小学三年级下成语接龙教学内容
成语接龙教案
成语接龙教案教案标题：成语接龙教案教案概述：本教案旨在通过成语接龙游戏的方式帮助学生学习和巩固成语的使用，提高学生的词汇量和语言表达能力。
通过团体合作和竞争的方式，激发学生的学习积极性和兴趣。
教学目标：1. 熟练掌握一定数量的常用成语及其意义。
2. 学会在合适的语境中正确运用成语。
3. 提高学生的团体合作和竞争意识。
4. 培养学生的思维灵活性和快速反应能力。
教学准备：1. 教室环境的准备，如黑板、白板、投影仪等。
2. 成语卡片或成语列表。
3. 教师准备相关PPT或教学素材。
4. 记分板和计分工具。
教学流程：Step 1: 导入和讲解成语（15分钟）1. 教师可以通过有趣的故事、图片或视频等方式导入本节课的主题，引发学生对成语的兴趣和思考。
2. 教师解释成语的定义、来源和典故，并提供一些例句帮助学生理解成语的意义和用法。
3. 教师将重点成语整理成卡片或列表，让学生通过阅读和讨论掌握这些成语的意义。
Step 2: 成语接龙游戏（30分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组均匀分配成语卡片或列表。
2. 每个小组选择一名代表开始游戏，以接龙的形式出示一个成语，并说出该成语的意义。
3. 下一个小组的代表需要迅速接龙，出示另一个以上一个成语的最后一个字开头的成语。
4. 游戏继续进行，每个小组的代表轮流接龙，直到有小组无法接出成语为止。
5. 记录每个小组接出的正确成语数量，并设立奖励机制，激发学生的竞争意识。
Step 3: 游戏总结和巩固（15分钟）1. 教师对游戏进行总结，提醒学生在游戏中出现的错误或不熟悉的成语，并解释其意义。
2. 鼓励学生主动总结和记忆在游戏中出现的成语，帮助他们巩固和扩展自己的词汇量。
3. 教师可以设计一些小组或个人任务，让学生在接下来的学习中继续使用和探索成语的运用。
Step 4: 课堂延伸活动（可选）：1. 学生可分组编写成语故事，将各自掌握的成语有机地融入故事情节中，培养他们的创造力和表达能力。
成语接龙完全版课件.
成语接龙完全版课件.一、教学内容本节课我们将学习成语接龙的完全版，所选教材为《成语故事与接龙游戏》的第四章“成语接龙技巧篇”。
详细内容包括成语接龙的规则介绍、技巧讲解、成语典故学习，以及通过实践演练提升学生的成语应用能力和语言逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解并掌握成语接龙的基本规则和技巧。
2. 增强学生的成语词汇量，提高运用成语进行语言表达的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：成语接龙的逻辑顺序和技巧运用。
教学重点：成语的积累和应用，以及接龙过程中的思维敏捷性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、成语接龙示例表格、黑板、粉笔。
2. 学具：成语接龙卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个成语接龙游戏，让学生初步体验成语接龙的乐趣，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）介绍成语接龙的规则和技巧，解释成语典故的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，讲解成语接龙的逻辑顺序和技巧运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行成语接龙练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 成语典故学习（15分钟）通过PPT展示成语典故，帮助学生理解成语的来源和意义。
