《纳米技术就在我们身边》优秀教学设计(部编本四年级下册)
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》优质教案
7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。
提升文化自信。
语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。
思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。
审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。
发展学生的审美能力。
【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。
此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。
关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。
同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。
【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2. 朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。
2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。
【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。
本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。
但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的安全性和普及。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。
3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。
学生通过合作学习，提高自己的分析能力。
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？如下是小编帮大伙儿整理的较新部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案【3篇】。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一教学目标1．知识目标：认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等17个词语。
2．能力目标：正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
3．情感态度价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学重点正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
教学难点结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学过程一、揭示课题，导入新课。
上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去感受纳米技术的神奇。
老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
（请同学们伸出小手，跟老师一起板书）设计意图：通过语言总结，激发探究纳米技术的神奇的兴趣二、回顾课文，整体感知。
1．我能认读这些词语。
纳米拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻无能为力2．找出文中的科技术语，把它们读准确。
除臭功能纳米缓释技术碳纳米管纳米检测技术探测雷达波纳米吸波材料3．试着把词语和意思连起来！纳米技术兴起微米显微镜新奇病灶4．浏览课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。
(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。
)设计意图：运用多媒体，让学生复习上节课内容，认读新词和科技术语，理解部分词义，回顾全文，为更快地进入课文学习中打下基础。
三、品读感悟，重点突破(一)学习课文第2自然段。
1．什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（精选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计第1篇】《纳米技术就在我们身边》教学设计教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程一、视频导入，激发兴趣1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。
（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。
（感受影片故事的神奇）2.导入新课。
（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的。
（3）简介，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。
今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】用视频、导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
二、学习字词，整体感知1.初读课文。
（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
（2）课件出示阅读要求。
课件出示：l 自由读课文，要求读准字音，读通句子。
l 遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
（4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
（1）学习要求会认的字。
①课件出示要求会认的字。
部编四年级下册语文7.纳米技术就在我们身边 教学设计(含教学反思)
7.纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识课文中的生字，能正确、流利地朗读课文。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解新奇的纳米以及纳米技术在生活中的广泛应用。
3.领会纳米的“新奇”所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
【教学重、难点】1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣1.今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》(板书课题)。
2.以前听说过“纳米技术”吗?“新奇”的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意1.自读课文。
画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2.同桌互读，纠正错误。
3.自由交流:读了课文，你知道了什么?4.自学了课文后你有什么疑问?三、细读课文，体会新奇(一)学习第一自然段。
1.齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)2.小组内讨论交流。
(二)学习第二自然段。
1.自读第二自然段，想想:课文这一段主要讲了什么呢?(纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。
)2.品读句子，感受说明方法。
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?(用了列数字的方法)3.这段话中还运用了什么说明方法?4.汇报讨论结果。
(三)学习第三、四自然段。
1.自读这两段文字，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。
(冰箱的涂层、碳纳米管、运用纳米技术检测和预防疾病)2.细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
3.小组讨论交流。
4.全班归纳总结。
(四)学习第五自然段。
1.齐读这一段话，说说你对这段话的理解。
2.讨论交流。
四、总结全文，拓展延伸1.本文通过介绍新奇的纳米技术的作用及和人类社会的密切关系，让我们进一步了解了纳米这一新奇的科技，培养了我们热爱科学的思想感情。
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质课教学设计
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质课教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。
课文从纳米技术的含义、纳米技术的应用和纳米技术的发展三个方面向学生介绍了纳米技术的相关知识。
课文内容丰富，语言浅显易懂，贴近学生的生活，能够激发学生对科学的热情和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养和阅读理解能力，对身边的科技产品有一定的了解。
但纳米技术作为一个专业的科学领域，对于学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起纳米技术与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的含义、应用和发展，学会相关词语，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，掌握学习科技文章的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：纳米技术的含义、应用和发展。
2.教学难点：纳米技术的原理及其在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的存在和应用。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
3.案例教学法：通过分析具体的纳米技术案例，让学生更好地理解纳米技术的原理和应用。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：收集与纳米技术相关的资料和案例，用于课堂上进行分析讨论。
3.学生分组：将学生分成若干小组，便于合作交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的科技产品，如手机、电视等，引导学生思考：这些产品是如何诞生的？背后有哪些科学原理？进而引出纳米技术这一主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的含义、应用和发展，为学生阅读课文奠定基础。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解纳米技术的相关知识。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课(精选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课（精选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课第1篇】《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文。
本文向我们介绍了纳米、纳米技术及纳米技术在身边的应用，阐明了纳米技术造福人类、改变人类生活的重大意义。
