低碳生活从我做起实施方案
低碳生活从我做起教案7篇
低碳生活从我做起教案7篇低碳生活从我做起教案篇1【活动意图】“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。
减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来!【活动目标】1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。
2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、图片《地球爷爷哭了》;PPT展示《变废为宝》图片。
2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。
【活动过程】一、开始部分：展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢可能发生了什么事情幼儿大胆发言，教师小结：向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。
二、基本部分：1、作品展示：展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的你还见过废旧物品做成的作品2、材料展示：在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
提问：收集来的废品你打算怎样利用(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。
)3、动手操作，变废为宝：谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
单元4人与环境低碳生活,从我做起(教学设计)晋科版四年级上册综合实践活动
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，在讲解低碳生活的环保意义和社会责任时，我发现部分学生对这一概念的理解不够深入。这可能是因为学生缺乏相关的背景知识和经验。因此，我需要在未来的教学中，通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解低碳生活的环保意义和社会责任。
在教学管理方面，我发现课堂纪律对教学效果有重要影响。在小组讨论和实践活动时，我需要更加关注学生的参与情况和纪律，确保每个学生都能积极参与并充分理解教学内容。
板书设计
①低碳生活的概念：节能、减排、环保
②低碳生活的实践方法：节能减排、绿色出行、减少浪费
③低碳生活的环保意义和社会责任：减少温室气体排放、改善空气质量、保护生态环境
5.小组报告：让学生小组展示他们的低碳生活实践成果。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《低碳生活，从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过浪费能源、排放过多二氧化碳的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践低碳生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
关于绿色低碳实施方案
关于绿色低碳实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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低碳生活_从我做起 实施方案设计
低碳生活，从我做起一、课题研究的背景随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
2009年12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。
前几日，中央电视台新闻报道中《空气最差十城市》邢台指数“爆表”，保护环境不仅仅是政府和大人们的事情，它与我们每一个人息息相关。
学校德育处也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。
于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。
二、活动目标：综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
1、知识与能力：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有环保意识；了解一些在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。
2、过程与方法：在实践中学会撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自觉地环保意识，增强社会责任感。
三、活动准备1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格……2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表……重点：了解低碳生活的理念，学会制定活动方案难点：如何制定科学合理的活动方案教学时间：10课时教学过程活动一:主题生成一、激趣导入，揭示活动主题。
1、“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”首先播放歌曲视频《地球，你好吗？》来吸引学生的兴趣，并让学生在视频中说说都看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生自由发言）2.播放《全球变暖带来的危害》的视频。
低碳生活,从我做起主题班会教案
低碳生活,从我做起主题班会教案低碳生活，从我做起主题班会活动目的：1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。
2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。
活动准备：1.搜集相关的图片资料和视频资料2.学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义3.“低碳生活”知识问卷。
4.选好班会主持。
活动过程：一、引入。
1.视频引入:主持人：听，云南的小朋友在向我们求救：“帮帮我们吧！”是呀，我们错了。
地球是我们的母亲,它养育了我们一代又一代,而我们却没能好好保护她，让她累了病了，所以我们今天要开展以”低碳生活,从我做起”的主题班会。
