2019-人教版高中生物必修一第一章 走近细胞 复习课件 (共41张PPT)-文档资料
生物。（自养型细菌：光合细菌、硝化细菌 等）
真核细胞与原核细胞
真核细胞的结构图
蓝藻细胞模式图
细菌细胞模式图
思考讨论
细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 原核细胞质中有什么结构？真核细胞质中有
哪些结构？ 拟核的成分是什么？与真核染色体有什么不
同？ 是原核细胞结构简单，还是真核细胞的结构
显微镜的成像
1.光源 →反光镜 → 光圈 → 物体 → 物镜 （凸透镜）→目镜
2.显微镜放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数 （物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越
小。） 3.物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的
是倒立的像，所以物像移动的方向与载玻片移动的 方向是相反的。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
详见课本
讨论: (P12)
从生物圈到细胞
生物的生命离不开细胞（生活实例）
生命系统的结构层次（宏观认识）
走进细胞
观察细胞（感性认识） 原核细胞和真核细胞（理性比较） 细胞学说的建立
复习
生命系统的结构层次从小到大的 顺序为: 细胞、组织、器官、系统、个 体、种群、群落、生态系统、生物 圈
第二节 细胞的多样性和统一性
问题探讨
1、有五种：红细胞、白细胞、人的口腔上皮 细胞、植物根尖生长点细胞、洋葱磷片上表 皮细胞。
问题探讨
1、有五种：红细胞、白细胞、人的口腔上皮 细胞、植物根尖生长点细胞、洋葱磷片上表皮细 胞。
简单？
原核细胞和真核细胞区别
请列表比较
原核细胞和真核细胞区别
类别 细胞大小 细胞核
细ห้องสมุดไป่ตู้质
生物类群
原核细胞 较小
真核细胞 较大
无成形的细胞核、 有成形的真正的细
无核膜、无核仁、 胞核，有核膜，核
无染色体
仁和染色体
有核糖体
有核糖体、线粒体 等，植物细胞还有 叶绿体、液泡等
细菌、蓝藻等 真菌、植物、动物
所 有 功的 能细 都胞 相形 同态 吗、 ？大 小 、
细胞的多样性
形态、大小、位置、功能都不相同。 原因:细胞分化的结果
它们有没有共同点吗?
细胞的统一性
共同的结构： 大致分为：细胞膜、细胞质和细胞核。
是不是所有的细胞都有这些结构呢？
观察：大肠杆菌细胞与前面所见细胞有何区别？
原核细胞与真核细胞
细胞是生命系统中最基本最微小的层次， 是生物体结构和功能的基本单位，不同的生 物体其细胞的形态、大小、功能虽然千差万 别（多样性），但它们却有共同的结构，如 都有细胞膜、细胞质、DNA等（统一性）。
那么，是谁发现了细胞呢？他们是如何 发现的呢？
细胞学说建立的过程
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家：
细胞的多样性和统一性
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
显微镜的构造
放置标本
下降镜筒
调准焦距
观察和绘图
血细胞
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：
(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野 的中央。
(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺 旋，直到看清楚材料为止。
2. 这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、 细胞核，植物细胞还有细胞壁。
最主要的区别： 原核细胞无成形的细胞核（无核膜包裹的细 胞核）。
细胞种类
根据细胞内有无核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
真核生物:真菌、植物、动物
原核细胞
原核生物:细菌、蓝藻（支原
体、衣原体、立克次氏体、放线菌）
细菌：
杆菌:大肠杆菌 球菌:肺炎球菌 细 螺旋菌 菌 弧菌:霍乱弧菌 乳酸菌
真菌：
酵母菌 霉菌（注：链霉菌属于放线菌） 食用真菌（蘑菇等菇类） 灵芝
蓝藻：
颤藻、蓝球藻、念珠藻、水华、发菜 注：蓝藻与绿藻、黑藻等其它藻类不同，它
是原核生物。 蓝藻能进行光合作用，因其细胞内含有藻蓝
素和叶绿素，而非叶绿体。
代谢类型：
蓝藻：能进行光合作用的自养生物。 细菌：绝大多数细菌是营腐生或寄生的异养
