弯道跑说课稿
弯道跑说课稿
弯道跑说课稿弯道跑说课稿1一、说教材《弯道跑》是水平二（四年级）的教学内容，属于田径教学范畴。
本课内容是学生已在三年级初步学习耐久跑的根底上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作根底。
辅教材是以投掷为主的综合类嬉戏《小小清洁工》，与主教材搭配，相辅相成。
依据对本课教材的仔细分析和钻研，结合小学中年级学生的生理、心理特点，确立的教学目标是：1、通过学生尝试和探究，初步把握弯道跑的正确技术并能简洁运用。
2、稳固肩上投掷技能，增加学生环保意识。
３、培育学生协作、竞争意识和创新力量，主动体验参与体育运动的胜利或失败。
把认知弯道跑的身体姿态及两臂的摆幅特点作为教学的重、难点。
二、说教法为到达教学目的，充分突出和突破教学的重、难点，我本着从教学的实效性和创新性原则动身，主要采纳尝试教学法、问题鼓励法、情景教学法和音乐帮助法等教法。
三、说学法现代教育理论说明，课堂教学最重要的是教会学生学会学习。
通过对学生进展观看比拟、小组争论沟通、嬉戏与竞赛等学法的指导，使其把握一些必要的体育根底学问、根本技术和技能，其意图就是激发学生的运动兴趣，为培育学生终身体育的意识做预备的。
四、说场地器材为解决场地小、器材少的弊端，教师细心预备了一块小黑板（呈现教学目标）；一个双圆圈（R＝15ｍ；r=14ｍ既当田径场，又作嬉戏园）；学生人手一张废报纸（纸飞机－－纸棒－－接力棒－－纸团－－小船）；一台录音机；一张学习卡（填写达成目标）。
五、说教学程序课伊始，教师从学生的精神面貌入手，通过表扬鼓励，激发学生的学习情趣。
在学生认知目标后，把学生的留意力始终拴在课堂之中。
热身活动中教师安排了《开飞机》嬉戏和棒操，并机灵地结合《开飞机》嬉戏的情节（听信号，学生成一路纵队手持“纸飞机”在弯道上变速跑进）和学生切身体会，奇妙创设情景，让“小精灵”说出感受（放录音：儿歌弯道跑，真惊奇，刚刚加速就外甩。
我的速度一向好，今日咋就这么差？），从而奇妙提出问题，导出课题。
水平四200米弯道跑的说课
水平四200米弯道跑的说课水平四200米弯道跑的说课一、教材分析1、近些年，全国学生体质调查结果显示，中学生肥胖、血压与视力不良率继续上升，肺活量、速度、耐力、爆发力等身体素质呈下降趋势。
“全国亿万青少年学生阳光体育运动”已经全面启动，这是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。
目的吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。
短跑项目中，200米主要发展学生的速度耐力，分起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑四个阶段。
在弯道跑中，由于速度快，跑弯道時会出现一定的离心现象。
为克服這种离心力，要求跑的技术动作与直道跑的技术有所不同，需要重点介绍和练习，我这一节课是“新授课”，主要是练习200米中的弯道跑的技术，以使学生能夠初步掌握合理的弯道跑技术。
2、学习目标：（1）在情景中能激起学习兴趣，发展速度耐力，提高心肺功能。
（2）培育学生团结合作的精神,塑造自信、自强。
（3）初步体验和了解弯道跑，激起同学们课后进行体育锻炼的欲望。
3、重点、难点：重点：初步领会弯道跑技术。
难点：克服离心力，提高速度。
二、学情分析八年级的同学，活泼好动，有较强的理解和模仿能力，容易接受新兴事物。
但意志品质和耐性较差，对于200米跑这种单调和枯燥的运动项目，兴趣不大，加上以前的教学方式，可能会让同学们对200米跑有些误解和抵触情绪。
本次课运用多种练习手段，激发学生学习的兴趣。
三、场地器材根据教材的特点，为更好地完成教学任务，达到理想的教学效果，确定本节课所用的.场地器材有：标志物48个、接力棒4个、跳绳4条、足球场、田径场。
四、教学程序（一）热身与导入部分（7分钟）教学步骤：1、课堂常规，主要是迅速地把学生组织起来，集中学生注意力。
然后通过在雅典奥运会中我国在田径项目上，刘翔获得110米跨栏冠军以及奥运会200米决赛录象来引入课题。
采用歌曲及语言激励，这样设计的目的是为了调动学生的兴趣和积极性，并塑造一个良好的教学气氛。
2024《弯道跑》说课稿范文
