多彩的学习生活：校园伙伴.doc
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案多彩的校园生活校园小伙伴引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，而校园小伙伴则是这个阶段中不可或缺的一部分。
他们是我们的同学、朋友和伙伴，与我们一起度过了许多快乐的时光。
本文将从五个方面介绍多彩的校园生活中的校园小伙伴。
一、学习伙伴1.1 同班同学：同班同学是我们最常接触的学习伙伴。
他们和我们一起上课、做作业，互相帮助和交流。
我们可以一起讨论问题、共同进步，相互促进学习的进程。
1.2 学习小组：学习小组是我们在课堂上组成的小组，共同完成课堂任务和项目。
在学习小组中，我们可以相互合作、分工合作，提高学习效果和团队合作能力。
1.3 导师或老师：导师或老师是我们学习的引导者和指导者。
他们会给予我们学习上的指导和建议，帮助我们解决学习中的问题，提高学习的效果和能力。
二、生活伙伴2.1 宿舍室友：宿舍室友是我们生活中最亲密的伙伴之一。
我们一起生活、学习，分享喜怒哀乐。
宿舍室友之间的相互关心和支持，让我们在校园生活中感到温暖和安全。
2.2 同系同学：同系同学是我们在专业学习中的伙伴。
我们一起上课、做实验，分享专业知识和学习经验。
同系同学之间的交流和合作，有助于我们更好地理解和掌握专业知识。
2.3 同好朋友：同好朋友是我们在校园生活中结识的志同道合的伙伴。
我们有着共同的兴趣爱好，一起参加社团活动、参观展览等。
同好朋友之间的交流和分享，让我们的校园生活更加多彩和丰富。
三、成长伙伴3.1 辅导员：辅导员是我们在学习和成长中的指导者和支持者。
他们会关心我们的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。
辅导员的关心和支持，让我们在校园生活中感到被关注和鼓励。
3.2 学长学姐：学长学姐是我们的前辈，他们在学习和生活经验上比我们更加丰富。
他们可以给予我们学习和生活上的建议和指导，帮助我们更好地适应校园生活和解决问题。
3.3 导师或老师：导师或老师不仅在学习上是我们的导师，同时也是我们的成长伙伴。
多姿多彩的校园生活
多姿多彩的校园生活============导言每个人都经历过校园生活，它如同一个五彩斑斓的画卷，记录着我们的成长、欢笑和泪水。
校园生活，既是知识的海洋，也是友情的港湾，更是我们人生中最宝贵的回忆。
多彩的学术生活校园生活首先以学术为主。
我们在这里学习各种知识，从基础的科学原理到深奥的哲学思想，从文学艺术的熏陶到体育技能的锻炼。
每一门课程都像一扇窗，打开它，我们就能看到一个新的世界。
在这里，我们不断探索，不断挑战自我，以实现个人的成长和进步。
此外，校园生活也充满了各种学术活动。
学术讲座、研讨会、实验室研究、项目实践等，都让我们有机会接触到最新的学术动态，提升我们的研究能力和创新思维。
丰富的课余生活除了学术生活，校园生活更是充满了各种丰富多彩的活动。
每年的运动会、艺术节、音乐会等，都是我们展示自我、锻炼能力的舞台。
在这些活动中，我们不仅可以放松身心，更能结交到志同道合的朋友，共同分享快乐。
此外，各种社团和兴趣小组也是校园生活的重要组成部分。
无论是摄影、绘画、舞蹈、音乐，还是编程、科技、创业等，都有相应的社团供我们选择。
在这些社团中，我们可以找到共同的兴趣爱好，也可以找到志同道合的伙伴，一起追求我们的梦想。
珍贵的友情与回忆校园生活最宝贵的部分，莫过于那些与我们共度时光的朋友。
他们陪伴我们走过青春的迷茫和困惑，一起分享欢笑和泪水。
这些友情，如同校园里的每一片叶子，每一朵花，都深深地烙印在我们的心中。
当我们离开校园，步入社会，这些回忆将成为我们最宝贵的财富。
它们会激励我们继续前行，追求更高的目标。
它们会提醒我们，不忘初心，坚守自我。
结语总的来说，校园生活是一个多姿多彩的世界。
它既有严肃的学术氛围，又有欢快的课余生活。
它既有知识的海洋，又有友情的港湾。
在这个世界里，我们成长、学习、欢笑、泪水，留下了无数珍贵的回忆。
当我们回首过去，我们会感慨万分，感谢那段多姿多彩的校园生活。
同时，我们也会满怀期待，期待未来的生活能像校园生活一样，充满无限的可能和精彩。
美术教案-多彩的学习生活：校园伙伴共15篇 多彩的校园生活小伙伴美术听课记录
美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴共15篇多彩的校园生活小伙伴美术听课记录下面是分享的美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴共15篇多彩的校园生活小伙伴美术听课记录，供大家赏析。
美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴共14月29日星期四，今天天气特别热，中午气温高达25℃，偏偏第一节是体育课，“哗……”什么声音？我一看，原来有人在用凉水冲头，看样子很爽，于是我去洗了个脸，事实证明，确实很爽，集合过后，大家自由活动，大部分人都在柳树下，应为天气的原因大家都东倒西歪，有气无力，头上的小汗珠直往下滚。
在这样的时候，水是最重要的，大家都挤在水龙头前为了一口水你争我夺，一时间，水滴沾满了我们的衣襟，身体也稍稍感到凉爽了许多。
第二节课上，教室里不再吵了，吵闹声被另一种声音代替了，“哗啦哗啦”的，是什么声音？是用书扇风的声音，没办法，这也是因为空气中的热浪把我们包围。
4月30日星期五，明天就要放假了，今天老师当然要留好多家庭作业，况且今天副课不少，嘻嘻，英语作业布置的很早，第一节课就布置了，目标已经很明确。
写完它！同学们争先恐后地写，半节课就把假期的英语作业干掉了。
第二节数学作业布置了，于是乎，又一场战斗打响了，数学作业不多，很快就做完了，只剩下语文作业了，这时班里有人在预测语文作业，同学们都跟着在做，我怕不准，白白作了无用功，就没有跟着做，语文作业布置下来，我顿时傻眼了！难以相信，完全跟预测的一模一样，唉！5月1日星期六。
今天是国际劳动节，也是我的QQ升级为太阳之日，等级达到太阳，我就可以创建一个群了。
今天早上，我毫不犹豫的创了一个群，命名为“群雄逐鹿的三·一”，把同学们都加了进来，真是兴奋呀！下午，我查看了一下，呦！真热闹，不过不太和谐，许多人要我踢人，这种事我怎么能干，于是我当起了调解员，忙得不亦乐乎，感觉相当好。
美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴共2幼儿园小班美术多彩泡泡教案一、活动目标1、用圈涂法画出一个个大小不同、五颜六色的泡泡，在轻松、愉快的气氛中练习。