一起来思考我们究竟错哪了？我们该如何弥补自己的过错呢？各位老师各位同学,大家好，我是主持人XXX。
二、“妈妈”我们错了。
主持人：如今地球妈妈生病了，那她为何会生病呢？看，我们人类对地球妈妈都做了什么？（指大屏幕）媒体出示：肆意焚烧、乱丢渣滓、排放黑烟由于我们的错误招致了地球妈妈遍体鳞伤，也为我们本人的生存带来了灾难。
谁来报告一下课前查阅到的全球气候灾难。
生1上台：近百年来，地球的平均温度上升了0.74℃。
XXX公布，近10年是有记录以来全球最热的10年。
你们看，（指大屏幕）南北两极的冰山开始消融崩塌，海平面上升，一些小岛屿就要被淹没。
生2上台：不仅如此，地球变热还将会引发多种气候灾难。
一些地区出现极度干旱，而另一些地区却出现洪水；有时候天气出现极度高温，有时候却又出现极度低温，还有沙尘暴、飓风、暴雪……生3：地球变热，庄稼的收成会遭到影响，动物的迁徙规律不得不改变，许多物种面临着灭绝的危险】主持人：地球为何会发热呢？让我们来听听地球医生的诊治分析吧！1A、导致地球妈妈发热的“元凶”是二氧化碳和它的另外几个兄弟，有甲烷、氧化亚氮、氢氟碳化物、全氟化碳、六氟化硫，他们是6种主要的温室气体。
如果把二氧化碳的增温能力作1，那他的其他5个兄弟的能力都比它强得多呢。
“低碳生活从我做起”中小学班会课教案设计
“低碳生活从我做起”中小学班会课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解低碳生活的概念和意义。
2. 培养学生养成节约资源、保护环境的习惯。
3. 提高学生参与低碳生活的实践能力。
二、教学内容：1. 低碳生活的定义与重要性2. 低碳生活的实践方法3. 低碳生活的实例分享三、教学过程：1. 导入：通过播放低碳生活宣传短片，引导学生关注低碳生活。
2. 新课导入：介绍低碳生活的定义与重要性。
3. 实践方法讲解：讲解低碳生活的实践方法，如节约用水、用电，减少一次性用品使用等。
4. 实例分享：分享一些低碳生活的实例，让学生了解到身边人的低碳生活实践。
5. 分组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践低碳生活，并分享讨论成果。
6. 总结与反思：让学生总结自己在课堂上学到的低碳生活知识，并思考如何运用到实际生活中。
四、教学评价：1. 学生对低碳生活的概念和意义的理解程度。
2. 学生对低碳生活实践方法的掌握程度。
3. 学生参与小组讨论的积极性和主动性。
五、教学资源：1. 低碳生活宣传短片。
2. 低碳生活实例分享资料。
3. 讨论卡片（用于分组讨论）。
六、教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 引导学生关注身边的低碳生活实例，提高学生的观察力。
3. 课后鼓励学生将所学内容运用到实际生活中，做到理论联系实际。
六、教学延伸活动：1. 组织一次低碳生活主题的实践活动，如低碳出行、低碳饮食等。
2. 开展低碳生活手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式宣传低碳生活。
3. 举办低碳生活知识竞赛，检验学生对低碳生活知识的掌握程度。
七、教学难点：1. 让学生理解低碳生活的意义和重要性。
2. 引导学生将低碳生活实践方法应用到实际生活中。
八、教学准备：1. 准备好低碳生活宣传短片和实例分享资料。
2. 准备讨论卡片和手抄报评价标准。
3. 安排低碳生活实践活动场地和时间。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，让学生更好地理解和实践低碳生活。
低碳环保活动方案大全3篇(绿色环保低碳生活活动方案)
低碳环保活动方案大全3篇(绿色环保低碳生活活动方案)低碳环保活动方案大全1一、活动目的：1、培育同学的环保意识，熟识破坏环境行为的严峻性和危害性，提高爱惜漂亮环境必需从我做起的自觉性。
2、通过班会活动，了解“低碳生活”的概念和生活方式，了解环境爱惜的重要性，争做环保小卫士。
3、气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。
作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的领先提议者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
二、活动预备：多媒体播放《绿色家园》短片和儿歌《低碳生活，幸福少年》;同学节能环保的照片;环保购物袋及活动签名所需的纸张;双面用的打印纸或草稿纸等。
三、活动过程：1、主持人宣布本次主题班会活动开头。
主持人：人类的生存，离不开空气，离不开海洋，离不开江河，离不开森林，离不开草原，离不开土地，离不开矿藏。
环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和进展的基础。
今日，让我们通过“践行低碳生活，共铸绿色家园”的主题班会，来熟识爱惜环境的重要性，从我做起，做环保的小卫士吧。
2、同学介绍环保学问、小故事，介绍“低碳生活”的概念及自己所了解的低碳生活的资料。
3、小品表演《“三废”的对话》噪音：(大声地先学各种声音，如喇叭声等，对其他两废)伴侣们，近年来我们噪音的队伍日益壮大，汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声……好哇!这地球已经是我们噪音的世界。
哈哈!多欢乐，多欢乐!我们想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么拘束。
我们能损害人的听力、影响人的神经、阻碍人的消化系统和血液系统的正常工作，哈哈，多欢乐!废渣：(对噪音)老弟，比起我来，你差远了!我占的地盘比你大。
你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里没有我的同胞?我们从工厂、农场、人们的居住区源源不断地产生出来，要不了多少年，更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。
我们可以污染环境，传播疾病，释放毒气，等到我们把城市变成“废渣城”后，人类就没有安家之地了。
幼儿园环保教案《低碳环保从我做起》
幼儿园环保教案《低碳环保从我做起》幼儿园环保教案《低碳环保从我做起》（精选13篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺整理的幼儿园环保教案《低碳环保从我做起》，欢迎大家分享。