6. 实践演练（25分钟）分组进行成语接龙比赛，每组派一名代表进行汇报，其他组员补充。
六、板书设计1. 成语接龙完全版2. 内容：成语接龙规则成语接龙技巧成语典故实践演练结果七、作业设计1. 作业题目：请每组根据课堂所学，编写一个成语接龙故事，要求至少包含10个成语。
2. 答案：成语接龙故事：待学生完成作业后，教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：建议学生课后观看成语故事动画片，加深对成语典故的理解。
组织成语接龙比赛，提高学生的成语应用能力和团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践演练3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：成语接龙的逻辑顺序和技巧运用。
[三年级下册成语接龙]三年级下册成语大全
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[三年级下册成语接龙]三年级下册成语大全成语接龙大家都听说过吧，那成语要如何接龙呢?下面是小编带来的三年级下册成语接龙内容，欢迎阅读三年级下册成语接龙1事不宜迟→迟迟吾行→行不从径→径情直遂→遂非文过→过从甚密→密不可分→分别部居→居安资深→深藏若虚→虚晃一枪→枪刀剑戟→戟指嚼舌→舌底澜翻→翻肠倒肚→肚里泪下→下笔便就→就地取材→材薄质衰→衰当益壮→壮发冲冠→冠绝一时→时不我待→待答不理→理不胜词→词不逮理→理不胜辞→辞不达义→义不背亲→亲极反疏→疏不谋亲→亲冒矢石→石火电光→光彩射目→目不忍见→见多识广→广大神通→通变达权→权变锋出→出处进退→退避贤路→路逢窄道→道长争短→短见薄识→识才尊贤→贤否不明→明白易晓→晓行夜宿→宿弊一清→清尘浊水→水村山郭→郭公夏五→五步成诗→诗成得袍→袍泽之谊→谊不容辞→辞不达意→意到笔随→随波漂流→流宕忘反→反败为功→功不补患→患得患失→失魂荡魄→魄荡魂飞→飞苍走黄→黄帝子孙→孙康映雪→雪案萤窗→窗明几净→净盘将军→军法从事→事不有余→余波未平→平安无事→事出不意→意得志满→满车而归→归老林泉→泉石之乐→乐不可极→极恶穷凶→凶残成性→性烈如火→火耕流种→种麦得麦→麦饭豆羹→羹墙之思→思断义绝→绝长继短→短斤缺两→两败俱伤→伤春悲秋→秋草人情→情不自胜→胜残去杀→杀敌致果→果不其然→然糠自照→照本宣科→科班出身→身不遇时→时不我与→与世沉浮→浮白载笔→笔饱墨酣→酣歌恒舞→舞弊营私→私恩小惠→惠而不费→费尽心机→机关用尽→尽瘁鞠躬→躬操井臼→臼头花钿→钿车宝马→马耳东风→风不鸣条→条分节解→解兵释甲→甲第连天→天兵神将→将门出将→将门虎子→子虚乌有→有碍观瞻→瞻前顾后→后不僭先→先从隗始→始乱终弃→弃暗投明→明辨是非→非此即彼→彼此彼此→此伏彼起→起承转合→合从连横→横草之功→功不唐捐→捐本逐末→末学肤受→受宠若惊→惊采绝绝→绝长续短→短寿促命→命词遣意→意度过人→人材出众→众功皆兴→兴高采烈→烈火辨日→日不我与→与世无竞→竞短争长→长城万里→里里外外→外合里差→差堪自慰→慰情胜无→无寇暴死→死标白缠→缠夹不清→清词丽句→句比字栉→栉比鳞差→差强人意→意断恩绝→绝尘拔俗→俗不伤雅→雅量豁然→然然可可→可乘之机→机会主义→义不辞难→难弟难兄→兄弟参商→商鉴不远→远不间亲→亲密无间→间不容发→发秃齿豁→豁达先生→生财之道→道存目击→击搏挽裂→裂裳衣疮→疮好忘痛→痛抱丧明→明并日月→月过中秋→秋风过耳→耳鬓斯磨→磨杵成针→针锋相对→对薄公堂→堂高级远→远