七年级语文竞赛活动方案
2023年初中语文优质课竞赛活动方案
2023年初中语文优质课竞赛活动方案活动方案：2023年初中语文优质课竞赛一、活动目的和背景初中语文是培养学生综合语言运用能力的重要学科，因此，举办初中语文优质课竞赛活动，旨在发掘和展示优秀语文教育资源，推广有效的教学方法，提高语文课程的教学质量，激发学生学习语文的兴趣和热情，培养学生综合语言运用能力。
二、活动主题和内容主题：传承经典，创新未来内容：1、基础阶段：（1）初赛：参赛教师提交自己的教学方案和课件，按照统一要求进行初审和筛选。
（2）复赛：优秀初赛选手参加现场教学比赛，展示个人语文教学能力和实施效果2、决赛阶段：（1）现场教学演示：决赛选手进行现场教学，展示自己的教学设计和教学方法。
（2）讲评和交流：决赛选手互相评价和交流经验，引导现场观众思考和探索优质课教学之道。
三、活动流程和时间安排1、初赛：（1）报名阶段：在全区范围内向教师征集报名，并提交教学方案和课件。
（2）初审和筛选：由活动组委会进行初步审核，排除不符合要求的教师和教学方案。
（3）初赛展示：优秀初审选手的教学方案和课件在指定时间内进行展示。
2、复赛：（1）现场教学比赛：初赛优秀选手参加现场教学比赛，进行教学演示。
（2）评委评分和点评：由专业评委对每位选手的教学进行评分和点评。
（3）公布最终入围选手：公布进入决赛阶段的优秀选手。
3、决赛：（1）现场教学演示：决赛选手进行现场教学演示，展示个人语文教学能力。
（2）互评和交流：选手互相评价和交流经验，引导观众思考和探索优质课教学方法。
（3）评委评分和决赛结果公布：评委对决赛选手进行评分和最终决定冠军和其他奖项。
四、活动组织和管理1、活动组织机构：成立活动组委会，由区教育局主管，语文学科专家、学者、教师代表组成。
2、活动宣传：通过校园横幅、班级通知、校园广播等方式进行宣传，吸引更多教师和学生参与。
3、活动资金和经费：由区教育局统一拨款，并要求活动组委会进行合理使用。
4、活动安全和保障：活动期间要加强对参赛教师和学生的安全管理和保障工作。
市教研室初中语文课竞赛活动方案范文
近年来，教育改革与优化成为了国家的首要任务之一。
为了促进教师教学抱负的提高，让学生获得更多优秀课程的体验，市教研室举办了初中语文优质课竞赛活动。
本文将通过详细介绍该活动的方案和实施内容，探讨初中语文教学中优质课程的核心要素和价值。
一、活动方案1.活动时间和期限本次初中语文优质课竞赛活动的时间跨度为一个学期，即2024年春季学期。
任课教师将根据本学期的教学计划，选择自己的优秀课程进行参赛。
2.活动参赛人员本次优质课竞赛活动面向初中语文课程的任课教师。
每位教师可以选择一堂自己备课的优秀课程进行参赛。
3.活动评选方式本次活动将采用线上和线下相结合的评选方式。
在线上阶段，评选委员会将根据教师提交的课堂实录和教学视频等材料，初步筛选参赛作品。
在线下阶段，候选优秀课的教师将进行现场展示和交流，并受到专家评委的点评和提问。
4.奖项设置本次初中语文优质课竞赛活动设置三等奖、二等奖、一等奖、最佳组织奖、最佳授课奖等奖项。
获奖教师和分校（教学点）将分别获得荣誉证书、奖金、学科教学资源等诸多奖励。
二、实施内容1.课程特点优秀的初中语文课程应当具有以下核心特点：（1）突出思辨性、文化性和实践性，注重知识内容和教学方法的有机结合；（2）注重学生总体素养的发展，从听说读写俱多个方面进行综合培养；（3）让学生在轻松、自由的氛围中感受课程的趣味与美好，调动学生的学习热情。
2.课程设计在课程设计方面，应当注重以下几个方面：（1）内容设计：选择适合年龄段的文本材料、关注文化内涵、具有思考性、与学生生活经验相关的内容。
（2）教学方法：利用多媒体手段、以问题为导向、启发式教育、小组合作等多元化的教学方式，促进学生的主体性。
（3）评价方法：综合运用参与度、自我评价、小组互评、大家评价等形式，在课程实施过程中对学生进行全方位、多层次的评价。
三、优质课程的意义初中语文优质课程的实施，有助于教师和学生的全面发展。
具体而言，它可以帮助教师提高教学水平，增强学生的文化素养和思辨能力，提升教育教学质量。
