冀教版英语5上Lesson 9 The Palace Museum教案
Lesson9 《The Palace Museum》教案
第三课时
教学目标
1. 认知目标：能听懂并且会读本课的内容。
能读、写、说出和听懂下面词汇：sky, inside, window, chair, table, beside, fall.可以说出和听懂May I take a picture of you? He hurts his tail.等用语。
2. 能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
教学重难点
教学重点：掌握词汇sky, inside, window, chair, table, beside, fall.
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
教学方法
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step 1: Warm-up
师生之间互相打招呼问好并自由对话（Free talk）营造上英语课的氛围，让学生进入学习英语的状态:
Hello! Nice to meet you.
How are you today?
How’s the weather today?
What day is today?
How’s the weather today?
Are you happy today？
Sept 2: Presentation。
最新(冀教)五年级英语上册U2 Lesson9教案(精品)
Unit 2 My country and English-speakingCountriesLesson 9The U.S.【教学目标】1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：of，star2. 学生能认读、理解并运用下列句子：They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。
【教学重难点】重点：学习本课重点单词：of, star难点：能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。
【课前准备】地图、卡片、录音机【教学过程】一、Class Opening and Review1. 歌曲（第九课所学）2. 出示世界地图指着中国问What’s this country? (China.)What colour is this country?（It’s red.）What’s the capital city of this country?（Beijing.）What country is east of China?（the U.S.）What do we speak in China?(Chinese)Can you talk about China’s flag?(It’s red. It has yellow stars.)What are the represent things in China?(The Palace Museum.)通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。
2. 指着加拿大地图问What’s this country? (Canada.)What colour is this country?（It’s green.）What do they speak in Canada?(English and French.)What is the capital city of Canada? (It’s Ottawa.)What country is south of Canada?(the U.S.)Can you describe Canada’s flag? (Canada’s flag is red and White. It has a leaf.)What is the famous waterfall in Canada?(Niagara Falls.)What’s the mountains’ name in Canada?(Rock Mountains)通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识二、New Contents1.教师问“Boys and girls, do you know the U.S.? ”S: Yes.T: Yes, you know. (教学新单词“U.S. know”)教师指着黑板上的地图，说“This is the U.S. We can also call it ‘the United States’. ‘U.S.’is short for ‘the United States’.”2. T: What else do you know about the U.S.? Now you can discuss in your groups. (小组交流自己所知道的和在课下搜集的有关美国的常识。
Unit 2 Lesson 9 The Palace Museum 教案-公开课-优质课(冀教版一年级起点精品五上)
Unit 2 Lesson 9 The Palace Museum教案I Teaching Aims:1.Knowledge and skill1)Words: sky, inside, window chair, table, beside, fall2)Phrases: look inside, stand beside, take a picture, take pictures,3)Useful expressions: How old is the Palace Museum? It’s about 600 years old.2.Procedure and method1)Make students be interested in speaking English though taking pictures.2)Students can review prepositions by standing in different way.3)Attract students to join in the role-play with real camera.3.Attitude and Values1)Taking real film and camera into class make students be interested in listening andspeaking English.2)Let students try to imitate speaking.3)Get students to join in the exercise actively.II Teaching tools:Film, camera, multi-media, recorderIII Teaching important points:1. t ake one’s picture, take a picture (of sb.)2. look inside3. look besideIV Teaching difficult Points:1. How old is the Palace Museum?2. It’s about 600 years old.V Teaching Methods:Grammar and translation approach; task-based approachCommunicative approach；Audio approachVI Time Planning:45 minutesVII Teaching procedure:Step 1 GreetingT: Good morning, everyone! How are you today?How do you feel today?S: Fine, thanks. / Just so so…Step 2 Leading inT: Sometimes, if we have a good mood, that means if we feel happy, or if we go on a trip to somewhere, we always want to take a picture, right? Well, we know yesterday, Liming, Danny, Jenny visited Tian’anmen Square. Today, they are taking pictures at the Palace Museum. So, in this lesson, our topic is taking pictures at the Palace Museum. First, let’s learn new words of this lesson.Step 3 New words learningCamera (take a real one)T: What’s this?It’s a camera. (show a real one) (follow me)T: What about this? This is a camera. (follow me)Picture (show real one)T: What is it?S: It’s a picture/photo.T: What are these?S: These are pictures.Take a pictureTake a picture (of s b.)=take one’s pictureT: Okay, may I take a picture of you all?S: Sure!T: look at the camera, say cheese!S: Okay, okay.T: This time, let’s make a funny face. Please stand beside your classmates. Ready? Let’s take a picture. 