二、说教学目标1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。
能提出不懂的问题和同学交流解决。
3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。
能提出不懂的问题和同学交流解决；能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解是教学的重难点。
三、说教法学法语文课程是以工具性和人文性的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程。
科学常识性说明文，要引导学生学会读书思考，在一定语境中品味读者用词造句的准确性和语言的简洁性，在读书中揣摩课文的说明方法。
因此，在本课教学中，我充分利用多媒体资源，展示，补充资料，尽可能把抽象的文字变得直观形象化，便于学生理解。
通过品词析句法、以读代讲法、质疑讨论法、读写迁移法等激发学生学习兴趣，让学生在读书过程中养成良好习惯，从而提高学生的阅读能力。
四、说教学过程（一）质疑导入板书课题导入，以“纳米技术”吸引学生眼球，激发学生的探究兴趣。
（二）初读课文，认识生字新词我先让学生自由读课文，自主解决生字词。
我再随堂检查，明确读音。
让学生观察生字，自主发现、交流书写应注意的地方，我视情况补充，学生随指导练习，我随堂指导。
（三）初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第【1】篇〗纳米技术就在我们身边教案设计设计说明这是一篇科学小品文。
作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法，向读者有条理地介绍了关于纳米技术的内容。
阅读时提出不懂的问题并试着解决是本单元的语文学习要素之一。
教师在教学设计中，引导学生从不同方面来尝试解决问题，在解决问题的过程中，体会文章所使用的说明方法。
同时，增强学生的文体意识，引导学生体会说明文条理清晰和语言严谨、准确的特点。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．搜集了解纳米技术相关资料。
学生准备：搜集纳米技术在我们身边的事例。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、导入，激发兴趣1．谈话导入：同学们，以前你们听说过“纳米”或“纳米技术”吗？(生：纳米材料的衣服、纳米机器人、纳米牙刷……)同学们知道的真不少！其实，纳米技术就在我们的身边。
请同学们欣赏一组，你会了解更多有关纳米技术的知识。
2．展示。
图1为纳米机器人。
(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
因为纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，所以对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以治疗，而不用再进行危险的开颅、开胸手术。
)图2为运用纳米技术制作的中国地图。
(这是中国科学院化学所的科技人员利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。
这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。
)3．板书课题，齐读课题。
4．过渡：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。
设计意图：纳米和纳米技术都是微观概念，对学生来说很陌生，很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的，可以使教学内容更直观，能较好地激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，读准字音，读通句子。
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1课件出示要求会写的字。
2读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。
3识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）
示例1：说文解字识记“蔬”字。 （出示课件）
示例2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。
4指导写字。 （视频出示书写笔顺）
师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。
3）读题思考。
1生齐读课题。
2以前我们没有听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！
3生再读课题。
2.回顾问题。 师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。
件）
课件出示：
61548;什么是纳米？
61548;什么是纳米技术？
连接，可以送药、手术⋯⋯这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术
制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》 。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？
（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？
6.理清课文层次。
1）师：你认为课文可以分为几部分？
2）师指名交流。 （相机出示课件）
课件出示：
第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深 刻的变化。
7.师小结：这节课我们不但学会了课文的生字、新词，而且理清了文章的层次，下节课我们 继续探寻纳米的世界。
【设计意图】 识字、 写字词是阅读和写作的基础， 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内 容。本课生字新词较多， 而且科技术语较多， 因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材 料，引导他们主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。
61548;纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？ 【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个新词导入新课，激发学生对陌生的
“纳米技术”的好奇心，激发他们学习课文的兴趣，为下文的学习做好铺垫。
板块二 小组合作，感受“神奇”
1.合作学习。
（1）明确学习方法。
1师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。②出示课p
3）学习要求会写的词语。
1课件出示词语。
2读准字音。师指名认读；全班齐读。
3理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。（师相机出示课件）
课件出示：
61548;无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。
61548;预防：事先防备。
4运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？
纳米技术就在我们身边》优秀教学设计
9654;教学目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写
“纳米、无能为力”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
第2课时
9654;课时目标
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
9654;教学过程
板块一 导入新课，提出问题
1.导入新课。
1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。
2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边）
9654;教学重难点
1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
9654;教学策略
1．字词教学
“lǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。
2．阅读理解
主要让学生分成四人小组合作探究，采取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自
61548;自由读课文，要求读准字音，读通句子。
61548;遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
1）学习要求会认的字。
1课件出示要求会认的字。
2读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。
3认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音）
己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。
3．语言运用
学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。
9654;教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂8226;好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
9654;教学课时2课时
第1课时
4.了解科技术语。
1）课件出示科技术语。
课件出示：
纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 吸波材料 探测雷达 癌细胞 病灶 缓释技术 死亡率
2）反复认读。生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。
5.整体感知。
1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？
2）生交流。
示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。
9654;课时目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写
“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
9654;教学过程
板块一 视频导入，激发兴趣
1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
【设计意图】用视频、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生 学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
板块二 学习字词，整体感知
1.初读课文。
1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
2）课件出示阅读要求。
课件出示：
（2）师播放视频。 （课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入
了铁扇公主肚子的片段）
（3）生交流观后感受。 （感受影片故事的神奇）
2.导入新课。
1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。
（3）简介图片，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片， 它可以清理人体血管垃圾， 可以将人脑与云脑