愁近虑→虑不及远→远垂不朽→朽骨重肉→肉颤心惊→惊采绝艳→艳丽夺目→目不忍视→视富如贫→贫病交迫→迫不得已→已成定局→局地扣天→天兵天将→将门有将→将明之材→材大难用→用计铺谋→谋臣武将→将相之器→器满将覆→覆瓿之用→用尽机关→关门打狗→狗逮老鼠→鼠窜蜂逝→逝将去汝→汝南晨鸡→鸡虫得丧→丧胆消魂→魂不赴体→体规画圆→圆冠方领→领异标新→新发于硎→硎发新刃→刃树剑山→山崩地陷→陷入僵局→局地吁天→天不假年→年华垂暮→暮翠朝红→红不棱登→登峰造极→极古穷今→今非昔比→比比皆是→是长是短三年级下册成语接龙2短叹长吁→吁天呼地→地动山摧→摧刚为柔→柔肠寸断→断钗重合→合从连衡→衡虑困心→心不两用→用尽心机→机难轻失→失魂落魄→魄荡魂摇→摇锣打鼓→鼓唇摇舌→舌端月旦→旦旦而伐→伐冰之家→家藏户有→有案可查→查无实据→据鞍顾眄→眄视指使→使臂使指→指成之间→间不容息→息鼓偃旗→旗鼓相当→当断不断→断长补短→短小精干→干父之蛊→蛊惑人心→心不应口→口不二价→价等连城→城门鱼殃→殃国祸家→家长礼短→短小精悍→悍然不顾→顾而言他→他山之攻→攻城略地→地动山摇→摇摆不定→定倾扶危→危机四伏→伏处枥下→下笔不休→休兵罢战→战天斗地→地负海涵→涵今茹古→古调单弹→弹尽援绝→绝处逢生→生财之路→路见不平→平白无辜→辜恩背义→义不得辞→辞不获命→命辞遣意→意夺神骇→骇龙走蛇→蛇杯弓影→影骇响震→震风陵雨→雨栋风帘→帘窥壁听→听聪视明→明参日月→月黑风高→高不可登→登锋履刃→刃迎缕解→解骖推食→食不糊口→口不绝吟→吟风弄月→月朗风清→清词妙句→句斟字酌→酌古参今→今古奇观→观场矮人→人财两空→空中结构→构会甄释→释回增美→美疢药石→石火风灯→灯蛾扑火→火光冲天→天不绝人→人财两失→失魂丧胆→胆颤心惊→惊愕失色→色胆包天→天不?#92;遗→遗臭千秋→秋风落叶→叶公好龙→龙德在田→田父献曝→曝腮龙门→门不夜关→关门大吉→吉丢古堆→堆案盈几→几次三番→番窠倒臼→臼头深目→目不识丁→丁丁列列→列鼎而食→食不糊口→口不言钱→钱过北斗→斗唇合舌→舌锋如火→火光烛天→天不憗遗→遗臭万代→代马依风→风餐露宿→宿蠹藏奸→奸夫淫妇→妇道人家→家长里短→短衣匹马→马翻人仰→仰不愧天→天不作美→美锦学制→制锦操刀→刀笔老手→手不释书→书符咒水→水大鱼多→多才为累→累死累活→活蹦活跳→跳梁小丑→丑声远播→播恶遗臭→臭不可闻→闻宠若惊→惊耳骇目→目不识书→书富五车→车怠马烦→烦天恼地→地覆天翻→翻陈出新→新故代谢→谢家宝树→树碑立传→传风搧火→火海刀山→山崩海啸→啸傲湖山→山崩水竭→竭诚相待→待机再举→举案齐眉→眉低眼慢→慢藏诲盗→盗名暗世→世代簪缨→缨緌之徒→徒读父书→书记翩翩→翩翩风度→度日如岁→岁比不登→登高必赋→赋食行水→水到渠成→成城断金→金榜题名→名不副实→实逼处此→此恨绵绵→绵里薄材→材德兼备→备尝艰苦→苦绷苦拽→拽布披麻→麻痹不仁→仁民爱物→物各有主→主观臆断→断长续短→短衣窄袖→袖里藏刀→刀刀见血→血风肉雨→雨断云销→销魂荡魄→魄散魂飞→飞刍挽粒→粒米束薪→薪尽火传→传风扇火→火急火燎→燎原烈火→火尽灰冷→冷嘲热讽→讽德诵功→功参造化→化被万方→方寸万重→重床迭架→架海金梁→梁上君子→子曰诗云→云悲海思→思不出位→位不期骄→骄傲自大→大败涂地→地广民稀→稀里糊涂→涂东抹西。
成语接龙活动记录
成语接龙活动记录成语言简意赅，形象生动，是中华民族几千年来灿烂文化的一部分，是中国语言宝库中的瑰宝。
它经过千年的积淀，具有极高的智慧和思想内涵。
在平时的语文教学中，我非常重视学生的语言积累，家庭作业宁可少布置一点书面作业，也要让学生阅读至少半个小时的课外书，或是背一首古诗，或积累一些对孩子将来有用的东西。
为了更好地帮助孩子们积累成语，从这个星期开始，我们班开展了一项有趣的语文活动——成语接龙。