2024《弯道跑》说课稿范文敬爱的评委老师、亲爱的同事们：大家好！很荣幸站在这里给大家做一节数学课的说课。
今天我将为大家进行《弯道跑》这个课题的详细阐述。
一、谈教材1.《弯道跑》是2024年人教版小学体育六年级下册第五单元的内容。
本课是在学生已经学习了赛跑、接力等体育项目的基础上进行教学的，属于运动技能与方法的重要知识点，也是培养学生协调能力、速度灵活性等身体素质的关键。
2.教学目标根据新课程标准及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三个教学目标：①知识目标：理解弯道跑的基本要领，掌握在弯道跑中的技巧与策略；②能力目标：培养学生在弯道跑中的速度控制和转弯技巧等运动能力；③情感目标：通过参与弯道跑的训练，让学生体会到运动的乐趣，增强体育锻炼的积极性。
3.教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握弯道跑的技巧与策略，培养速度控制和转弯技巧；难点是：在弯道跑中实现速度控制和保持身体平衡。
二、谈教法学法根据学科特点和学生认知规律，本节课我采用了以下教法和学法：教法：情境引入法、示范法、讨论互动法；学法：体验学习法、批判性探究法。
三、谈教学准备在教学过程中，我准备了一些实际的训练器材，如橡胶跑道、标志杆等，以帮助学生更好地理解和实践弯道跑的技巧。
此外，我还准备了一些教学素材和多媒体辅助教学，以增加课堂的趣味性和互动性。
四、谈教学过程根据教学目标和教学准备，我设计了以下教学环节：1.情境引入我会通过一个小视频，展示一些职业运动员进行弯道跑的训练和比赛场景，引起学生的兴趣和好奇心，让学生主动关注弯道跑的技巧和策略。
2.知识讲解与示范在引入之后，我会进行相关知识的讲解，介绍弯道跑的基本要领和注意事项。
同时，我会通过示范的方式展示正确的动作和技巧，并引导学生进行模仿和实践。
3.讨论与互动在学生进行模仿和实践之后，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们的体验和感受，互相学习和借鉴。
同时，我也会适时提出一些问题，引导学生思考和讨论，以进一步加深对弯道跑的理解和掌握。
弯道跑说课稿
弯道跑说课稿一、教学背景分析弯道跑是田径项目中的一项重要比赛项目，也是训练运动员速度与耐力的关键项目之一。
在学校体育课程中，弯道跑作为一项基础运动项目，对于培养学生的速度、协调性和运动技能有着重要的作用。
本次说课的内容是针对初中生的弯道跑教学。
二、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生应能掌握弯道跑的基本技巧和规则，了解弯道跑的训练方法和注意事项。
2.能力目标：培养学生的速度感、协调性和协作意识，提高学生在弯道跑中的技术水平和综合素质。
3.情感目标：通过弯道跑的训练，培养学生勇于挑战自我、积极向上的精神，培养学生坚持不懈、团结合作的品质。
三、教学重点与难点教学重点：弯道跑的技术要领和训练方法。
教学难点：如何帮助学生正确理解弯道跑的技术要点，并能够在实际操作中灵活运用。
四、教学过程设计1.导入：通过展示一段弯道跑比赛视频，激发学生对弯道跑的兴趣，并引发他们的讨论。
2.讲解弯道跑的基本技术要领：分别介绍直道起跑、弯道转弯、直道加速和终点冲刺等四个环节的技术要点和注意事项。
3.示范操作：请一名同学到前面示范直道起跑、弯道转弯、直道加速和终点冲刺等四个环节的动作，并进行实地指导和纠正。
4.学生操作：安排学生分组进行弯道跑的训练，每个小组轮流进行练习，并给予及时的指导和反馈。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调弯道跑的重要性，并鼓励学生在以后的训练中持之以恒、不断提高。
五、教学评价1.观察学生的学习情况：通过观察学生在实际操作中的表现，判断学生是否能够掌握弯道跑的技术要领。
2.小组讨论评价：要求学生自行组成小组进行讨论，讨论各自在弯道跑训练中遇到的问题和解决方法，加深对弯道跑的理解。
3.个人评价：通过观察学生的表现和听取同学评价，对每个学生进行综合评价，鼓励他们对自己的进步给予正确的评价。
六、教学反思本次说课主要围绕弯道跑的基本技术要领和训练方法展开，注重了理论与实践相结合，使学生在实际操作中能够理解和运用所学知识。
