五年级下册语文复习提纲
2014年春期五年级语文下册学校：班级：姓名：2014年6月人教版五年级下册语文复习资料一、【词语盘点】第一单元读读写写高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体读读记记古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食第二单元读读写写牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动第三单元读读写写侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记解释负责完好无损不惜代价了如指掌第四单元读读写写战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可当跌跌撞撞读读记记颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈放弃下旬募捐水泵筹齐颠簸节奏簇拥宿营地青稞面喜出望外势气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭第五单元读读写写召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌都督推却迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧军令状无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算读读记记限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮第七单元读读写写破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜读读记记刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美第八单元读读写写天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱读读写写悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接二、【近反义词】第一单元近义词高歌——高唱柔美——优美勾勒——勾画低吟——吟诵奇丽——美丽回味——回忆洒脱——潇洒迂回——曲折疾驰——奔驰拘束——约束羞涩——害羞天涯——天际清晰——清楚插嘴——插话分辩——争辩抚摸——触摸介绍——讲解陷入——进入热乎乎—热烘烘一碧千里—万顷碧波翠色欲流—翠色欲滴古朴——朴素典雅——雅致守候——等候妖娆——妖艳开凿——开掘巍峨——雄伟狰狞——凶恶逞凶——行凶撕扯——拉扯效率——功效贯通——贯彻精神饱满——精神十足美轮美奂——精美绝伦始料不及——措手不及杯水车薪——粥少僧多废寝忘食——夜以继日始料不及——出乎意料反义词高歌——低吟奇丽——丑陋洒脱——拘束迂回——笔直疾驰——缓行拘束——自然羞涩——大方天涯——附近清晰——模糊陷入——露出热乎乎——冷冰冰古朴——奢华典雅——庸俗妖娆——朴素巍峨——矮小狰狞——和善逞凶——行善精神饱满——无精打采美轮美奂----丑陋无比始料不及——意料之中第二单元近义词咀嚼——体会交错——交叉幼稚——稚嫩寂寞——孤寂祸患——祸害滑翔——飞翔淘气——顽皮妨碍——阻碍岂止——不止痴迷——沉迷羞愧——惭愧幸亏——幸好驱逐——驱赶迫害——残害澄澈——清澈困窘——窘迫绞尽脑汁——冥思苦想随心所欲——为所欲为圆滚滚——圆乎乎喧闹——热闹梳妆——打扮柔软——软和反义词交错——平行幼稚——成熟寂寞——热闹淘气——乖巧妨碍——顺畅痴迷——厌恶羞愧——自豪迫害——保护澄澈——浑浊困窘——充裕柔软——坚硬一动不动—活蹦乱跳第三单元近义词侮辱——欺侮威风——神气矮小——短小冷笑——奸笑为难——尴尬规矩——规则招待——款待出息——前途取笑——嘲笑笑嘻嘻——笑哈哈实话实说——实事求是面不改色——泰然自若解释——解说负责——担负完好无损——完好无缺了如指掌——一清二楚反义词侮辱——尊重矮小——高大规矩——放肆取笑——尊重实话实说——胡编乱造面不改色——大惊失色安居乐业——风餐露宿完好无损——破烂不堪了如指掌——一无所知第四单元近义词封锁——封闭暂时——短暂情谊——感情刚强——坚强咆哮——怒吼狂奔——奔跑狞笑——奸笑拥戴——拥护清瘦——瘦弱沙哑——嘶哑放肆——猖狂呻吟——低吟搀扶——扶持祭奠——祭拜乱哄哄——闹哄哄雪中送炭——扶危济困同归于尽——玉石俱焚深情厚谊——浓情蜜意势不可当——势不可挡跌跌撞撞——踉踉跄跄斑白——花白严厉——严格收敛——含蓄粗糙——毛糙抽噎——抽泣募捐——募集放弃——舍弃筹齐——筹备颠簸——震荡簇拥——拥挤无边无涯——无边无际奄奄一息——气息奄奄迫不及待——急不可待一声不吭——一声不响喜出望外——喜不自胜反义词封锁——开放暂时——永久噩耗——喜讯刚强——软弱狂奔——缓行拥戴——反对清瘦——强壮沙哑——清脆放肆——规矩乱哄哄——静悄悄雪中送炭——落井下石同归于尽——贪生怕死深情厚谊——无情无义势不可当——势如破竹跌跌撞撞——稳稳当当严厉——宽松收敛——放肆粗糙——光滑抽噎——嬉笑放弃——坚持颠簸——稳当簇拥——分散喜出望外——悲痛欲绝奄奄一息——生龙活虎迫不及待——不紧不慢一声不吭——第五单元近义词：召集——调集商议——商量允诺——承诺隆重——盛大约定——商定胆怯——胆小