各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这 些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这 是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
例题
2. 用显微镜观察植物叶片细胞，低倍镜的视 野与高倍镜的视野相比，其特点是：（ A ）
A.亮，细胞数目多，形体小 B.暗，细胞数目多，形体小 C.亮，细胞数目多，形体大 D.暗，细胞数目多，形体大
维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施来登、施旺 耐格里 魏尔肖
２、科学技术的发展程序：
肉眼观察
光学显微镜观察
电子显微镜观察
３、科学实验的角度观察：
解剖人尸体 观察死细胞 观察动植物活细胞 观察 受精卵分裂
４、理论与科学实验结合的角度（课本）
细胞学说的要点：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
例题
1.在低倍镜下看到视野的左上方有一目标，欲 将其放到高倍镜下观察，应如何移到玻片？
2.玻片上有一字母“p”，则在视野中能看到: ()
A. p B. q C. b D. d
例题
4.当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在
视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若
目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可
2、例：红细胞呈两面凹陷的圆饼状，这有利于 与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表 皮细胞呈长方形，排列紧密，有利于起到保护作 用。 不同部位的细胞功能不同，是细胞分化的结果。
思考：
细胞一般用肉眼能观察得到吗？如果不能， 我们必须借助于什么？
（不能，要借助于显微镜。）
回 忆 ： 显 微 镜 的 构 造
看到这行细胞中的
个。
例题
5.（多选）某学生用显微镜观察装片时，见 视野中有甲、乙、丙3个异物。为判断异物的 位置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转 换物镜，3个异物仍存在。据此，3个异物可 能在（ ）
A.目镜上
B.物镜上
C.反光镜上 D.装片上
思考：
细胞为什么具有不同的形态和功能呢？ 细胞分化的结果
真核细胞与原核细胞
真核细胞的结构图
蓝藻细胞模式图
细菌细胞模式图
思考讨论
细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 原核细胞质中有什么结构？真核细胞质中有
哪些结构？ 拟核的成分是什么？与真核染色体有什么不
同？ 是原核细胞结构简单，还是真核细胞的结构
显微镜的成像
1.光源 →反光镜 → 光圈 → 物体 → 物镜 （凸透镜）→目镜
2.显微镜放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数 （物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越
小。） 3.物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的
是倒立的像，所以物像移动的方向与载玻片移动的 方向是相反的。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
详见课本
讨论: (P12)
从生物圈到细胞
生物的生命离不开细胞（生活实例）
生命系统的结构层次（宏观认识）
走进细胞
观察细胞（感性认识） 原核细胞和真核细胞（理性比较） 细胞学说的建立
复习
生命系统的结构层次从小到大的 顺序为: 细胞、组织、器官、系统、个 体、种群、群落、生态系统、生物 圈
第二节 细胞的多样性和统一性
问题探讨
1、有五种：红细胞、白细胞、人的口腔上皮 细胞、植物根尖生长点细胞、洋葱磷片上表 皮细胞。
问题探讨
1、有五种：红细胞、白细胞、人的口腔上皮 细胞、植物根尖生长点细胞、洋葱磷片上表皮细 胞。
简单？
原核细胞和真核细胞区别
请列表比较
原核细胞和真核细胞区别
类别 细胞大小 细胞核
细ห้องสมุดไป่ตู้质
生物类群
原核细胞 较小
真核细胞 较大
无成形的细胞核、 有成形的真正的细
无核膜、无核仁、 胞核，有核膜，核
无染色体
仁和染色体
有核糖体
有核糖体、线粒体 等，植物细胞还有 叶绿体、液泡等
细菌、蓝藻等 真菌、植物、动物
所 有 功的 能细 都胞 相形 同态 吗、 ？大 小 、
细胞的多样性
形态、大小、位置、功能都不相同。 原因:细胞分化的结果
它们有没有共同点吗?
