法语综合教程第三册14

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法语综合教程第三册练习答案

Le?on 7E xercices de grammaire ( L e subjonctif-gI. Conjugais on?:?au subj on ctif pass1. que tu aies fini ce devoir.2. qu' il soit parti ce soir3. que tu ne les aies pas pvenus eII. Mettez les verbes en tre pare nth subjon ctif pass .e1. ne soyez pas libre2. n' ayez pas e t e libre3. fasse4. (n ' ) ait fait III. Mettez les verbes entre pare nth4. que tu l ' aies fait expr es5. que tu n ' aies paplus e rtudent6. que j ' aie vue ses au subjonctif pr esent ou au5. n' ait pas e crit6. n'e crive pas plus souvent7. n' aiet pas vu8. re?oive1. vous fachiez2. arrive3. proIonges4. parle5. expire6. t e p hone7. rattrapions 8. (m' ) envoie9. continuent10. souhaitiez11. compreniez12. puisse13. sortent14. dise15. vienne16. (ne) meurent17. connaisse18. (ne) pleuveIV. Tran sformez les phrases comme dans les exemples?:1. Mes plantes ne poussent pas beaucoup bien que je les arrosguli e ment. e2. Charles voudrait me rencon trer afin qu ' on exam in eemipejet ens3. Il faudra beaucoup travailler de mani e e que vous obteniez votre dipl?me sans probl me.4. J' aimerais passer a la poste avant qu ' elle (ne) ferme.5. Vous allez gu rir e condition que vous suiviez exactement le traitement.6. Je vais louer une voiture en attendant que le garagistepare la mienne. e7. Nous allo ns cha nger de voiture de sorte qu ' elle con somme moins d '8. Je ne fais rien jusqu ' a ce que vous arriviez.9. J' ai dema nd e a- Hen r iede venir de fa?on qu ' il m ' explique comme nt r le probl m e.10. Sarah n ' ose pas parler de peur qu ' on la trouve ridicule.V . 1Mettez le verbe entre parenth (j ' ) aie pu5.se e au subj on ctif pass .eaie nt disparuait accompli 9.2 . aie nt mani fest e6.aies termin e10.ait pr sent e3 . m ayez expliqu e7.t ' en ait d e j a parl e4 . ait sig n e8.ayons re?uVI. Mettez les verbes au subj on ctif pass e1 . te sois calm e4.m ysois terriblement 6. se soit excus2 . se soit chou e ennuy e e) 7. se soit intress ee3 . aient t e5.(ne) soie nt deve nues 8. se soit endormieses au subj on ctif pr sent.essenee.e soudre9. soit intervenue en force.Exercices de grammaire-RMsio nI.Remplacez ??Je crois?? par ??Est-il possible???:1. Est-il possible que M.Robin ait d j dquitt B o rdeaux en voiture??2. Est-il possible qu' il soit d e j l (ui??ntr e chez3. Est-il possible qu ' il n ' aitpas pr e venu sa femme.?? 4. Est-il possible que le gros camion se soit renvers?? e 5. Est-il possible qu ' il n ' ait pas entendu les hurlements de l 'avertisseur??6. Est-il possible qu ' il ait perdu sa carte d ' identit e ??7. Est-il possible qu ' il n ' ait pas compris ce qui se passait??8. Est-il possible que l ' accident soit d? a son imprudenee??II. R p e ondez aux questions?:1. Non, je n ' ai rien appris d ' important.2. Non, je n ' ai rien achet de bon.3. Non, je n ' ai rien entendu d ' amusant.4. Non, il n ' a dri e ecnid e .5. Non, ils n ' ont rien remarqu e de surprenant6. Non, je n ' ai rien fait de d e fendu.7. Non, il ne s ' est rien pass e de nouveau.8. Non, je n ' ai rien re?u d important.9. Non, ils n ' ont rien vu de dr?le. 10.Non, il n ' a rien dit de s e rieux.I IR p e ondez aux questions en employant le pronom possessif?:1. Il n ' a pas encore bu le sien.2. Ils n ' ont pas encore vid e l e leur.3. Herv e n ' a pas encore choisi les siens.4. Elle n ' a pas encore repass e la sienne.5. Je n ' ai pas encore repeint le mien.6. Mme Bretonnel n ' y a pas encore amenienn e e. la s7. Je n ' ai pas encore le mien.8. Je n ' ai pas encore trouv e les miens.9. Elle n ' a pas encore nettoy e la sienne. 10.Ils n ' ont pas encore rang e les leurs.11. Nous n ' avons pas encore pass e le n?tre. 12.Il n ' a pas encore gar e la sienne.IV. R e pondez aux questions en employant les pronoms convenables?:1. Non, nous n ' avons pas fait celles que nous avions pr e vues.2. Oui, il a choisi celle qu ' il avait vue.3. Non, je ne suis pas all e dans celui o u nous avions d?n e , mais dans celui d4. Non, il n ' a pas achet e celu i tqeussay ' ,ilil e aevnaa pris un autre.5. Non, pas ceux que j ' avais demand e s, j ' en ai obtenu d ' autres.6.Non, pas celles que nous cherchions, mais celles qui les avaient vues partir.7. Non, pas celle qu ' vois in.ils avaie nt visit e e, ils en ont achet e une autre dans le quar 8. Non, pas ceux que j > ■ 1 ■ ■ ■ 1 ■ ■ avais choisis, mais ceux choisis par ma m e re.9. Non, pas celui qu ' on lui avait montr e , il est entr e dans celui d ' en face.10Non, pas ceux qu ' on m ' avait con seill e s, j ' en ai choisi d 'autres. V. Mettez le verbe entre parenthse e au temps et au mode qui con vie nnent.1. a r ussi 5. ait 9. puisse2. sig nale 6. doive 10. sait3. conn aisse 7. soit4.annonce8. parleE xercices de vocabulaire■■■ MM I II IIM ■■ ■■■■ IM MM ■ ■ B II. Compl e tez par un des mots suivants?:II. Compl e tez le tableau suivant?:discute u discussi on, empecheme n 0 empecher, r fl chir f r flexi on, product ion — produire, vendre — ven te, bond — bon dir, ren trer — ren tr e, (Vano uisseme nt — s ' e vanouir, interro —interrogation, arriv e — arriver, d fendre — d fense, assuranee —assurer,i nterdire —in terdictio n, regre — regretter, protester — protestati on, r veil — r veiller, expliquer —explicatio n, exige nd exigerIII. Compl tez les phrases par une prpositi on?:1. en6. sur 11.d ' 2. d7. avec 12. derri r e 3. en8. pour 13. dans 4. d9.dans 14. depuis 5. vers/apr s e10. sur/de15. deIV.Transformez les phrases suivantesen employant?? Est- ce …? Non,plut?t?? et en supprima nt le groupe verbal de la sec onde phrase?:1. Est-ce M.Robin qui veut doubler?? Non, plut?t l ' autre conducteur.2.Est-ce ta bellesoeur qui t ' e chiton, plut?t ton fr e re. 3. Est-ce un voisin qui sonne?? Non, plut?t le facteur. 4. Est-ce la France le pays le plus e tendu de l No n , plirtSp^lRussie. 5.Est-ce le chauffeur de cam ion qui est bless?? Non, plut?t M.Rob in.V. Compl e tez les phrasessuivantesen employant les groupes de motsdonn e s?:1. Il est malade, ?a doit tre un rh e me.2. Il lit un roman,...3. Il entend qu ' on I ' a appel e ,...4. On sonne,...5.II accompagne a l ' h?pital une femme qui a mala la t e te,...1. la c?te 6. le c?t e2. le code 7. c?te ca?te3. c?t e8. la c?te 4. c?tes9. la c?te 5. La C?te10. c?t /e ?t e11. c?t e12. c?t s/la c?te/un code 13. c?t /<c?t se 14. le code 15. le codeVI. Transformez les phrases suivantes selon I ' exemple?:1. M.Robin sent le gaz s ' e chapper de la citerne.2. Mme Bret onnel entend une voiture se garer deva nt la mais on.3. Les automobilistes regarde nt M.Rob in se lever d' unseul coup, se diriger encourant vers la citerne, s ' arracher le sparadrap du front et s ' appuyer sur le(4. Les enfants voient le p re se mettre en colre en parlant.5. Le bless sent ses jambes se plier sous lui.6. Le chauffeur de cam ion voit une voiture verte se mettre au milieu de la route.7. M.Robin sent ses yeux se fermer peu peu. a8. Le gen darme voit M.Rob in courir sur la route, sauter sur le cam ion, arracher le sparadrap de sonfront et le coller sur la citer ne.9. Le chauffeur entend une voiture hurler derri re lui, essayer de le doubler, aller de plus en plus vite,puis freiner.A ctivit e connaissances■iril ■■■■■ ■IMIIKI IBIZMI ■■ IBBIimiBIITHIIH 31 ■■■ HIIIBBI ■ IIBt ■■■ I ■： 11 Ml I ：■ I ■ ■ I 3MIIB II ■■■[■ 11 ■ ■ I ■ KH ■ ■ m ■ ■I. Retruovez le lieu de d part de chaque moye n de tran sport?:la gare-le train, la station-le m e tro, l ' a e roplort avion,le port-le bateau, l ' h e lipb' h e licopt e reII. Compl e tez les phrases suivantes a l ' aide des mots?:pla n, directi on, corresp ondan ce, escaliers roula nts, rame, quai, voitureIII. Que sig nifie?A-2, B-2, C-2, D-1, E-1,F-2IV. Qui dit quoi ?1. c.(est) 3. d.( aie nt) 5. f.(doit)2. e.(soient) 4. a.(fassent) 6. b.(gu risse)_^Exercices ” Qmni—CQ,ntr?」ablesI. Ecoutez et remplissez le bla nc.vingt fois moins cher, le stationnement, I ' Arabie Saoudite, tuer la poule aux oeufs d agriculteurs, boivent, six, L ' automobile, gros, pour la vie, en se r e veillant, sub demi-heureII. Rete nez bie n les expressi ons suiva ntes et traduisez-les en chino is.1. 考虑到低收入人群2. 杀鸡取卵3. 坐公交车或是地铁感觉安心4. 永不再坐小轿车(火车，飞机)5. 我觉得.. 不是个好办法。

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Leçon 14E xercices de grammaire （l'imparfait et le plus-que—parfait du subjonctif)I. Conjuguez à toutes les personnes ：1)J’exigeais qu'on utilisât cette méthode。

J’exigeais que tu utilisasses cette méthode. … qu'il (elle) utilisât… que nous utilisa ssions… que vous utilisassiez… qu’ils （elles）utilisassent…2)Je demandais qu'on eût terminé le travail avant midi.Je demandais que tu eusses terminé le travail avant midi。

… qu’il （elle) eût terminé… que nous eussions terminé… que vous eussiez terminé… qu’ils （elle）eussent terminé…3)Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul.Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul。

… qu’il (elle）eût fait ses devoirs tout（e) seul(e). … que vous eussiez fait vos devoirs tout(e) seul(e）(s）. …qu'ils （elles）eussent fait leurs devoirs tout（e）seul(e）（s）.4)Je craignais qu’ils arrivassent en retard.Je craignais que tu arrivasses en retard. … qu'il（elle）arrivât… que nous arrivassions… que vous arrivassiez… qu'ils（elles) arrivassent…5)J’étais furieux que vou s fussiez partis sans prévenir。