推辞——推却拒绝——推辞能耐——本事诸位——各位妒忌——嫉妒推却——推辞迟延——拖延探听——打听私自——私下调度——安排呐喊——呼喊支援——援助无价之宝——价值连城理直气壮——振振有词攻无不克——战无不胜同心协力——齐心协力自有妙用——自有用处神机妙算——料事如神吓唬——恐吓诡计——阴谋酥软——松软灵通——神通迸裂——裂开造化——福分家当——家业顽劣——顽皮踉踉跄跄——跌跌撞撞明明朗朗——清清楚楚喜不自胜——喜出望外天造地设——自然天成反义词：召集——遣散商议——独断允诺——拒绝隆重——随便胆怯——勇敢推辞——允诺妒忌——崇拜推却——允诺迟延——及时私自——公开支援——攻击无价之宝——一文不值理直气壮——理屈词穷攻无不克——不堪一击战无不胜——不堪一击同心协力——同床异梦自有妙用——毫无用处酥软——坚硬灵通——闭塞迸裂——愈合顽劣——乖巧踉踉跄跄——稳稳当当明明朗朗——阴阴沉沉喜不自胜——悲痛欲绝第七单元近义词：破绽——漏洞穿梭——穿越辉煌——璀璨苗条——纤细风骚——风流打量——端详标致——美丽气派——气势可怜——怜悯手疾眼快——眼明手快精神抖擞——精神焕发敛声屏气——敛色屏气放诞无礼——放荡不羁透亮——明亮清爽——清楚衔接——连接搜索——搜查威严——威信露馅——暴露发怔——发呆发傻——发呆魔力——神力通融——通行刻薄——尖刻武断——草率窘况——窘境撵跑——撵走雅致——典雅考究——讲究半信半疑——将信将疑兴致勃勃——兴趣盎然妙不可言——妙趣横生十全十美——完美无缺反义词：辉煌——暗淡苗条——肥胖风骚——矜持标致——丑陋可怜——幸福手疾眼快——笨手笨脚精神抖擞——无精打采膀大腰粗——杨柳细腰敛声屏气——大呼小叫放诞无礼——彬彬有礼透亮——黑暗清爽——污浊衔接——隔断威严——和蔼露馅——隐蔽刻薄——厚道武断——犹豫撵跑——挽留雅致——庸俗考究——随意半信半疑——深信不疑兴致勃勃——无精打采十全十美——一无是处第八单元近义词：天性——本性真切——真实脊梁——脊背祷告——祈祷哗笑——喧哗停泊——停靠莞尔一笑——微微一笑花团锦簇——繁花似锦姹紫嫣红——万紫千红应接不暇——目不暇接耐人寻味——耐人回味纵横交叉——横七竖八操纵自如——运转自如手忙脚乱——手足无措悠闲——悠然松弛——松懈尴尬——难堪气氛——氛围感染——感化笨重——笨拙陶醉——沉醉斑斓——缤纷炽热——灼热湛蓝——蔚蓝充沛——充足硕大——巨大渗透——浸透聆听——倾听强悍——强大粗犷——豪放熟视无睹——视而不见冲锋陷阵——赴汤蹈火彬彬有礼——文质彬彬翩翩起舞——翩然起舞繁花似锦——花团锦簇含情脉脉——情意绵绵目不暇接——应接不暇反义词：真切——虚幻哗笑——安静停泊——行进纵横交叉——井然有序操纵自如——身不由己手忙脚乱——不慌不忙悠闲——繁忙松弛——紧绷尴尬——自然笨重——轻巧斑斓——暗淡炽热——寒冷充沛——缺乏硕大——细小强悍——柔弱粗犷——温柔彬彬有礼——放诞无礼三、【古诗词】1、《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、《舟过安仁》 宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《清平乐·村居》 宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”4、折花逢驿使，寄与陇头人。
海内存知己，天涯若比邻。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
四、【多音字】ái (呆板)) üo(熬菜) bǎ(把关)düi(发呆) ái(挨打) áo (熬药) bà(把柄)bǎi(柏树) bànɡ(磅秤) bǎnɡ(肩膀) büo(剥皮) bï () pánɡ(磅礴) pánɡ(膀胱) bō (剥削) býi(背着) bì(秘鲁) biàn(方便) biã(别仍) bǐnɡ(屏住) bâi (背面) mì(秘密) pián (便宜) biâ(别扭) p ín ɡ(屏风)bï(泊车) bï(落魄) bǒ(颠簸) chánɡ(长度) chánɡ(场院) pō(湖泊) pî(魂魄) b î(簸箕) zhǎnɡ(长大) chǎnɡ(会场)cháo(朝代) chân(称心) chãnɡ(盛饭) cãnɡ(曾经) cánɡ(储藏) zhüo(朝阳) ch ýn ɡ(称量) shânɡ(旺盛) zýnɡ（曾祖） zànɡ（宝藏）chãnɡ(澄清) chōnɡ(冲动) zhǒnɡ(种子) chïnɡ(重复) chǔ(处理) dânɡ(澄清) chînɡ(冲着) zhînɡ(种地) zhînɡ(重量) chù(到处)cōnɡ(从容) chán(禅师) chà(刹那) chù(牲畜) dàn(子弹) cïnɡ(随从) shàn(禅让) shü(刹车) xù (畜牧) tán(弹琴)熬 把 柏 磅 膀 剥 背 秘 便 别 屏 泊 魄 簸 长 场 朝 称 盛 曾 藏 澄 禅 重 处 种 从 冲 刹 畜 弹dǎi(逮住) dà(大小) dün(承担) duǒ(门垛) du î(驮子) d ài(逮捕) dài(大夫) dàn(重担) duî(砖垛) tuï(驮着) dünɡ(当然) dǎo(倒下) dã(得到) dì(目的) diào(调动) dànɡ(上当) dào(倒车) dþi(非得) dí(的确)tiáo(调整) dōu(全都) dù (风度) f ǔ(桃脯) fǔ(渔父) fù(一服药) dū(首都) duï (揣度) pú(胸脯) fù(父亲) fú(服从)fü(发财) fün(几番) fünɡ(街坊) fýn(平分) fãnɡ(缝纫) fà(头发 ) p ün(番禺) fánɡ(磨坊) fân (分量) fânɡ(缝隙)fï(大佛) ɡün (干果) ɡün(旗杆) ɡý(格格) ɡōu(勾引) fú(仿佛)ɡàn (干活) ɡǎn(杠杆) ɡã(风格) ɡîu (勾当)ɡã(纠葛) ɡþ(自个) ɡýnɡ(更夫) ɡōnɡ(供销) ɡuÿ(乌龟) ɡþ(姓葛) ɡâ(个体) ɡân ɡ(更好) ɡînɡ(口供) jūn(龟裂)ɡuün(皇冠) ɡuün(观看) huá(中华) huà(划分) huǎnɡ(晃眼) ɡuàn(冠军) ɡuàn (道观) huà(华山) huá(划船) huànɡ(晃动)hánɡ(几行) háo (号叫) hǎo(好人) hý(喝水) hã(荷叶) xínɡ(行走) hào(口号) hào(爱好) hâ(喝彩) hâ(负荷)hâ(恐吓) hãnɡ(横线) huì(开会) jǐn (尽早) jìn (使劲) xià(吓唬) hânɡ(蛮横)kuài(会计) jìn(尽力) jìnɡ(刚劲)jÿ(期年) jÿ(奇数) jÿ(茶几) j ì(济南) jì(系上) qi(期末) qí(奇怪) jǐ(几个) jǐ(人才济济) xì(关系)jiǎ(真假) jiün (房间) ji ün(渐染) jiünɡ(将来) jiüo(教书) jià(假期)jiàn(离间) jiàn(逐渐) jiànɡ(将领) jiào(教授)jiǎo(角度) jiào(睡觉) jiào(校对) jiã(结束) juǎn(卷起) juã(角色) juã(觉得) xiào(学校)jiý(结果) juàn(卷子)jÿn(禁受) lîu(露出) lǜ(效率) lûþ(掠起) lînɡ(弄堂) jìn(禁止) lù(露珠) shuài(率领)lûâ(侵略) nînɡ(捉弄)kã(硬壳) kün (看护) kōnɡ(空间) lâ(快乐) lâ(勒索) qiào(地壳) kàn(看见) kînɡ(空格) yu â(音乐)lýi(勒紧)逮 大 担 垛 驮 调 的 得 倒 当 都 度 脯 父 服 缝 分 坊 番 发 佛 干 杆 格 勾 龟 供 更个 葛 冠 观 华 划 晃 荷 喝 好 号利行 吓 横 会 尽 劲 系 济 几 奇 期 假 间 渐 将 教 卷 结 校 觉 角 禁 露 率 掠 弄 勒 乐 空 看 壳liánɡ(凉快) liánɡ(度量) liǎo(了解) lïnɡ(笼子) mái(埋伏) liànɡ(凉一凉) liànɡ(重量) le(好了) lǒnɡ(笼罩) mán (埋怨) mài (脉搏) màn(蔓延) mãi(没有) mï(磨灭) mï(模型) m î(脉脉) wàn(瓜蔓儿) mî(没收) mî(磨坊) mú(模样) m ýn(闷热) nán(难受) nián(粘液) nínɡ(宁静) nínɡ(拧毛巾) mân(烦闷) nàn(灾难) zhün(粘贴) nìnɡ(宁可) n ǐn ɡ(拧螺丝) ōu(姓区) piün(扁舟) piün(片子) piý(撇开) pū(铺开) qū(区别) biǎn(扁担) piàn(片段) piþ(撇嘴) pù(店铺) pá(扒拉) püo(眼泡) pán(心广体胖) pýn(喷发) pÿ(劈开) bü(扒开) pào(泡菜) pànɡ(胖子) pân (头喷) pǐ(劈叉)qiàn(纤细) qiý(切菜) qū(弯曲) rǎo(围绕) rân(任务) xiün(纤维) qiâ(一切) qǔ(歌曲) rào(绕路) rãn(任县) sü(撒手) süi(塞车) sǎn(散文) sünɡ(丧事) sǎo(扫地) sǎ(撒种) sài(边塞) sàn(散发) sànɡ(丧失) sào(扫帚) sâ(堵塞) shü(煞车) shün(扇风) shüo (末梢) shǎo(多少) sù(宿舍) shà(煞白) sh àn(扇子) shào(稍息) shào(少年) xiù(星宿) shþ(舍得) shþnɡ(省心) sh í(认识) shí(家什) shì(似的) shâ(宿舍) xǐnɡ(反省) zhì(标识) shãn(什么) sì(相似) shǔ(数九) shuō(说话) tü（踏实） tǔ(谈吐) wãi(作为) shù(数学) shuì(说服) tà(踏板) tù(吐血) wâi(因为) xiünɡ(相反) xiánɡ（投降） xÿnɡ(兴旺) xuán(旋转) xiün(新鲜) xiànɡ(照相) jiànɡ(降落) xìnɡ(高兴) xuàn(旋风) xiǎn(朝鲜) yán(沿海) yüo(要求) yǐn(饮料) yÿnɡ(应该) yïu(柚木) yàn(河沿) yào(要领) yìn(饮马) yìnɡ(照应) yîu(柚子) yōnɡ(佣人) zǎi(记载) zünɡ(肮脏) záo(开凿) zã(选择) yînɡ(佣金) zài(超载) zànɡ(心脏) zuî(确凿) zhái(择菜) zhá(油炸) zhün(占卜) zhǎnɡ(涨潮) zhǎo(爪牙) ɡþi(传给) zhà(爆炸) zhàn(占领)zhànɡ(泡涨了) zhuǎ(爪子) j ǐ (给予)凉量 了 笼 埋 模 磨 没 蔓 脉闷难 粘 宁 拧 铺 撇 片 扁 区扒泡 胖 喷 劈 任 绕 曲 切 纤 撒翻塞 散 丧 扫 宿 少 稍 扇 煞舍省 识 什 似 为 吐 踏 说 数相降 兴 旋 鲜 柚 应 饮 要 沿佣载 脏 凿 择 爪 涨 占 炸 