2024弯道跑说课稿范文
2024弯道跑说课稿范文一、说教材1、《弯道跑》是人教版小学体育四年级下册第三单元的内容。
学生在前两个单元已经学会了奔跑的基本技能，本单元的内容是在此基础上学习如何在弯道上跑步，是体育课程中的重要知识点。
2、教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的运动能力和技术水平，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解弯道跑的技巧和注意事项，掌握在弯道上的正确姿势和动作。
②能力目标：培养学生在弯道上跑步的协调性和灵活性。
③情感目标：激发学生对体育运动的兴趣和热爱，培养团队合作和竞争意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握在弯道上的正确姿势和动作，培养学生的协调性和灵活性。
难点是：结合弯道的特点，练习并掌握正确的技术动作。
二、说教法学法本节课的教学方法是多种综合运用的教学法，旨在激发学生的积极性和主动性，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教法包括示范法、讲解法、比赛法等。
学法则是以合作学习为主，通过小组合作和互助学习，提高学生的学习效果和参与度。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了足够的场地和跑道，以保证学生有充足的空间进行练习。
还准备了标志物和小道具，用于示范动作和辅助练习。
同时，我还备选了一些有关弯道跑的视频素材，以增加学生的学习兴趣和视觉感受。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课我设计了如下教学环节。
环节一、课堂热身为了让学生进入课堂状态，我设计了一些简单的热身活动，如迎宾舞、拉伸运动等。
通过这些活动，让学生放松身体，预热肌肉，为后续的学习做好准备。
环节二、示范和讲解在介绍弯道跑的概念和意义后，我将进行示范和讲解，向学生展示在弯道上正确的姿势和动作。
同时，我会结合教材中的图片和视频素材，让学生更加直观地了解弯道跑的技巧和注意事项。
环节三、小组练习为了让学生更好地掌握弯道跑的技术动作，我将学生分成小组，进行小组练习。
《弯道跑》优质体育教案
《弯道跑》优质体育教案《弯道跑》优质体育教案（精选6篇）弯道跑是在跑的项目中不可缺少的重要环节，技术要求较高。
在现代跑的项目中，尤其是在200，400，800等激烈的速度耐力项目中，弯道占一半以上的距离，而且弯道跑技术的好坏直接影响体力的消耗，从而影响跑速。
因此相当重要。
今天应届毕业生店铺为大家带来了《弯道跑》优质体育教案，希望对大家有所帮助。
《弯道跑》优质体育教案篇1一、指导思想本节课坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识和体魄，注重学生的身体、心理和社会适应方面的发展。
以学生亲身体验为主线，以小组合作为核心，是可以与新课标的要求一学生为主体的教学思想。
运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。
达到终身体育锻炼的目的。
二、教材分析弯道跑是在跑的项目中不可缺少的重要环节，技术要求较高。
在现代跑的项目中，尤其是在200，400，800等激烈的速度耐力项目中，弯道占一半以上的距离，而且弯道跑技术的好坏直接影响体力的消耗，从而影响跑速。
因此相当重要。
弯道跑可分为摆臂技术，步法和身体重心倾斜三个环节。
为克服离心力，弯道跑摆臂时，右臂摆动幅度、力量大于左臂，身体向圆心倾斜(向左倾斜)，右腿膝关节稍向内扣，以前脚掌内侧着地，左腿膝关节稍外展，用前脚掌外侧着地，同时并加大右腿的前摆幅度。
这些动作要求在具备一定的力量基础下，对学生的平衡，自控，调节及空间感觉能力要求较高。
三、教学过程的设计思路1、开始部分(1)课堂常规、活动筋骨，预防伤害事故(2)激发运动兴趣，以游戏比赛的形式调动学生的积极性，并在无形中引入本节课主题2、基本部分(1)学习体验，掌握运动技能通过学生小组合作、探究学习，激发学生的学习热情，培养学习兴趣。