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essence. e soudreLeon 7E xercices de grammaire (L e subjonctif-2I. Conjugaison:au subjonctif pass.e1. que tu aies fini ce devoir. 4. que tu l ' aies fait expr e s2. qu' il soit parti ce soir5. que tu n ' aies paplus <prtudent 3. que tu ne les aies pas pvenus e6. que j ' aie vuII. Mettez les verbesentre subjonctif pass.eparenth e sesau subjonctifpr esentou au1. ne soyez pas libre 5. n' ait pas e crit2. n' ayez pas e t e libre 6. n' e crive pas plus souvent3. fasse7. n' aient pasu 4. (n ' ) ait fait 8. reoiveIII. M ettez les verbes entre parenthses au subjonctif prsent.1. vous fachiez 7. rattrapions 13. sortent2. arrive 8. (m' ) envoie 14. dise3. prolonges 9. continuent 15. vienne4. parle 10souhaitiez 16. (ne) meurent5. expire11compreniez 17. connaisse 6. t phone12. puisse18. (ne) pleuveIV. Transformez les phrases comme dans les exemples:1. Mes plantes ne poussent pas beaucoup bien que je les arrosguli rement. e2. Charles voudrait me rencontrer afin qu ' on examine le projet ensemble.3. Il faudra beaucoup travailler de mani 在e que vous obteniez votre diplme sans problme.4. J' aimerais passer a la poste avant qu ' elle (ne) ferme.5. Vous allez gu rir e condition que vous suiviez exactement le traitement.6. Je vais louer une voiture en attendant que le garagisteprare la mienne. e7. Nous allons changer de voiture de sorte qu ' elle consomme moins d '8. Je ne fais rien jusqu ' a ce que vous arriviez.9. J' ai demand e a -Hi emr ede venir de faon qu ' il m ' explique comment r le probl me.10. Sarah n ' ose pas parler de peur qu ' on la trouve ridicule.V. 1. Mettez le verbe entre parenth(j ' ) aie pu5. ses au subjonctif pass.eaient disparu ait accompli9. 2. aient manifest e 6. aies termin e 10. a it pr sent e 3. vd ayez expliqu e 7. t ' en ait d e j a parl e4. ait sign e 8. ayons reuVI. Mettez les verbes au subjonctif pass . e1. te sois calm e4. ni ysois terriblement6. se soit excus 2. 3. se soit chou e aient t e 5. ennuy (e)(ne) soient devenues7. 8. se soit int ressle se soit endormieavertisseur1. Non, je n2. Non, je n3. Non, je n4.Non, il nExercices de grammaire-R visionI.Remplacez Je crois par Est-il possible:1. Est-il possible que ait d j aquitt Bordeaux en voiture2. Est-il possible qu ' il soit d e j a rentr e chez lui3. Est-il possible qu' il n ' ait pas pr e venu sa femme.4. Est-il possible que le gros camion se soit renverse5. Est-il possible qu ' il n ' ait pas entendu les hurlements de l6. Est-il possible qu ' il ait perdu sa carte d ' identit e7. Est-il possible qu ' il n ' ait pas compeisoaesaiili8. Est-il possible que l ' accident soit d a son imprudenceII. R pondez aux questions:ai rien appris d ' important. ai rien achet de bon.ai rien entendu d ' amusant. a rien d e cid e . 5. Non, ils n ' ont rien remadeuBurprenant.6. Non, je n ' ai rien fait de d e fendu.7. Non, il ne s ' est rien pass e de nouveau. 8. Non, je n ' ai rien reu d ' important. 9. Non, ils n ' ont rien vu de drle. 10. Non, il n ' a rien dit de s e rieux.III. R pondez aux questions en employant le pronom possessif:1. Il n' a pas encore bu le sien.2. Ils n ' ont pas encore vid e le leur.3. Herv e n ' a pas encore choisi les siens.4. Elle n ' a pas encore repass e la sienne.5. Je n ' ai pas encore repeint le mien.6. Mme Bretonnel n ' y a pas encore amen e la sienne.7. Je n ' ai pas encore le mien.8. Je n' ai pas encore trouv e les miens. 9. Elle n ' a pas encore nettoy e la sienne. 10. Ils n ' ont pas encore rang e les leurs. 11. Nous n ' avons pas encore pass e le ntre. 12. Il n ' a pas encore gar e la sienne.IV. R pondez aux questions en employant les pronoms convenables:1. Non, nous n ' avons pas fait celles que nous avions pr e vues.2. Oui, il a choisi celle qu ' il avait vue.3. Non, je ne suis pas all e dans celui o u nous avions dn e , mais dans celui d4. Non, il n ' a pas achet e celui qu ' il avait essay e , il en a pris un autre.5. Non, pasceux que j ' avais demand e s, j ' en ai obtenu d ' autres.6. Non, pas celles que nous cherchions, mais celles qui les avaient vues partir.7. Non, pas celle qu ' ils avaient visit e e, ils en ont achet e une autre dans le quar voisin. 8. Non, pas ceux que j ' avais dmaiisis^eux choisis par ma mre. e9. Non, pas celui qu ' on lui avait montr e , il est entr e dans celui d ' en face. 10. Non, pas ceux qu ' on m' avait conseill e s, j ' en ai choisi d ' autres.V. Mettez le verbe entre parenthses au temps et au mode qui conviennent.9. soit intervenue en force.1. a r ussi 5. ait 9. puisse2. signale 6. doive 10. s ait3. connaisse 7. soit4. annonce 8. parleE xercices de vocabulaire Hl ■■ MM ■in ■■ ■■■1^11 H M I I ■ M IIMH I ■ II. Compl e tez par un des mots suivants:1. la cte 6. le ct e 11. ct e2. le code 7. cte cte 12. ct s/la cte/un code3. ct e 8. la cte 13. ct c se4. ctes 9. la cte 14. le code5. La C?te 10. ct c e 15. le codeII. Compl e tez le tableau suivant:discute~discussion, empechemenZempecher, r fl chir—r flexion, production^ produire, vendre — vente, bond — bondir, rentrer — rentr e, (vanouissementT s' e vanouir, interrogeinterrogation, arriv >arriver, d fendr>d fense, assurance t assurer,interdire—interdiction, regret regretter, protester protestation, r veil^ r veiller, expliquer—explication, exigence exigerIII. Compl tez les phrases par une pr position:1. en 6. sur 11.d'2. a 7. avec 12. derri re3. en 8. pour 13. dans4. a 9. dans 14. depuis5. vers/apr s e 10. sur/de 15. deIV. Transformez les phrases suivantes en employant Est-ce ••- Non, plutt et en supprimant le groupe verbal de la seconde phrase:1. Est-ce qui veut doubler Non, plutt l ' autre conducteur.2. Est-ce ta bellesoeur qui t ' eNcont, plutt ton fr e re.3. Est-ce un voisin qui sonne Non, plutt le facteur.4. Est-ce la France le pays le plus e tendu deNon,'plEtu rapeussie.5. Est-ce le chauffeur de camion qui est bless Non, plutt eV. Compl e tez les phrases suivantes en employant les groupes de mots donn e s:1. Il est malade, a doit tre un rhume.2. Il lit un roman, ...3. Il entend qu ' on l ' a appel e ,...4. On sonne, ...5. VI.1.2.3.4.5.6.7.8.9. Il accompagne a l ' hpifahume qui a mal la htee...Transformez les phrases suivantes selon l ' exemple:sent le gaz s ' e chapper de la citerne.Mme Bretonnel entend une voiture se garer devant la maison.Les automobilistes regardent se lever d ' un seul coup, se diriger enranrt versla citerne, s ' arracher le sparadrap du front et s ' appuyer sur le camion. Les enfants voient le pre se mfettre en colre en parlant.Le bless sent ses jambes se plier sous lui.Le chauffeur de camion voit une voiture verte se mettre au milieu de la route.sent ses yeux se fermer peu peu. dLe gendarme voit courir sur la route, sauter sur le camion, arracher le sparadrap de son front et le coller sur la citerne.Le chauffeur entend une voiture hurler derri re lui, essayer de le doubler, aller de plus en plus vite, puis freiner.A ctivit e connaissancesI ■ IM 11 ■■■■III r 11 ■■■■■ IIMlim ■■ inai ■■□■■II M ■■■IHHIIH HIHII I IHIimi ■■■■ ■ Bizim■■■ll：MIIBXIBIIMIII. la l ，II. Retruovez le lieu de d part de chaque moyen de transport: gare-le train, la station-le metro, l ' a e roplort avion,le port-le bateau, h e lipbrt h e licopt e reCompl e tez les phrases suivantes a l ' aide des mots:plan, direction, correspondance, escaliers roulants, rame, quai, voiture III. Que signifieA-2, B-2, C-2, D-1, E-1,F-2IV. Qui dit quoi1. c.(est)2. e.(soient)3. d.(aient)4. a.(fassent)5. f.(doit)6. b.(gu risse)E xercices omni-contrlablesI. Ecoutez et remplissez le blanc.vingt fois moins cher, le stationnement, l ' Arabie Saoudite, tuer la poule aux oeufs d agriculteurs, boivent, six, L ' automobile, gros, pouselar 8e|lant, substituer,demi-heureII.1.2.3.4.5. III.Retenez bien les expressions suivantes et traduisez-les en chinois.考虑到低收入人群杀鸡取卵坐公交车或是地铁感觉安心永不再坐小轿车(火车，飞机)我觉得 ... 不是个好办法。