给zhýnɡ(正月) zhýnɡ(症结) zhýnɡ(挣扎) zhÿ(几只) zhōnɡ(中国) zhânɡ(正好) zhânɡ(症状) zhânɡ(挣钱) zh ǐ(只有) zhînɡ(中弹) zhǒnɡ(种子) zhuǎn(转入) zuün(钻研) chàn(颤抖) chuán (传递) zhînɡ(种地) zhuàn(转圈)zuàn(钻石) zhàn(寒颤) zhuàn(自传)ǎo (拗断) büo(炮羊肉) báo(薄厚) þ(恶心) ɡū(花骨朵) ào(拗口) páo (炮制) bï(薄雾) â(凶恶) ɡú(骨头)niù(执拗) pào(大炮) bî(薄荷) wù(可恶) ɡǔ(骨干)ɡü(夹肢窝) ɡü(胳肢窝) hōnɡ(哄堂大笑) hū(模糊) jiànɡ(倔强) jiü(夹起) ɡý(胳膊) hînɡ(起哄) hú(糊涂) qiánɡ(强大)jiá(夹心) ɡã(胳肢) hǒnɡ(哄人) hù(烂糊) qiǎnɡ(勉强)juün(圈起来) lãi(果实累累) lýi(擂一拳) mü(抹布) mýnɡ(蒙人)ju àn(圈养) lþi(积累) lãi(擂钵) mǒ(抹黑) mãnɡ(启蒙)qu ün(圆圈) lâi(劳累) lâi(擂台) mî(抹墙) mþnɡ(内蒙)piüo (漂浮) shã(折了) yün（咽喉） zü(包扎) zhüo (绝着)p iǎo (漂白)zhý(折腾) yàn（咽下） zhü(扎实) zháo (着火) piào(漂亮) zhã(折断) yâ(哽咽) zhá(挣扎) zhuï(着陆)chü(差别) hã(和平) là(落下) zuō(作坊) hái (还有) chà(相差) hú(和了) lào (落枕) 作 zuï(作料 ) huán(还书) chüi(出差) huï(和面) luî(下落) zu î(作业)cÿ (参差) huî(暖和) luō(大大落落)düi (待着) jiáo (嚼东西) c ün （参加） dài(等待) jiào (倒嚼) 参 sh ýn （人参） juã(咀嚼) c ýn （参差）五、【日积月累】（一）《浪淘沙》 唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
五年级下册语文复习要点
五年级语文第一单元知识点一、根据课文内容填空1、<<草原>>一文按事情发展的顺序,描绘了三幅图画:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图表了草原的风光美、人情美、民俗美2、草原一课的中心句是蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳,这句话的意思是; 课文第一段的中心句是：在天底下,一碧千里,而并不茫茫;本文写法：借景抒情,情景交融;3、草原的作者是老舍,本文主要写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结;用一个词来形容草原的特点,那就是一碧千里4、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道,他东起我国的汉唐古都长安往西一直延伸到罗马,丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路;历史上一些著名人物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘,他们的一些故事都与这条道路有关;5、白杨的作者是袁鹰,本文表面上写的是白杨,实际上写的是边疆建设者;借以表达自己扎根边疆的志向,同时也表达希望孩子也能成为边疆建设者的心愿;这种写法叫托物言志,借物喻人6白杨外形特点____________________________,白杨内在精神___________________________;7.青藏铁路是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路,修建这条铁路遇到了三大困难,冻土层,恶劣天气,极度缺氧,体现了筑路工人的无私奉献,乐观向上,科学创新精神;8、内蒙古草原的民族风情有住蒙古包,喝奶茶,吃奶豆腐,手抓羊肉,套马等9、丝绸之路的中心句是10、“把铁路修到拉萨去”一句在文中出现四次,既是筑路大军的誓词又是作者行文的线索11、帐篷这首诗的作者是艾青;二、四字词语填空;一千里色欲流飘带黄一体精神满美美银装素料不及杯水车忘食严阵以不而飞山岭天高气如生古朴三、多音字蒙勒好薄似行四、形近字浑峻漠蹄遐摇晖俊模啼暇谣诨骏寞谛瑕遥崖拔喧绞辩僵涯拨渲跤辨疆壁混挺巍吟毯璧浑铤魏吩毡五、指出下列句子采用的修辞手法,并选一句仿写; A．拟人B．比喻C．设问D．反问E．对比1．羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花;2．爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗不是的; 3．白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇; 4．建设者们换一个工地,就搬一次家,带走的是荒凉,留下的是繁华;5．生活在沙漠中的白杨树,难道没有给我们有益的启迪吗六、同姓兄弟细分辨;jièxījiānɡbiàn绍牲河论限阳土别口沥军幻钱别硬捷七、词语超市按要求写词语;1．描写颜色的成语：2．描写天气的成语：3．