幼儿园环保教案《低碳环保从我做起》篇1活动目标：体验用废旧材料进行游戏的乐趣学会双手轮换投掷提高动作的协调性和准确度主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进行游戏的乐趣难点：协调地双手练习轮换投掷活动准备经验准备：课前学会做韵律操物质准备：每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带【教学过程】一、开始部分1.在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏;2.幼儿集合成4路纵队，做韵律操。
二、基本部分1.自由探索阶段幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提醒幼儿注意安全。
2.导入学习阶段①请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。
②幼儿自由练习，教师个别指导。
③幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的情况并小结。
3.复习巩固阶段①游戏“小卫士捡垃圾”两遍玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。
“小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里，“活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。
规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为胜利者。
②游戏“小卫士运垃圾”两遍玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为胜利。
三、结束部分1、唱《环保小卫士》的歌曲自由舞蹈;2、整理活动材料。
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低碳生活从我做起
实施方案
低碳生活，从我做起
一、课题研究的背景
随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面正确最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。
前几日，中央电视台新闻报道中《空气最差十城市》邢台指数“爆表”，保护环境不但仅是政府和大人们的事情，它与我们每一个人息息相关。
学校德育处也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。
于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。
二、活动目标：
综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
1、知识与能力：经过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有环保意识；了解一些在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。
2、过程与方法：在实践中学会撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表示能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自觉地环保意识，增强社会责任感。
三、活动准备
1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格……
2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表……
重点：了解低碳生活的理念，学会制定活动方案
难点：如何制定科学合理的活动方案
教学时间：10课时
教学过程
活动一:主题生成
一、激趣导入，揭示活动主题。
1、“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”首先播放歌曲视频《地球，你好吗？》来吸引学生的兴趣，并让学生在视频中说说都看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生自由发言）
2.播放《全球变暖带来的危害》的视频。
3、看了这段视频你有什么话想说呢？（学生交流自己的感受）
4、全球变暧，危害无比之大。
那么全球变暖的元凶是谁呢？对，是二氧化碳的大量排放。
8、刚才我们聆听了歌曲，观看了视频。
老师真想把地球立马放进冰箱里让地球降降温。
但这显然是老师的一厢情愿。
应对全球气候变暖，给地球降温，凭老师一已之力是根本做不到的。
只有我们大家携起手来，共同努力才能实现。
你们有什么观后感就大声地说出来，疑问也好，感慨也罢，有什么就说什么。
（生交流）看来低碳生少活已经成为当今人类无法回避的重大课题！谁能给这次综合实践活动确定一个主题呢？（生确定主题）师相机引入主题：低碳生活，从我做起。
（板书主题：低碳生活从我做起）
二、介绍“低碳生活”
1、了解低碳生活的含义
提问：什么叫“低碳生活”？
（出示字片）低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。
也就是低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。
那“低碳生活”又和我们有什么关联？
学生讨论回答。
三、提出问题
经过师生讨论，最后定出以下几个小主题：
1）“低碳生活知识”利用课余时间或假日，去调查有关低碳生活的知识。
并用手抄报或者漫画的形式展示收集成果。
2）“我的衣、食、住、行”从衣、食、住、行中找低碳。
3）“寻找低碳生活小妙方”从生活实例中寻找低碳生活的
小妙方，并将这些妙方推广给同学们。
4）“废物利用”寻找生活中废物利用的例子，并动手做一做。
展示手工艺品、谈自己的创意
活动二：制定计划
一、确定活动主题
1.回忆提出的问题。
2.确定活动主题。
二、制定计划
1.根据自己的研究主题，自由组合研究小组，推选组长。
2.确定组名，提出口号。
提示：分组要求。
3.制定活动计划，教师指导。
4.小组互评，交流活动计划，共同探讨活动的可行性。
__________小组“低碳生活，从我做起”研究方案
活动三：开展研究活动。
1.各小组根据活动方案，开展研究活动。
2.学生上网查资料。
3.开展采访活动。
4.到社区开展调查活动。
活动四：汇总、整理资料，成果展示。
（一）看资料，生活中碳的排放
买一件衣服：6.4千克碳排放；
吃肉1千克：1.4千克碳排放；
吃普通粮食1千克：0.94千克碳排放；
用电1度：0.96千克碳排放；
乘坐飞机1000公里以上：人均千公里139千克碳排放；坐火车100公里以上：人均百公里0.86千克碳排放；
乘坐公共汽车：人均十公里0.13千克碳排放；。