法语综合教程第三册15

Leçon 15E xercices de grammaireI. Complétez les phrases par à (préposition) ou a (verbe avoir au présent, àla 3e personne au singulier)1)Il y a beaucoup à faire dans ce domaine.2)À titre tout àfait exceptionnel, il l’a autoriséà signer ce contrat en son nom.3)Elle a acheté cet appartement à crédit.4)Il a fort à faire à son poste.5)De l’est àl’ouest et du nord au sud, il a parcouru toute la planète.II. Complétez les phrases en utilisant l’une des prépositions : à, de ou avec.1)Il ne sert à rien de faire tant de bruit !.2)Tous les matins, elle prend le train pour aller de Melun à Paris.3)Cette montre retarde toujours de cinq minutes : elle n’est jamais àl’heure.4)Arméd’un bâton, il courut à sa rencontre pour se battre avec lui.5)Cet enfant sait déjà se servir de l’ordinateur de son père.6)Restez avec nous : nous n’avons rien de bien important à faire en ce moment.7)Ce ministre est trop dépendant de son parti alors qu’il devrait être tout dévouéau bien public.8)Je vais avec elle au cinéma; je vous ai préparéà dîner.9)Nous n’avons rien à voir avec cet individu !10)Cette voiture roule à plus de 200 km àl’heure. Et en plus elle est d’un chic !III. Complétez les phrases par l’une de ces prépositions : à, en, dans ou de.1)Je ne crois pas à toutes ces rumeurs.2)Je crois en lui.3)Il te recevra dans son bureau qui se trouve à Évry.4)Nous vivons en France, aujourd’hui.5)Dans la France du XIX e siècle, la misère était grande.6)J’ai rédigé cette lettre en moins de dix minutes.7)Je serai prête dans dix minutes.8)C’est un magnif ique vase d’or et d’émail.9)Ce vase magnifique est fait en or et en émail.10)En toute circonstance, il faut rester calme.11)Dans la circonstance présente, je ne puis l’approuver.IV. Complétez les phrases par l’une de ces prépositions : avec, contre, pour.1)Le passif de cette entreprise s’élève à cinq millions de francs contre un actif dequatre millions et demi, en tout et pour tout.2)Il fit contre mauvaise fortune bon cœur.3)Celui qui n’est pas avec moi est contre moi.4)Ils ont complotécontre l’État sous prétext e de lutter pour le bien des citoyens.5)La chance est contre lui, mais il s’en tirera.6)La chance est avec lui, il n’a pas cessé de gagner ce soir !7)Dans ce qu’il dit, il y a du pour et du contre.8)Pour se protéger contre ce risque, il n’y a presque rien à fa ire.V. Complétez les phrases avec l’une des prépositions : à, par, pour.1)Il est parti àl’aéroport en passant par le périphérique.2)Par contre, j’interviendrai pour vous à la première occasion.3)Il fait ce travail par passion et pour se rendre utile.4)Nous ne pouvons pas faire beaucoup pour vous par les temps qui courent.5)Par chance, il a trouvé un taxi par cette pluie !6)J’habite àToulouse et m’envole ce matin pour Paris par Air Inter.7)Il s’est prononcé pour ce projet qu’il a ainsi fait adopter tout à fait par hasard.8)Nous avons été sollicitépar le ministre pour remplir une mission à haut risque.9)Il ne juge que par vous : c’est flatteur pour vous.10)Je pars ce matin pour le Luxembourg : ce sera à vous de répondre pour moi àtoutes les demandes de la clientèle.VI. Complétez les phrases par l’une des prépositions : sur ou sous.1)Il jura sur une Bible et déposa sous serment.2)Nous vous invitons à revenir sous un mois.3)Trois jours sur cinq, il est sous antibiotiques.4)Mettez cela sur mon compte !5)Nous travaillons sous l’autorité de la municipalité, mais sur ordre de la région.6)Il règle sa démarche sur la mienne.7)Nous travaillons sous pression depuis le début de l’année.8)Elle va sur ses quarante ans et fêtera sous peu son anniversaire.9)Ils recrutent sur diplôme et sous certaines conditions d’âge.10)On l’a placé sous une tente à oxygène, mais on ne peut rien dire de plus surson état.E xercices de grammaire-RévisionI. Conjuguez les verbes au présent et au futur simple de l’indicatif.1)reléguer un tableau dans le coin d’une chambre2)jeter des pierres dans l’eau3)se remaquiller devant le miroir4)gémir de douleur5)saisir une occasion6)haïr l’ennemi7)assouplir ses articulations8)guérir très vite…II. Soulignez le temps correct dans les phrases suivantes.1)Depuis qu’il (tra vaillera / travaille / avait travaillé), il est de meilleure humeur.2)Je lui répondrai après qu’il m’(écrit / avait écrit / aura écrit).3)Tandis qu’il (rentrait/ rentrera / serait rentré), la pluie s’est mise à tomber.4)Depuis que l’autoroute (ouvrira / étai t ouverte / est ouverte), il met moins detemps pour se rendre à son travail.5)Il entrait dans la salle juste comme elle en (était sortie / sortait / sort).6)Une fois qu’il (partira / part / sera parti), je regarderai un film vidéo.7)Il coulera de l’eau sous les ponts avant qu’elle (ne prend / n’avait pris / neprenne) une décision.8)Dès qu’une place (se libère / se libérait / s’est libérée), tu t’y installes.9)Il viendra nous voir aussitôt qu’il le (pouvait / pourra / a pu).III. Mettez le verbe au temps conve nable de l’indicatif.1)Pendant que nous (être) serons en vacances, nous voisins arrosera nos plantes.2)Nous avons visité la ville à pied pendant que le g a ragiste (réparer) réparait lavoiture.3)Quand j’ (être) étaisétudiante, il m’arrivait de manquer des cou rs.4)Lorsque la guerre (éclater) éclata, il venait de commencer ses études.5)Tant qu’il y (avoir) a de la vie, il y a de l’espoir.6)Le temps froid et humide durera aussi longtemps que les basses pressions(rester) resteront sur le pays.7)Chaque fois qu’il me (voir) voyait, il me racontait sa vie.8)La voiture est tombée en panne alors que nous (être) étions à 10 k i lomètres dela maison.9)Au moment où j’ (aller) allais sortir, une de mes amies est arrivée.10)Son inquiétude grandissait à mesure que le temps (passer) passait.11)Depuis que Patrick ne (fumer) fume pas, il se porte beaucoup mieux.12)Maintenant que les enfants (être) sont grands, ils vont à l’école tout seuls.13)Dès que mon père (finir) avait fini de dîner, il se plongeait dans le journal.14)Aussitôt que les enfants (prendre) ont pris leur bain, ils vont se coucher.15)Il faudra tout ranger une fois que les invités (partir) seront partis.16)Les soirs d’hiver, après que nous (dîner) avions dîné, ma grand-mère nousracontait des histoires.17)Quand nous (corriger) aurons corrigé la dictée, nous ferons des exercices degrammaire.18)Depuis qu’il (s’arrêter) s’est arrêté de fumer, il tousse moins.19)On ne vous remboursera pas tant que vous n’ (envoyer) aurez pas envoyé lespapiers nécessaires.20)Dès que tu (lire) auras lu ce livre, rends-le moi !IV. Mettez le verbe au temps convenable du subjonctif.1)En attendant que sa voiture (être) fût réparée, il allait au bureau en métro.2)Répétez ce mot jusqu’à ce que vous le (prononcer) prononciez correctement !3)Dépêchez-vous de vous inscrire ava nt qu’il (ne) (être) soit trop tard !4)Je voudrais bien vous voir avant que vous (ne) (partir) partiez.5)Allons prendre un café en attendant que Paul (revenir) revienne !.6)Les syndicats ont décidé de poursuivre la grève jusqu’à ce que lesnégociations (reprendre) reprennent .V. Mettez les verbes aux mode et temps qui conviennent.1)Les embarras de M. Dupont et de Madame, (priver) privés hier d’électricité,furent innombrables.2)… se dit-il, (oublier) oubliant la grève, pourtant (annoncer) annoncée laveille.3)(Craquer) Craquant des allumettes, il fut voir son compteur.4)Il n’eut d’autre ressource que de chercher, (reléguer) reléguéau fond d’unplacard, l’antique instrument qu’on tourne à la main.5)(Maugréer) Maugréant, et en retard, M. Dupont dévala son escalier.6)Les automobilistes, ne (savoir) sachant oùdonner de la tête, donnaient duklaxon pour apaiser leurs nerfs.7)Ainsi put-il surprendre Mme Dupont, de retour de ses courses, qui, (dénicher)ayant déniché une boîte de bougies, en avait allumé une.8)Nous le (revoir) revîmes encore l’année dernière, quand il convoqua uneréunion pour donner des explications sur certaines questions.9)M. Dupont (prévenir) prévenu par son interprète qu’il était invité par le doyen,est venu à la réunion. (S’asseoir) S’étant assisàn otre table, il s’est mis à parler français.10)Une heure (consacrer) consacréeàun travail (soutenir) soutenu vaut mieuxqu’une journée (passer) passée dans l’oisiveté.11)(vouloir) Ne voulant pasêtre sortie inutilement, Mme Dupont décida d’acheterle chandail bleu, (exposer) exposé dans la vitrine et (remarquer) remarqué la veille par son époux. Mais la lumière (manquer) manquant le vendeur lui en vendit un vert, (placer) placé dans le tiroir des bleus.VI. Mettez les verbes aux temps qui conviennent.Les grandes grèves à FougèresJe m’en (souvenir) souviens encore comme d’hier, bien que je (être) sois assez jeune à ce moment-là; et je crois que je ne les (oublier) oublierai jamais. C’(être) était le début du siècle, la Belle Époque comme on l’(appeler) appellera plus tard et comme on la (désigner) désigne encore dans les livres d’histoire. Mais cette époque n’ (être) était pas belle pour tout le monde, surtout pas pour les ouvriers de la chaussure de Fougères.Vers 1900, tout Fougères (vivre) vivait de la chaussure : les travailleurs du cuir et ceux de la fabrication des souliers, mais aussi les petits commerçants des quartiers populaires qui (devoir) devaient attendre souvent le quinze ou le trente du mois pour se faire payer. Or tout à coup, ce (être) fut la crise.Mon voisin, le père de l’écrivain Jean Guéhenno (travailler) travaillait dur mais (gagner) gagnait peu. Son fils (avoir) avait 11 ans. Il (travailler) travaillait bien à l’école et (réussir) avait réussi à son certificat quelques mois auparavant. Il (aider) aidait son père à l’établi le soir en (rentrer) rentrant. Si ce dernier (être) était un ouvrier respecté c’est que jusqu’alors, il (participer) avait participéàtoutes les grèves et qu’il (jouer) avait joué un rôle dans la création des premiers syndicats. Mais par malheur cet hiver-là, la mère (tomber) était tombée malade et (arrêter) avait arrêtéde travailler. Comme le boulanger ne (donner) donnait du pain qu’à ceux qui (pouvoir) pouvaient payer, ils (se nourrir) se nourrissaient de châtaignes.Un soir, tard dans la nuit, j’(entendre) entendis du bruit dans l’appartement voisin. Je ne (savoir) savais quoi me (dire) dire que les coups (venir) venaient de l’établi. « Que (faire) font-ils donc? Est-ce que, par hasard, Jean nous (trahir) aurait trahis? » Je ne (pouvoir) pouvais le croire. J’en (parler) parlai le lendemain au père Portelette. «C’est impossible, (répondre)répondit-il, je (connaître) connais bien Jean. Même s’il (mourir) meurt de faim, il ne (faire) fera pas ça. J e (aller) vais le voir ce soir. »E xercices de vocabulaireI. Remplissez les tableaux ci-dessous.II. Exercice oral. Attention à l’intonation.Exemple A :Il n’y a pas d’électricité? / Les plombs sautent.Professeur : Il n’y a pas d’électricité?Réponse : Encore les plombs sautés !1)Il y a une drôle d’odeur dans la cuisine. / Le riz brûle.2)Je sens les cailloux quand je roule. / Une roue crève.3)Tiens, voilà l’ambulance. / un accident4)Tu entends les cloches? / un mariage5)Est-ce que tu vois la fumée là-bas? / un incendie6)On entend des cris dans la rue. / une manifestation7)Ah, zut, le métro ne marche pas. / une grève8)V ous n’entendez pas du bruit là-bas? / un chat9)Regardez, regardez la lumière dans le ciel. / un OVNIExemple B :V oilà le vitrier qui passe ! / Un carreau a été cassé.Professeur : Voilà le vitrier qui passe !Réponse : Encore un carreau de cassé.1)Nous n’avons pas fait grand-chose aujourd’hui. / une journée perdue.2)Le chien n’a pas son air habituel. / Une brebis s’est perd ue.3)Regarde le soldat qui revient en courant. / Un soldat est blessé.4)Le stock de riz baisse. / Un sac est fini.5)Maintenant, je peux aller jouer. / Mon devoir est fait.6)Hier soir, tu as regardé la télé? / Une soirée a été gâchée.7)Avez-vous bien joué, hier? / Un match a été gagné.…III. Complétez.à la machine à l’essence à la main au dieselau gaz à la rivièreà l’électricitéà pédaleà la manivelleà gazà la bougieà charbonà essenceau charbonau feuà feu1)Pendant la guerre, on s’éclairait à la bougie.2)En hiver, il faut démarrer la voiture à la manivelle.3)Ce tracteur marche au diesel.4)J’ai fait une tache d’huile sur mon pantalon, je le nettoie à l’essence.5)À la campagne, les femmes ne vont plus laver leur linge à la rivière.6)Je préfère les vêtements cousus àla main, c’est plus solide même si c’estmoins joli et plus cher.7)Ma mère m’a tricoté mon chandail à la machine.8)Ici, tout le village s’éclaire à l’électricité depuis dix ans.9)Dans cet immeuble, on fait la cuisine au gaz.10)Pour son anniversaire, j’ai acheté un briquet à gaz à mon père.11)Chez nous, la plupart des locomotives marchent au charbon.12)Les cuisinières àcharbon sont plus économiques que les cuisinièresélectriques, mais plus polluantes pour l’environnement.13)Nous avons achetéune machine àcoudre àpédale, c’est moins fragile ettellement moins cher.14)Les jours de grève, il y a la queue devant les pompes à essence.15)Au début, dans les régions libérées, les soldats de l’Armée rouge nepossédaient pas beaucoup d’armes à feu.16)Mais cependant, ils ne craignaient pas d’aller au feu.IV. Expliquez les expressions soulignées, en vous servant du dictionnaire.1)Monsieur Dupont n’eut d’autre ressource que de chercher, relégué au fondd’un placard, l’antique instrument qu’on tourne à la main.dans2)Françoise a fait le ménage à fond.complètement3)«Au fond, je sais que j’ai tort. » reconnaît mon frère.en fait4)Les gendarmes ont fouilléla maison de fond en comble pour retrouver ledocument.entièrement5)Les pompiers alertés arrivent à fond de train.à toute vitesse6)Le cycliste partit à fond, lâchait tout le monde.rapidement7)Il a trompé le douanier grâce à une boîte à double fond.qui a deux fonds8)Françoise connaît son métier à fond.parfaitement9)Cette couleur est très jolie sur un fond bleu.un arrière-plan bleu10)Ce journaliste écrit seulement des articles de fond.de grande importance11)Notre maître savait tout, c’était un puits sans fond.sans limite12)Le fond de l’air est frais aujourd’hui. Prenez un pull-over.La température réelle13)Je suis meilleur dans les courses de fond que dans celles de vitesse.les courses de longue distance14)Nous avons discutéà fond. Nous sommes d’accord.complètementV. Complétez les phrases suivantes par une des expressions suivantes.au même moment en même tempsdans les mêmes circonstances à la même époquependant cette même journée la même nuit1)La vie de médecin est difficile : la même nuit le docteur Soubiran fut appelésept fois chez des malades.2)Je tournai la tête vers l’homme, et presque au même moment, j’entendis lamot o pétarader et je reçus un coup violent sur l’oreille.3)L’automobiliste est sorti de sa voiture pour se battre avec le motocycliste.Qu’auriez-vous fait si vous vous étiez trouvédans les mêmes circonstances?4)Je marchais vers d’Artagnan quand, en même temps, un concert exaspéréd’avertisseurs s’éleva de la file des voitures.5)Qin Shi Huang unifia la Chine àla même époque que se formait l’empireromain.6)Mercredi dernier, j’avais trois heures de cours le matin, une conférencel’après-midi, un film après dîner et une réunion, en fin de soirée. Pendant cette même journée j’ai fait ma version et écrit à mes parents.7)Excusez-moi, mais vous poserez votre question ensuite. Je ne peux pasrepondre à tout le monde en même temps.8)La voiture de M. Robin roulait vers Bordeaux. Une voiture noire commença àdoubler, au même moment un camion citerne arrivait en sens inverse. Ce fut l’accident.VI. Que veulent dire les mots soulignés?1)V oulez-vous allumer l’électricité?mettre2)La salle de l’Opéra est éclairée par un lustre immense. allumée, appareild’éclairage comportant plusieurs lampes3)Je n’avais pour m’éclairer qu’un misérable lumignon, une vieille chandelle desuif. lampe qui éclaire faiblement4)Les plus beaux monuments de Paris sont illuminés la nuit. éclairés de vives etnombreuses lumières5)Il était fort embarrassé. Soudain une idée lumineuse lui vint à l’esprit.excellente6)V oltaire vivait au siècle des «lumières». le XVIII e siècle7)Une lueur d’intelligence éclaira enfin son regard.expression vive etmomentanée (du regard)8)Il a bu, il n’a pas l’esprit bien lucide. clair9)La luciditéest une des plus belles qualités de l’esprit.clairvoyance10)Ma voiture ne voulut point démarrer : panne d’allumage. de démarrage11)La flamme de la révolution ne s’éteint jamais.le feu12)Après le bal, le jeune homme lui a déclaré sa flamme. son amourVII. Cherchez un groupe de mots synonymes des mots soulignés.1)Le ciel dehors était sombre et bas. couvert2)Elle portait une robe légère. mince et fin3)Mon père me commanda de parler plus bas. à voix basse4)On entendit dans l’escalier un léger bruit de pas. faible5)Mon père avait la tête basse. la tête baissée6)De tout l’hiver, je n’ai eu qu’un léger rhume en janvier. petit7)Elle parlait à voix basse à cause des voisins. en parlant très doucement8)Je n’achèverai pas cet ouvrage. Je ne toucherai plus à ce travail bas.9)J’avais souvent, cet hiver-là, l’estomac léger. creux, vide10)Le prix des chaussures était bas. (Les chaussures) étaient bon marché.11)Donnez-moi un caféléger sinon je ne vais pas dormir. peu concentré12)Le fascisme ne passera pas. À bas Hitler ! Abattons Hitler!13)La vie des pauvres en ce bas monde est difficile, disait ma mère. Mais ceuxqui travaillent en paix peuvent garder le coeur léger. sur la terre, être insouciantE xercices omni-contrôlablesL e droit de grèveI. Écoutez et remplissez le blancappellent à la lutte, sondage, le courrier, un droit de l’homme, la crise, le désordre, paresseux, se faire entendre, Japon, l’Allemagne, un antique moyen, Les grévistes, délégués du personnel, Ne m’en parlez pas, les cheminotsII. Le savez-vous? Choisissez la bonne réponse :« Faire la grève », veut dire :a)Se réunir sur un rivage plat, au bord de la mer ou d’un fleuve.b)Un arrêt de travail décidé par des salariés pour obtenir des avantages oupour protester contre une injustice.Un syndicat, c’est :a)Une association de personnes ayant pour but la défense d’intérêtscommuns.b)Un organisme destiné à développer le tourisme dans une localité.La crise est :a)Un son perçant fait par la voix.b)Une période diffici le d’une situation.Pétain a été :a)Le chef du gouvernement français sous l’Occupation allemande (de 1940à 1944).b)Un chef des mouvements ouvriers sous l’Occupation allemande.III. Classez les personnes interrogées :a)Celles qui sont favorables au projet gouvernemental : 2,4,5,7b)Celles qui défendent le droit de grève : 1, 3, 6, 8, 9, 12c)Les personnes indifférentes : 10,11IV. Comment ils le disent? Relevez les expressions utilisées pour :a)Exprimer son accord : ………………………………………………….b)Contrdire : ………………………………………………………………c)Justifier son point de vue : ……………………………………………...E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :Le brigadier examinait Antonio. Trente ans environ, grand et brun : un homme comme tant d’autres.… Alors, qui vous a dit de faire grève?- Nous ne faisons pas grève !- Faire grève veut dire refuser de travailler quand on vous le demande. Ce que vous faites actuellement.- Seuls les ouvriers peuvent faire la grève? Est-ce que les patrons ne peuvent pas la faire eux aussi?Le brigadier le regarde avec curiosité.- Ce qu’on dit, nous, c’est que si ne pas travailler, c’est faire la grève, ne pas employer, c’est aussi faire la grève. Et les patrons, eux, nous font la grève tout l’hiver et a`eux on ne leur dit rien.Le brigadier sourit.- Celui qui ne vous fait pas travailler pendant l’hiver ne porte pas préjudice aux vignes; et le fait que vous refusiez de travailler peut faire perdre la récolte. Et là, il s’agit de l’économie nationale.- L’arrêt de travail tout l’hiver nous port e préjudice à nous, nous sommes aussi nationaux que les vignes?Le bigadier n’avait pas reçu d’instruction pour répondre à cette question. Il se trouva un peu gêné.- C’est différent. Les devises étrangères rapportent à tout le monde, à toute la nation…- Mais quand quelqu’un a faim; c’est nous et personne d’autre. Et toutes les devises du monde ne nous donnent pas à manger.- Peut-être, mais avec ces devises, on fait des travaux, on arrange les routes, on construit des barrages…- Moi, je n’ai pas de voiture… Et quand on a besoin d’eau, on descend à la fontaine. D’ailleurs cette fontaine, elle était déjà là du temps de mon grand-père.警察队长打量着安东尼奥：此人三十岁左右，高个，褐发，相当普通。