含有“心”字的：八、字典家园;1．“凹”的读音是,共有画,第二画是,它的反义词是;2．“矗”的读音是,共有画,第十画是,我也能写出四个这种字形的字：; 3．“戎”的读音是,共有画,第二画是;“戎”的解释有两种：①军队,军事；②中国古代称西方的民族;“戎装”的“戎”应取第种解释;九、修改病句;1．战士们热烈地讨论着明天的报告;2．波浪不断地向树干冲刷,至于把树连根拔起; 3．在那块混浊的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着; 4．我上完五年级了,还有一年没有毕业;5．这个故事发生在很久很久以前,约摸算来,大约总有一万年了;6．这座巍峨宽敞的大楼是爸爸单位的职工宿舍; 7．我们沿着革命先辈的光荣传统奋勇前进;第二单元复习要点一．1.泊船瓜洲秋思长相思都是思乡的诗词,表达了作者对家乡的思念和热爱之情;2. 泊船瓜洲是借景抒情,秋思是叙事抒情,长相思是写景兼叙事来抒情,王安石的乡愁由满目春色引起,张籍的乡愁由秋风引起,纳兰性德的乡愁由北方的风雪引起;3.注释：泊间只隔数重山绿还意万重欲恐行人临发开封那畔千帐聒乡心故园背诵并准确默写这三首诗词4.诗句意思：A.春风又绿江南岸,明月何时照我还;B.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封;C.风一更雪一更聒碎乡心梦不成,故园无此声;它们也是每首诗最能表达作者思乡情的句子;5.诗歌背诵并准确默写;二．梅花魂一一文共写了关于外祖父的五件事：1.教我读唐诗落泪；2.斥我污梅；3.因不能回国落泪；4.送我梅图；5.赠我梅绢;五件事集中表达了外祖父对祖国的眷恋和热爱;二题目梅花魂的“魂”指精神,梅花魂,即梅花的精神,也就是文中的：不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节;这也是中华民族坚强不屈的精神;“梅花”比喻中华民族具有梅花精神的人;本文运用了借物喻人的写法; 列举有气节的中国人：面对敌人的铡刀,宁死也不说出共产党员名字的刘胡兰；宁肯饿死也不领美国救济粮的朱自清等;三背诵并默写第13段;划分层次四文中思乡的诗句：独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲;唐王维九月九日忆山东兄弟春草明年绿,王孙归不归;唐王维自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁;宋秦观五课文第三段动词填空,“轻轻刮”“慢慢抹”表现了外祖父的小心翼翼,体现了他对墨梅图的珍视;三．1.桂花雨是一篇散文,通过回忆童年摇桂花的往事,表达了作者对家乡的思念和热爱;2.文中母亲的话“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花香;”意思：母亲并不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体会,表达了母亲对家乡的思念与热爱;四．小桥流水人家是一篇散文,题目出自元代马致远的天净沙秋思,全文主要描写了小桥,流水,人家这三种景致,表达了作者对家乡的思念与热爱;趣味语文：推敲：鸟宿池边树,僧推<敲>月下门第三单元复习要点一．一．本单元都是说明文,鲸是常识性说明文,松鼠是文艺性说明文,又叫科学小品文;常用的说明方法有：列数字,举例子,作比较,打比方,分类别等;二．二．鲸全文介绍了鲸的体形大,进化过程,种类,生活习性四方面内容;说鲸是哺乳动物是因为:1.用肺呼吸2.鲸是胎生;本文运用的说明方法：列数字,举例子,作比较,打比方,分类别等; 三．三．松鼠作者是：法国博物学家,作家布封,他的代表作,自然史;本文围绕“松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢”这句话来写;本文主要采用比喻,拟人手法,文章显的生动形象; 四．四．新型玻璃一文介绍了五种新型玻璃;1.夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警,作用是防盗；2.夹丝玻璃的特点是非常坚硬,不易破碎,适用于高层建筑；3.变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱改变颜色,作用是调节室内光线；4.吸热玻璃的特点是吸热,阻挡冷空气,作用是使室内冬暖夏凉；5.吃音玻璃的特点是消除噪音,作用是减弱噪音;本文采用的说明方法有：列数字,举例子,打比方;五．五．假如没有灰尘一文运用假设介绍了灰尘的重要作用,说明了一个深刻道理：任何事物都有两面性,只有正确认识它们,才能趋利避害,造福人类;第四单元复习要点一．钓鱼的启示1.课文给我们的启示:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难;一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量;意思是：道德认识很简单,但做起来却很难,因为道德实践需要放弃个人利益;一个人只有从小接受严格教育,才能做出正确选择,取得人生成功;2.课文按照事情发展顺序来写,文中我的心情变化过程是：得意---急切—乞求---依依不舍;3.诱惑人的“鱼”,指吸引人的,让人动心的人和事,比如：金钱,地位,荣誉等;类似课文中的例子：考试老师多给了分数,没人知道,甚至暗自欣喜,认识到怎样做很简单,但要改正分数,就会使分数降低,所以做起来又很难;二．