2018年小学级部管理经验分享
我的小学班级管理经验分享
我的小学班级管理经验分享引言小学班级管理是一项综合性工作，涉及到班级学生的学业、行为、情绪以及与家长的沟通等多个方面。
作为一名小学班主任，我积累了一些班级管理经验，现在我将分享给大家。
建立积极的班级氛围建立积极的班级氛围对于小学班级的管理至关重要。
以下是我在管理班级中所采取的方法：1.建立正面关系：与学生保持良好的师生关系，尊重学生的思想和感受，从而建立起一种互相尊重和信任的关系。
2.鼓励和表扬：及时表扬学生的努力和取得的成绩，激发他们的学习积极性，并给予鼓励。
同时，鼓励学生之间互相帮助和支持。
3.创造良好的学习环境：保持教室的整洁和舒适，提供良好的学习资源，例如图书馆和科学实验室等，让学生在积极的环境中学习。
4.定期班会：每周定期召开班会，让学生有机会表达自己的意见和想法，同时也能够及时了解他们的学习和生活情况。
学习目标的设定设定明确的学习目标对班级管理非常重要。
以下是我在设定学习目标方面的一些建议：1.根据教学大纲设定目标：根据教材和课程大纲，为每个学期设定明确的学习目标，并将其分解成每周或每月的具体目标。
2.制定个性化目标：根据学生的不同特点和学习能力，设定适合他们的个性化学习目标，以激发他们的学习兴趣和潜力。
3.及时调整目标：根据学生的实际情况和班级整体进度，及时调整学习目标，确保每个学生都能够达到他们的潜力。
4.与学生家长共同制定目标：与学生家长进行密切沟通，共同制定学习目标，使教育过程更具有效性。
管理学生行为良好的学生行为对于班级管理至关重要。
以下是我在管理学生行为方面所采取的方法：1.建立规则和纪律：明确班级规则和纪律要求，确保学生知道如何行为并遵守规则。
2.激励学生：通过课堂游戏、竞赛等方式激励学生，使他们更加积极主动地参与到学习和班级活动中。
3.与学生家长合作：建立起与学生家长的紧密联系，及时沟通学生在学校和家庭生活中的情况，以便更好地指导学生。
4.定期评估学生行为：每周或每月进行学生行为评估，及时发现问题并采取相应措施帮助他们改正不良行为。
小学年级教学工作中的班级管理经验分享
小学年级教学工作中的班级管理经验分享班级管理是小学年级教学工作中非常重要的一环。
良好的班级管理可以帮助教师提高教学效果，营造良好的学习氛围，并促进学生全面发展。
在长期的教学实践中，我积累了一些班级管理经验，现在与大家分享如下：一、明确管理目标班级管理首先需要明确管理目标，即要使学生具备什么样的素质和能力。
教师应结合学校及教育局的要求，制定具体的目标，并与学生及家长共同沟通、制定行动计划。
明确的目标可以让学生知道自己的方向，增加学习的动力。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的基石。
教师应以身作则，做到公平、公正、公开的原则，与学生保持良好的互动和沟通。
在与学生相处时，要尊重学生的个性和需求，关心他们的成长与困惑，赢得学生的信任与支持。
三、制定明确的规章制度规章制度是班级管理的重要组成部分，在班级管理中起到纪律约束和引导学生行为的作用。
教师应与学生一起制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，并通过讨论、签订班级协议等形式，使学生充分认识到规则的重要性和必要性。
四、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是班级管理中的关键环节。
教师可以通过多样化的教学手段、丰富的教学资源和趣味性的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，教师也应根据学生的兴趣特点，合理调整教学内容和方式，提供个性化的学习机会。
五、鼓励学生的自主管理能力班级管理不仅仅是教师的事情，还需要学生积极参与和管理。
教师应鼓励学生发挥主动性和创造力，培养他们的自主学习能力和管理能力。
可以通过项目学习、小组合作等方式，让学生参与班级管理的决策和执行过程，提升他们的管理能力和责任意识。
六、注重奖励与惩罚的合理运用在班级管理中，奖励与惩罚是教师影响学生行为的重要手段。
教师应制定明确的奖惩机制，并根据学生的表现及时有效地给予相应的奖励或惩罚。
奖励可以是表扬、奖励物品等，激励学生继续良好表现；惩罚则应遵循公平公正原则，采取适当的方式，不过度伤害学生自尊心。
小学班级管理经验分享
小学班级管理经验分享班级管理是每个小学教师必须面对的一项重要任务。
良好的班级管理能够为学生提供良好的学习环境，提高学习效果。
在这篇文章中，我将分享我在小学班级管理方面的经验和观点。
一、建立积极的班级文化班级文化是班级管理的基础，它能够为学生提供归属感和凝聚力。
在班级管理中，我注重鼓励学生发挥自己的特长和才能，并倡导班级成员之间的互助和团结。