初中语文比赛教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过本次比赛，学生能够熟练掌握相关文学常识，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过比赛形式，激发学生学习语文的兴趣，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在比赛中感受语文的魅力，增强民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
二、教学重难点1. 重点：熟练掌握相关文学常识，提高语文素养。
2. 难点：在比赛中灵活运用所学知识，展示个人风采。
三、教学准备1. 教师准备：比赛题目、评分标准、奖品等。
2. 学生准备：复习相关文学常识，准备比赛作品。
四、教学过程（一）导入1. 介绍比赛背景和目的，激发学生学习兴趣。
2. 简要回顾相关文学常识，让学生对比赛内容有所了解。
（二）比赛环节1. 个人赛：学生根据题目要求，完成比赛作品。
a. 题目：根据所给素材，写一篇作文。
b. 时间：60分钟。
c. 评分标准：内容丰富、结构完整、语言优美、字数符合要求。
2. 团体赛：各小组合作完成比赛题目。
a. 题目：根据所给素材，完成一个文学知识问答。
b. 时间：30分钟。
c. 评分标准：答案准确、表达流畅、团队协作好。
（三）展示与点评1. 个人赛作品展示：邀请优秀选手进行作品展示，其他学生进行点评。
2. 团体赛答案展示：各小组展示答案，其他小组进行点评。
（四）总结与颁奖1. 教师对比赛进行总结，强调比赛中展现的优点和不足。
2. 颁发奖品，表彰优秀选手和团队。
五、教学反思1. 教师应关注学生在比赛中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
3. 在今后的教学中，加强文学常识的讲解和训练，提高学生的语文素养。
六、教学评价1. 学生对比赛内容的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现，如作品质量、团队合作等。
3. 学生对语文学习的兴趣和热情。
语文竞赛活动方案
语文竞赛活动方案一、活动目的语文竞赛活动旨在提高学生的语言文字能力，培养其写作、阅读和理解能力，增强他们对语文学科的兴趣，激发学习的动力，推动语文教育的发展。
二、活动对象本次语文竞赛活动主要面向中小学生，分为小学组和初中组，旨在为不同年级的学生提供公平竞争的机会。
三、活动安排1. 报名阶段(1) 学校组织学生报名参加语文竞赛活动。
报名表中应包括学生姓名、年级、联系电话等信息。
(2) 报名时间为一个月，每个学校需在规定时间内将报名表提交给组委会。
2. 初赛阶段(1) 组委会根据报名情况安排初赛，初赛采取闭卷方式进行。
(2) 初赛内容包括语文知识考查、阅读理解和写作能力的综合考核。
(3) 初赛成绩将决定进入决赛的学生名单。
3. 决赛阶段(1) 决赛设定口语演讲、写作和文学知识等多个环节。
(2) 参赛学生需提前准备比赛材料，活动组织者将提供书面材料和话题。
(3) 决赛将由专业评委进行评分，评分标准包括内容丰富度、表达能力、语言准确性等方面。
4. 颁奖仪式(1) 活动结束后，组委会将对获奖学生进行评选，并确定一、二、三等奖以及优秀奖等奖项。
(2) 颁奖仪式将在学校的大型活动上进行，获奖学生将获得荣誉证书和奖品。
5. 活动宣传学校应积极配合组委会进行活动宣传，包括制作海报、校园广播、班会宣传等，以提高学生参与的积极性。
四、注意事项1. 确保活动公正公平，严格按照竞赛规则进行，不得有任何作弊行为。
2. 活动组织者应严格遵守数据保密原则，保护学生的个人信息和隐私。
3. 参赛学生应遵守比赛秩序，服从工作人员的安排，保持良好的竞技精神和团队合作意识。
五、总结通过语文竞赛活动，学生将能够锻炼他们的语文能力，提高阅读理解和写作能力，培养他们的创新思维和表达能力。
同时，学生也可以通过参加竞赛活动与其他学校的学生交流，拓宽他们的视野，增加友谊和合作意识。
希望通过这次活动，能够进一步推动语文教育的发展，促进学生的全面发展。
七年级语文竞赛活动方案
七年级语文组第一次学生竞赛活动方案一、活动目的：为了更好地促进语文教学，丰富学生校园生活，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，七年级语文教研组决定开展学生语文竞赛活动。
