是一座桥梁，是精神相通、心灵交汇的桥梁。
这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。
在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。
这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化学困生的灵丹妙药。
教育因活动而精彩，学校举行经典咏流传歌唱比赛，同学们每天都很辛苦的练习。
突然有一天，有位同学说“哎呀，差不多就得了，还天天练呢”，我听到后特别生气，声音低沉下来：“你这话说的不对，你要知道，咱们是在努力的给咱们班争得荣誉，而不是为我自己，即使有一天我不再是17机电1班的班主任，但这份荣誉永远都是你们班的。
”听到我说这些，部分同学异口同声的说“老师，是咱们的荣誉！”比赛开始了，看着同学们在台上认真的歌唱，我比他们还要紧张，付出最终得到了回报，我们取得了骄人的成绩。
听余国良教授演讲心得
听余国良教授演讲心得学校组织为期三天的全员培训已经结束，但关于师德培训的思考和讨论一直持续，这不得不让我们深思，这次培训有什么特别之处能如此深入人心？很简单就是产生了共鸣，说到了我们的心里，教育理应如此，在听故事中不知不觉的受到启发，找到工作的方法。
“一个好例子等于一帖好药方，一个好故事等于一剂好药。
例子和故事是中职教育者的双桨，双桨同时划动，教育这艘大船才能驶向理想的彼岸。
”这就是余书记讲给我们听的理论，没有想象中的那么高深，更没有陌生的名词，都是一些实实在在的话语和事例。
余书记经常用农民种庄稼等农事来打比方，引用一些民间的语言，形象生动，引人入胜。
他曾讲到教育这批普通人眼里最难教、最难管的中职生，最好的办法是爱。
他曾经讲说，要把学生当“恋人”，只有带着期望的眼神来看这批学生，才能看到学生的优点，才能给学生以动力。
他常说说，“别嫌弃这群孩子”、“孩子难教别埋怨”、“多点赏识，少点批评”等等，从这些话语中，可以非常深切地感受到余书记对中职学生的无私和宽广的爱。
在他的眼中，这批遭受升学教育失败的学生都是孩子，一个个可爱的孩子，需要他和广大教育工作者用爱心去点燃希望与激情的孩子。
爱是教育的基础，但光有爱显然是远远不够的。
很显然，教育是要讲究智慧的。
余国良老师介绍了很多技巧，比如“我能理解您的行为”、“在我年轻的时候也犯过同样的错”、“谢谢你能跟老师说这么多”……这是衢州中专的老师对学生说的最多的话，他们已经习惯于蹲下身子和孩子说话。
“忘却教育是大智慧。
”中职学校的孩子“脑子不想动，身子懒得动，心灵难触动”者居多。
对这群孩子实施教育，最好是忘却教育即放下教育者的“架子”，别太看重师道尊严的“面子”，想法子顺顺他们的“性子”，只有当他们感觉不出你是在教育他，他才能走近你，听你的话。
爱是灵魂，智慧是爱的化身。
现在，有许许多多的教师和家长为孩子的教育而紧皱眉头，伤透脑筋，听了余国良的报告，给了我很多启发，原来教育就是这么简单，教育需要爱与智慧。
教育培训的心得体会优秀6篇
教育培训的心得体会优秀6篇教育培训的心得体会篇14月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。
这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做教师》;全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》;全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。
其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。
余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。
让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉醒。
薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信;长在心底的善良;融进血里的骨气;刻进生命里的坚强。
听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。
站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。
老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。
这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。
这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。