我经常组织一些班级活动，例如班级拓展训练、志愿者活动等，让学生们在合作中学习、成长，并培养他们的集体荣誉感。
二、制定明确的班级规章制度在班级管理中，制定明确的班级规章制度是必不可少的。
我会和学生一起制定班级规章制度，并以班会的形式进行讨论和确认。
规章制度内容包括学生的学习纪律、行为规范、考勤制度等。
我相信通过学生的参与和讨论，他们更容易理解和接受这些规章制度，并且在实践中更加自觉地遵守。
三、注重班级管理的信息化手段随着科技的进步，信息化手段在班级管理中扮演着越来越重要的角色。
我善于利用教育软件和网络平台进行学生学习情况的跟踪和管理。
通过这些平台，我能够随时了解每个学生的学习情况，及时提供帮助和指导。
同时，我还会利用学校的通讯软件和在线教育平台与家长保持紧密的联系，及时与家长沟通学生的学习情况和班级管理的相关事宜。
四、关注学生的个体差异和情绪需求在班级管理中，每个学生都是独特的个体，他们有各自不同的特点和需求。
作为班主任，我注重认识、了解每个学生，并与他们建立师生之间的信任关系。
我经常开展个别辅导和心理疏导，倾听他们的困惑和烦恼，帮助他们解决问题，并在适当的时候给予关心和鼓励。
通过关注学生的情绪需求，我相信每个学生都能够在良好的心理状态下更好地学习和成长。
五、积极与家长合作家长是学生的第一任老师，他们在家庭中对孩子的教育有着不可替代的作用。
作为班主任，我重视与家长的合作，积极与他们沟通和交流。
定期召开家长会议，向家长介绍班级管理的情况和孩子的学习情况，征求他们的意见和建议。
小学管理经验发言稿范文
大家好！我是XX小学的一名教师，很荣幸能够在这里与大家分享我在小学管理方面的经验。
在这里，我想谈谈我的一些心得体会，希望能对大家有所帮助。
首先，我认为，小学管理工作的核心是关爱学生。
关爱学生，就是关心他们的生活、学习、心理等方面，关注他们的成长需求。
作为一名小学管理者，我们要做到以下几点：1. 关注学生的身心健康。
我们要关注学生的饮食、休息、锻炼等方面，确保他们身体健康，精神饱满。
同时，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题，帮助他们健康成长。
2. 关心学生的学习进步。
我们要关注学生的学习成绩，及时发现他们的不足，制定针对性的辅导计划。
同时，我们要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 关注学生的品德教育。
我们要注重培养学生的道德品质，让他们懂得尊重他人、关爱集体、诚实守信。
通过开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
其次，加强教师队伍建设是小学管理的关键。
我们要从以下几个方面入手：1. 提高教师的专业素养。
通过开展教师培训、研讨等活动，提升教师的教育教学水平，使他们在教学过程中更好地关注学生，关爱学生。
2. 营造良好的教师团队氛围。
我们要鼓励教师之间相互学习、相互帮助，形成团结协作的精神。
同时，我们要关心教师的个人成长，为他们的职业发展提供支持和帮助。
3. 加强师德师风建设。
我们要严格要求教师遵守职业道德规范，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
再次，加强家校合作，形成教育合力。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
具体措施如下：1. 定期召开家长会，向家长汇报学校工作，了解家长的需求和意见。
2. 建立家校联系制度，及时沟通学生在校表现，共同解决学生在学习、生活中遇到的问题。
3. 邀请家长参与学校活动，增进家校之间的感情。
最后，注重校园文化建设，营造良好的育人环境。
我们要充分利用校园资源，开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的审美情趣。
小学班主任管理经验分享总结范文(3篇)
小学班主任管理经验分享总结范文作为班主任，每天面对的`是几十双渴求知识的眼睛;每天面对的是一双双逐渐具有自己的判断力和思想的眼睛。
班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
今天，我结合自己的班级工作实际，谈一谈本学期班主任工作的一些体会。
一、深化思想教育二、抓学风，促班风1、分层、有针对性、因材施教因为学生的不同情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
2、做好课后辅导工作。
3、鼓励、辅导学生积极参加活动，发挥潜能，增长才干。
三、对学生负责我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
教师的责任不仅在于教会学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