细胞的统一性
共同的结构： 大致分为：细胞膜、细胞质和细胞核。
是不是所有的细胞都有这些结构呢？
观察：大肠杆菌细胞与前面所见细胞有何区别？
原核细胞与真核细胞
细胞是生命系统中最基本最微小的层次， 是生物体结构和功能的基本单位，不同的生 物体其细胞的形态、大小、功能虽然千差万 别（多样性），但它们却有共同的结构，如 都有细胞膜、细胞质、DNA等（统一性）。
那么，是谁发现了细胞呢？他们是如何 发现的呢？
细胞学说建立的过程
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家：
细胞的多样性和统一性
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
显微镜的构造
放置标本
下降镜筒
调准焦距
观察和绘图
血细胞
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：
(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野 的中央。
(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺 旋，直到看清楚材料为止。
2. 这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、 细胞核，植物细胞还有细胞壁。
最主要的区别： 原核细胞无成形的细胞核（无核膜包裹的细 胞核）。
细胞种类
根据细胞内有无核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
真核生物:真菌、植物、动物
原核细胞
原核生物:细菌、蓝藻（支原
体、衣原体、立克次氏体、放线菌）
细菌：
杆菌:大肠杆菌 球菌:肺炎球菌 细 螺旋菌 菌 弧菌:霍乱弧菌 乳酸菌
真菌：
酵母菌 霉菌（注：链霉菌属于放线菌） 食用真菌（蘑菇等菇类） 灵芝
蓝藻：
颤藻、蓝球藻、念珠藻、水华、发菜 注：蓝藻与绿藻、黑藻等其它藻类不同，它
是原核生物。 蓝藻能进行光合作用，因其细胞内含有藻蓝
素和叶绿素，而非叶绿体。
代谢类型：
蓝藻：能进行光合作用的自养生物。 细菌：绝大多数细菌是营腐生或寄生的异养
各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这 些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这 是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
例题
2. 用显微镜观察植物叶片细胞，低倍镜的视 野与高倍镜的视野相比，其特点是：（ A ）
A.亮，细胞数目多，形体小 B.暗，细胞数目多，形体小 C.亮，细胞数目多，形体大 D.暗，细胞数目多，形体大
维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施来登、施旺 耐格里 魏尔肖
２、科学技术的发展程序：
肉眼观察
光学显微镜观察
电子显微镜观察
３、科学实验的角度观察：
解剖人尸体 观察死细胞 观察动植物活细胞 观察 受精卵分裂
４、理论与科学实验结合的角度（课本）
细胞学说的要点：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
例题
1.在低倍镜下看到视野的左上方有一目标，欲 将其放到高倍镜下观察，应如何移到玻片？
2.玻片上有一字母“p”，则在视野中能看到: ()
A. p B. q C. b D. d
例题
4.当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在
视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若
目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可
2、例：红细胞呈两面凹陷的圆饼状，这有利于 与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表 皮细胞呈长方形，排列紧密，有利于起到保护作 用。 不同部位的细胞功能不同，是细胞分化的结果。
思考：
细胞一般用肉眼能观察得到吗？如果不能， 我们必须借助于什么？
（不能，要借助于显微镜。）
回 忆 ： 显 微 镜 的 构 造
看到这行细胞中的
个。
例题
5.（多选）某学生用显微镜观察装片时，见 视野中有甲、乙、丙3个异物。为判断异物的 位置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转 换物镜，3个异物仍存在。据此，3个异物可 能在（ ）
A.目镜上
B.物镜上
C.反光镜上 D.装片上
思考：
细胞为什么具有不同的形态和功能呢？ 细胞分化的结果
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人教版必修1第一章 走进细胞-复习课件
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素：
一 组成细胞的化学元素
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素： C、H、 O、 N（4种）
一 组成细胞的化学元素
最基本元素： 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素：O 含量（干重）最多的元素：C
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
真核生物：由真核细胞构成的生物，如各 种植物、动物、真菌等。
原核生物：由原核细胞构成的生物，如各 种细菌、蓝藻，此外，还有放线菌、支原 体、衣原体、立克次氏体等。
一 原核细胞和真核细胞
2.蓝藻微观没Fra bibliotek成形的细胞核，有拟核
细胞中含有藻蓝素和叶绿素—能进 行光合作用
自养生物
宏观 当以细胞群体出现时，例如: 水体富营养化：赤潮、水华 发菜：状如发丝，呈黑蓝色
一 组成细胞的化学元素