本次活动竞赛重视学生写作、朗读、书写等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文的兴趣。
二、活动程序：竞赛时间：学生竞赛时间为10月24日（周三）下午第一、二节课。
竞赛地点：各班教室。
参加对象：七年级所有学生，分三组同时进行。
批改时间：10月24日下午。
批改人员：黎美焕、艾娜、贺梅。
评卷要求：公平、公正、公开。
竞赛内容：书写、作文、朗诵、讲故事三、具体方案（一）书写比赛活动方案为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。
我们七年级语文科组将组织七年级书写比赛活动，结合课标精神和七年级教学的实际，特制定本方案。
1.参赛对象：七年级全体学生2.比赛时间：2018年10月23日早读时间（20分钟）3.比赛办法：本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。
书写内容为古诗《次北固山下》。
4.书写要求：1）所有参赛者均用黑色笔书写。
2）比赛用纸统一发放。
为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。
3）作品字体为硬笔正楷。
要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。
5.评分项目及标准本次书写比赛采取10分制。
1）书写姿势：4分（现场打分）坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。
纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。
执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。
大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。
2）书写质量：4分书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。
每写错一字扣0.5分。
语文知识竞赛活动方案
语文知识竞赛活动方案一、活动背景和目的语文知识竞赛活动作为一项针对中学生的语文知识竞技活动，旨在鼓励学生通过知识追求和比赛竞争，提高中学生的语文素养和语文能力，培养学生的语文兴趣和语文自信心，加强学校语文教育的有效性和实用性，为学生终身发展打下良好的语文基础。
二、活动形式和规则1. 活动形式：以个人赛和团队赛相结合的形式进行，采用口头答题和书面填空相结合的方式，每场比赛时间为1个小时。
2. 活动内容：主要包括语文知识、语文古诗文、语文文言文、语文名著和语文现代文等方面的内容，以学习和掌握的内容为准。
3. 活动规则：（1）比赛分为个人赛和团队赛两个环节。
（2）个人赛：以口头答题为主，根据出题人的要求答题，答题时间不超过5分钟。
（3）团队赛：以书面填空为主，根据出题人的要求填空，填空时间不超过10分钟。
（4）每场比赛由3-5位裁判根据答题情况进行打分，成绩排名从高到低依次为第一名、第二名、第三名等，同时还要评选出最佳表现奖、最佳创意奖、最佳团队奖等。
（5）在比赛中，应注意秉承公平、公正和竞技精神，不得采取任何舞弊和非法手段，违者取消比赛资格。
三、活动组织和流程1.活动筹备：筹备时间为一个月，主要包括确定活动主题、制定比赛规则、组建裁判团队、确定比赛内容、制作比赛试题、邀请学生参加比赛等。
2. 活动宣传：宣传时间为半个月，主要包括海报张贴、校内广播、网络宣传等形式，向全校学生宣传活动的意义、内容和规则，并进行报名招募。
3. 活动组织：活动时间为一个月，分为初赛、半决赛、决赛三个环节。
（1）初赛：每个年级根据情况组织两场口头答题比赛，每场比赛筛选出前10名进入半决赛。
（2）半决赛：根据情况组织书面填空比赛，淘汰不合格选手，筛选出前5名进入决赛。
（3）决赛：根据情况组织书面填空比赛和口头答题比赛，根据成绩排名确定前三名，并评选出最佳表现奖、最佳创意奖、最佳团队奖等。
四、活动评价和总结1. 活动评价：活动结束后，应根据比赛结果和学生的反馈情况进行综合评价，包括活动组织和筹备、比赛规则和试题设计、裁判和评分、选手和观众反应等方面，为今后的活动改进提供参考。