法语综合教程第三册11onze

Leçon 11préhension du texte 1I. Vraioufaux ?1.faux2.vrai3.faux4.vrai5.faux6.vraiII. Relisez le texte en entier et répondez :1.Non, parce que la neige n’est pas toujours bonne en hiver.2.Parce qu’il croyait que c’était trop facile pour prendre un guide.3.Il va d’abord sur une pente assez douce, mais ce n’était pas me prévu parce que la penteétait raide après le premier virage.4.Parce qu’il trouvait que ça allait trop vite.5.Sur une luge on freine en se servant de ses pieds et sur un bobsleigh on se sert d’un frein.6.Celui qui est entraîné en bobsleigh.7.Non, pas du tout.8.- On appelle toujours sa maman quand on est vieux. Je vois du sang partout, je me tâte...,rien... sauvé!- En queue, je tomberai sur les autres, je ne risque rien.- Il tombe, bravo!- En nombre, d’ailleurs, on est immédiatement plus sûr de soi, plus courageux.- D’un coup de coude, il me rejette en arrière.- Nous culbutons, et quelle culbute !III. Activités oralesRéponse libre.préhension du texte 2I. Trouvez le mot ou l’expression qui correspond à sa définition :berger<ère>, aisément, amoureux<se>, être contre, altitude, paria, plaque, coopérativeII. plétez par « tout », « toutes », « tous » ou « toutes ».1.tout2.tout3.toute4.tous5.tous6.toutes7.tout8.toutesIII. De quoi parle-t-on ? Remettez le mot ou l’expression après sa définition correspondante:1.un téléski2.une avalanche3.unepiste noire4.le ski hors-piste luge6.les sports d’hiverIV. Activités écrites :Réponse libre.V. Jeu de rôles :Réponse libre.E xercices de grammaire <le passé du conditionnel>I.Soulignez le verbe au conditionnel, puis indiquer sa valeur dans chacunedes phrases :1.politesse2.désir, souhaitrmation non confirmée,4.fait dépendant d’une condition,5.regret,6.futur du passéII.Mettez le verbe de la subordonnée au plus-que-parfait de l’indicatif et celui de la principale au conditionnel passé.1.Si j’avais reçu le mandat, je serais allé<e> le toucher à la poste.2.Si j’avais été au courant de ce qui se passait, je vous aurais prévenu<e>.3.Si j’étais allé<e> visiter l’imprimerie, je vous aurais rencontré<e>.4.Si j’avais acheté le journal, j’aurais appris qu’ils étaient déjà partis.5.Si vous m’aviez dit ça hier, je ne serais pas allé<e> les voir.6.Si tu avais roulé moins vite, tu n’aurais pas eu cet accident.III.Répondez en substituant le verbe « devoir » au verbe « falloir » :1.Oui, j’aurais dû faire attention à la vitesse.2.Non, je n’aurais pas dû écouter le gamin.3.Non, je n’aurais pas dû me mettre à la queue.4.Oui, j’aurais dû freiner la luge.5.Non, je n’aurais pas dû appeler ma mère.6.Non, je n’aurais pas dû abandonner ma luge.7.Non, je n’aurais pas dû croire le gamin.8.Oui, j’aurais dû me servir de mes pieds.9.Oui, j’aurais dû freiner avec mes pieds.10.Oui, j’aurais dû regarder les autres.11.Non, je n’aurais pas dû accepter la promenade en bobsleigh.12.Non, je n’aurais pas dû enlacer celui qui se trouvait devant moi.13.Oui, j’aurais dû me pencher à droite.14.Oui, j’aurais dû faire quelque chose.IV. Refaites les phrases suivantes en employant le conditionnel passé :1.S’il avait regardé les autres, il aurait vu que les autres se servaient de leurs pieds.2.S’il avait su que la luge allait si vite, il ne l’aurait pas achetée.3.Si la neige n’était pas tombée la veille, je n’aurais pas fait de la luge.4.Si j’avais été entraîné, on m’aurait mis en tête.5.Si on avait su que je n’étais pas entraîné, on ne m’aurait pas mis en tête.6.Si j’avais regardé les autres, je me serais servi de mes pieds.7.S’ils n’avaient pas assisté à la réunion, ils seraient allés chez vous.8.Si j’avais reçu votre lettre, je vous aurais attendu à la maison.9.Si nous n’avions pas travaillé dans la même usine, nous ne nous serions pas bienconnus.10.S’il ne connaissait pas bien le français, il n’aurait pas pu causer avec destouristes.V.Reformulez les phrases suivantes en employant le conditionnel passé.1. Pourtant on aurait pu les moderniser.2. Nous aurions pu les prévenir, mais nous ne l’avons pas fait.3. Pourtant, j’aurais pu en passer d’autres.4. Ils auraient pu les envoyer, mais ils ne l’ont pas fait.5. Pourtant, nous aurions pu en demander d’autres.6. J’aurais pu m’en occuper, mais je ne l’ai pas fait.7. Pourtant, nous aurions pu en faire d’autres.8. Il aurait pu y jouer, mais il ne l’a pas fait.9. Pourtant, ils auraient pu l’arrêter.10. Nous aurions pu nous réunir, mais nous ne l’avons pas fait.11. Pourtant, on aurait pu envisager quelque chose.12. J’aurais pu inviter quelqu’un, mais je ne l’ai pas fait.VI. Reformulez les phrases :A>1. Tu devrais lire ce livre pour faire ton exposé.2. V ous devriez mettre de l’engrais sur vos fleurs.3. V ous feriez mieux de ne pas porter vos lentilles de contact plus de dix heures parjour.4. Tu ferais mieux de te renseigner dans une agence de voyage avant de partir.5. Tu ferais mieux de mettre un antivol à ta mobylette.B>1. V ous auriez dû répondre à toutes les questions de l’examen.2. Ils auraient mieux fait de prévenir leurs parents.3. Il aurait dû se vacciner contre la grippe.4. Tu aurais mieux fait de ne pas venir par un temps pareil.5. J’aurais dû réserver des places dans le train.VII.Mettez le verbe souligné au conditionnel présent ou passé :1.Ce nouveau médicament permettrait d’améliorer le traitement du diabète.2.L’accident du car sur la route de Reims serait dû à une erreur de conduite duchauffeur.3.Selon les derniers sondages, le parti écologiste recueillerait 5% des voix auxprochaines élections.4.Le violent orage d’hier soir aurait foudroyé de nombreux arbres.VIII. Traduisez en français :1.Si tu n’étais pas venu<e>, je serais allé<e> te chercher à la maison.2.Si j’avais su que tu viendrais, je ne serais pas allé<e> chez toi en vain.3.J’avais su que tu viendrais.4.Si tu ne viens pas aujourd’hui, j’irai demain chez toi.5.Si tu m’avais écouté<e>, tu aurais déjà réussi.6.Tu ne m’as pas écouté<e>, c’est pourquoi tu n’as pas réussi.7.Si désormais tu m’écoutes, tu réussiras, je crois.8.Si tu n’es pas entraîné<e>, tu culbuteras.9.Si tu étais entraîné<e>, tu n’aurais pas culbuté.10.Si tu arrêtes de t’entraîner, ta peine sera perdue / ta peine tombera à l’eau.E xercices de grammaire <place des adverbes>I.Mettez les phrases suivantes au passé posé.1.J’ai toujours rêvé de faire un grand voyage.2.L’accusé a encore protesté de son innocence.3.Il a tellement plu que les rivières ont débordé./Il a plu tellement que...4.Quand on l’a invité, il a accepté tout de suite.5.Elle a contemplé longuement le paysage.6.Il est venu exprès à Paris pour me voir.7.Ils sont arrivés ensemble.8.Je me suis mis à rire, il a ri aussi.9.V ous êtes arrivé trop tard.10.Nous sommes restés debout.11.Nous avons entendu au loin les trilles d’un rossignol.12.Il lui a écrit de là-bas.13.Elle lui a répondu aussitôt.14.J’ai pensé d’abord qu’il était sincère.15.J’ai pris bientôt/J’ai bientôt pris qu’il mentait.II plétez les phrases à l’aide des ad verbes indiqués.1.V ous êtes encore en train de rêver au lieu de travailler!2.Réfléchis bien avant de prendre ta décision.3.Il s’est déjà écoulé plusieurs années depuis son départ.4.Chez un brocanteur, il a déniché une balance ancienne et il a même récupéré devieux poids en cuivre!5.Il aurait peut-être fallu envoyer un télégramme pour annoncer notre arrivée.III.Même exercice <deux réponses possibles>.1.Paul a eu un gâteau. Moi, j’en veux un aussi! / Moi aussi, j’en veux un!2.Nous faisons de temps en temps une partie de cartes. / Nous faisons une partie decartes de temps en temps.3.Il prétextait souvent une maladie quelconque pour ne pas venir. / Souvent ilprétextait une maladie quelconque pour ne pas venir.4.En arrivant dans un pays étranger, on se sent d’abord perdu; mais petit à petit onse familiarise avec la langue et avec les usages. / En arrivant dans un pays étranger, on se sent d’abord perdu; mais on se familiarise petit à petit avec la langue et les usages.5.Je craignais d’être privé un certain temps de ma montre, mais l’horloger me l’aréparée immédiatement. / mais immédiatement l’horloger me l’a réparée.IV. plétez les phrases à l’aide des adverbes indiqués.1.- Sans doute Jacques va-t-il venir pour Noël.- Elle n’est sans doute pas très riche mais elle sait être généreuse.2. - Mon voisin vient me voir quelquefois.- Ses réponses sont justes mais quelquefois il hésite.3. - Donne-moi ton point de vue, je te donnerai ensuite le mien.- On nous apporta des hors-d’œuvre, puis une entrée, et ensuite un somptueux gigot.4. - Tenté par l’aventure, il était parti. Reviendrait-il jamais?- Ce maudit chat m’a encore volé un morceau de viande. Si jamais je l’attrape, gare à lui!5. - Heureusement il faisait beau, sinon nous n’aurions pas pu nous baigner.- Après bien des difficultés, les négociations se sont terminées heureusement.E xercices de grammaire-RévisionI.Transformez les phrases en remplaçant les mots soulignés par une formede l’adjectif « tout » :1. Sarah dort: elle a passé toute la nuit dans une discothèque.2. Il est normal qu’il ait mal au ventre: il a mangé tout un paquet de bonbons.3. Souvent dans les brasseries, il est possible de manger à toute heure.4. Nous allons beaucoup travailler avec ce roman, donc il faudra avoir lu tout lelivre avant la fin du mois.5. Pour toute information supplémentaire, contactez Madame De Maincourt au 0456 93 45 45.6. Une visite médicale va être organisée dans la semaine du 3 au 8 avril pour tousles enfants de l’école.7. Par mesure de sécurité, tout bagage ou objet abandonné sera confié aux servicesde police et pourra éventuellement être détruit.8. A l’occasion du cinquantième anniversaire de la création de la République, denombreuses fêtes et célébrations sont prévues dans tout le pays.II.Remplacez les mots soulignés par «tous, toutes, les… tous,les… toutes,ils…tous ou elles… toutes » :1.... mais en fait ils sont tous différents / tous sont différents.2.... Je les apporte toutes demain.3.... Ils sont tous partis / Tous sont partis.4.... ils seront tous sur votre bureau à 8h demain matin / tous seront sur votrebureau....5.... mais nous allons les reconstruire toutes.6.... et ils seront tous accueillis par le maire de la ville / tous seront accueillis....7.... Elles sont toutes réservées / Toutes sont réservées.8.... Nous les produisons tous nous-mêmes.III plétez les phrases suivantes par un adjectif indéfini ou un pronom indéfini :1> Aucune 2> aucun 3> aucun 4> un 5> tout le monde 6> tout 7> chaque, chaque 8> tout, tout 9> Certains, d’autres 10> tous, toutes 11> même, même12> certains 13> autre 14> Tous, personne/aucun 15> chacunIV. plétez les phrases en employant au conditionnel les verbes :vouloir, avoir, pouvoir1.V oudriez-vous me prêter votre stylo?2.Pourriez-vous me l’indiquer?3.Pourrais-je lui parler? / Pourrais-je la voir à présent?4.V oudriez-vous me le changer en pièces de monnaie?5.Auriez-vous la gentillesse de me donner un coup de main?aimer bien ou vouloir bien<au conditionnel présent ou passé>1.Je voudrais bien la rencontrer un jour.2.Nous aimerions bien les y emmener ce week-end.3.J’aurais voulu y aller avec lui.4.J’aurais voulu / aimé la voir.5.J’aurais bien voulu en avoir un moi aussi.V.Reformulez les questions :1. V ous auriez un autre enfant, ...2. On vous proposerait un poste à l’étranger, ...3. V ous trouveriez un porte-monnaie plein d’argent, ...4. La reine Isabelle la Catholique n’aurait pas encouragé Christophe Colomb, ... VI.Mettez le verbe à l’indicatif ou au conditionnel :1> ferait 2> a bien fait 3> l’auriez vu 4> l’as vu 5> est 6> serait7> pourra 8> pourraitE xercices de vocabulaireI.Remplacez les points par un des verbes ci-dessous.1>ont dépassé 2>vous étiez servi du 3>m’a beaucoup amusé 4>vivre 5>rassure 6>file 7>a dégradé 8>d’abandonner 9>entraînée 10>s’expatrient 11>tâte 12>se livrer à 13>m’enchante 14>m’y prendre 15>tente 16>a risquéII.Formez des phrases qui ont un sens contraire de celui des phrases suivantes :1>mauvaise, pire 2>ennuyeuse 3>m’inquiètent 4>reculons 5>raide, découragea / effraya / me fit peur 6>diminue 7>mieux 8>en queueIII plétez les phrases suivantes avec des mots tirés des deux textes.1>culbutes 2>vierge 3>guide 4>choc 5>sale 6>sageIV. Remplacez les points par un nom.1>boxeur 2>nageur 3>sauteur 4>basketteur 5>footballeur 6>volleyeur 7>patineur8>gymnaste 9>coureur 10>joueur de ping-pongA ctivités connaissancesI.Quel est le synonyme de ?a.1b.2c.2d.2e.1f.2II plétez les phrases suivantes à l’aide des mots :1>réservation 2>circuit 3>vaccin 4>départ, assurance, annulation 5>visa 6>bagagesIII plétez les phrases suivantes à l’aide des verbes et des expressions : 1>rendre visite 2>exploré 3>découvert 4>visiter 5>partis à la découverte de6>examinéE xercices omni-contrôlablesI.Trouvez les mots qui manquent.minorité, favorable, étalement, se casser, moutons, skis, août, merçants, travailleurs, lis, égal, novembre, mai, étalement, égoïste, foin, étalement, gagnera, client, habitudes, Nice, se serrent, moyensII. préhension rapide- Pour ou contre.Ceux qui sont pour: 1, 2, 5, 6, 9Ceux qui sont contre: 3, 4, 7, 8, 10, 11III.Expliquez avec vos propres mots les phrases suivantes dans le texte.Réponse libre.IV. Vous prévoyez vos prochaines vacances ; faites le bon choix :1. Je partirai à la mer.2. J’irai à l’étranger.3. Je réserverai une chambre d’hôtel.4. Je partirai en avion.5. Je louerai un emplacement de camping.6. Il vaut mieux prendre un bain de mer.7. Je choisirai la poste restante.E xercices de traductionI.Traduisez le texte en chinois :Mon ami Tristan Bernard tenait la selle pendant que je pédalais.«Gare au fossé !» «Tenez bien le guidon, ne lâchez pas la pédale et allez de l’avant ! …Allez ! je vous tiens.»Quelques minutes se passèrent.«V ous avez chaud, mon vieux?» demandai-je soudain à mon ami.L’interpellé ne répondit pas.Je jetai alors un coup d’œil derrière moi … Miséricorde ! j’étais seul !Tristan Bernard, assis sur le haut d’un talus, me faisait signe de continuer.Du coup j’eus peur. «Au secours !» Je culbutai. Ma bicyclette tomba sur le côté me une masse et je tombai, moi, sur la figure.我朋友特里斯坦·贝尔纳在我骑车时帮我把着自行车座."当心那条沟！把好龙头,别松开踏板,向前、向前！……好嘞,我扶着您.〞几分钟过去了."您热吗,老朋友？〞我突然问他,被问到的人却没声响.于是我朝身后瞥了一眼……我天！只剩我一人了！特里斯坦坐在一条斜坡上,示意我继续往前骑.于是我害怕起来."救命！〞我翻了跟头,我的车重重地侧翻过去,我自己也脸朝下摔趴下了.II.Rendez les phrases en français en employant les groupes de mots suivants :1.Il me semble avoir étudié ce texte.2.Il nous manque encore une encyclopédie.3.Tu n’as aucune raison d’abandonner tes études.4.Si tu m’avais dit plus tôt qu’il n’était pas en forme <qu’il ne se portait pas bien>,je ne lui aurais pas dit <proposé> de faire de la luge.5.J’aurais dû savoir que c’était trop rapide pour les personnes âgées.6.Si j’avais su que tu n’étais pas entraîné<e>, je t’aurais conseillé de faire du ski aulieu du bobsleigh.7.Ne vous en faites pas, vous saurez ment vous y prendre après un courtentraînement.8.Tu es certain qu’il fasse beau demain/qu’il fera beau demain?9.Qui ne risque rien n’a rien.。