教师观看俞国平的师者心得体会
教师观看俞国平的师者心得体会最近我观看了教师观看俞国平的师者心得体会，这个节目对我启发很深。
俞老师说：“只要用心，不管是课堂上还是课外，都能让学生获益。
”这句话使我受到鼓舞。
如果我们把爱奉献给孩子们，那么他们将来一定会以更多的方式回报你、感恩你!作为一名人民教师，在平凡而神圣的岗位上，工作再忙，也应该坚持走进孩子们的心灵世界。
本文结合自己的实际情况，谈几点做法和体会，与同行共勉。
一、积极热情关注每一个学生，让爱在班级里流动1.我认为作为一名教师，必须热爱教育事业，热爱学校，关心集体，全身心地投入到工作中去，尽职尽责，精益求精。
当然，作为一名普通教师，首先必须具备高尚的道德品质，有良好的思想修养，遵纪守法，乐于助人，富有正义感;其次，必须具备较强的业务素质，能胜任所教学科的教学工作，能够运用现代化手段辅助教学，成为一专多能的复合型人才。
2.做好后进生转化工作。
虽然每一个学生都渴望得到老师的理解、尊重和信任，但遗憾的是，常常遭遇失败，这些孩子缺乏自信，性格孤僻，沉默寡言，甚至产生厌学情绪。
因此，教师要树立起学生的自信心，激发学习兴趣，提高学习效率，促进全面发展。
二、努力钻研业务知识，做新时期的优秀教师俗语云：“要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
”作为教师，必须具备渊博的知识，熟练掌握现代化教学技术，并且善于吸收各种先进的教学经验，从而形成自己独特的教学风格。
三、用爱感染学生，让爱在班级里流动在班主任工作中，我始终相信，没有爱就没有教育。
在日常工作中，无论是批改作业，还是接待家长，我总是面带微笑，用爱心感染学生，与学生交朋友，处处以一颗真诚的心去帮助学生，耐心细致地引导他们。
我始终觉得，只要爱心撒满每个角落，学生就会充满阳光，灿烂无比。
四、创设丰富的班级文化环境，让爱在班级里流动五彩缤纷的墙壁可以陶冶学生的情操，营造浓厚的学习氛围。
黑板报是宣传教育内容的阵地，是反映学生的学习生活的窗口，更是展示班级文化建设成果的窗口。
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听余国良老师讲座有感
在两天时间内，我听取了余国良专家的精彩演讲。
下面就来谈谈本次报告的主要内容和自己的一些心得体会：
一、第一个关键词是“慢”
慢是教育的特征，十年树木百年树人，教育不是工业，机器一开就能出产品，教育好比农业，教育面对的是复杂的人，面对的是性格迥异的活生生的个体，做得攻心的庞大工程，是一项慢工程，急不得。
慢，给自己一个思考，给别人一个空间，给教育留一个余地。
想想孩子要和我们顶牛、叫板，我们要让他服从、听话，而结果往往会两败俱伤，是什么原因呢？如果我们能顺顺他的性子，遵循教育是“慢”的特性，99%的问题都能迎刃而解。
特别那些爱激动的学生、那些打架斗殴的学生，那些爱与老师斗牛的学生，千万要慢一点，不要急着去处理，凉它一会，让学生冷静一下，也让老师想想更好的对策以达到更好的教育效果。
教育中，每一位老师都应懂得学生的心理，这样，我们才能走进学生的心灵，赢得学生的尊重，从而达到教育的目的。
余国良老师举了一个实例：有一次他陪同一位记者在校内参观，结果碰到有两个学生在吸烟，孩子看到老师后，马上把烟扔到垃圾桶里了，要是我们会马上对这两个孩子进行训斥或处理，而余国良老师没有马上训斥这两个学生，等中午放学的时候，才找到这两个孩子，首先表扬他们看到老师后能把烟扔到垃圾桶了，说明对老师的尊重，然后在了解孩子为什么吸烟，再慢慢的进行教育。
二、第二个关键词是“赏识”
要想孩子不叛逆，就要顺顺他的性子，方法就是聚人气，少点批评。
可以采用以奖励代替批评。
批评不偿命，批多了要得病，赏识不花钱，听者胜过年，长时间没听到就要软绵绵。
再差的学生听到赏，也会往前赶一赶；再好的学生得不到赏，响鼓也变讨饭的碗；要想学生笑得甜，赏识教育记心田。
他们学校经常编写一些顺口溜，易记易诵，颇见效果。
下面我截取几段看看：
（1）比如早恋，我们可以编写一段：
稻子未熟提早割，多半谷子是空壳；苹果未熟提前摘，酸涩味儿呛舌苔。
恋爱如同种庄稼，节气未到莫碰它；瓜熟蒂落才享用，汁醇味甜芳香浓。
（2）又比如礼仪篇
头发往前趴精神比较差；头发往后倒精神比较好；头发像刺猬不伦又不类；头发像山鸡华佗也难医；头发齐刷刷表现顶呱呱。
总之，这次培训让我收获很大，感触颇多。
在教育越来越讲究专业化的时代，衢州市技术工程学校的余国良老师却以自己充满乡土味的德育思想博得了省内外同行和专家的喝彩，这也说明，在这个讲究专业化的教育时代，爱心才是教育的基础。
从某种方面说，如果没有爱心，余老师也不可能赢得学生发自内心的赞美敬重，这也正是他爱心的体现。
爱是灵魂，智慧是爱的化身。
现在，有许许多多的教师和家长为孩子的教育而紧皱眉头，伤透脑筋，听了余国良老师的演讲，给了我们很多启发，原来教育就是这么简单，教育需要爱与智慧。