六年级成语复习课教案
复习成语,歇后语,谚语
16、___________，七上八下。17、____________，后来居上。
18、_________，摸不着头脑。19、外甥大灯笼——________________。
20、小葱拌豆腐——________。21、周瑜打黄盖——________________。
10、瑞雪＿＿＿＿＿。11、哑巴吃黄莲－－＿＿＿＿＿＿＿
12、＿＿＿＿＿－－满肚子话说不出13、老虎挂念珠－－＿＿＿＿＿＿14、＿＿＿＿＿－－得过且过15、黄鼠狼给鸡拜年－－＿＿＿＿16、擀面杖吹火－－＿＿＿＿＿＿17、＿＿＿＿－－多管闲事
18、泥菩萨过河－－＿＿＿＿＿19、千里送鹅毛－－＿＿＿＿＿＿20、孔夫子搬家－－＿＿＿＿＿21、＿＿＿＿＿－－各显神通
歇后语是由前语和后语组成，并且只要说出前语，就可猜出后语的意思的一种口头用语，后语一般是对前语的解释。明白了吧？
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。
二巩固练习
（一）、补充歇后语或谚语
1、包公断案—— _________2、孔夫子搬家—— _______________
22、____________，——24、_____________________，两三点雨山前。
（二）、写出句子的后半部分
(1)早霞不出门，＿＿＿＿＿＿2)路遥知马力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)前人栽书，＿＿＿＿＿(4)学习如逆水行舟，＿＿＿＿＿＿
7、读书百遍，___________——________. 8、三人行，____________——_________.
9、___________________——多练。11、________________________——多思。
教案成语的正确运用
教案成语的正确运用一、教学目标1. 让学生理解成语的含义和用法。
2. 培养学生正确运用成语的能力。
3. 提高学生对汉语文化的了解和兴趣。
二、教学内容1. 成语的含义和结构：成语是由四个汉字组成的固定短语，具有特定的含义。
2. 成语的用法：成语可以作为谓语、宾语、定语等，用于表达完整的意思。
3. 成语的来源：成语来源于古代文学作品、历史故事、民间传说等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、结构和用法。
2. 案例分析法：分析典型成语的用法和意义。
3. 练习法：让学生通过练习来巩固所学内容。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的成语，激发学生对成语的兴趣。
2. 讲解成语的含义和结构：通过讲解成语的构成和特点，让学生理解成语的含义。
3. 讲解成语的用法：通过案例分析，让学生了解成语在不同句子中的用法。
4. 练习：让学生练习使用成语，加深对成语用法的理解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对成语用法的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论成语的起源和故事背景，促进学生之间的交流和合作。
2. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，培养学生的反应能力和记忆力。
3. 成语应用比赛：设置成语应用比赛，让学生在比赛中正确运用成语，提高学生的应用能力。
七、教学资源1. 成语故事书籍：提供成语故事书籍给学生阅读，帮助他们了解成语的来源和背景。
2. 成语卡片：制作成语卡片，方便学生随时查阅和复习成语。
3. 在线成语字典：提供在线成语字典给学生使用，方便他们查询成语的含义和用法。
八、教学策略1. 情境创设：通过设定情境，让学生在实际语境中运用成语，提高他们的实际应用能力。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，增强学生的学习兴趣和动力。
四字词语课教案
成语复习课教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。
教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
那么就让我们一起来目睹她的风采。
二、赏析——有理有据。
1、检查课前积累：五年中你积累了多少成语？把你写的成语拿出来读一读，你知道它们都有哪些特点吗？（让学生把自己写的成语放实物投影台上投出来，大家读一读，其他同学可以参照补充）2、对对子游戏：高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥蒸蒸日上——欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃三心二意——七上八下3、这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。
老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。
）暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。