法语综合教程第三册quatre

Le?on 4C ompréhension du texte 1I. Vrai ou faux ?1.FauxVrai2.Faux 3.Faux 4.Faux5.Vrai 6.II. Relisez le texte en entier et répondez :1.Parce qu'il pensait qu'il n'était pas ennemi des supermarchés?: ceux-ci proposaient les meilleurs prix pour beaucoup d'articles et ne vendaient pas de livres.2.Non, les petits commer?ants tels que les épiciers, les boulangers, les crémiers du quartiers ne s'en réjouirent pas, parce que l'Idéal vendait de 10 à20% moins cherqu'eux et leur faisait une terrible concurrence.3.Parce que l'Idéal se mit àvendre des livres de poche.4.Elle lui a dit que la concurrence entre le supermarchéet les petits commer?antsn'est pas la même qu'entre l'Idéal et leur librairie et que le supermarchéavait sa propre clientèle qui ne serait pas la leur. vente n'avait pas baissé, c'était la meilleure année depuis qu'il était patron de cette librairie.s orales.III. ActivitéRéponse libre.C ompréhension du texte 2I. Parmi ces endroits, quels sont les deux qu'émilie Carles préférait ?c), f)II. Trouvez dans le texte le mot ou l'expression qui correspond àsadéfinition?:mettre bas, veiller, trépigner, tenir compagnie à, corvée, tricoter, arracher, réclamer III. Quels genres de livres préférez-vous ? Reclassez la liste suivante parordre de préférence?:Réponse libre.crites.Activités éIV.Réponse libre. L E e pronom neutre ??le??)(xercices de grammaireRemplacez les points par les pronoms qui conviennent?: I.4.l'1.le, l' 7.le 2.l'5.le, l'le8.la9. les, leur6. lui, l'3.10.les 12.les 14.le15.13.le en11.le II. Répondez en employant le pronom qui convient?: Oui, je le suis. 1.Non, je ne la connais pas. 2.Oui, je le suis. 3.Non, vous ne me l'avez pas dit.4.Oui, je pense souvent àeux. 5.Bien s?r, j'y songe toujours.6.Non, je ne le sais pas. 7.D'accord, je vais t'en acheter un.8.Oui, il en est content./ il l'est.9.III. Complétez les phrases par le pronom ? le ? et dites ce qu'il repr ésente?:le ( pourquoi il n'est pas venu hier )1.l' ( arrêter de fumer )2.-3.cinq ans )le ( il a quarante le ( comment tout cela va se terminer )4.le ( comment faire marcher cet appareil)5.? ??:s par le pronom neutreIV. Remplacez les mots soulignéle 1...., elle ne le sera qu'à8h. 2.... et il l'est encore. ...?; elle l'était sans doute restée depuis le matin.3. ... Non, ils ne le sont pas tous.4. 5.... mais elle ne l'est plus du tout maintenant.? ??: sente le pronom leV. Soulignez dans chaque phrase ce que repréCe poème, ...1.2.Il est gravement malade et ...Cette enfant est très gaie, ...3.otre conseil est ...V4.5.Edouard et moi, nous allons nous marier, tu ...-il se terminer?? Je ... Comment tout cela va-6.t Il souhaite être réélu députéet il ...7.ce que tu connais Bertrand?? ...??-? Est8.L E e comparatif et le superlatif( xercices de grammairedes adjectifs et des adverbes)I. Complétez les propositions de comparaison suivantes?:1.les mêmes aussi...que même 9.le même10.moins plus...qu' 6.2.aussiautant qu' 3.11.plus...qu' 7.moins 8.4.aussi II. Plus ? de ? ou plus ? que ? ? que3. que2. de1.4.d'...que 6.de...que 8.de de...que5.que 7.III. Traduisez en fran?ais?:1.Je marche moins vite que toi.2.Ce gateau-ci est aussi bon que ce gateau-là.3.Elle gagne autant que son mari.4.Un kilo de plomb pèse-t-il plus lourd qu'un kilo de plumes??5.Nous avons moins de CD que vous.6.Il me semble qu'il pleut plus souvent ici que chez moi.7.Les plats d'aujourd'hui sont meilleurs que ceux d'hier.8.Anne est la meilleure danseuse de sa classe.9.Zhouzhuang est le site le plus visitéde la région de Shanghai.10.Ne prenez pas ce fromage, c'est le moins bon. population chinoise est la plus nombreuse du monde.12.Cette autoroute est le mieux entretenue.? ?petittez les phrases par les comparatifs et les superlatifs deIV. Compl éou d? ??:mauvais e moindre moindre plus petite le pire 2.8.plus petiteplus mauvais/pire 3.9.le plus mauvais pire4.10.les moindresla moindre place5.E xercices de grammaire-RévisionI. Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable?:a appelé/appela, a dit/dit, peux, laisserait, se montrera, achètera, aura,sont partis/partirent, a acheté/acheta, n'est pas parvenu/ne parvint pas, a acheté/acheta, n'a pas réussi/ne réussit pas, a eu/eut, n'avait acheté, était, a attendu/attendit,a allumé/alluma, a rempli/remplitII. Complétez les phrases avec le, la, l', les ou du, de l', de la?:1. l' 4.l', la, de la, de la5.du, de l', l', l', de la2.du, du, la du, de la3.III. Complétez les phrases avec qui, ce qui, ce que?:7.ce que4.quice que1.8.ce qui5.qui2.ce que ce qui ce que6.3.IV. Complétez les phrases suivantes avec les articles qui conviennent?:7.les4.des1.des, des les, un un, un2.5.8. de, un le6. le3.E xercices de vocabulaireI. Complétez les phrases suivantes à l'aide des mots?suivants :1. boulangerie, crèmerie 3.poissonnerie4.patissier2.boucher II. Classez les verbes suivants en deux catégories selon qu'ils désignent lesactions du client ou du vendeur?:le client?: comparer, choisir, hésiter, discuter le prix, payer, acheter, essayer, faire la queue, marchander, demander le prixle vendeur?: proposer, offrir, faire l'article, mettre en rayon, vendre, emballer, faireune démonstration, rendre la monnaieIII. Complétez les phrases en utilisant la structure ? rendre + adjectif ?quicorrespond le mieux au contexte, et faites attention à l'accord?:1.rend prudent 3.rendent folle 5.rendent jaloux6.rend perplexes4.rend malheureuse2.rend...heureuxIV. Introduisez dans les phrases ci-dessous une des locutionsprépositives?suivantes :1.àcause de 5.par suite de 9.Par suite d'10. 2.Grace àpar suite d'àcause de6.Par suite d' grace à3.7.A cause de4.Grace à8.V. Complétez les phrases suivantes à l'aide de?: au / à la / à l' / chez le / chez la / chez l'1.Au, chez le, àl' 3.au 5.au2.A la 4.àla VI. Exprimez la négation par un adjectif à préfixe.5.inachevésinhabituelles 1.irresponsables3.6.4.incompétents 2.mécontents déshabilléA ctivitésconnaissancesI. Trouvez un synonyme pour chacune des expressions suivantes?:a. 2 c. 1 e. 2f. 1 d. 1b. 1II. Complétez les phrases suivantes à l'aide des mots?suivants :soldes – faillite – points de vente – enseigne – rayon –réduction1.enseigne 3.points de vente, faillite4.réduction2.rayon, soldes III. Attribuez à chacun des professionnels suivants son local commercial?:8a--7e 1f-4b-2-g 3c-6-h 5-dE xercices omni-contr?lablesI. Trouvez les mots qui manquent.dix-huit heures, cadeaux, articles, midi et deux heures, libre-service, Monoprix, parchèque, me décider, la rive gauche, limité, être influencé, la semaine prochaineII. Trouvez dans le dialogue le mot correspondant à sa définition?: Cadeau, article, voiture, boutique, chèque, MonoprixIII. Citez?:Réponses libres.IV. Activités?:Réponses libres.E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois?:有人提出问题：在超市买同样的商品价钱可以便宜百分之十到二十，可是为啥有如此众多的法国人却去小商店购物呢？原来商店离家近，且整天营业，到店铺去还可以和服务周到的内行的店主攀谈，即便多付点钱也划得来。