(2)展示运动技能，通过个人展示，学生互评，提高学生自主实践的能力，为学生终身体育奠定良好的基础。
3、结束部分放松练习，结束小结，在学生身体负荷已经达到一定的强度指数，身体机能开始下降，通过肢体和精神放松练习，让学生在欢乐中结束本课。
弯道跑技术说课稿
弯道跑技术说课稿第一篇：弯道跑技术说课稿体育与健康课弯道跑技术说课稿各位评委、老师大家好，我是。
今天我说课的内容是弯道跑技术属于水平四初一的模块一第一次课。
因本课教学需要，我选取了推小车作为辅助性身体素质教学内容。
一指导思想本次课指导思想以《新课程标准》为依据，以学生发展为中心，贯彻“健康第一”的指导思想，力求让学生在玩中学、学中创、创中乐。
二教材分析-弯道跑技术是中长跑的基本技术之一。
学习弯道跑技术有助于发展学生速度、耐力身体协调性，学好弯道跑技术是提高中长跑成绩的前提，因而确定本课的：重点：身体的向左倾斜，右臂摆臂幅度大于左臂，左脚掌的外侧与右脚掌的内侧着地难点：手脚用力协调配合。
三学情分析我任教的班级是初二学生,处于思维的成熟期,思路敏捷，勤于思考，善于学习，组织纪律性强。
四教学目标根据以上特点我运用了以下目标：（1）对弯道跑技术有初步的认识和了解，初步掌握弯道跑技术。
（2）通过推小车的练习，发展学生的上肢力量与协调能力。
（3）培养学生自主学习及吃苦耐劳、有组织、有纪律的优良品质。
五教学方法为了达到目标我采用的教学方法：直观教学法、启发式教学法、评价法、游戏法，自主学习法。
六教学过程开始部分：课堂常规，宣布本课的内容、目标及要求，安排见习生准备部分：1、配乐趣味性慢跑，跑出不同的队形。
这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣，锻炼学生发散思维能力。
2、游戏：喊数抱团。
这样做的目的是为了使学生精神振奋，提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。
基本部分：1、让学生自由的发挥说说对弯道跑认识这样做的目的是让学生发挥自已所认识、所了解的弯道跑技术和练习方法2、通过图片的观看和示范完整弯道跑的技术动作这样做的目的是为了让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
3、示范与讲解弯道跑摆臂技术，学生原地模仿练习。
这样做的目的是为了使学生认识摆臂幅度重要性、以及学习动作的分解技术4、组织学生用百分之八十的速度和力量体会圆周跑；纠正错误动作，好与差学生示范，进行正误对比使学生对弯道跑技术有一定的认识和理解，使学生达到动作准确，体会动作要领。
弯道跑技术说课稿
弯道跑技术说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“弯道跑技术”。
下面我将从教学分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教学分析（一）教材分析弯道跑是田径项目中径赛类的重要组成部分，在快速跑中经常会遇到弯道跑的情况。
弯道跑技术的掌握不仅能够提高学生的短跑能力，还能培养学生的身体协调性和灵活性。
通过学习弯道跑技术，学生可以更好地适应田径比赛和日常的体育活动。
（二）学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，这个阶段的学生在身体协调性和运动技能的掌握上还存在一定的不足，需要通过系统的教学和练习来提高。
（三）教学环境本次教学将在学校的田径场进行，场地开阔，设施齐全，能够为学生提供良好的学习环境。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解弯道跑的动作要领和技术特点，掌握弯道跑的正确姿势和方法，提高弯道跑的速度和技巧。
（二）过程与方法目标通过教师的讲解、示范和学生的练习，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生的身体协调性和灵活性。
（三）情感态度与价值观目标培养学生勇于挑战、积极进取的精神，增强学生的团队合作意识和竞争意识，激发学生对田径运动的兴趣和热爱。
三、教学重难点（一）教学重点1、弯道跑时身体向内倾斜的角度和幅度。
2、右臂摆动幅度大于左臂，左脚外侧和右脚内侧着地。