美术教案-多彩的学习生活：校园伙伴
美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴校园伙伴教学目标：1、了解人体的基础百分比及其处于不一样姿态情况下百分比的改变。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基础方法和人物写生的步骤。
教学重难点：1、不一样姿态的人体百分比的不一样。
2、人物动态和重心的掌握。
教学准备：1、老师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教学过程：1、组织教学。
谈话激趣，情感渗透。
“同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最主动最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。
大家说好吗？”导入新课。
“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
那么，今天我们就来共同学习和研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们关键来学习和研究两个问题：①不一样姿态的人体百分比有什么不一样？②人物的动态和重心怎样掌握？大家齐读一遍。
”2、新授。
学习研究不一样姿态的人体百分比有什么不一样。
A、利用人体百分比图指导学生测量多种姿势人体大致百分比。
师：“同学们，首先我们来学习和研究问题一。
校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们全部有哪些不一样的姿态吗？”“大家说得很好，观察得很仔细。
我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头和躯干和四肢之间存在着适当的结构关系。
那么，不一样姿态的人体百分比有什么不一样呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发觉结果的。
人体有很多种不一样姿态，现在我们关键来测量这四种姿态。
”师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有多个头的长度，统计下来。
下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。
测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有统计的、有观察的、还有汇报的。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的校园生活——校园小伙伴》一.教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二..教学重点：头像的五官比例和脸型特征三.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生四.教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五.教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
同学：校园里的互助伙伴
同学：校园里的互助伙伴同学是我们校园里最宝贵的财富，他们不仅是我们的朋友，更是我们的互助伙伴。
在校园里，同学们相互扶持、相互帮助，共同度过了许多难忘的时光。
同学间的互助体现在各个方面。
首先，在学习上，同学们相互交流、互相学习，共同进步。
无论是课堂上的知识点理解，还是作业的解答，同学们总是能够互相解惑、互相支持。
有时候，遇到难题时，我们会组队讨论，共同攻克难关。
在这个过程中，不仅加深了我们对知识的理解，还培养了我们的合作精神和团队意识。
除了学习，同学们在生活中也互相扶持。
有时候，一个人可能会遇到一些困难，比如生病、情绪低落等，但是有了同学的陪伴，这些困难就不再那么难以克服了。
同学们会给予温暖的关怀和鼓励，让我们感受到友情的力量。
他们会陪伴在身边，给予支持和鼓励，帮助我们重新振作起来。
在同学们的陪伴下，我们不再感到孤单，而是充满了勇气和力量。
同学们还会相互分享资源和经验，为彼此提供帮助。
如果有人遇到了困难，比如需要借书、需要资料等，同学们总是愿意伸出援助之手。
他们会毫不犹豫地借出自己的书籍、笔记或者与他们的经验分享。
这种互助不仅促进了我们的学习和成长，也加深了我们之间的友谊和信任。
同学们还会在课余时间组织各种活动，增进大家之间的交流和友谊。
例如，组织篮球赛、足球赛、音乐会等，让大家有机会展示自己的才华和激发彼此的潜力。
通过这些活动，我们不仅能够更好地了解彼此，还能够建立更加紧密的联系和友谊。
同学们之间的互助伙伴关系是校园文化的重要组成部分。
它体现了我们团结协作、互相尊重和关心他人的精神。
在这个大家庭里，我们相互成长、相互支持，一起度过了无数的欢笑和泪水。
我们不仅在学习上互帮互助，也在生活中相互扶持。
同学们的互助精神不仅帮助我们解决了问题，也让我们感受到了友谊的力量和温暖。
同学们是我们一生中最珍贵的伙伴之一。
无论是在校园里还是离开校园后，我们都会珍惜彼此的友谊，并将其延续到未来的岁月里。
我们将永远记得在校园里的那些美好时光，那些与同学们一起度过的难忘瞬间。
人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活--第一课小伙伴
人物基本特征、面部表情的变化
人物的基本特征是从哪几个方面表现出来的？ （没有这些表情行不行？）
四：表情
想一想表情是怎样产生的？
观察：你能说出下图中人物的特征吗？
第一印象很重要
一定要抓住特点
还可以：适当夸张
有点儿小收获
人物的表情是在心理的影响下，通 过面部肌肉的收缩引起五官变化而 产生的。画好五官能够表现人的精 神状态，眼睛是心灵的窗户，对于 五官的表现，眼睛至关重要。
相之大概、不外八格：
申
甲
由
田
用
国
目
风
试一试：他
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： 五官的比例——长度
• 1、发际线到眉心
特别注意：
• 2、眉心到鼻头
眼睛在头部的位置
• 3、鼻头到下颌底
比较它们之间的距离、长短
1/3
1/3