法语综合教程第三册第二课练习答案

Leçon 2E xercices de grammaire (accord du participe passé des verbes pronominaux)Écrivez les verbes entre parenthèses au passé composé :1.s’est coupé2.se sont couchés3.vous êtes-vous installés4.se sont battus5.se sont retrouvées, se sontembrassées6.se sont assises7.s’est coupé8.se sont regardés9.t’es amusée10.se sont évanouis11.s’est blessée12.s’est cassé13.se sont lavé14.se sont envolés, ont vus 15.ne nous sommes pas parlé16.se sont arrêtées17.s’est dit18.ne nous sommes pas téléphoné19.s’est coupé20.se sont promenés21.s’est vend ue22.se sont cultivées23.s’est ouverte24.s’est moquée25.se sont aperçus26.s’est plainte27.s’est souvenue28.se sont terminésE xercices de grammaire (副词ne…que的用法)I. Mettez les phrases suivantes à la forme négative :1. Sa blessure n’est pas encore guérie.2. Didier ne me bat jamais aux échecs.3. France-Musique n’a pas encore diffusé ce concert de musique de chambre.4. Tiens ! Il ne pleut plus !5. Nous ne mangeons guère de fruits de mer.6. Tu ne fais jamais les courses le samedi.7. Nous ne sommes pas encore allés en Norvège.8. Il n’a pas encore donné sa réponse.9. Je ne dîne guère dans ce restaurant.10. On n’a jamais vu de neige à Paris en juin.11. Dans notre enfance, nous n’allions jamais au bord de la mer.12. Mon mari ne rentre jamais avant 19 heures.13. Nous ne passons jamais nos vacances au même endroit.II. Transformez les phrases en utilisant la locution «ne… que ».1.Dans la vie, il n’y a que l’argent qui l’intéresse.2.Il ne savait que compter jusqu’à dix en français.3.Il ne croit que ce que dit son père....4.Les Français ne mangent pas que des grenouilles, des escargots et du fromage.5.Elle ne sort que le dimanche.6.Soleil-Matin ne veut qu’informer sans prendre parti.7.Cette librairie ne vend pas que des livres.8.V ous allez rencontrer une ved ette qui ne s’intéresse qu’à elle-même.9.L’enfant ne portait qu’un maillot de bain.10.Et il n’avait que treize ans, mais il paraissait quinze.E xercices de grammaire-RévisionI. Mettez le pronom relatif composé ( lequel, laquelle, lesquels, lesquelles )après la préposition indiquée :1. laquelle2. lequel3. lesquelles4. lequel5. lesquels6. laquelle7. auxquelles 8. laquelleII. Complétez par « qui » ou «lequel ( laquelle… ) » après la préposition : 1. qui 2. laquelle 3. auxquels/qui 4. lesquels/qui 5. qui 6. lequel 7. laquelle 8. qui 9. auquel 10. lequelIII. Complétez par le pronom relatif qui convient :1. où2. laquelle3. qui4. dont5. auxquels6. qui7. où8. que9. dont 10. quoiIV. Transformez les phrases c omme dans l’exemple :1.V oilà les touristes allemands avec lesquels j’ai voyagé.2.V oilà les discriminations contre lesquelles le gouvernement se bat.3.V oilà les étudiantes françaises auxquelles Mariko a parlé.4.V oilà le médecin grâce auquel Lili a été sauvée.5.V oilà les raisons pour lesquelles elle s’est vexée.6.V oilà les associations humanitaires auxquelles j’ai fait des dons.7.V oilà le café au-dessus duquel Louis va habiter.8.V oilà la fenêtre par laquelle le voleur est entré.V. Même exercice :1. Son père, contre la décision duquel elle se révolte, est trop autoritaire.2. Cette étudiante, avec le père de laquelle je travaille, est reçue au concoursd’entrée à l’ENA.3. Son pays, pour l’avenir duquel elle se tourmente, va vraiment mal.4. Son entreprise, pou r la santé de laquelle il s’est toujours sacrifié, est en perte devitesse.5. Les marchands de tapis iraniens, dans les boutiques desquels les touristes seprécipitent, gagnent bien leur vie.E xercices de vocabulaireI. Un seul mot ne correspond pas à notre champion. Entourez-le.1. perturbé2. compliqué3. finesse4. mensonge5. possible6. convenableII. Complétez les phrases suivantes avec « erreur » ou « faute » :1.erreur2. faute3. erreur4. faute5. erreur6. Faute7. fauteIII. Complétez les phrases avec une forme de « quel que soit » :1.quel que soit2.quelles que soient3.quelles que soient4.quelle que soit5.quels que soient6.quels que soientIV. Utilisez double négation : ne…ni…ni…1.Ceux qui préparent un examen important ne peuvent ni voir un film ni écouter unconcert.2.Au football, les joueurs ne peuvent ni toucher le ballon de la main ni contredirel’arbitre.3.En ville, les automobilistes ne peuvent ni commettre un excès de vitesse ni segarer n’importe où.4.Les gens qui n’ont pas d’argent ne peuvent ni passer leurs vacances à l’étrangerni s’acheter une résidence secondaire.5.En classe, les élèves ne peuvent ni dormir ni manger.V. Reliez les mots et expressions par une flèche :A.Craquer → se décourager Cafard → tristesse et idées noires en avoir marre → en avoir assez se priver → faire des sacrifices aménager → prépareritinéraire → parcoursB.aller au fond des choses →ne pas se contenter d’une analyse superficielleun article de fond →grand article d’un journalenvoyer un navire par le fond → couler un bateauépreuve de fond →course d’une longue distancemineur de fond →ouvrier travaillant dans la minerepartir à fond de train → courir à toute vitesseVI. Composez des mots ：mettez ensemble deux des mots suivants pour composer des mots qui complèteront les phrases :chasse – avion – fleur – radio – partout - wagon – neige –chou – manteaux - porte – passe – lit – auto1. wagon-lit2. autoradio3. chasse-neige4. porte-manteaux5. passe-partout6. chou-fleurVII. Dans les phrases suivantes, précisez la valeur du mot comme ( comparaison, cause, temps, manière… )1. comparaison2. en tant que3. cause4. temps5. comparaison6. manière7. en tant que8. énumération9. comparaison 10. exclamation 11. comparaison12. manière 13. cause 14. tempsA ctivité connaissancesI. Chaque sport met en scène un sportif, lequel? Choisissez parmi :le boxeur – le skieur – le pilote – le cycliste –le gymnaste – le basketteur – le nageur – le patineurle ski : le skieurla boxe : le boxeurle basket : le basketteur la natation : le nageur le cyclisme : le cyclistela gymnastique : le gymnaste le patinage : le patineurla course automobile : le piloteII. Complétez les phrases à l’aide des prépositions au, à la, du, de la : du, au, de la, du, au, au, à laIII. Voici des lieux de travail, des professions et des accessoires professionnels. Faites-les correspondre entre eux !A-5-b, B-6-h, C-1-d, D-9-c, E-7-f, F-8-e, G-3-a, H-4-i, I-2-gIV．À quel sport correspondent les phrases suivantes? Répartissez les objets de la liste entre ces différents sports.1. un vélo, une casque2. un poids3. une raquette, une balle4. des skis5. une corde6. un ballon7. une canneV．Complétez avec un verbe de la liste à la forme qui convient.battre(battu) – échouer – essayer – gagner –perdre – réussir(réussi) – tenter – vaincreperdait, battue, réussi, essayé, échoué, tenté, vaincre, gagnéE xercices omni-contrôlablesI. Ecoutez et remplissez les blancs.Passants dans la rue, intéressantes, deux fois par semaine, détente, sympa, la télé, c’est pas mon truc, forme, un plaisir, faire des efforts, d’équipe, compte, en faire, des millions, normal, de mon âge, moralII. Vrai ou faux? Sinon, rétablissez la vérité.1. faux2. vrai3. faux4. faux5. vrai6. fauxIII. Comment ils le disent?1.pour : C’est une bonne détente.2.contre : Aller faire l’idiot sur un terrain, c’est pas mon truc !3.pour : Pour moi, sport égale forme. Mais c’est aussi un plaisir.4.pour : ... j’aime, mais surtout les sports d’équipe. On se marre bien avec lescopains. Ce qui compte, c’est d’être ensemble.5.contre : ... gagner des millions pour taper dans un ballon, vous trouvez ça normal,vous ?6.pour : C’est bon pour notre moral.IV. Comment nous exprimons nos opinions ?Réponse libre.P.49E xercices de traductionI.多亏了尼古拉，我甚至想说就是因为他，让我们都陷入体育运动之中。

法语综合教程第三册练习答案

Le?on 7E xercices de grammaire (L e subjonctif-2) I. Conjugaison?:?au subjonctif passé.1.que tu aies fini ce devoir.2.qu’il soit parti ce soir3.que tu ne les aies pas prévenus4.que tu l’aies fait exprès5.que tu n’aies pas été plus prudent6.que j’aie vuII. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent ou au subjonctif passé.1.ne soyez pas libre2.n’ayez pas été libre3.fasse4.(n’) ait fait5.n’ait pas écrit6.n’écrive pas plus souvent7.n’aie nt pas vu8.re?oiveIII. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.1.vous fachiez2.arrive3.prolonges4.parle5.expire6.téléphone7.rattrapions8.(m’) envoie9.continuent10.souhaitiezpreniez12.puisse13.sortent14.dise15.vienne16.(ne) meurent17.connaisse18.(ne) pleuveIV. Transformez les phrases comme dans les exemples?:1.Mes plantes ne poussent pas beaucoup bien que je les arrose régulièrement.2.Charles voudrait me rencontrer afin qu’on examine le projet ens emble.3.Il faudra beaucoup travailler de manière que vous obteniez votre dipl?me sansproblème.4.J’aimerais passer à la poste avant qu’elle (ne) ferme.5.V ous allez guérir à condition que vous suiviez exactement le traitement.6.Je vais louer une voiture en attendant que le garagiste répare la mienne.7.Nous allons changer de voiture de sorte qu’elle consomme moins d’essence.8.Je ne fais rien jusqu’à ce que vous arriviez.9.J’ai demandé à Pierre-Henri de venir de fa?on qu’il m’explique comment résoudrele problème.10.Sa rah n’ose pas parler de peur qu’on la trouve ridicule.V. Mettez le verbe entre parenthèses au subjonctif passé.1.(j’) aie pu2.aient manifesté3.m’ayez expliqué4.ait signé5.ait accompli6.aies terminé7.t’en ait déjà parlé8.ayons re?u9.aient disparu10.ait présentéVI. Mettez les verbes au subjonctif passé.1.te sois calmé2.se soit échoué3.aient été4.m’y sois terriblementennuyé(e)5.(ne) soient devenues6.se soit excusé7.se soit intéressé8.se soit endormie9.soit intervenue en force.E xercices de grammaire-RévisionI. Remplacez ??Je crois?? par ??Est-il possible???:1.Est-il possible que M.Robin ait déjà quitté Bordeaux en voiture??2.Est-il possible qu’il soit déjà rentré chez lui??3.Est-il possible qu’il n’ait pas prévenu sa femme.??4.Est-il possible que le gros camion se soit renversé??5.Est-il possible qu’il n’ait pas entendu les hurlements de l’avertisseur??6.Est-il possible qu’il ait perdu sa carte d’identité??7.Est-il possible qu’il n’ait pas compris ce qui se passait??8.Est-il possible que l’accident soit d? à son imprudence??II. Répondez aux questions?:1.Non, je n’ai rien appris d’important.2.Non, je n’ai rien acheté de bon.3.Non, je n’ai rien entendu d’amusant.4.Non, il n’a rien décidé.5.Non, ils n’ont rien remarqué de surprenant.6.Non, je n’ai rien fait de défendu.7.Non, il ne s’est rien passé de nouveau.8.Non, je n’ai rien re?u d’important.9.Non, ils n’ont rien vu de dr?le.10.Non, il n’a rien dit de sérieux.III. Répondez aux questions en employant le pronom possessif?:1.Il n’a pas encore bu le sien.2.Ils n’ont pas encore vidé le leur.3.Hervé n’a pas encore choisi les siens.4.Elle n’a pas encore repassé la sienne.5.Je n’ai pas encore repeint le mien.6.Mme Bretonnel n’y a pas encore amené la s ienne.7.Je n’ai pas encore le mien.8.Je n’ai pas encore trouvé les miens.9.Elle n’a pas encore nettoyé la sienne.10.Ils n’ont pas encore rangé les leurs.11.Nous n’avons pas encore passé le n?tre.12.Il n’a pas encore garé la sienne.IV. Répondez aux questions en employant les pronoms convenables?:1.Non, nous n’avons pas fait celles que nous avions prévues.2.Oui, il a choisi celle qu’il avait vue.3.Non, je ne suis pas allé dans celui où nous avions d?né, mais dans celui d’à c?té.4.Non, il n’a pas acheté celui qu’il ava it essayé, il en a pris un autre.5.Non, pas ceux que j’avais demandés, j’en ai obtenu d’autres.6.Non, pas celles que nous cherchions, mais celles qui les avaient vues partir.7.Non, pas celle qu’ils avaient visitée, ils en ont acheté une autre dans le quartiervoisin.8.Non, pas ceux que j’avais choisis, mais ceux choisis par ma mère.9.Non, pas celui qu’on lui avait montré, il est entré dans celui d’en face.10.Non, pas ceux qu’on m’avait conseillés, j’en ai choisi d’autres.V. Mettez le verbe entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent.1. a réussi2.signale3.connaisse4.annonce5.ait6.doive7.soit8.parle9.puisse10.saitE xercices de vocabulaire I. Complétez par un des mots suivants?: c?te2.le code3.c?té4.c?tes C?te6.le c?té7.c?te à c?te c?te c?te10.c?té/c?té11.c?té12.c?tés/la c?te/un code13.c?té/c?tés14.le code15.le codeII. Complétez le tableau suivant?:discuter→discussion, empêchement→empêcher, réfléchir→réflexion, production→produire, vendre→vente, bond→bondir, rentrer→rentrée, évanouissement→s’évanouir, interroger→interrogation, arrivée→arriver, défendre→défense, assurance →assurer, interdire→interdiction, regret→regretter, protester→protestation, réveil→réveiller, expliquer→explication, exigence→exigerIII. Complétez les phrases par une préposition?:1.en2.à3.en4.à5.vers/après6.sur7.avec8.pour9.dans10.sur/de11.d’12.derrière13.dans14.depuis15.deIV. Transformez les phrases suivantes en employant ??Est-ce … ?Non, plut?t …?? et en supprimant le groupe verbal de la seconde phrase?:1.Est-ce M.Robin qui veut doubler?? Non, plut?t l’autre conducteur.2.Est-ce ta belle-soeur qui t’écrit?? Non, plut?t ton frère.3.Est-ce un voisin qui sonne?? Non, plut?t le facteur.4.Est-ce la France le pays le plus étendu de l’Europe?? Non, plut?t la Russie.5.Est-ce le chauffeur de camion qui est blessé?? Non, plut?t M.Robin.V. Complétez les phrases suivantes en employant les groupes de mots donnés?:1.Il est malade, ?a doit être un rhume.2.Il lit un roman, ...3.Il entend qu’on l’a appelé, ...4.On sonne, ...5.Il accompagne à l’h?pital une femme qui a mal à la tête, ...VI. Transformez les phrases suivantes selon l’exemple?:1.M.Robin sent le gaz s’échapper de la citerne.2.Mme Bretonnel entend une voiture se garer devant la maison.3.Les automobilistes regardent M.Robin se lever d’un seul coup, se diriger encourant vers la citerne, s’arracher le sparadrap du front et s’appuyer sur le camion.4.Les enfants voient le père se mettre en colère en parlant.5.Le blessé sent ses jambes se plier sous lui.6.Le chauffeur de camion voit une voiture verte se mettre au milieu de la route.7.M.Robin sent ses yeux se fermer peu à peu.8.Le gendarme voit M.Robin courir sur la route, sauter sur le camion, arracher lesparadrap de son front et le coller sur la citerne.9.Le chauffeur entend une voiture hurler derrière lui, essayer de le doubler, aller deplus en plus vite, puis freiner.A ctivité connaissancesI. Retruovez le lieu de départ de chaque moyen de transport?:la gare-le train, la station-le métro, l’aéroport-l’avion, le port-le bateau, l’héliport-l’hélicoptèreII. Complétez les phrases suivantes à l’aide des mots?:plan, direction, correspondance, escaliers roulants, rame, quai, voitureIII. Que signifie?A-2, B-2, C-2, D-1, E-1,F-2IV. Qui dit quoi ?1. c.(est)2. e.(soient)3. d.(aient)4. a.(fassent)5. f.(doit)6. b.(guérisse)E xercices omni-contr?lablesI. Ecoutez et remplissez le blanc.vingt fois moins cher, le stationnement, l’Arabie Saoudite, tuer la poule aux oeufs d’or, agriculteurs, boivent, six, L’automobile, gros, pour la vie, en se réveillant, substituer, demi-heureII. Retenez bien les expressions suivantes et traduisez-les en chinois.1. 考虑到低收入人群2. 杀鸡取卵3. 坐公交车或是地铁感觉安心4. 永不再坐小轿车（火车，飞机）5. 我觉得……不是个好办法。