（二）教学难点1、如何保持身体的平衡和协调，克服离心力的影响。
2、在高速奔跑中正确运用弯道跑技术。
四、教学方法（一）讲解示范法教师通过简洁明了的语言讲解弯道跑的动作要领，并进行标准的示范，让学生直观地了解正确的动作方法。
（二）分解练习法将弯道跑技术分解为几个部分，让学生逐步进行练习，便于学生更好地掌握每个动作环节。
（三）游戏竞赛法通过组织游戏和竞赛活动，增加学生的练习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
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弯道跑说课稿
一、教学设计的指导思想
本课以“健康第一，终身体育”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和老师的互动教学，增强学生的健康意识，提高学生学与练的积极性。
本课以弯道跑作为教学内容，是在水平五目标的引领下，依据高中学生的技能储备情况和身心发展特点而确定的。
在教学上，以学生体验为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。
教师应注重学生自主学习能力的发展。
通过学生自主练习学练内容，让学生在练中思，在思中练，在练中懂。
使每一个学生能在轻松愉快的氛围中积极主动地参与学习和练习，力求流畅、灵活、紧凑，以“生动、活泼、轻松、愉快”为主题，激发学生的学习兴趣，调动学生练习的积极性，充分发挥学生主体作用，体现教师的主导地位，在自主、和谐的课堂氛围中实现教学目的。
二、教学目标
1、学生能够明确弯道跑的基本动作结构、要点，了解弯道跑技术原理、特点等。
2、90%以上学生能够掌握弯道跑技术，并能说出弯道跑的技术要点。
3、通过学习和练习弯道跑，使学生跑动能力及身体协调能力得
到发展。
4、学生在分组练习探讨中愿意多次重复练习，培养学生勇敢、
顽强、坚毅的优良品质及良好的心理素质。
5、通过小游戏，培养学生互相配合、团结协作的团队精神。
三、教材学情分析
（一）、教学内容分析
弯道跑是《体育（与健康）课程标准》水平五的必修内容。
跑的教材相对来说是一个较为枯燥单调的教材，在教学中有一定的难度，但是从学生发展方面来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材，是所有运动的基础。
弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节，弯道跑的“三要素”：①、身体内倾；②、左脚掌外侧与右脚掌内
侧着地；③、右臂摆动力量及幅度要比左臂大。
（二）、学情内容分析
本课授课对象为高中生。
现代的高中生大部分是独生子女，生活条件好，环境优越，由于家长溺爱等原因在家缺少劳动锻炼；而在学校由于学习压力、作业繁重等问题从而导致体质和体能双方面的下降。
田径课本来就枯燥乏味，又比较累人，选这样的教材上课，可以说是一种挑战。
但高中生已经有了一定体育知识与技能基础和自主学习能
力，此年龄段的学生个性开始由感性向理性发展，并且有强烈的竞争意识。
因此，在本课教学中，让学生带着“跑弯道和跑直道有什么区别”的问题去做游戏，这样提高学生的学习兴趣的同时，让学生亲身体验到“身体内倾”，然后分小组上弯道进行练习，进行合作探究教学，使学生从观察、体验、思考中得出“弯道跑三要素”，提高学生学习的主观能动性。
四、教学教法
1、兴趣是最好的老师，从与学生一起游戏开始，首先减轻学生紧张学习的压力，使学生的心情得以放松，然后挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的。
通过教学，使学生学懂、学会、乐学，掌握灵活的学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务；通过游戏，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助、团结协作的团队精神。
2、教法策略
①、遵循教学规律和学生的认知规律，以直观式、诱导式进行教学。
②、通过第一个游戏，充分调动学生学与练的积极性；通过第二个游戏，使学生得以放松，并发展学生解决问题的能力，自主展示的意识及团结协作的团队精神，从而对下一节课充满期待。