通往广场的路不止一条1.本文的启示：通往广场的路不止一条,生活也是这样,当你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试;意思是：生活中解决问题的办法很多,如果这个办法不行,就换个方法试试;只要带着希望出发,有乐观积极的生活态度,成功就会离你越来越近;三．落花生1.作者许地山,笔名落华生;我国现代作家;本文体裁是叙事散文,课文按照事情发展顺序来写,围绕落花生写了种花生,收花生,吃花生,议花生,详写的是议花生,课文采用借物喻人和对比的手法,借花生不图虚名,朴实无华,默默无闻,无私奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人;2.“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用;”意思：父亲教育我们要像花生一样,做个有用的人;3.“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人;”意思是：做人不要只讲外表,要做心灵美,有真本领的人;4.课文第10段采用对比,把花生和桃子,石榴,苹果对比,突出了花生不图虚名,朴实无华,默默无闻,无私奉献的品格;形成鲜明对比的词语：“嫩绿,高高挂在枝头”和“埋在地里,矮矮的长在地上”;四．珍珠鸟1.作者冯骥才,课文写了小鸟由怕人到逐步与人亲近,最终完全信赖人的过程;启示：信赖,往往创造美好境界成语故事：水滴石穿。
五年级下册语文复习资料(全)
五下必背古诗词、日积月累1.四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2.稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
3.村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信。
4.游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
5.鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
6.从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
7.秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
8.闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
9.凉州词[唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
10.黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
11.乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
12.《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”13.《自相矛盾》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰："以子之矛陷子之盾何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
14.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
期颐：指人一百岁。
15.君子喻于义，小人喻于利。
人教版小学五年级语文下册-期末复习资料-超详细直接打印版
人教版五年级下册期末语文复习资料一、【古诗词】《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明.《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
用伞使风让船前进啊！《清平乐·村居》宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
"折花逢驿使，寄与陇头人。
海内存知己，天涯若比邻。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行.二、【日积月累】(一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二)＊天行健，君子以自强不息.《周易》＊有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》＊莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》＊少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》＊路曼曼其修远兮,吾将上下而求索.《离骚》*不积跬步，无以至千里;不积小流,无以成江海.《荀子》（三）地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）(四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪(五）＊刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入＊徐庶(shù）进曹营-—一言不发*梁山泊的军师—-无(吴）＊孙猴子的脸——说变就变（六）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（七)你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