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素： C、H、 O、 N（4种）
一 组成细胞的化学元素
最基本元素： 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素：O 含量（干重）最多的元素：C
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
真核生物：由真核细胞构成的生物，如各 种植物、动物、真菌等。
原核生物：由原核细胞构成的生物，如各 种细菌、蓝藻，此外，还有放线菌、支原 体、衣原体、立克次氏体等。
一 原核细胞和真核细胞
2.蓝藻微观没Fra bibliotek成形的细胞核，有拟核
细胞中含有藻蓝素和叶绿素—能进 行光合作用
自养生物
宏观 当以细胞群体出现时，例如: 水体富营养化：赤潮、水华 发菜：状如发丝，呈黑蓝色
(完整)人教版高中生物必修一第一章 走近细胞 复习课件精品PPT资料精品PPT资料
动物细胞，原生动物（草履虫），植物细胞 （黑藻、水绵），酵母菌，真菌（毛霉、蘑 菇、木耳）
（分类） 原核细胞
蓝细线支(毛)衣 蓝藻类、细菌、放线菌、支原体、衣原体
无核膜(有拟核)，
无复杂细胞器， 蓝藻、发菜、 醋酸杆菌、大肠
只有核糖体
颤藻、念珠藻 杆菌、乳酸菌
(1)．常见的原核生物及与之易混淆的真核生物
生命系统的基本单位-细胞
生物学是研究生物体的生命现象和生命活 动规律的科学。
细胞
目录
Contents
一 生命系统的结构层次思维导图 二 考纲解读 三 复习目标 四 知识梳理 五 考点精炼
一 生命系统的结构层次思维导图
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落
生态 系统
生物 圈
•细胞的分类 •组成细胞的 元素与分子 •细胞的基本 结构与功能 •细胞的代谢 •细胞的生命 历程
衣藻、轮藻、黑藻、水绵等 （2）感染动物细胞的动物病毒 例：腺病毒，乙肝病毒
朊病毒
④致癌因子
细菌： 球菌、杆菌、螺旋菌
蓝藻： 蓝球藻、颤藻、发菜
1．判断下列有关生命系统结构层次的说法的正误。 提出者：德国的施莱登和施旺
生命系统的结构层次
易错小贴士： 1、一般而言多细胞生物遵循由简单到复杂的生命结构层次，但也有可能跨 层次存在，如：植物就没有系统层次。 2、单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次，但没有组织、器官等层 次，也属于跨层次的一种。 3、细胞是生命系统最小的层次，而不是病毒。 4、蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统的层次。
较大 有核膜包裹成形的细胞核 动物细胞没有，植物细胞有（纤维 素）真菌有（几丁质）
只有核糖体
有核膜、核仁、染色质
人教版高中生物必修一1.1 走近细胞(复习用)(共39张PPT)
(5)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及到动、植物细胞 ( √ )
返回
2．观察下面的生物类群集合图，请分析：
(1)框图①与⑥的分类依据是__是__否__具__有__细__胞__结__构___。 (2)框图③与④的分类依据是__是__否__有__以__核__膜__为__界__限__的__细__胞__核___。 (3)框图②与⑤的分类依据是___是__否__为__自__养__型__或__异__养__型____。 (4)请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。 _①__直__接__原_因__：__构__成__细_胞__的__蛋__白__质__分_子__结__构__不__同_。__________________ ②根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同； 同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。 __________________________________________________________
DNA病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒 RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒 (3)病毒的遗传物质为DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在 病毒增殖过程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA都由宿 主提供。 (4)由于病毒无细胞结构，所以对病毒进行标记时不能直接用含放射性同位素 的培养基进行培养病毒，应先用含放射性同位素的培养基培养宿主细胞，然后 用病毒感染被标记的宿主细胞。
(3)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有 叶绿素a和藻蓝素，能进行光合作用。
(4)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含 有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。
返回
2．观察下面的生物类群集合图，请分析：
(1)框图①与⑥的分类依据是__是__否__具__有__细__胞__结__构___。 (2)框图③与④的分类依据是__是__否__有__以__核__膜__为__界__限__的__细__胞__核___。 (3)框图②与⑤的分类依据是___是__否__为__自__养__型__或__异__养__型____。 (4)请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。 _①__直__接__原_因__：__构__成__细_胞__的__蛋__白__质__分_子__结__构__不__同_。__________________ ②根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同； 同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。 __________________________________________________________