成语接龙，也叫百花联珠。
它对积累成语、开拓智慧，陶冶情操，提高修养，激发学习兴趣等都大有好处。
把孩子们分为7个语文学习小组。
每组6人左右。
每组中每天由一人给本组的每个同学准备一张小纸条，要求：1、每张纸条上写一个成语。
2、同组的六个成语必须相接，也就是要求前一成语末尾的字和后一成语开头的字相同，使所有成语首尾相连，承上接下，成为一条成语之“龙”。
如：年富力强——强词夺理——理直气壮——壮志凌云——云中白鹤——鹤发童颜。
每天的语文课开始前，8个语文小组开展成语接龙比赛，接得又顺又快又准确的小组得胜，加分。
总结：各种丰富的成语接龙游戏深受孩子们的喜爱，这样的活动还会继续在班上开展，敬请期待！一字开头的成语接龙如下：一字千金金枝玉叶叶公好龙龙马精神神采飞扬扬眉吐气气壮山河河汾门下下笔成章章台杨柳柳暗花明明辨是非非同小可可乘之机机关算尽尽善尽美美中不足足智多谋谋事在人人面桃花花言巧语语重心长长生不老老气横秋秋高气爽爽然若失失道寡助助人为乐乐极生悲悲喜交集集思广益益国利民民不聊生生龙活虎虎落平川川流不息息息相关关门大吉吉祥如意兴趣小组活动记录（2015—2016学年度第二学期）一、指导思想课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为三年级的学生，可课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。
小学成语接龙活动方案
小学成语接龙活动方案1. 开场要热热闹闹呀！每个人都准备好自己的成语知识库，就像战士准备好上阵打仗一样！比如说，大家先围成一圈，选出一个起始者，由他开始说一个成语，然后依次接下去。
这多有意思呀！难道你们不想赶紧试试吗？2. 嘿！我们可以分组进行比赛呀，这样竞争更激烈呢！每个组推选一个代表，他们就像赛车手一样冲在前面。
看哪个组能一路领先，就像兔子赛跑里的兔子一样快速。
好比说“一马当先”组和“奋勇向前”组，这名字听起来就超带劲的，不是吗？3. 哎呀呀，设置一些小奖励多好呀！让大家更有动力。
可以是漂亮的书签呀，或者有趣的小玩具。
谁表现得最棒，就把奖励给谁，就像给冠军颁发奖杯一样荣耀。
大家为了这个奖励，肯定会拼命努力吧，是不是呀？4. 中间休息的时候，可以来个有趣的成语小故事分享呀！就像给大脑吃点冰淇淋放松一下。
比如讲讲“画龙点睛”的故事，大家肯定听得津津有味。
这样既好玩又能学到知识，太棒啦！5. 我们也可以玩抢答环节呀，这就像是一场成语的“速度与激情”！老师一说题目，大家就赶紧抢答，看谁反应最快。
像“三心二意”这样的成语，肯定很多人都能抢着说出来呢。
6. 邀请家长来观看怎么样呀？让他们看看自己的孩子多棒呀！就像父母看孩子在舞台上表演一样自豪。
家长还可以在旁边加油助威，给我们增添更多的力量呢。
7. 在活动快结束的时候，来个总结呀！让每个参与的小朋友都说一说自己的感受，像“我今天太开心啦”或者“我学到了好多成语呀”。
这样大家的收获就更大了，对吧？8. 总之，这个小学成语接龙活动一定会超级有趣，会让大家都印象深刻的！大家都会沉浸在成语的世界里，乐不思蜀！相信通过这个活动，同学们对成语的理解和运用会更上一层楼！。
成语接龙教案
成语接龙教案教案名称：成语接龙教学目标：1. 学会使用成语接龙的方法和技巧。
2. 提高学生对成语的理解能力和运用能力。
3. 培养学生的联想思维和创造力。
一、导入（10分钟）1. 利用图片或实物教具引入成语的概念，让学生猜测图片或实物所代表的成语，并与学生一起解释成语的含义。
2. 以口头形式给学生出示一些成语，要求学生解释成语的含义或造句使用成语。
二、讲解成语接龙规则（10分钟）1. 解释成语接龙的定义：成语接龙是通过成语词语之间的相互关系来进行连贯的语言游戏。