人教部编版五年级下册语文必背课文、古诗汇总及预习提纲
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
五年级语文课文复习提纲
五年级语文课文复习提纲1窃读记（林海音）1 课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2 “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
对这句话的理解是：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
2* 小苗与大树的对话本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
3 走遍天下书为侣①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
（作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱。
说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
）②这真像与另一个人同船而行。
（这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
）4* 我的“长生果”（叶文玲）2流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。
形容色彩明丽。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：尽情地看。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
文中指看画片时非常有兴趣。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。
文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。
文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚：牵：拉。
形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
不言而喻：喻：了解，明白。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：一千篇文章都一个样。
文中指文章公式化，非常机械、乏味。
大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。
充分显示出本领和才能。
部编版五年级语文下册《1古诗三首》教学教学设计、复习教学设计(知识提纲)
部编版五年级语文下册《1古诗三首》教学教学设计、复习教学设计(知识提纲)一、教学设计1. 教学目标•能够正确朗读《1古诗三首》中的古诗。
•理解古诗的意境和情感。
•能够简单解析古诗的意义。
•能够感受和欣赏古诗的韵律之美。
2. 教学内容2.1 《1古诗三首》内容介绍•《静夜思》•《望庐山瀑布》•《玉楼春》2.2 古诗朗读训练•学生模仿老师朗读，注意语调和节奏。
•分组朗读各首古诗，培养团队合作意识。
3. 教学过程3.1 导入•播放相关视频或音频，介绍古诗的背景和作者。
•老师简要介绍《1古诗三首》的内容。
3.2 学习古诗•逐句讲解古诗，让学生理解每个词语的意思。
•练习古诗朗读，纠正学生的发音和语调。
3.3 分组小结•学生分组朗读古诗，展示各自的理解。
•小组间交流分享，学习他人的表达方式。
3.4 总结•老师总结课堂内容，强调重点和易错点。
•学生反馈课堂收获，提出问题和建议。
二、复习教学设计(知识提纲)1. 复习内容•《1古诗三首》中的每首诗的要点和核心意义。
•古诗的作者及其时代背景。
•诗歌的语言特点和表达手法。
2. 复习方法•朗读古诗，重点突出每一句诗句的表达与情感。
•写出古诗的背景和作者，理解古诗的内涵。
•分组讨论古诗的意义和诗歌的语言特点。
3. 复习形式•小组合作，通过问答方式复习古诗内容。
•个人整理笔记，总结重点知识。
•课堂展示，学生展示自己对古诗的理解和感悟。
结语通过对《1古诗三首》的教学设计和复习教学设计，帮助学生更好地理解和欣赏古诗的魅力，培养学生的审美情感和文学素养。
希望本文档能为教师在教学过程中提供一定的参考和帮助。
2017五年级语文下册课文复习提纲67单元
2017五年级语文下册课文复习提纲（6-7单元）2017五年级语文下册课文复习提纲（6-7单元）第六单元 A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。
2、近代，依靠交通工具的邮政系统。
3、现代，电报、电话。
4、当代，广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。