师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）千钧一发怒发冲冠响彻云霄入木三分估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。
师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？5、齐读上面8个成语。
6、小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。
小学六年级语文小升初成语篇复习课件
猜成语：
纸老虎——外强中干
无底洞——深不可测
木偶戏——装腔作势
留长发——置之不理
零存整取——积少成多
弹无虚发——百发百中
禁止叫好——妙不可言
大雪飘飘——天花乱坠
说到做到——言行一致
发票未盖章——不足为凭
不关水龙头——放任自流 二四六八十——无独有偶
缺货通知单——言之无物 最长的一天——度日如年
生气勃勃 ABCB式：心服口服 以牙还牙 倚老卖老 ABBC式：不了了之
第一部分：小升初语文成语篇
十二、容易写错的成语 换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉） 不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃） 挤挤一堂（济济）鬼计多端（诡）轻歌慢舞（曼） 来势凶凶（汹汹）免为其难（勉） 弱不经风（禁） 舍生取义（身） 奋不顾生（身） 名落深山（孙） 迫不急待（及） 山青水秀（清） 随声附合（和） 永往直前（勇） 仗义直言（执） 星罗其布（棋） 名符其实（副） 如火如茶（荼） 半徒而废 （途） 惹是生非（事）
第一部分：小升初语文成语篇
八、成语中的修辞 比喻：如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年
夸张：度日如年 归心似箭 一日千里 日理万机 闻风丧胆 天崩地裂
借代：汗马功劳 巾帼须眉
第一部分：小升初语文成语篇
九、三个字的成语 鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁
第一部分：小升初语文成语篇
十、数字成语 一本正经 一马当先 一唱一和 一目了然 接二连三 一石二鸟 两全其美 进退两难 三心二意 三长两短 三头六臂 三令五申 四面八方 四面楚歌 四通八达 四分五裂 五湖四海 五颜六色 五脏六腑 五花八门 六神无主 六亲不认 七手八脚 七上八下 八面来风 半斤八两 九牛一毛 九宵云外 十拿九稳 十全十美 百依百顺 百发百中
部编版语文六年级上册第六单元《复习课：语言文字积累与梳理——轻叩成语大门》教学设计(优质课教案)
（6）形容说话办事有条有理: (井井有条)
(7)嘴唇没有了，牙齿就会感到冰冷:比如利杰密要相关: (唇亡齿寒)
（8）为国家的前途和人民的命运而担忧: (忧国忧民)
（9）象形体和它的影子那样分不开:形容彼此关系亲热，常在一起: (形影不离)
（10）行动笨拙的鸟要先飞:比如才能差的人怕落店，做事比别人先动手: (笨鸟先飞)
2.(1)选用以下成语中的一个说一句话:
(2)选用以下成语中的任意两个说一段话:
学生根据要求说话。
1.依据意思写成语
我们知道这些成语是源远流长，但今日依旧有着无比鲜活的生命力:成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大:你瞧，
2．秦兵马俑的制作技艺精巧，胜过天然，享有盛誉。( )
3．看我们玩妈妈也很有兴致地参加了进来得这么高兴，()
4．他读起书来高低曲折，和谐优美，我们很爱听。（）
5．听了这么美妙的音乐，他竞控制不住自己的感情地跳起舞来。( )
6．爷爷总是夜晚接着白天地干活，真让人担心他的身体。( )
7．红军战上在困难面前毫不屈服的斗争精神，感动了一代又代人。 ()
师：成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵:有很多成语都含有一个故事，你能试着给大家讲个成语故事吗?
2.成语的来源都有哪些呢？同桌讨论。
3.(投影出示)成语特别丰富，来源也是多种多样的，主要有以下五个方面:
（1）源于神话传奇:夸父追日、愚公移山、精卫填海、牛郎织女等
（2）源于历史故事:惊弓之鸟、望梅止渴、卧薪尝胆、三顾茅庐等
通过讨论能找出语段中啰嗦的语言，并能试着用成语代替这些语句。
能通过老师的提示准确用成语替代语句。
小学语文六年级成语复习
成语复习教学目的：积累成语，对本册每单元成语进行探究归类，巩固和动用所学的成语。
一、导课。
l、我们每学期都学习了许多成语，现在我们先来做个游戏成语接龙，看谁接得快。
游戏规则：分小组接成语。
错的或接不上的为失败则被淘汰，胜的一组继续往下接。
2、游戏开始。
3、导入：我们本学期又学了不少成语请同学们回忆一下来完成下面问题。
二、复习：1、多媒体出示：补充成语、并归类。
(满)面红光(排)山(倒)海芳草如(茵)气(宇)轩昂无(所)不(通) 文思如(涌)生花(妙)笔一见(倾)心雷霆万(钧)桃红(柳)绿无(所)不(谈) 意在(笔)先琴(棋)书画老生(常)谈情(同)骨肉2、让学生读读上面的成语，按下面内容归类。
(1)写人物精神外貌的：满面红光气宇轩昂(2)写春天的：桃红柳绿芳草如茵(3)写威力大的：排山倒海雷霆万钧(4)写人具有多方面才能的：琴棋书画无所不通(5)写说话或谈论的：老生常谈无所不谈(6)写朋友情谊深的：一见倾心情同骨肉(7)写写作方面的：文思如涌意在笔先生花妙笔2、拓展练习。