（1）我在工作中，发现学生的不好的苗头后，就及时和家长沟通，尽快将错误消灭在萌芽状态。
（2）为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯，以及提高全班学生的卫生自律行为，我在教室墙壁上张贴了"卫生大搜捕"和"作业大追查"两张表，每天一记录公布，期终在成绩总分中扣掉相应的分数，作为评选三好学生的参考分，这样，有效的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。
四、今后努力方向1、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
小学级部管理经验交流材料
小学级部管理经验交流材料小学级部管理经验交流作为一位小学级部的管理者，我有幸和许多优秀的教师一起工作，我们通过不断的探索、实践和经验交流，取得了一些成功。
在这里，我想分享一些我个人的管理经验，希望对其他小学级部的管理者有所帮助。
首先，作为管理者，我们要制定明确的目标。
一个明确的目标可以帮助我们更好地组织和管理工作，也能激励教师们更加努力地工作。
在制定目标的过程中，我们要结合实际情况和资源，确保目标的可行性和适应性。
并且要将目标分解为具体的任务和指标，让教师们清楚地知道他们需要做什么，怎么做，以及如何评估工作的成果。
其次，我们要建立良好的沟通机制。
管理者和教师之间的沟通是非常重要的，帮助我们了解教师们的需求和问题，及时解决他们的困惑和困难。
我们可以通过定期的会议、工作讨论、班级观摩等方式来加强沟通，并且要鼓励教师们积极参与，发表自己的观点和建议。
此外，我们也要建立起与其他部门和家长的沟通渠道，形成一个良好的合作网络，共同为孩子们的成长做出更好的贡献。
第三，我们要重视教师的发展和培训。
教师是小学级部最宝贵的资源，他们的专业能力和知识水平直接影响着教育教学的质量和效果。
因此，我们要为教师提供各种培训机会，帮助他们不断提升自己的教学技能和教育理念。
我们可以邀请专家来做讲座，组织教研活动，让教师们相互交流和学习，还可以给予他们一定的奖励和激励，以激发他们的工作热情和创造力。
最后，我们要关心和支持教师的工作和生活。
教师在工作中常常面临各种各样的压力和困惑，我们要及时关心他们的心理状态和身体健康，提供关怀和支持。
比如，我们可以定期组织康体活动，让教师们放松身心；安排心理辅导师为教师们提供咨询和指导；提供良好的工作环境和福利待遇，让教师们有更好的工作条件和生活保障。
通过以上几点经验的实践，我们小学级部在教学质量、教师团队建设、学校与家庭合作等方面都取得了一些成绩。
我们相信，只有不断地学习和实践，我们才能更好地管理和发展小学级部。
小学班级管理经验分享4篇-班级管理
小学班级管理经验分享4篇-班级管理小学班级管理经验分享第1篇一、把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。
从表面上看，它是教师对学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。
这是当好一个教师的奥秘所在。
一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
这种爱，有着巨大的吸引力。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯都说低年级学生难教，尤其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上的。
虽然我不是个懒人，但我总想以最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种思想不对，但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。
怎样使我的低年级班主任也当得轻松惬意是我一直琢磨的问题，当我看到魏书生教育就是帮助人养成良好的习惯的成功的教育理论时，我豁然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。
从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。
一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。
小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
三、细心扶持学生步入人生之旅我把人生分为五个驿站，即：小学、初中、高中、大学和社会。
管理小学生经验交流发言稿
管理小学生经验交流发言稿各位老师、家长和亲爱的小朋友们：大家好！我很荣幸能够站在这里，和大家分享我作为小学生管理者的经验。