三庭 1/3
五官的比例——宽度
二、五官：眼睛是心灵的窗户
A
B
C
D
喜怒哀 愁
人物特征是主要通过人物的头部表现 出来的。
• 头部是反映人们特征最主要的地方， 包括，相貌、精神状态，还有性格特征。 人物头部的特征主要是通过脸型、五官 和发式表现出来的，而艺术作品又往往 通过人物面部的刻画来提示人的内心世 界。
观察、抓特征:观察他们的脸型特征并用最简单的几何形概括出来。
小试牛刀：临摹一下下面头像
小试牛刀
选取一幅作品临摹 要求： 1、线描可适当涂颜色； 2、脸型、五官、发型特征基本正确。
小试牛刀：临摹一下下面头像
学生作品：
课外拓展
• 采用多种绘画形式，比如水 彩笔、油画棒、毛笔等方式 来描绘人物肖像画 。
校园伙伴：挚友与伙伴
校园伙伴：挚友与伙伴青春的岁月，我们在校园中度过了许多美好的时光。
而这段时光中，有一群特别的人陪伴着我们，他们既是我们的挚友，又是我们的伙伴。
他们和我们一起学习、玩耍，互相扶持、成长。
他们的存在让我们的校园生活变得更加丰富多彩，也让我们在困难时有了前进的动力。
让我们一起来探讨一下校园伙伴的意义和他们给我们带来的美好。
首先，校园伙伴是我们最亲密无间的挚友。
在学校里，我们与他们度过了大部分的时间，一起上课、一起放学，甚至连午餐和课间休息都是一起度过的。
我们分享快乐与悲伤，一起经历了许多难忘的瞬间。
他们理解我们，支持我们，成为我们生命中不可或缺的陪伴者。
当我们遇到烦恼和困难时，他们总是在第一时间给予帮助和鼓励，和我们一同面对挑战。
其次，校园伙伴也是我们共同成长的伙伴。
他们和我们一样，面对着同样的学业压力和成长困惑。
在学习上，我们互相交流经验、互相帮助，共同进步。
在生活中，我们分享喜怒哀乐，互相扶持，共同度过了许多人生的起落。
我们一起成长，一起追求梦想，一起走向未来的道路。
他们的陪伴让我们感到温暖和安全，我们知道无论发生什么，我们都不会孤单。
此外，校园伙伴还是我们一起创造回忆的伙伴。
每当我们回忆起校园生活时，总能想起与他们一起欢笑、一起玩闹的场景。
那些操场上奔跑的身影，教室里共同学习的画面，还有一起庆祝生日、举办活动的瞬间，这些回忆都是我们共同创造的。
他们给予我们的笑声和快乐，成为了我们一生中最珍贵的财富。
与校园伙伴一同度过的时光是如此美好而难以忘怀。
他们的存在使我们学会了分享与合作，懂得了友谊的真谛。
他们的支持和理解让我们有了前进的勇气，相互鼓励着成长。
校园伙伴是我们在校园中遇到的人中最特别的一群，他们不仅给予了我们快乐和温暖，更是我们人生中重要的财富。
在离开校园之后，我们或许会各奔东西，走向不同的人生道路。
但无论如何，我们与校园伙伴之间建立的友谊和回忆将永远保留在心中。
即使时光流转，岁月更迭，我们仍然能够回忆起那段难忘的时光，回忆起那些与伙伴一起度过的日子。
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，多彩的学习生活：校园伙伴美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴一、备课人：山东省青岛市平度杭州路中学王桂芳二、发表时间：xx年月3日三、发表网址：四、活动内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册五、活动课题：第三单元——多彩的学习生活校园伙伴六、活动教案：（一）教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
（二）教学重难点：1、不同姿态的人体比例的不同。
2、人物动态与重心的掌握。
（三）教学准备：1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
（四）教学过程（）：1、组织教学。
（1）谈话激趣，情感渗透。
“同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。
大家说好吗？”（2）导入新课。
“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？大家齐读一遍。
”（用投影片出示课题）2、新授。
（1）学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。
a、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
师：“同学们，首先我们来学习与研究问题一。
校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，观察得很仔细。
我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。
那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。
测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。
被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。
每组先测量一两个同学，现在开始。
”（教师指导）b、学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
（投影片出示数据。
师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。
因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。
现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。
（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。
”3美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴一、备课人：山东省青岛市平度杭州路中学王桂芳二、发表时间：xx年月3日三、发表网址：四、活动内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册五、活动课题：第三单元——多彩的学习生活校园伙伴六、活动教案：（一）教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
（二）教学重难点：1、不同姿态的人体比例的不同。
2、人物动态与重心的掌握。