2. 讲解成语接龙的规则：- 在规定的时间内，学生依次说出一个成语。
- 每个成语的第一个字必须与上一个成语的最后一个字相同。
- 成语不能重复使用，也不能有错误的成语。
- 如果某一个学生不能说出符合规则的成语，或者说错了成语，或者迟疑了太长时间，就会被淘汰出局。
- 直到最后只剩下一个学生，即为胜利者。
三、练习成语接龙（20分钟）1. 分成小组进行成语接龙练习，每组选举一名代表开始接龙。
2. 老师设定一个时间限制，例如每人2秒钟，学生接龙的速度要快。
3. 每组接龙5分钟后，老师宣布时间结束，没有淘汰的小组胜利。
四、总结规则和技巧（15分钟）1. 结合练习过程，总结成语接龙的规则和技巧，如学会观察和联想词语之间的关系，注意成语词语的搭配等。
2. 鼓励学生分享一些有趣的成语接龙例子，及时纠正错误的使用和解释。
五、拓展练习（25分钟）1. 给学生一些成语的字卡，要求学生将成语按照正确的顺序排列起来，并解释成语的含义。
2. 让学生自己编写成语接龙游戏的规则，可以结合自己的创意和想法。
3. 学生在小组内进行成语接龙比赛，并选择代表进行表演。
六、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调学生在成语接龙中的收获和进步。
2. 学生进行自我总结，回答老师的问题，如：你们觉得成语接龙有什么好处？你们会在以后的学习和生活中如何运用成语？3. 鼓励学生继续学习和使用成语，提高自己的语言表达能力。
成语接龙教案
成语接龙教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握一些常用成语，了解其含义及用法。
2. 技能目标：能够积极参与成语接龙游戏，培养逻辑思维和联想能力。
3. 情感目标：培养学生对成语的兴趣，提高学习成语的积极性。
二、教学重难点：1. 难点：培养学生联想能力，能够在一定时间内接龙出合适的成语。
2. 重点：教学成语的意义和用法，引导学生主动参与成语接龙游戏。
三、教学准备：1. 教学课件或板书。
2. 学生课本及练习册，成语书籍或资料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆并复习之前学习的成语，例如“亡羊补牢”、“卧薪尝胆”等，鼓励学生说出成语的意义和用法。
2. 演示（10分钟）：展示一些常用的成语，给出其意义和用法，并通过例句进行解释，例如“一箭双雕”、“班门弄斧”等。
同时，鼓励学生提问、互动，激发学习兴趣。
3. 游戏活动（30分钟）：分组进行成语接龙游戏，每个小组从一个成语开始，接力说出符合条件的成语，直到时间用尽或无法继续接下去。
每个小组在规定时间内接上的成语越多，得分越高。
4. 小结归纳（10分钟）：带领学生总结游戏中遇到的常见成语及其意义，梳理归纳成语接龙的规则和技巧。
5. 练习巩固（20分钟）：要求学生用所学的成语写1-2个段落的小故事，尽量使用更多的成语，培养学生应用成语的能力。
鼓励学生在写作时可以联想和发挥创造力。
6. 作业布置（5分钟）：布置学生自主学习成语的作业，要求他们在练习册中选择5个陌生的成语进行学习，并写出其意义和用法。
五、教学反思：通过成语接龙教案的设计和实施，学生在参与游戏的过程中积极思考和运用成语，锻炼了他们的逻辑思维和联想能力。
同时，通过写作练习的布置，进一步加深了学生对成语的理解和运用。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和提问，激发他们的学习兴趣和主动性。
在评价学生作业时，要注重对学生的创造性和准确性进行综合评价，促进他们对成语的理解和运用水平的提高。
成语接龙教案