初中语文组关于开展语文基础知识竞赛的方案
初中语文组关于开展语文基础知识竞赛的方案一、背景与目的随着教育改革的不断深入，提高学生的语文素养已经成为教育工作的重中之重。
为了增加学生对语文基础知识的理解与运用能力，进一步激发学生学习语文的兴趣，本文提出了初中语文组开展语文基础知识竞赛的方案。
二、竞赛内容与形式1. 竞赛内容本次语文基础知识竞赛将涵盖初中语文的各个方面，包括语法、诗词鉴赏、古代文学名篇等。
通过对基础知识的考察，旨在让学生更好地掌握语言表达的规范性和美感。
2. 竞赛形式（1）个人赛：学生单独参赛进行个人能力测试；（2）团体赛：学生以小组形式参赛进行团队协作与竞争。
三、竞赛的具体安排1. 时间安排本次竞赛计划于下学期开始前的一个月内进行，总共分为两个阶段：初赛和决赛。
2. 初赛阶段（1）选拔赛：各班级内举行初赛选拔赛，根据参赛学生人数，每班级推荐前15名进入校级比赛；（2）校级比赛：从各班级初赛选拔出的学生进行校级比赛，每个班级推荐2名学生参赛，最终选拔出24名学生晋级决赛。
3. 决赛阶段（1）个人赛：决赛阶段分为个人赛和团体赛两部分。
个人赛采用单独答题的形式，每道题设定时间限制，以笔试的方式进行；（2）团体赛：决赛的团体赛采用多轮PK的形式，每个小组3人，通过团队协作来回答与语文基础知识相关的问题。
四、竞赛评分与奖励1. 评分标准本次竞赛将根据参赛学生在比赛中的表现进行评分，包括个人赛和团体赛，分为主观题和客观题两类。
主观题将根据答案的完整性和解答的准确性给予评分，客观题将根据正确答案进行计分。
2. 奖励设置（1）冠军奖：根据个人赛和团体赛的总分综合评定，颁发冠军奖状、奖杯和奖金；（2）亚军奖：根据个人赛和团体赛的总分综合评定，颁发亚军奖状和奖金；（3）季军奖：根据个人赛和团体赛的总分综合评定，颁发季军奖状和奖金；（4）优秀奖：根据个人赛和团体赛的总分综合评定，颁发优秀奖状和奖金，人数不超过总参赛人数的10%。
五、竞赛组织与宣传1. 组织工作（1）责任分工：校级语文组负责本次竞赛的组织和筹备工作，人事处协助处理相关事务；（2）教师培训：根据竞赛的具体内容和要求，对相关语文老师进行培训，提高他们的组织和评分能力。
初中语文小组竞赛方案
初中语文小组竞赛方案
方案一：
一、活动目的和意义：
通过小组竞赛的形式，激发学生学习语文的兴趣和积极性，提高语文知识和能力。
同时，通过小组互助合作，培养学生团队合作精神和协作能力。
二、活动时间和地点：
活动时间为每周的周五下午，活动地点为教室或多功能教室。
三、活动内容和形式：
竞赛内容：包括词语解释、对对碰、古诗词填空等，以学生已学过的语文知识为主。
竞赛形式：小组轮流答题、抢答、互动回答等。
四、活动流程：
1. 装饰教室：在教室内用壁纸或海报装饰，营造竞赛氛围。
2. 分组：根据班级人数分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。
3. 抽签确定竞赛顺序：各小组轮流抽签，确定答题顺序。
4. 开场介绍：由主持人简要介绍竞赛规则和注意事项。
5. 竞赛环节：按照抽签结果，各小组轮流进行答题环节。
6. 排位决赛：根据各小组的得分情况，进行排位决赛。
7. 颁奖环节：根据竞赛结果，颁发奖品给前三名小组。
8. 活动总结：由主持人进行总结，对参赛小组表示祝贺和鼓励。
五、活动准备：
1. 准备竞赛题目，根据班级教材和课程内容设计。
2. 准备竞赛奖品，如小礼品、奖状等。
3. 准备计分表和答题道具。
4. 协助装饰教室，营造比赛氛围。
六、活动评价：
可以根据每个小组的得分情况进行评价，对得分高的小组给予奖励和鼓励。
同时，也可以对整个活动进行评价，收集同学的意见和建议，为今后改进活动提供参考。
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七年级语文组第一次学生竞赛活动方案
一、活动目的：
为了更好地促进语文教学，丰富学生校园生活，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，七年级语文教研组决定开展学生语文竞赛活动。
本次活动竞赛重视学生写作、朗读、书写等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文的兴趣。