1, 2, 3.Here we have some other new words, look at the screen.Step 4 DemonstrationT: Just now, I have said that today, our topic is taking pictures at the Palace Museum. So, now, just imagine here is the Palace Museum, all of us are travelers, and we go on a trip the Palace Museum. The sky is blue, there are some birds flying in the sky. The Palace is red and ye llow. It’s beautiful.1.Take a pictureSo, I want to take a picture. (Look at the screen, tell me, what dose “take a picture” mean?) (Walk to a student)Q: Can you help me take a picture?2.Cameras are easyHere is the camera, don’t worry, cameras are easy. (Follow me)t ake one’s picture= take a picture for sb.T: May I take your picture? May I take a picture for you?3.Stand besideT: I want your picture too ... please stand beside...Step 5 ReadingSo much for our new words learning, let’s go on our trip to the Palace Museum.Pre-reading question answering:Have you ever visited the Palace Museum?Do you want to live there?Now, let’s have a look at what has happened when Danny, Jenny, and Liming take pictures at the Palace Museum. Turn your books to p22. Now, read the text while listening to the tape, and then answer the questions on the screen as follows:What is Jenny doing?What does Danny want to do?What’s wrong with Danny?What’s wrong with Danny’s tail?Step 6 Speaking practiceRead the dialogue in groups. Prepare to show your role-play.Step 7 Group workMake up a new dialogue.Imagine, your friends and you are going on a trip to somewhere, taking your camera and film. Think about:Where do you want to go?Who and where do you want to take photos?How do you stand when you are taking pictures? Why?Is there any funny things happen? What is it?Is there any unexpected things happen? What’s it?VIII Homework1.The exercise of lesson 9 on the newspaper.2.Learn new words by heart.3.Recite the text.。
五年级下册英语教案-Lesson-9-The-Palace-Museum-冀教版
The Palace Museum一、教学目标知识目标:1.学生能听懂、会说、认读下列词汇：camera, take a picture。
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构: ---May I take your picture? ---Sure!/No,thanks. How old is the Palace Museum? What colour i s the Palace Museum? Be careful!技能目标:1.通过照相活动,培养学生旅游交际的语言能力。
2.培养学生对知识活用的能力。
情感目标:1.通过学习让孩子们感受旅游的快乐，掌握一些基本的旅游交际语，同时强化安全意识。
2.寻找机会锻炼听力技巧，努力在日常生活中模仿和运用英语。
2学情分析五年级的学生有一定的语言表达基础,但听说能力相对薄弱。
本课是在学生已经学习了中国北京名胜古迹名称和文化有了一些了解的基础上,重点学习词汇：camera, take a picture等词, 理解并运用句型：May I take your picture?Sure! /No,thanks.Be careful!,最终能综合运用语言知识，各组能组织大家“一日游”。
本课重点加强学生听力能力和语言表达能力的训练,运用旅游交际语言,发展学生的听说读写技能,教师更多关注每位学生,提倡同学合作,培养集体意识。
二、重点难点教学重点:能听、说、认、读单词:camera,take a picture能理解并运用句型： May I take your picture?Sure!/No,thanks. Be careful!,教学难点:1. 学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、理解课文，掌握基本的旅游用语。
2. 综合运用语言知识，各组能组织大家“一日游”。
三、教学过程教学活动活动1【热身】Step1.Warming－up1.Greeting:Hello,Everyone!Good morning!2.Review:(1)Free talk:T:How are you today?/ Do you love to travel?/ Where did go last winter vocation?Ha ve you ever been to Beijing?I know someone who has ever been to Beijing.Let’s have a look !(2) Say together: (Bird’s Nest,the Great Wall,the Palace Museum,Tian’an men Square,Water Cube) 活动2【导入】Step2.Lead－in1. Boys and girls,Beijng is a big city.It’s beautiful,There are many interesting places in Beijiing.: T:Do you want to go?Oh,Here is a good news. Danny and Jenny were invited to travel to Beijing. L et’s visit the palace with them,Ok?活动3Step3.Presentation1.Watch the vidio about the Palace Museum.2.Teach the word: “camera”3.Teach the Phrase:T: What can the camera do? “take a picture”4Chant:I’m going to take a picture in front of the Palace Museum.5.Let’s do : T: Oh,The Palace Museum is beautiful, I’m going to take a picture in front of the Palace Museum.Let’s take a picture,you and me.T:I’ll take a picture for you,Look at my camera,1,2,3,say cheese!5.Look,say and do:: We are taking pictures.What are they doing? (Act out):A:May I take your pict ure? B:Sure./No,thanks. A:Okay!say cheese. B:Be careful! A:Help!I’m falling. c:Poor6.Brainstorming: When will we say be careful?7.Sing the song.8.Learn the text.(1)Try to listen and write down your answers.(2)Check your answers.(3)Read the text after me.(4)Read it by yourself.活动4【练习】Step4.Practice 1. Pair work:A:How old is the Palace Museum?B:It’s…A:What colour is the Palace Museum?B:It’s….A:May I take your picture?B:Sure. （the Palace Museum、the Potala Palace、Cypress king of the world(林芝)）活动5【作业】Step5.Homework Talk more about the Palace Museum and other places of interest with your frie nds.5板书设计--May I takea picture?--Sure.How old is the Palace Museum?What colour is the palace ?。
春冀教版(三起)五下Lesson 9《The Palace Museum》word教案3
教学内容
Lesson 9 The Palace Museum 1. 学生能够 听懂、学会、认读并书写下列词汇：
教学目标
take be take a picture 2. 学生能够认读、理解并运用下列问句： May I take your picture? Sure! Be careful!