成语接龙教案【教案】目标：通过成语接龙游戏增加学生对成语的理解和应用能力。
准备：1. 成语接龙卡片：事先准备一些印有不同成语的卡片，每个卡片上只写一个成语。
2. 奖励：准备一些小奖品或者奖励点数，用于激励学生参与游戏。
步骤：1. 游戏说明：以小组形式进行成语接龙游戏。
每组由3-4名学生组成，每个小组站成一圈。
2. 游戏规则：a. 游戏开始，第一位学生从教师手中拿取一张成语卡片，大声读出该成语，并解释其意义。
b. 接下来，该学生挑选一个以成语最后一个字开头的成语，例如选择了“有目共睹”。
c. 第二位学生必须在10秒内回答出一个以“睹”字开头的成语，例如“睹物思人”。
d. 若某个学生无法在规定时间内回答或者回答错误，该学生自动被淘汰，他们的成语卡片由教师重新分配给其他学生。
e. 游戏继续，直到只剩下一个学生或者一位学生连续回答错误三次为止。
3. 胜利者奖励：当一位学生成功成为最后的胜利者时，教师可给予一些小奖品或发放奖励点数给全体组员，以鼓励学生的参与。
扩展活动：1. 创意接龙：鼓励学生自由发挥，自行编写诗句或者句子，尽量包含成语，并进行接龙。
每位学生可以发挥一段创造力，使接龙内容富有趣味和创意。
2. 成语解释与应用：让学生选择一个自己喜欢的成语，用自己的理解解释其意义，并结合实际生活或者故事情节进行应用。
3. 成语故事分享：学生可以找到一个与成语相关的故事或传说，并与同学分享，展示成语的来源和意义，增加学生对成语的兴趣和记忆。
注意事项：1. 游戏过程中，教师可适时给予提示，引导学生思考和回答。
2. 游戏过程中，请保持轻松愉快的氛围，让学生积极参与游戏。
3. 鼓励学生多思考、多联想，提高他们对成语的理解和运用能力。
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小学三年级下成语接龙三下自读课本第一单元成语天地成语一条龙天真烂漫→漫不经心→心荡神摇→摇笔即来→来者不拒→拒人于千里之外成语释义天真烂漫形容儿童思想单纯，活泼可爱，没有做作和虚伪。
漫不经心漫：随便。
随随便便，不放在心上。
心荡神摇指神魂颠倒，不能自持。
摇笔即来不用多思索，一动笔就写出来了，形容写文章快。
来者不拒对于来的人或送上门来的物品一概不拒绝。
拒人于千里之外把人拒在千里之外。
形容态度非常傲慢，坚决拒绝别人，或毫无商量余地。
成语小练习1.（）的童年时代，是我们每一个人美好的回忆。
2.最近他的情绪很低落，做什么事都（）。
3.他常常摆出一副（）的神气，所以他身边的朋友越来越少了。
4.看了这幅世界名画，他（），口中赞叹不已。
5.他写文章水平很高，（），让很多同学羡慕不已。
6.他对所有冷饮一概“（）”，因此经常闹肚子。
三下自读课本第二单元成语天地成语一条龙外柔内刚→刚正不阿→阿谀逢迎→迎刃而理→理所当然→然糠照薪成语释义外柔内刚外表柔和而内心刚正。
刚正不阿刚强正直，不逢迎，无偏私。
“阿”不能读成ā，应读ē。
阿谀逢迎阿：曲从，迎合。
迎合他人所喜爱的，或顺从别人的意图。
迎刃而理比喻处理事情解决问题很顺利。
理所当然当然：应当这样。
从道理上讲应当这样。
然糠照薪出自《太平广记》卷，比喻勤奋学习。
成语小练习1.包拯明察秋毫，（），被老百姓称为“包青天”。
2.她的性格（），似乎天生具有一种柔韧顽强，百折不回的特性，这种品质使她在医学研究上取得了一个又一个令人瞩目的成就。
3.他（），夜以继日地研究.实验，终于成为知名的果树专家。
4.尊敬长辈是（）的事，我们要时时牢记在心。
5.只会溜须拍马，（）的人令人厌恶，理应受到人们的唾弃。
6.凡事都有一定的规律，只要你抓住了根本问题，其他问题就会（）。
三下自读课本第三单元成语天地成语一条龙薪尽火灭→灭门绝户→户枢不朽→朽木难雕→雕虫篆刻→刻不容缓成语释义薪尽火灭柴草完了，火也灭了。