DNA病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒 RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒 (3)病毒的遗传物质为DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在 病毒增殖过程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA都由宿 主提供。 (4)由于病毒无细胞结构，所以对病毒进行标记时不能直接用含放射性同位素 的培养基进行培养病毒，应先用含放射性同位素的培养基培养宿主细胞，然后 用病毒感染被标记的宿主细胞。
(3)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有 叶绿素a和藻蓝素，能进行光合作用。
(4)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含 有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。
人教版高中生物必修一第一章第一节走进细胞 PPT
练习题
2.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来 分析，各自对应于哪个层次？ (1)一个大肠杆菌 细胞/个体层次 (2)培养皿中的大肠杆菌菌落 种群层次 (3)培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的 细菌和真菌。 群落层次
训练营
二、拓展题
2002年7月12日美国《科学快报》报道了纽约 州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗 称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。 用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工 合成的病毒能引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性 比天然病毒小得多。
C 6、下列哪项不属于生命系统（
）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中
的青蛙等各种生物
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（（结缔）组织）
牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的全部鲫鱼（ 种群 ）
受精作用 受精卵 分裂 胎儿 分娩 婴儿 分化
实例2结论：多细胞生物的生殖和
发育离不开细胞。
一、生命活动离不开细胞
实例2. 人的生殖和发育
1.人类发育的起点是从什么细胞开始的？ 受精卵 2.在父母和子女之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁”？ 卵细胞、精子（即生殖细胞）
实例3： 完成一个缩手反射至少需要哪些细胞的参与？
A.细胞—组织—器官—系统—生物体—种群—群落—生态系统—生物圈
B.细胞—组织—器官一系统—生物体—种群—群落—生物圈—生态系统
C.细胞—组织—器官—系统—种群—生物体—群落—生态系统—生物圈
D.细胞—组织—器官—生物体—系统—种群—群落—生态系统—生物圈
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
新教材人教版高中生物必修一课件(第一章走近细胞)
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估算幻灯片的容量1
按演讲时间估算
按演讲内容估算
在规定时间内
目的
让人全面完整
突出你的重点
地了解一件事
单张PPT所需时间
重点
每部分所占比重
单张PPT需要 1-2分钟讲解
经验
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每部分比重可按 1，2，5，1分配
估算幻灯片的容量2
实例1
估算容量 谋篇布局
实例2
估算容量 谋篇布局
科创或开题答辩
如10分钟的报告，大概需要7-10张PPT 你需要至少60%的篇幅来突出你的重点，如 课题意义等，切忌头重脚轻和中心含糊不清
植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈
概念： 细胞：生物体的结构和功能的基本单位
组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的 细胞群
器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构
系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物
。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被 的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内 特定的区域，这个区域叫作拟核
二、原核细胞和真核细胞
3：、原都核有细相似胞的和真细核 胞膜细和胞的细统胞一质性，他们都以 DNA 作
为遗传物质。
高倍显微镜的使用 补充：
一、使用高倍镜观察的步骤和要点： 1、转动反光镜使视野明亮，即“对光”。 2、首先在低倍镜下找到细胞，把要放大的物像移到视野中央。 3、转动转换器，换用高倍镜观察。 4、观察并用细准焦螺旋调焦。
1、目镜与物镜的结构、长短与放大倍数的关系
(1)物镜越长，距装片距离越 近，放大倍数越大 ；则反之。 (2)目镜越长，放大倍数越小， 反之则放大倍数越大。