重点难点
学生能够认读、理解并运用下列问句： May I take your picture? Sure! Be careful! 多媒体课件 收音机 教学过程
冀教版英语5上Lesson 9 The Palace Museum教案
Lesson9 《The Palace Museum》教案第三课时教学目标1. 认知目标：能听懂并且会读本课的内容。
能读、写、说出和听懂下面词汇：sky, inside, window, chair, table, beside, fall.可以说出和听懂May I take a picture of you? He hurts his tail.等用语。
2. 能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
教学重难点教学重点：掌握词汇sky, inside, window, chair, table, beside, fall.教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step 1: Warm-up师生之间互相打招呼问好并自由对话（Free talk）营造上英语课的氛围，让学生进入学习英语的状态:Hello! Nice to meet you.How are you today?How’s the weather today?What day is today?How’s the weather today?Are you happy today？Sept 2: Presentation1. 出示故宫图片，问：what’s thi s ? 答：the palace museum.教师引导：Yesterday, Jenny, Danny and Li Ming went to the Tian’anmen Square.Toda y, They are going to the Palace Museum, this class, Let’ s go to the Palace Museum all together, ok?引出新课：Th is cla ss, we will study lesson 9《The Palace Museum》.出示课题，领读课题。
五年级上册英语教案-Lesson9TheU
教案：五年级上册英语教案 Lesson 9 The U.S. 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够理解并运用所学知识描述美国的地理、气候、文化和名胜古迹。
3. 能够通过小组合作，用英语进行简单的交流和讨论。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括地理、气候、文化和名胜古迹的相关词汇。
2. 学习美国的地理、气候、文化和名胜古迹的基本知识。
3. 进行小组合作，用英语进行简单的交流和讨论。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，了解美国的地理、气候、文化和名胜古迹的基本知识。
2. 难点：能够用英语进行小组合作，进行简单的交流和讨论。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、地图、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：Step 1: 导入1. 利用PPT展示美国的地图和国旗，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察并说出美国的地理、气候、文化和名胜古迹的相关词汇。
Step 2: 新课内容1. 利用PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读和理解。
2. 通过PPT展示和讲解，让学生了解美国的地理、气候、文化和名胜古迹的基本知识。
Step 3: 小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个美国的地理、气候、文化和名胜古迹进行研究和讨论。
2. 要求学生用英语进行交流和讨论，可以用PPT展示他们的研究成果。
Step 4: 练习与巩固1. 利用PPT展示练习题，让学生进行听力、阅读和写作的练习。
2. 引导学生正确回答问题，并对学生的回答进行反馈和纠正。
2. 布置作业，要求学生复习本课内容，并完成相应的练习题。
板书设计：1. 美国地图和国旗的图片。
2. 本课的生词和句子。
3. 美国的地理、气候、文化和名胜古迹的基本知识。
作业设计：1. 复习本课的生词和句子。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 选择一个美国的地理、气候、文化和名胜古迹进行研究和讨论，可以用PPT展示他们的研究成果。
五年级上册英语教案Lesson9TheU
教案：五年级上册英语教案 Lesson 9 The U.S.A 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并描述美国的地理特征、国旗、国歌和重要节日。
（3）学生能够运用所学知识介绍自己的国家。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字资料，获取和处理信息。
（2）学生能够在图片和文字的帮助下，用英语简单介绍自己的国家。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和自信心。
（2）培养学生热爱祖国，了解其他国家文化的意识。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的国家。
2. 难点：学生能够正确运用英语描述美国的地理特征、国旗、国歌和重要节日。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图、国旗、国歌等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师通过图片和地图引导学生谈论美国和中国的地理特征。
（2）学生听录音，回答问题，引入对本课内容的兴趣。