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Leçon 14E xercices de grammaire (l’imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif)I. Conjuguez à toutes les personnes:1)J’exigeais qu’on utilisât cette méthode.J’exigeais que tu utilisasses cette méthode. … qu’il (elle) utilisât… que nous utilisassions… que vous utilisassiez… qu’ils (elles) utilisassent…2)Je demandais qu’on eût terminé le travail avant midi.Je demandais que tu eusses terminé le travail avant midi. … qu’il (elle) eût terminé… que nous eussions terminé… que vous eussiez terminé… qu’ils (elle) eussent terminé…3)Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul.Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul. … qu’il (elle) eût fait ses devoirs tout(e) seul(e). … que vous eussiez fait vos devoirs tout(e) seul(e)(s). … qu’ils (ell es) eussent fait leurs devoirs tout(e) seul(e)(s).4)Je craignais qu’ils arrivassent en retard.Je craignais que tu arrivasses en retard. … qu’il(elle) arrivât…que nous arrivassions… que vous arrivassiez… qu’ils(elles) arrivassent…5)J’étais furieux que vous fussiez partis sans prévenir.J’étais furieux que tu fusses parti(e) sans prévenir. … qu’il(elle) fût parti(e)… que vous fussiez parti(e)(s) parti(e)(s)… qu’ils (elles) fussent parti(e)s…II. Remplacez «Je croyais» par «Était-il possible», et faite s le changement nécessaire.1)Je croyais que M. Robin avait déjà quitté Bordeaux en voiture.Était-il possible que M. Robin eût déjà quittéBordeaux en voiture?2)Je croyais qu’il était déjà rentré chez lui.Était-il possible qu’il fût déjà rentré chez lui?3)Je croyais qu’il n’avait pas prévenu sa femme.Était-il possible qu’il n’eût pas prévenu sa femme?4)Je croyais que les gros camions s’étaient renversés.Était-il possible que les gros camions se fussent renversés?5)Je croyais que les enfants n’avaient pas ente ndu les hurlementsde l’avertisseur.Était-il possible que les enfants n’eussent pas entendu les hurlements de l’avertisseur?6)Je croyais que j’avais perdu ma carte d’identité.Était-il possible que j’eusse perdu ma carte d’identité?7)Je croyais que tu n’ava is pas compris ce qui se passait.Était-il possible que tu n’eusses pas compris ce qui se passait?8)Je c r oyais que l’accident avait été dû à son imprudence.Était-il possible que l’accident eût été dû à son imprudence?9)Je croyais que ce petit monsieur était notre professeur.Était-il possible que ce petit monsieur fût notre professeur?10)Je c r oyais que Paul courait plus vite que Jacques.Était-il possible que Paul courût plus vite que Jacques?III. Complétez en employant le mode et le temps qui conviennent.1)N ous étions fâchés que vous ne nous (écrire)écrivissiez pas.2)Je fus surpris qu’il m’ (saluer) eût salué aimablement.3)Je parlais distinctement pour qu’on me (comprendre)comprît.4)Ils étaient arrivés avant que nous les (voir)vissions venir.5)J’attendais qu’i l (finir) finît sa phrase.6)Oui, j’aurais voulu que tu (aller)allasses/ailles acheter ducafé.7)Je croyais qu’il (réussir)eût réussi du premier coup.8)Elle regrettait que son fils (venir) fût venu en son absence.9)Je ne suis pas surpris que Hélène (tenir)tienneà voir unereprésentation à la Comédie Française.10)J’espère que vous (terminer)aurez terminé votre devoir avantmidi.11)Dites à ces enfants qu’ils (faire)fassent moins de bruit.12)Dites à ces enfants qu’ils (faire)ont fait trop de bruit.13)Nous attendîmes notre ami jusqu’à ce qu’il (terminer)eût terminéson travail.14)Nous avions écrit à ce monsieur qu’il (se méfier)se méfiât de cesflatteurs.15)Voici la première maison que nous (habiter)avons habitéeà Beijing.16)Il était bon que votre petit ami (recevoir)eût reçu cette petiteleçon.E xercices de grammaire (l’adjectif verbal)I. Mettez au participe présent ou à l’adjectif verbal les verbes entreparenthèses.1)Allez jouer plus loin, vous faites des bruits (assou r dir)assourdissant tout le monde.2)Des cris (assourdir) assourdissants retentissent dans la massed’ombre.3)Je trouve très peu d’ouvrages (intéresser) intéressantà la foismon père et ma mère.4)J’aime voir les hirondelles (donner) donnant à leurs petits tout(trembler) tremblants les premières leçons de vol.5)La Chine est arrosée par des fleuves immenses (rouler) roulantàgrands flots leurs vagues (écumer) écumantes.6)Les eaux (courir) courantes sont plus saines que les eaux (dormir)dormantes.7)L’ombre (grandir) grandissante envahissait toute la campagne.8)Ces enfants, (grandir) grandissant chaque jour, seront bientôtaussi grands que leur père.9)On a vu des gens (briller) brillants, mais (briller) brillant d’unfaux éclat.10)Il est des questions (gêner) gênantes, (gêner) gênant même ceux quipeuvent y répondre.II. Choisissez entre les deux mots mis entre parenthèses, et faites accorder, s’il y a lieu, les adjectifs.1)Ils étaient dix (adhérant / adhérent s) au Parti communiste.2)Nos délégués ont toujours des arguments (convainquant/ convaincant)tout le monde.3)Voilà assurément une raison (convainquant / convaincante).4)Nous avons été dans des pays (différent / différant) beaucoup dunôtre.5)Les pays ayant des s y stèmes sociaux (différent s/ différant)doivent coexister en paix conformément auc Cinq Principes.6)J’ai connu un jeune homme (excellent / excellant) au tennis.7)Les hommes (négligeant / négligent s) ne sont pas aptes à dirigernos entreprises.8)J’admire les cadres ne (négligeant/ négligent) rien pourpermettre la réussite de ce qu’ils font.9)Il y a deux chambres (vaquant / vacantes) dans cette maison.10)Cette victoire est (équivalant / équivalent e) à l’autre.III. Relevez les mots se terminant par «–ant»et indique z si ce sont des participes prés e nts ou des adjectifs verbaux.1)Connaissant sa ponctualité, je pense qu’il ne va plus tarder.2)On apprend beaucoup en lisant.3)Suivant les coureurs, la moto filait dans la descente du col.4)L’exercice suivant est nécessaire, insista l’entraîneur.5)J’ai vu un artiste peignant des portraits.Participes présents: 1), 2), 3), 5)Adjectif verbal : 4)IV. Les mots soulignés sont-ils des adjectifs verbaux, des participes présents ou des gérondifs?1)D’une voix hésitante, elle a annoncé qu’elle renonçait au voyage.Adjectif verbal2)En cherchant bien, tu finiras par trouver. Gérond if3)Les candidats se présentant en retard seront disqualifiés（取消比赛资格）. Participe présent4)Trois déflagrations（爆炸）assourdissantes retentirent dans lequartier. Adjectif verbal5)Pensant qu’il ne connaîtrait personne, Eric n’a pas osé venir aupique-nique. Parti cipe présent6)Le dernier film que nous avons vu était étrange mais captivant（有吸引力的）. Adjectif verbalV. Remplacez les étoiles par les terminaisons qui conviennent.1)Les avions ont suivi une trajectoire ras ante pour éviter les radars.2)Cet artiste est une véritable étoile naiss ante.3)Gard ant le troupeau, le chien est le compagnon indispensable duberger.4)Atteign ant le sommet, l’alpiniste laissa éclater sa joie.5)Le cycliste fit un écart en voul antéviter le chien.VI. Complétez les formes suivantes en faisant les accords nécessaires.1)Cette attitude provo cante risque de t’attirer les foudres（怒斥）du patron.2)En provo quant une avalanche（雪崩）, les skieurs hors piste ont misen danger la vie de dizaines de personnes.3)Votre intérieur est très différ ent du mien.4)Différ ant sans cesse le départ de l’ascension, l’alpiniste afinalement renoncé à gravir l’Annapura.5)En nag eant de cette manière, tu vas finir au fond d e l’océan !6)Tes petits frères ont-ils été obéi ssants?7)Ce n’est pas en néglig eant ton apparence que tu vas pouvoir laséduire !E xercices de grammaire-RévisionI. Remplissez le tableau ci-dessous en vous aidant du dictionnaire.II. Mettez les verbes entre parenthèses au m ode qui convient :1)J’espère que vous (être) serez satisfait de votre choix.2)Il est possible qu’il (se rendre) se rendeà Paris la semaineprochaine.3)Je souhaite que vous (prendre) preniez un autre modèle.4)Il est probable qu’il (ne jamais retrouver) ne retrouvera jamaisun travail aussi intéressant.5)Heureusement que tu (pouvoir) as pu le prévenir à temps que laséance de travail était annulée.6)Il lui a semblé que le public (réagir) a réagi favorablement.7)Il paraît que tous les modèles défectueux (être bientôt retirés)seront bientôt retirés du marché.8)Elle se demandait si son mari (aimer) aimerait son cadeau.9)Je doute que cette couleur (plaire) plaiseà votre fille.10)Je suis heureuse que l’heure du rendez-vous (convenir) convienneà tout le monde.11)Il est proba ble que cette information (être confirmée) a étéconfirmée mais il est douteux qu’on (connaître) connaisse un jourtoute la vérité sur cette affaire.12)Le président demande que vous (s’abstenir) vous absteniez defumer pendant la réunion.III. Mettez les verbes aux temps qui conviennent :Niort, vendredi 13 novembre.Mon petit Robert,Tu (venir) viens d’être reçu dix-septième au concours de l’État-Civil. Je t’en (féliciter) félicite. Ta mère (être) est heureuse alors que je (rester) reste inquiet. «Fonctionnaire, (dire) disait ton grand-père, on (être) est au chaud, au sec, et à l’abri du sort. » Bien qu’il (passer) ait passésa vie à la terre, il (admettre) n’admettait pas que ses fils (rester) restentà la ferme.Ce n’est pas qu’il (avoir) ait eu honte d’avoir été paysan, maisil (croire) croyaitêtre sage. Il (mourir) était mort heureusement avant que ton oncle (glisser) n’ait glissédans l’escalier qui le (mener) menaità son bureau de la Préfecture, et que ma soeur Armande (recevoir) n’ait reçu, malgré sa cage de comptable au Trésor, une belle dans l’épaule gauche. Les courants d’air de mon guichet (donner) m’ont donnédes rhumatismes qui me (casser) cassent en deux de septembre à mai. Ce sont les risques du métier d’employé de bureau qui (valoir) valent bien ceux des autres. J’y (penser) ai penséencore hier en relisant la nouvelle de Marcel Aymé, «le Passe-Muraille», et (vouloir) ai voulu t’en envoyer le texte, mais ta mère (craindre) craint qu’il ne (décourager) décourage tes ambitions. Je te l’(expéd ier) expédie cependant en espérant qu’il te (rendre) rendra plus prudent.Ton père qui ne (cesser) cesse de penser à toi,FélixIV. Choisissez les prépositions qui conviennent:1)Mêler le vrai (à / avec / de) le faux, voilà un des arts des gensmalhonnête s.2)Le général entra en conflit (à / avec/ contre) le premier ministrequi préférait la paix à la guerre.3)C’est un enfant handicapé, c’est vrai, mais il ne faut pas letraiter (comme / de/ en tant que) imbécile.4)Ce professeur de français (à / de/ dans) l’Université de Shanghaiaime beaucoup la littérature.5)Il passa la rivière qui séparait son pays (avec / d’avec / de)l’Allemagne.6)Aussitôt, une belle image apparut (à / sur/ devant) l’écran.7)Les élèves étaient assis à leur table, (avec / dans / sur) uneattitude paisible et laborieuse.8)À cette nouvelle, Mme DUPONT fut en proie (à/ de / sous) ledésespoir.9)Savez-vous planter des choux, (à/ de / dans) la façon de chez nous?10)Il plongea dans l’eau et cinq minutes après réapparut (sur / à /de) l’autre côté de la rivière.11)S’arrachant (de / à / hors de) son lit, il courut dans la cour ausifflet de rassemblement.12)Quand il franchit la ligne d’arrivée du 10 000 