我相信每一个人都有自己的管理经验，我希望能够通过我的经验，给大家一些启发和帮助。
首先，我想说的是作为小学生管理者，我认为最重要的是要有耐心和责任心。
耐心是管理中非常重要的品质，因为小学生都是在成长中的孩子，他们可能会犯一些错误或者做出一些不太理智的行为。
这时，我作为管理者要有足够的耐心和包容心，去理解他们的行为，并且耐心地教导他们正确的做法。
而责任心则是管理者应该具备的重要品质，作为管理者，我要对班级和同学们负责，才能够更好地履行自己的职责。
其次，我发现作为小学生管理者，沟通能力也是非常重要的。
我曾经遇到过一些与同学之间的矛盾，这时我就需要有足够的沟通能力来解决问题。
通过与同学们的沟通，我可以了解他们的想法和需求，然后寻找最好的解决方案。
沟通也可以让我更好地与老师和家长们进行合作，共同为班级和同学们的成长做出努力。
此外，我认为作为小学生管理者，学会团队合作也是非常重要的。
班级是一个大家庭，每一个学生都是这个大家庭中的一员。
我经常通过与同学们一起合作来完成各种任务，比如准备班级活动、整理课堂环境等，这样不仅能够提升自己的能力，还能够增强班级的凝聚力，让大家更团结地在一起学习成长。
最后，我认为作为小学生管理者，要有自制力和自律能力。
管理班级不仅是指导同学们的学习生活，还要树立自己的榜样形象，做好表率。
在日常的学习和生活中，我会遵守规则和纪律，自律地要求自己，这样才能够更好地引导同学们向着正确的方向前进。
总的来说，作为小学生管理者，我认为关键的要素是耐心、责任心、沟通能力、团队合作能力和自律能力。
只有具备这些品质，才能够更好地管理班级，引导同学们向着正确的方向前进。
我相信每一个同学都可以成为优秀的小学生管理者，只要努力学习，提升自己的能力，相信自己能够做得更好！最后，我希望所有的小学生都能够在学习和生活中健康、快乐地成长。
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抓实做细合作共赢一个优秀的级部主任是学校管理环节中综合素质高、执行力强、富有创造力和思考力的重要枢纽角色，也是学校改革发展的可依靠的力量和推动力量，因此级部主任起到的是一个承上启下的枢纽作用。
对于级部所有的老师来说，我对于自己的定位是六个字：服务、协调、指导。
对于级部管理谈一下粗浅的做法，与大家共勉。
一、团结协作合作共赢1.和谐才能产生力量建立一个团结协作的团体，努力打造和谐级部。
级部就像一个大家庭，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能产生合力，做好工作。
营造和谐氛围，让每位教师有家的感觉，是我们级部教师工作的重要内容。
老师们之间都是“一人有难大家帮”。
老师们都具有“一切为了学生的思想”。
老师门都以学生为先，麻烦到他们总是二话不说，先进课堂。
不让一堂课空堂、圆满完成学校交给我们的任务已成为我级部老师的共识。
在对老师的管理方面，我坚持人文化管理，关注老师们工作和生活的各个方面，体谅他们的难处，尽量地让老师们积极主动、舒心愉快地工作。
我始终以服务人员的心态来帮助老师们解决各种各样的问题，以此来影响老师。
二、带好两支队伍班级管理团队、学科组团队是提高教学质量的关键所在。
如何带好这两支队伍呢？主要采取以下措施：1.班级管理团队一个班级就是一个动车组，班主任就是车头，火车跑得快全靠车头带。
抓住班主任建设，就抓住了学生管理，但同时又不能全靠班主任，所有任课教师必须形成合力。
做好如下三方面：制定班级包靠制度、做到“三勤”、处理好管与放的关系。
制定班级包靠制度。
将除我之外的15名教师分配到各个班级中，两名教师协助班主任做好日常管理工作，从班级卫生、纪律两个基本方面入手严格要求学生，形成良好的班风，然后再谈学风。
两名教师主动与班主任沟通，主动去抓学生管理，不要置身事外。
做到“三勤”。
1.勤观察：从学生的行为、表情，说话中，了解一些学生的思想动态、了解学生个性、了解班级中的各种问题。
对于学生的表现、冷暖、头疼脑热等看在眼里记在心中。
2.勤交谈：通过与学生的交流，将学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，家庭有特殊情况时，都及时和他们谈心，肯定好的，给以鼓励；指出错误，予以纠正。
3.勤与家长联系：利用微信群、周五家长交流会、电话等方式，及时与家长沟通交流，相互了解学生在学校和在家里的表现。
处理好管与放的关系。
具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力，向心力，协调多方面关系，形成教育合力。
如在管理学生方面，一些优秀的班主任们做到了：学生能干的，班主任坚决不做。
班主任大胆放手，把一些具体事务派下去，放手让学生去做，有时学生做错了，老师就会及时和他们总结经验，防止下次再出现这样的情况。