3、你还知道哪些类型的成语请举例说说。
如：描写人物品质的、描写历史故事的、寓言故事、描写人多的等。
4、课前老师布置每小组一个内容，收集有关成语方面的趣题，先以小组说，然后每组派代表向同学们汇报。
如：(A)巧填成语。
(B)根据意思说成语。
(C)成语猜谜。
(D)成语小故事等。
(1)先以小组练说。
(2)各小组派代表汇报。
6、说话练习。
同学们不仅要会说，而且也要会运用。
请你把自己喜欢的成语连成一句话或一段话说给大家听。
(1)指名说。
(2)评评、议议看谁的成语用的多，思想内容有意义。
三、总结：通过这一课的成语复习，同学们不但会说，而且也知道怎样运用，在今后的学习中不仅要学习课内的知识，还要注意学习和搜集课外的知识，只有这样才会获取更多的知识。
怎样指导学生读懂课文《小学语文教学大纲》说：“在阅读教学中要善于指导学生读懂课文。
”所谓读懂，就是要激活学生的思维，让他们弄懂词语、句子的含义，体会课文的内容，感受文中所蕴含的思想感情和词语韵味，如何指导学生读懂课文呢?一、抓住重点词句，理解课文内容。
成语活动课教案
成语活动课教案成语活动课教案1活动目的：1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备：1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件和实物投影仪。
3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。
活动方法：1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。
2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。
活动过程：一、导入同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。
今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。
二、游成语世界，进行竞答1、成语植物园首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！。
看后出示:请把以下成语填完整成在胸望止渴暗花明百步穿雨后春一现出水投报满天下学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。
答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。
参考答案：成在胸望止渴暗花明百步穿雨后春一现出水投报满天下2、成语生肖园师生共看课件师稍作解释。
看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个，五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。
参考答案：鼠目寸光汗牛充栋虎口余生守株待免龙潭虎穴虎头蛇尾马到成功亡羊补牢杀鸡敬猴鸡犬不宁狗血喷头人怕出名猪怕壮3、成语数字园写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。
写出以“十、百、千、万”开头的成语4个第题请各组在四分钟内写出，第题在两分钟内写出。
写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。
参考答案：一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红4、趣味成语园师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下：看课件，展示两组数字，猜两个成语a、0、1、2、5、6、7、8、9、b、0、1、2、3、4、5、6、9看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。
六年级成语复习课教学设计(定)
六年级成语复习课教学设计漫游成语王国墨江县教育研究培训中心郭琳【教学目标】1、知识与技能：帮助学生梳理成语的类型及归类方法，引导学生学会积累成语。
培养学生自主整理复习成语的能力。
2、过程与方法：引导学生自主、合作探究学习，培养团结协作精神，提高学习的主动性，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝，感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣和对成语的热爱之情。
【教学重难点】激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。
【教学准备】多媒体课件、所有相关成语的分类练习题卡、智慧星、记号笔、答题纸【课时安排】一课时【课前活动】——《我说你做》教师说出成语，让学生做动作。
（抬头挺胸、东张西望、手舞足蹈、鸦雀无声）【教学过程】一、巧填成语，导入新课。
1、出示六个成语，引导学生填写。
（）山遍野（）山玩水积少（）多自言自（）占山为（）（）泰民安2、引入课题——漫游成语王国。
（板书课题）中华民族是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语更是语言宝库中的一块瑰宝。
今天这节课，就让我们一起漫游成语王国，感受成语的独特魅力。