mètres, il luicoulait (à / sur / dans) le dos d’abondantes sueurs.13)Le gardien (à / de / pour) la paix siffle.14)Au début du repas, nous avons bu (à/ pour / en) la santé de nosamis, (à/ pour / en) l’amitié entre les peuples et (à / pour / en) la paix dans le monde.15)Il se repose dans une maison (pour / de/ de la) santé.V. Complétez:1)M. LECUYER lisait tranquillement lorsqu’il entendit tousser dansson bureau.2)M. DUTILLEUL entra prudemment dans le mur pour que sa têteapparaisse seule de l’autre côté.3)Sans que M. LECUYER ait entendu le moindre frôlement, la têt eréapparaît sur le mur.4)La tête réapparut vingt-trois fois sans qu’il eût pu articuler unseul mot.5)Outre qu’il maigrissait à vue d’oeil, M. LECUYER avait descomportements de plus en plus bizarres.6)M. DUTILLEUL, lorsqu’il passait à travers les murs pouva it pousserdes rires démoniaques incroyables.7)Sans que personne ne s’en soit aperçu, M. DUTILLEUL possédait ledon singulier de passer à travers les murs.8)Pour que personne ne s’en aperçoive, M. DUTILLEUL retournait viteà son réduit et s’installait à sa p lace habituelle dans une attitude laborieuse et paisible.9)Lorsque quelqu’un entrait, M. DUTILLEUL prenait une attitudetranquille et laborieuse.10)Pablo, outre qu’il savait refaire une façade ou repeindre desvolets, pouvait réparer une radio ou déboucher unévier.11)Sans qu’elle ait dit un seul mot, je sentis que Pablo avait gagnél’affection de ma femme.E xercices de vocabulaireI. Complétez par l’expression qui vous paraît la meilleure:1)Ceux qui apprennent le français doivent étudier en même temps lavie quotidienne en France.2)Isolé dans ce petit village depuis des années, il ne pouvait plussupporter la vie routinière de ses camarades de travail.3)Comme une machine bien réglée, M. DUPONT, encore à moitié endormi,accomplissait les gestes routiniers d’un employé parisien.4)Vous êtes très fatiguée, M adame Legendre. En plus de votre siestequotidienne vous vous reposerez une fois dans la matinée et une fois vers 5 heures de l’après-midi.1)Le directeur me fit entrer dans son bureau et me demanda dem’asseoir.2)Un jour que le directeur était absent, je pénètre par la porteentrouverte dans son bureau mystérieux.3)Nous écoutions tranquillement la leçon d’histoire quandbrusquement le directeur fit irruption dans notre classe : «Quia cassé les carreaux de mon bureau?»1)Sans s’occuper ni des agriculteurs ni des commerçants, les Zhouet les Wu entrèrent en guerre une fois de plus.2)On annonça la construction de l’autoroute qui n’allait rienapporter aux villages qu’elle traversait. Ceux-ci entrèrent en conflit avec l’administration concernant le prix du mètre carré de terre.3)Comme tous les ans à la même époque, les deux villages entrèr enten compétition pour savoir qui finirait le premier les moissons.1)En pleine nuit, M. ESCARPIT alla ouvrir. Devant lui, se tenait unpetit homme, à la veste mouillée, au regard triste, avec un vieux mégot éteint. À sa stupéfaction totale, il dit doucement : «C’est moi, Pablo.»2)Sans remarquer le camion, le conducteur commença à doubler lavoiture devant lui. Il aperçut le camion qui arrivait, qui était là. Avec un effarement indicible il voyait qu’il grossissait, grossissait toujours.3)M. ESCARPIT, le lendemain, passa la soirée chez de nouveaux amis.À son grand étonnement on connaissait aussi Pablo, l’homme à tout faire.1)L es amis de Jean COQUELIN se présentèrent aussitôt. L’opérationdura des heures, mais ce fut vain.2)«La barrière est trop pourrie. Je l’ai repeinte mais ça ne sertà rien. Elle ne tient plus ».3)Madame SULLEROT a montré sa carte d’identité. Cela a été inutil e,l’employée des postes a refusé de lui donner son mandat.1)Je dois obéir au règlement, je ne suis qu’un simple employé.Adressez-vous au commissariat.2)Comment? Un obscur employé ose me faire des remarques ! Il va voirqui je suis !3)M. WANG qui n’est qu’un modeste employé des P.& T. Vientd’inventer une nouvelle machine pour classer le courrier.1)Gallillé travaillait dans un riche et immense cabinet.2)Le directeur me fit entrer dans son bureau pour m’expliquer monnouvel emploi du temps.3)Lénine travaillait dans un pauvre réduità côté de l’unique pièceoù il vivait à Paris.1)C’est une pièce comique sur les gratte-papier/ronds de cuir.2)Les travailleurs des services se sont mis en grève en même tempsque les ouvriers.3)Ce que je fais? Je suis un employéà la Caisse du Crédit Agricole.4)Je déteste les bureaucrates !II. Cherchez une expressionA.B.à sa place habituelledans une attitude paisibleun étrange pouvoirune expression traditionnelle d’une plume nerveuseà la même cadencela tête redoutéeune certaine aisance à son posted’un air calmeune faculté extraordinaire une formule classique(écrire) nerveusementau même rythmela tête terrifianteun certain bien-êtreIII. Voici des mots péjoratifs. Trouvez un mot équivalent mais non péjoratif à l’aide d’un dictionnaire:corvée travail pénible et ennuyeuxtaudis réduitparolesmielleusesdes paroles doucesjacasser bavardersinger imitergalopin gaminbonasse bonpétoire fusilrafiot bateaubutor malapprisIV. Donnez aux mots soulignés les étiquettes qui leur conviennent. M (mélioratif), N (neutre) ou P (péjoratif):Exemple :Les pauvres vivent dans des taudis.Les pauvres vivent dans des taudis. (P)1)C’était une ancienne bicoque (P) en ruine, restaurée par unmonsieur de la ville… Mais la maison (N) avait l’air d’un e villa (M).2)Votre femme est un fin cordon bleu (M).3)Les troupeaux (P) des élèves se précipitent vers la sortie.4)La lampe électrique donne une couleur jaunâtre (P).5)Nous avons été bien reçus. On nous a offert (N) un festin (M).6)À la fin du jour, l e troupeau (N) rentre à l’étable.7)Le film qui passe cette semaine est un navet (P).8)Mon voisin a semé des navets (N) dans son jardin.9)Pendant les fêtes, ce libraire écoule tous ses rossignols (P).10)Au printemps, de bon matin, on entend le chant des rossignols (N).11)L’accident est dû à l’ivresse de ce chauffard (P).12)Le jardin (N) n’était rien d’autre qu’un très vieux vergerabandonné.13)SAINTOT vendit ses deux chevaux (N) pour acheter un tracteur.14)Combein voulez-vous me vendre cette rosse (P)? demanda le marchandde chevaux.V. Mettez les phrases sous une forme impersonnelle :Exemple :D’horribles sueurs d’agonie lui coulaient dans le dos.Il lui coulait dans le dos d’horribles sueurs d’agonie.1)Une drôle d’idée m’est venue tout à l’heure.Tout à l’heure il m’est venu une drôle d’idée.2)Un accident m’est arrivé, j’ai été renversé par une voiture.Il m’est arrivé un accident, …3)Un message du front vous parviendra pour expliquer la situation.Il vous parviendra un message du front qui vous expliquera la situation.4)Un fils no us est donné: nous n’osions plus espérer.Il nous est donné un fils: …5)Pourquoi n’êtes-vous pas venue? Une lettre vous avait été envoyée.… il vous avait été envoyé une lettre.6)Ce fait nous a été confirmé par deux témoins.Il nous a été confirmé ce fait par deux témoins.7)Cette remarque nous a été répétée par le directeur et lesous-directeur.Il nous a été répété cette remarque par le directeur et le sous-directeur.8)Cette histoire a été racontée à Marcel Aymé par M. Dutilleullui-même.Il a été raconté cette histoire à Marcel Aymé par M. Dutilleul lui-même.9)J’ai demandé les raisons; on m’a expliqué que cela ne me regardaitpas.10)On m’a dit de venir ce matin.Il m’est dit de venir ce matin.11)On m’a rappelé de faire attention.Il m’est rappelé de faire attenti on.12)Des souris me couraient sur le ventre.Il me courait des souris sur le ventre.13)Une voiture me passa sur le corps.Il me passa une voiture sur le corps.14)Le ciel ne nous est pas tombé sur la tête.Il ne nous est pas tombé le ciel sur la tête.A ctivités connaissancesI. Comment s’expriment ces animaux? Indiquez la réponse à l’aide d’une flèche.1)Le chat →c) miaule.2)Le chien →e) aboie.3)Le canard →h) cancane.4)Le cochon →a) grogne.5)La poule →b) caquète.6)La vache →g) meugle.7)Le cheval →d) hennit.8)Le mouton →f) bêle.II. Complétez les expressions suivantes.1)Être doux comme→g) un agneau.2)Être têtu comme→c) un âne.3)Être vaniteux comme→e) un paon.4)Être bavard comme→b) une pie.5)Être sale comme →f) un cochon.6)Être bête comme→h) une oie.7)Être malin comme→d) un singe.8)Être gai comme→a) un pinson.III. Complétez les phrases suivantes par le verbe qui convient.bêler – cancaner – chasser – couver – fouiner –lézarde r - nicher– singer1)Le petit dernier passe son temps à singer son frère: il faitexactement tout comme lui.2)Sa mère est une vraie mère-poule, je trouve qu’elle couve trop sesenfants.3)Ce grand paresseux ne fait rien de la journée: il reste sur laplage àlézarder au soleil.4)Cette nouvelle concierge m’agace, elle passe son temps avec laboulangère à cancane sur les gens et elle fouine dans la vie privée des locataires.5)M. Dubosc a chasséson apprenti; il lui avait volé des outils.6)Certains trouvent que Julien Clerc bêle, mais moi, j’aime bien seschansons.7)Tu crois qu’il niche toujours dans sa chambre au 6eétage?IV. Terminez les proverbes suivants, et dites ce qu’ils veulent dire.1)Il ne faut pas vendre la peau de l’ours→d) avant del’avoir tué.Dispos er d’une chose que l’on ne possède pas encore.2)Faire l’âne→e) pour avoir du son.Faire l’imbécile pour obtenir une information utile.3)Ménager la chèvre→a) et le chou.Ne pas prendre parti; réserver sa décision jusqu’à ce qu’un parti l’empo rte.4)On n’apprend pas à un vieux singe→b) à faire desgrimaces.On n’apprend pas les ruses à un homme plein d’expérience.5)Tuer la poule →c) pour avoir l’œuf.Détruire par avidité ou impatience la source d’un profit important.E xercices omni-contrôlablesL es MiraclesI. Écoutez et retrouvez les mots qui manquent.verrai, propres, appelez, retrouvent, de, femmes, vrais, actuelle, tourner, parler, mentent, guéris, eux, se moquent, natureII. Compréhension rapide.Ceux qui y croient : 6. 10.Ceux qui n’y croient pas: 1. 5. 7.Ceux qui contournent la question : 2. 3. 4. 8. 9.III. Analyse psychologique.La parole est un des signes qui nous aide à observer les caractères personnelles. Relisez les dix réponses et décrivez la personnalité po ssible chez ces jeunes enquêtés.IV. Présentation et argumentation.Croyez-vous aux mirales? Pourquoi? Discutez–en à deux.E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :Dutilleul venait d’entrer dans sa quarante-troisième année lors qu’il eut la révélation de son pouvoir. Un soir, une courte panne d’électricité l’ayant surpris dans le vestibule de son petit appartement de célibataire, il tâtonna un moment dans les ténèbres et le courant revenu, se trouva sur le palier du troisième éta ge. Commesa porte d’entrée était fermée à clé de l’intérieur, l’incident lui donna à réfléchir et, malgré les remontrances de sa raison, il se décida à rentrer chez lui comme il en était sorti, en passant à travers la muraille.Cette étrange faculté qu’il n’avait pas espérée le contraria et le lendemain samedi, il alla trouver un médecin du quartier pour s’en faire soigner.杜提耶勒刚迈进人生第四十三个年头的时候发现了自己的超能力。

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法语综合教程第三册第二课练习答案

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