（三）教学准备：1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
（四）教学过程（）：1、组织教学。
（1）谈话激趣，情感渗透。
“同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。
大家说好吗？”（2）导入新课。
“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？大家齐读一遍。
”（用投影片出示课题）2、新授。
（1）学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。
a、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
师：“同学们，首先我们来学习与研究问题一。
校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，观察得很仔细。
我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。
那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。
测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。
被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。
每组先测量一两个同学，现在开始。
”（教师指导）b、学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
（投影片出示数据。
师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。
因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。
现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。
（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。
”3美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴一、备课人：山东省青岛市平度杭州路中学王桂芳二、发表时间：xx年月3日三、发表网址：四、活动内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册五、活动课题：第三单元——多彩的学习生活校园伙伴六、活动教案：（一）教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
（二）教学重难点：1、不同姿态的人体比例的不同。
2、人物动态与重心的掌握。
（三）教学准备：1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
（四）教学过程（）：1、组织教学。
（1）谈话激趣，情感渗透。
“同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。
大家说好吗？”（2）导入新课。
“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？大家齐读一遍。
”（用投影片出示课题）2、新授。
（1）学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。
a、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
师：“同学们，首先我们来学习与研究问题一。
校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，观察得很仔细。
我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。
那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。
测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。
被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。
每组先测量一两个同学，现在开始。
”（教师指导）b、学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
（投影片出示数据。
师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。
因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。
现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。
（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。
”3美术教案－多彩的学习生活：校园伙伴一、备课人：山东省青岛市平度杭州路中学王桂芳二、发表时间：xx年月3日三、发表网址：四、活动内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册五、活动课题：第三单元——多彩的学习生活校园伙伴六、活动教案：（一）教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
（二）教学重难点：1、不同姿态的人体比例的不同。
2、人物动态与重心的掌握。
（三）教学准备：1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
（四）教学过程（）：1、组织教学。
（1）谈话激趣，情感渗透。
“同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。
大家说好吗？”（2）导入新课。
“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？大家齐读一遍。
”（用投影片出示课题）2、新授。
（1）学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。