2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。
4、形成自己的观点。
5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论第七单元 22《人物描写一组》《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。
【描写方法：动作描写和心理描写】《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。
【动作描写及细节描写】《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
【描写方法：正面描写和侧面描写。
】 23《刷子李》 A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
B刷子李：技艺高超 C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。
2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。
五年级下册语文书必考提纲
以下是五年级下册语文书必考提纲：
一、课文内容
1.《小草》：通过描写小草的生命力和顽强不屈的精神，表达了对生命的热爱和敬畏之情。
2.《春天的故事》：讲述了春天来临时大自然万物复苏的景象，以及人们迎接春天的各种活动。
3.《我的叔叔于勒》：通过讲述叔叔于勒的故事，表现了亲情的重要性和家庭温暖的力量。
4.《荷花》：通过对荷花的描写，表现了荷花的美丽和高尚品质，以及对自然的赞美之情。
5.《小狗和小猫》：通过讲述小狗和小猫之间的友谊，表现了友情的珍贵和重要性。
二、词语解释
1. 解释生字词的意思，如“嫩绿”、“绽放”等。
2. 解释成语的意思，如“春暖花开”、“生机勃勃”等。
三、语法知识
1. 句子成分的分析，如主语、谓语、宾语等。
2. 动词时态的使用，如一般现在时、一般过去时等。
3. 名词的分类和使用，如普通名词、专有名词等。
四、写作能力
1. 写一篇关于自己喜欢的季节的作文。
2. 写一篇关于自己的家人或亲戚的作文。
以上是五年级下册语文书必考提纲，希望对你有所帮助。
五年级语文下册学习提纲
五年级下册学习提纲一、古诗词：1、《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
2、《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
3、《清平乐·村居》----（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
）意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。
二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
4、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
五年级语文下册第五单元复习资料
《摔跤》小嘎子——顽皮机敏、争强好胜、沉不住气、富于心计（语言、动作）《他像一棵挺脱的树》他——淳朴、阳光、充满激情（外貌）《两茎灯草》严监生——爱财如命（神态、动作）(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。
本文主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的神态和动作描写,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
(2)《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，作者老舍。
文段中的“他”指的是祥子 ,对他的外貌有着细致的描写,特别是脸部的每一个特征都描写得很到位。
表现了他是一个善良纯朴、健壮、热爱劳动的人。
(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。
通过对严监生的动作、神态等描写,刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。
（4）“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。
摔跤这个片段通过对人物语言、动作、心理的描写，表现了小嘎子的顽皮机敏争强好胜的个性特点，表现了胖墩儿富有心计沉稳憨厚老实的特点。
（5）《两茎灯草》选自《儒林外史》第五、六回,作者吴敬梓。
文段记叙了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才一命呜呼的故事,刻画了一个爱财如命的守财奴形象。
（6）《人物描写一组》这篇课文通过描述三个片段，运用人物的外貌、动作、语言、神态等细节描写为我们刻画出了顽皮、机灵、争强好胜的小嘎子，健壮、充满自信的祥子和爱财胜过生命的守财奴严监生三个人物形象。
1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。
于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。