比喻死亡或断绝关系。
灭门绝户全家死尽，无一幸免。
户枢不朽经常转动的门轴就不会朽坏。
比喻经常运动的东西就不会受侵蚀。
朽木难雕比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。
雕虫篆刻虫指虫书，刻指刻符，各为一种字体。
比喻词章小技。
刻不容缓刻：指短暂的时间。
缓：延迟。
指形势紧迫，一刻也不允许拖延。
成语小练习1.人要经常运动才会健康，（）就是这个道理。
2.很多民间老手艺因为后继无人，渐渐（），被人遗忘。
3.李叔叔心疼地说：“这棵苹果树被你修剪的太‘秃’了，如果再剪掉这段枝条，可就‘（）’了。
”4.张伯伯是创编山东快书的能手，可是他认为，这玩意尽是（）的小技，不过用来解闷消闲，不能指着它过日子。
5.张师傅生气地说：“这小子整日游手好闲，不学无术，真是（）啊！”6.他说：“保护环境是民生大计，（）。
”三下自读课本第四单元成语天地成语一条龙缓兵之计→计深虑远→远见卓识→识才尊贤→贤良方正→正襟危坐成语释义缓兵之计缓指延缓。
指作战时延缓对方进兵的计策。
借指使事态暂时缓和，同时积极设法应付的策略。
计深虑远计：计谋。
虑：考虑。
计谋想得很深远。
远见卓识有远大的眼光和卓越的见识。
识才尊贤能识别并尊重有才能的人。
贤良方正贤良：才能德行好。
方正：正直。
指德才兼备的好人品。
正襟危坐襟：衣襟。
危坐：端正地坐着。
正一正衣襟，端正地坐着。
形容恭敬、严肃的样子。
成语小练习1.她在单位受人尊敬，不仅是因为技术无人超越，更因为她为人（）。
2.这是敌人的（），我们必须乘胜追击，不能给他们苟延残喘的机会。
3.作为一名实习记者，他在客厅里（），忐忑不安地等待着这位大师的接见。
4.他是一位杰出的领导者，几年来，他（），用人不疑，让家乡有了翻天覆地的变化。
5.在尼克松眼中，周恩来是一位富有（）的外交家。
6.李将军行军布阵（），谋定后动，有“常胜将军”的美称。
三下自读课本第五单元成语天地成语一条龙坐视不救→救亡图存→存十一于千百→百折不屈→屈打成招→招财进宝成语释义坐视不救看见别人受到灾难不去帮助，而坐在旁边观看。
救亡图存救亡：拯救国家的危亡。
图存：谋求国家的生存。
拯救国家的危亡，谋求国家的生存。
存十一于千百指亡多而存少。
百折不屈折：挫折。
屈：屈服。
形容意志坚强，无论受到多少次挫折，都不退缩或屈服。
屈打成招屈：冤枉。
招：招认。
指用严刑拷打，逼使无罪的人承受被诬陷的罪名。
招财进宝招引进财气.财宝。
成语小练习1.经过三天三夜的激烈战斗，我军节节胜利，敌人（）。
2.坚强的江姐面对敌人的严刑拷打（），敌人气急败坏，残忍地将竹签钉进了她的十指。
3.王阿姨的服装店终于开业了，乡亲们给她送来了大红匾额，上面写着“（）”。
4.马路上老人跌倒，众人（）的现象让人心寒。
5.在人民处在水深火热的痛苦生活时，是伟大的共产党人（），让人民过上了幸福的生活。
6.在爸爸的雷霆之怒下，小明（），成了弟弟的替罪羊。
三下自读课本第六单元成语天地成语一条龙宝刀未老→老大无成→成竹在胸→胸怀大志→志士仁人→人云亦云成语释义宝刀未老比喻年纪已老，但本领、记忆犹在。
老大无成：老大：年老。
年纪已老，无所成就。
成竹在胸：成竹：完整的竹子。
画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前，心里早已有对这件事的通盘考虑。
胸怀大志：怀：怀藏。
胸有远大志向。
志士仁人：指具有高尚的志向、道德的人。
人云亦云：云：说。
人家怎么说，自己也跟着怎么说。
指没有主见或创见。
成语小练习1.传说中，佘老太君（），六十多岁还能亲自带领杨门女将大败辽军。