二、活动程序：
竞赛时间：学生竞赛时间为10月24日（周三）下午第一、二节课。
竞赛地点：各班教室。
参加对象：七年级所有学生，分三组同时进行。
批改时间：10月24日下午。
批改人员：黎美焕、艾娜、贺梅。
评卷要求：公平、公正、公开。
竞赛内容：书写、作文、朗诵、讲故事
三、具体方案
（一）书写比赛活动方案
为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。
我们七年级语文科组将组织七年级书写比赛活动，结合课标精神和七年级教学的实际，特制定本方案。
1.参赛对象：七年级全体学生
2.比赛时间：2018年10月23日早读时间（20分钟）
3.比赛办法：
本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。
书写内容为古诗《次北固山下》。
4.书写要求：
1）所有参赛者均用黑色笔书写。
2）比赛用纸统一发放。
为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。
3）作品字体为硬笔正楷。
要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。
5.评分项目及标准本次书写比赛采取10分制。
1）书写姿势：4分（现场打分）坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。
纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。
执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。
大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。
2）书写质量：4分
书写正确（1分）：不写错字和别字，笔画规范。
每写错一字扣0.5分。
书写干净（1分）：清楚不涂抹。
书写工整（1分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。
书写美观（1分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。
3）书写速度：2分（现场登记交卷先后顺序）
6.评奖办法：一等奖：每班2人二等奖：每班3人三等奖：每班4人
凡获奖者均发奖状或发表扬信给与鼓励。
（二）作文竞赛活动方案
1.活动宗旨
作文是反映学生内心世界、知识世界的一扇窗户。
为丰富学生的校园生活，使广大学生在平日里多想多记，关注生活，做生活的有心人。
力图通过学生手中的笔，真实地记录自己生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人。
同时激发学生学习的热情，从而提高学生对生活的观察力，联想力以及作文写作的水平，特举办本次作文竞赛活动。
2.活动程序：
负责人：黎美焕
协助教师：艾娜、贺梅
参赛对象：每班6人
时间安排：10月24 日下午第一、二节课。
竞赛地点：七（3）班教室
3.活动内容及要求：
要求：（1）统一使用作文纸写，字迹清楚，整洁。
（2）紧扣主题，文章语句通顺，内容完整，思想感情积极向上。
（3）提倡自己写，抒发真情实感，严禁抄袭。
（4）作文体裁不限，字数不少于600字（诗歌不限）。
（5）正确使用标点符号，写规范字。
4.组织形式及要求：
(1)参赛人数为30人；
(2)比赛时间为80分钟。
（3）组内命题作文。
要求：
1）你可以大胆选用你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
2）作文必须由学生在规定的时间内，在现场独立完成，提倡自己写，抒发真情实感，严禁抄
袭。
（教师不能在现场内进行指导）
3）字迹清楚，卷面整洁，字数600以上。
4）将自己的姓名写在密封线内，作文中出现参赛本人的真实姓名一律用xx代替。
5.评卷安排和要求
1）评卷时间：10月24日开始
2）评卷教师：七年级语文组全体教师
分数统计：黎美焕
3）评卷要求：
（1）总分为50分。
请各评卷教师根据写作基本要求灵活把握打分。
（基本要求：a语句通顺；b内容具体；c书写工整、规范；d真情实感；e语言生动。