二、赏析成语，复习归类（一）第一站：“成语植物园”之旅。
1、（出示10个成语）师：同学们，接下来我们将走进成语王国的第一站——成语植物园，请在括号里填上植物名称。
2、学生自主交流汇报。
（指名回答）3、齐读成语，感悟成语特性。
（师板书：植物）（二）第二站：“成语动物园”之旅1、出示十个关于动物的成语。
师：我国的成语千奇百怪，它不仅含有植物名称的成语，它还含有动物名称呢！下面，我就带你们到成语动物园去看看吧。
2、指名反馈交流，归类为含动物名称的成语。
（教师板书：动物）3、齐读感悟。
（三）第三站：“成语数字岛”之旅1、出示“填数词，组成语”。
师：下面就请大家随老师一起向成语王国的数字岛出发吧！2、四人小组合作完成。
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六年级成语复习课教案
教学目标：
1．知识与能力目标：通过复习成语，帮助学生积累成语，充分感受成语的语言美、内涵美，提高学生运用成语的能力。
2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学会合作，初步掌握归类记忆成语和趣味记忆成语的方法。
3．情感、态度、价值观：通过参与活动，培养学生自觉学习成语、积累成语的兴趣，及团结协作精神和热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：引导学生在形式多样的活动学会合作、初步掌握归类记忆成语和趣味记忆成语的方法。
教学难点：在活动中，充分感受成语的语言美、内涵美，提高学生学习成语，积累成语的兴趣。
课前准备：
1、教师将小学阶段的重点成语进行了整合归类，制成多媒体课件。
2、学生课前整理、背诵成语，并分组准备参赛。
课前班长组织课前纪律：静坐、读诗。
课前活动、消除紧张。
1师生笑，师说笑的成语，生表演，生再说笑的成语。
一、导入新课，出示课题，齐读课题
二、归类复习、记忆。
1、出示成语，生齐读
过渡：同学们老师这儿呢？有几组成语，请同学们认真读一读，想想每组成语有什么特点。
（生齐读成语，师提醒读出成语的节奏和韵味）好的，谁来说说你的发现？（生说）
1、九（死）一（生）同（甘）共（苦）谈（天）说（地）
2、料事(如)神挥金(如)土铁证(如)山
3 (五)湖（四）海（九）死（一）生（千）山（万）水
2、小结板书--归类记忆法：
3、生自己给成语归类、举例。
4.小结过渡
5、说说成语中的：秋花雪月（先在头脑中回忆一下，看谁站起来说得多，指名说，你想说哪一类就说哪一类）
6、教师引读成语
三、趣味成语游戏
1、过渡：同学们我们的中华民族不仅是一个历史悠久、文化灿烂的文明古国，更是一个充满智慧的民族，祖先给我们留下的成语就是民族智慧的结晶。
这些成语内容丰富多彩，形式各式各样，许多成语还充满趣味，例如“成语之特”这类成语，大家收集了吗？
2、“成语之特’抢答题
行走特快--- （）写字特快----（）
身体特瘦---- （）胆子特小---- （）
变化特快----（）吃饭特快--- （）
个子特高---- （）行速特快一（）
时间特长----- （）看书特快---- （）
3、比赛“读古诗、写成语”
1、更上一层楼-----（）
2、-粒粒皆辛苦------（）
3、轻舟只过万重山-（）
4、不识庐山真面目--（）
5、春蚕到死丝方尽-（）
6、明月何时照我还-（）
7、有心栽花花不开-（）8、相逢何必曾相识---（）
总结板书----趣味记忆法；
四、学以致用
（1）将画线的部分换作一个成语。
1、长江波涛汹涌，非常壮观，是我国的第一大河。
（波澜壮阔）
2、听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。
（情不自禁）
3、为了补上落下的功课，他就像饿了渴了需要饮食那样地学习。
（如饥似渴）
4、这儿景色优美，如在画中，让我留连忘返。
（风景如画）
5、喝着这早就享有很大名声的龙井茶，我不禁高兴得手脚都舞动起来。
（享有盛名）（手舞足蹈）
6、这种事情虽然同学们都因为经常看见而习惯了，但我仍然心里急得像火烧一样。
我想，怎样解决这个像火烧眉毛一样急的事呢？（司空见惯）（心急如焚）（燃眉之急）
（2）比较讨论成语的好处
（3）选成语填空
过渡：好，下面老师加大难度，让大家一起来用一用，请小组长拿出2号信封中的练习题，发给组员。
请大家认真读题，认真思考，快速作答。
看看谁做的又快又对?
翔实可信鸿篇巨制名垂青史茶饭不思不可多得家徒四壁夜难安寝意想不到下落不明一袭破衫奋笔疾书年老多病博览群书
明末清初，浙江出了一位史学家谈迁。
他自幼刻苦好学、（），立志要编写一部（）的明史。
经过20年的奋斗，他终于编成了流传千古的（）——《国榷》。
可是，就在书稿付印前却发生了一件（）的事情。
一个小偷去他家里偷东西，见（）无物可偷，就把竹箱里的书稿《国榷》偷走。
从此这部书稿（），谈迁（）、（）终日泪流不止。
59岁那年他身着（），不顾（）（），经过努力一部新的《国榷》诞生了。
这是一部（）的明史巨著，谈迁因此（）。
五、总结：
六、作业
师：同学们今天的作业对你们运用成语提出了更高的要求：请小组长拿出3号信封中的作业题分发给组员。
读下面的成语，选择其中的几个成语，创编一个故事。
并在文章中用破浪线画出所用的成语。
天涯海角如饥似渴四海为家鬼斧神工
药到病除鸟语花香挥汗如雨秋色宜人
口若悬河对答如流闭月羞花悬崖峭壁
天高云淡脱胎换骨烈日当空百花凋零。