2. 课堂展示（20分钟）（1）教师展示美国的国旗、国歌和重要节日，引导学生进行观察和描述。
（2）学生分组讨论，用英语描述美国的地理特征、国旗、国歌和重要节日。
（3）教师选取学生代表进行汇报，给予评价和指导。
（2）学生进行课后作业的布置。
六、板书设计1. 美国地图2. 国旗、国歌、重要节日3. 描述美国地理特征、国旗、国歌和重要节日的句子七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 用英语写一篇关于中国的地理特征、国旗、国歌和重要节日的短文。
八、课后反思本课通过图片、地图和录音等多种教学手段，引导学生了解美国的地理特征、国旗、国歌和重要节日。
课堂上，学生积极参与讨论和汇报，表现出较高的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力和合作意识，帮助学生更好地掌握所学知识。
冀教版五年级英语上册精品教案Unit 2 Lesson 9 The Palace Museum
Lesson 9 ：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。
Don't worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Don't worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camera, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name?》（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
）3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
冀教2011版五年级英语上册《Lesson9ThePalaceMuseum》教案及教学反思
冀教2011版五年级英语上册《Lesson9The Palace Museum》教案及教学反思一、教学背景和教学目标1. 教学背景本课为冀教2011版五年级英语上册中的第9课，主要描述了故宫博物院（The Palace Museum）的建筑风格，让学生了解中国古代建筑的特点，学习了一些有关建筑的词汇，如palace、hall、gate等等。
2. 教学目标•知道故宫的名称和位置以及基本历史背景；•能够听懂、理解并运用本课中的词汇；•能够描述故宫的建筑特点；•能够利用所学的知识，产生对中国传统建筑文化的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点•短语的认读和理解；•对故宫建筑特点的描述；•学生们的兴趣引导。
2. 教学难点•短语的运用；•能否理解并牢记故宫的建筑结构。
三、教材分析和课堂实施1. 教材分析1.教材设计课文是由词汇解释、情境再现以及事实介绍等多个方面组成的。
2.课文内容本课主要对故宫博物院的建筑特点做出一些介绍，其中包括紫禁城的名称、位置和规模，以及它的主要构成部分。
同时，还介绍了它的建筑风格和特点。
3.教材特点教材根据小学生的认知水平和英语水平，以简单易懂的语言介绍了故宫的相关知识，使学生们能够初步了解中国传统建筑文化。
2. 课堂实施1.词汇讲解针对本课涉及的一些专业词汇，如“palace”、“hall”等，师生通过图片及实物进行讲解和示范，让学生了解词汇的含义和用法。
2.教学活动训练设计1：运用小组竞赛的形式，引导学生自由组合故宫中的建筑部分，并给出每一个部分的中英文名称。
设计2：让学生自由拼凑故宫建筑，培养学生观察和组织的能力。
3.学生表现评价对学生课堂表现进行评价，如词汇掌握程度、听说能力等表现情况进行布置和评估。
四、教学反思在这次的教学中，我发现以下问题：1.学生对一些专业词汇的掌握不够好，需要在后续的教学中有所加强；2.教师需要准备更多的图片资料，引导学生积极参与练习和竞赛；3.针对较为难懂的知识点，如课文中的古代建筑结构、构造等，需要有单独的课堂教学。
五年级下册英语教案-Lesson 9 The Palace Museum(冀教版)
五年级下册英语教案-Lesson 9 The Palace Museum（冀教版）一、课程概述Lesson 9 是五年级下册英语的第九课，是关于古代建筑文化的学习，本课教授“名胜古迹-the Palace Museum”这一主题。
通过此课的学习，能让学生了解中国历史文化的底蕴，并培养对中华历史文化的热爱和自豪感。
教材来源：冀教版五年级英语下册二、教学目标1.能够使用英语介绍中国名胜古迹。
2.能够理解并描述宫殿的特征，并用英语描述。
3.了解并使用英语描述展品。
三、教学重难点1.重点学生能够使用英语介绍中国名胜古迹，描述宫殿的特征，描述展品。
2.难点使用正确的单词和语法描述。
四、教学准备PPT，图片，展品。
五、教学过程Ⅰ. 课前导入通过PPT引入教学主题，帮助学生了解此次要学习的单位——The Palace Museum。
Ⅱ. 新授课1.听录音并跟读课文播放录音，让学生跟读，帮助学生理解课文并记忆单词。
2.课文学习描述城墙：The palace museum is behind the high walls. The walls are red and yellow with green and yellow roofs. The walls are ten meters high.描述宫殿：The buildings are majestic. Some have sharp spires with curved roofs. Inside, every room is full of treasure. The walls are painted with many beautiful pictures.描述展品： In one room there are gold vases with diamonds. They are very beautiful. Many of the vases were made by hand long ago.3.对话练习让学生分组进行对话练习，模拟如何与外国朋友介绍中国名胜古迹。