）（2）各评卷教师将选手的分数打在作文评分表上，不得打在试卷卷面上，以免干扰其他评委打分，力求公正。
（3）各评卷教师评完全部试卷后，进行分数汇总，按总分排好名次。
6.奖项设置：
1）本次比赛设一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。
2）分别对获奖者颁发相应的荣誉证书和奖品。
（三）朗诵比赛活动方案
负责人：艾娜
协助教师：贺梅、黎美焕
1.活动目的:
为丰富校园文化生活，发展和提高学生的诵读能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生语文素养，学校特举办七年级语文朗诵比赛。
2.参赛对象：七年级每班4名学生，共20人；每班推选1人参与评分。
3.进程安排：
比赛分两个阶段进行
1)第一阶段：班级初评。
由语文教师组织，要求每人参加，每班选出4人参加学校比赛。
2)第二阶段：决赛。
地点设在七年级（1）班教室，七（1）班和七（2）班、七（3）班未参加此次比赛的学生参加观看。
4.活动要求：
1)竞赛诵读内容分为规定和自选两部分。
自选内容从本学期所学课文中的要求背诵的课文中选取。
朗诵必须脱稿，时间不超过3分钟。
规定内容由老师准备，选手当场抽取并朗读，时间1分钟。
2)每次场内只有2名选手进入，其余选手在候场室等候，
听从老师调度。
3)各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4)朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5.评分规则：满分为10分,由评委打分,去除最高分、最低分后汇总取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。
6.评分标准：
1)朗诵内容（2分）
主题鲜明、深刻，内容积极向上，体裁不限，比赛中选手可以配乐朗诵，鼓励原创。
2)朗诵技巧（5分）
语言表达（3分）：普通话标准，吐字清晰准确，语言生动形象，语气、语调、节奏富有变化，能准确表达情感，舒心悦耳，娓娓动听。
态势神情（1分）：姿态、动作、表情、眼神能够准确、鲜明、自然、形象、直观、灵活的表达朗诵内容和思想感情，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
仪态形象（1分）：服饰大方，自然得体，举止从容端正，精神饱满，态度亲切。
3)朗诵效果（3分）
朗诵精彩有力，使人在美的享受中感到诗文的浪漫，能充分调动听众的情绪，在听众中产生强烈的情感共鸣。
出现错别字每次扣0.1分。
7.活动奖励：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
（四）“学名人讲故事”比赛活动方案
负责人：贺梅
协助教师：艾娜、黎美焕
1.活动目的：
在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，通过阅读、讲述名人故事的活动，增强学生课外阅读的兴趣，丰富学生的课余生活，抒发学生的情怀，从而更深入地了解名人的思想，学习名人的精神，树立远大的志向。
2.活动主题
学名人讲故事
3.参加对象：七年级每班4名学生，共20人；每班推选1人参与评分。
4.活动形式：
讲名人故事(题材不限)
5.活动步骤：
第一阶段：各班内进行初赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出4名同学代表班级参加第二阶段比赛；第二阶段：参加年级比赛。
6.活动时间：
10月24 日下午第一、二节课。
竞赛地点：七（4）班教室，七（4）班和七（5）班未参加此次比赛的学生参加观看。
7.参赛要求：
（1）故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。
（2）参赛选手的仪表大方、得体。
（3）参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。
（4）可根据故事内容选配音乐
8.奖项设置
一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。