2.作为祖国未来的主人，我们只有从小（），不懈努力，将来才能成为祖国的栋梁。
3.语文课上，老师总是鼓励同学积极发表有个性的见解，不提倡（）。
4.如果我们现在虚度时光，将来只会（），碌碌无为地度过自己的一生。
5.这次辩论会，正方准备充分，（），一上场就表现出咄咄逼人的气势。
6.在那硝烟弥漫的战争年代，有多少（）抛头颅，洒热血，用自己的生命捍卫了国家的尊严。
三下自读课本第七单元成语天地成语一条龙云霞满纸→纸上谈兵→兵微将寡→寡不敌众→众志成城→城北徐公成语释义云霞满纸云霞：比喻文采。
形容满眼都是精彩的文笔。
纸上谈兵在纸面上谈论打仗。
比喻空谈理论，不能解决实际问题。
兵微将寡微.寡：少。
兵少将也不多。
形容力量薄弱。
寡不敌众寡：少。
敌：抵挡。
人少的抵挡不住人多的。
众志成城大家同心协力，就像城墙一样的牢固。
比喻大家团结一致，就能克服困难。
城北徐公公，古代对尊长和平辈的敬称。
城北徐公，指战国时期齐国姓徐的美男子，作美男子的代称。
成语小练习1．课本剧表演时，王强穿上戏服，化上彩妆，扮相俊美极了，真是活脱脱的“( )”。
2．刘备自知( ),不能与夏侯敦硬拼，只能智取。
3．王朗（），与白虎、周昕杀条血路，走入城中，拽起吊桥，坚闭城门。
4．汶川大地震时，我们全国上下（），共度难关。
5．捧读《红楼梦》，只见（），令你浮想联翩。
6．马谡只会（），没有实战经验，结果失了街亭。
三下自读课本第八单元成语天地成语一条龙：公私兼顾→顾后瞻前→前所未闻→闻鸡起舞→舞文弄墨→墨守成规→规行矩步→步步为营成语解释：公私兼顾：公家和个人双方的利益都得到照顾。
顾后瞻前：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎。
也指顾虑过多，犹豫不决。
同“瞻前顾后”。
前所未闻：从来没有听说过。
闻鸡起舞：东晋时，祖逖和刘琨二人为好友，常常互相勉励，半夜听到鸡鸣就起来舞剑。
后用来比喻志士即时奋发。
舞文弄墨:玩弄文字技巧。
墨守成规：战国时墨子善于守城，后来用“墨守成规“形容因循守旧，不肯改进。
规行矩步：指严格按照规矩办事，毫不苟且。
也指办事死板，不灵活。
步步为营：军队前进一步就设下一道营垒。
比喻行动谨慎，防备严密。
成语小练习1.瞧瞧那只可笑的唐老鸭，做起事来总是（），畏首畏尾，结果总是失败。
2.（）不容易吧，可王梅老师硬是带好了儿子，教好了学生。
3.老陈是个老学究，（），一丝不苟是他一贯的作风。
4.爸爸生气地说：“你刚上了几年学，就敢在老作家面前（），真是不知天高地厚！”5.别看弟弟年纪小，可象棋下得很精妙，深谋远虑，（），我要是一不留神就会输给他。
6.狐狸爸爸自从被斑狼打败后，每天“（）”，决心练好本领，重新找回森林王国的平安生活。
7.在去年的拍卖会上，这幅山水画拍出了（）的天价。
8. 有些梅派演员，把梅兰芳大师的一腔一调，一举手一投足都奉为师傅定下的规章，不敢逾越一步，这种（）的态度，正与梅兰芳一生改革的所作所为背道而驰，是阻碍京剧前进的保守态度。
三年级下学期课外阅读必读书目与推荐书目必读书目文学类：《吹小号的天鹅》《戴小桥和他的哥们儿》科学类：《科学好好玩》《有趣的科学》人文类：《图说中国节》推荐书目《苦儿流浪记》《小王子》《稻草人》《丁丁历险记》《精灵鼠小弟》《蓝色的兔耳朵草》《管家琪幽默童话》《浪漫鼠德佩罗》《大侦探小卡莱》《自由奔跑的小野马》《鲁滨孙漂流记》《乌雀街上的孤岛》《一个孩子的诗园》《让太阳长上翅膀》《雪花人》《130个科学游戏》《灵性的王国》《七彩的分光》《总有一天会长大》《豆蔻镇的居民和强盗》《装在口袋里的爸爸》《小巴掌通话》《我是白痴》《查理和巧克力工厂》《地球探索》《少儿百科全书精选本》《最美的科普·四季时钟系列》。