这样，班主任充分调动了学生积极主动性，分工负责，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
2. 细化学科组管理抓住了学科组长，就抓住了学科教学，但学科组间必须形成合力，齐心协力，共同研究。
抓好学科组团队建设，要有规划性。
学科组长要真正落实责任，做好集体备课等日常管理工作，学科组是很重要的管理单元，落实职责的最初阵地就是集体备课。
每学期开始，要求学科组长详细做好一学期的教学规划，提前将备课分工到个人等。
集体备课时，学科组长要细化好教学计划，将计划分解到每月、每周、每天、每节课，将教学目标落实到每个章节。
主备人备课时多在教学中难点突破措施、学生如何掌握、培优补差上下功夫。
抓好学科组队伍建设，严格落实教学进度。
教学进度上严格把控，把学科组教学进度的统一作为一条教学管理的底线，任何老师不得出现赶进度、撵进度的现象，尤其，是在最后的期末复习过程中。
四清考试分析中，学科组重点从各班各题的得分率入手，找准个别短板学生、短板老师存在的问题，对症下药，切实提出整改提升措施。
三、教育教学抓实做细以教育教学质量为主线，以课堂为本，抓好教师试题研究能力和学生答题能力的提升，继续提高教育教学质量。
1集体备课彰显集体智慧在集体备课中我们主要做好四件事：一是教学评一致性教学设计的研究，二是如何做四清设计，三是培优补差的研究，四是级部主任亲自参与备课并严格控制每个学科组的教学进度。
尤其是语文学科的拼音教学盯紧指导教师放慢进度，一定做到既清学生又清知识。
根据学生的数学水平，数学学科的教学进度采取的是先快后慢，重点、难点集中突破，强化训练。
为了让优生更优、差生不差，每个活动中都设计有层次性的评价任务。
备课中还认真研究四清各个层级的清的内容和清哪些学生的工作。
2.抓实抓准课堂教学严格遵守三效课堂基本式不动摇，在遵循三效课堂要求的前提下，研究如何在学科特点上下功夫，让语文课更有语文味，数学更有数学味。
我们以“赛课”为明线，以级部日常督查为暗线。
赛课，基于问题解决问题，从中发现问题进行再研究。
日常督查，采取终端监控和到班级进行巡查的方式发现老师的教学问题和学生学习习惯问题，利用级部会议或学科组长会议乃至个别约谈的方式进行反馈。
级部日常督查对课堂的改进起到了很好的促进作用。
在教学评一致性上下功夫。
学科组研究如何将课程标准落实到每一节课的教学目标中，根据目标设计好评价任务，根据评价任务设计教学活动。
这样，就能把课堂目标细化，每堂课的任务更加明确，课堂目标要小，不要贪多求全，积小成多，夯实基础，监测反馈及时有效，让学生真正掌握。
（1）关注基础知识的夯实，教学目标的达成。
每堂课都要落实好教学评的一致性教学，最后的总结环节都要紧扣学习目标，通过提问或反思的形式，评价学生的目标达成情况。
（2）关注学习习惯的养成如：课堂上认真倾听的习惯、认真审题答题的习惯、与小组成员合作的习惯等。
（3）关注课堂的生成与易错易混点。
课堂上要抓住提升学生能力的生成点，促进优秀生的发展；抓住课堂上的易错易混点，扎实做好目标的落实等等。
（4）关注好薄弱学生和优秀学生。
做好一手继续狠抓薄弱学生的听课、课堂回答问题和作业质量，继续保持以往的多沟通，多谈心，多鼓励的方法，让学生体会到老师传递的温暖，在和谐的环境里努力学习。
一手继续抓优秀生，让有能力的学生在学习、交流、组织能力上进一步提高和发展。
3.四清制度精准落实四清制度是我们学校有较高教学质量的法宝，级部严格落实四清制度，特别重视周清和月清环节，每周返校时间制定配档表，每月的月清检测制定详细考务流程，保证四清制度的落实。
每次月清考试后，都会根据学校要求进行数据汇总和质量分析，找出教学中存在的问题，找出影响教学质量的班级、学科组、教师、学生，并制定除相应的改进措施，解决实际问题，让教学质量在动态中不断进步。
落实四清是提升教学质量的关键，而试题命制的质量是四清落实的基础。
在试题命制中要做到（1）试题命制时做到紧扣课程标准及教师用书；（2）周清试题做到量少题精，以基础知识为主，这样好阅卷好评价，能够及时反馈问题；（3）试题命制要分层次，这样能体现出学生的能力，做到培优补差，在试题的命制上要有必做题（基础、重点）和选做题（变形拔高）。
4.学生学习习惯有针对性根据学生的实际情况，主要做学生以下方面的学习习惯培养。
（1）继续把学生的阅读能力的提升作为重点工作。
通过阅读拓展学生的识字量，培养学生的阅读理解能力，对于提高学生的阅读身体能力很有帮助。
本学期要充分利用好图书馆这个阅读资源，语文组认真设计阅读计划，研究好如何进行阅读会更有效。
（2）继续狠抓学生书写能力的培养。
每位教师上课都强调书写规范，每次的周清和周末作业优先检查卷面书写；利用好每天晚活动前的20分钟对学生进行书写强化训练，并将学生的书写训练情况计入班级量化。
（3）继续狠抓学生的数学计算能力的培养。
每节课前都要进行2分钟的口算训练，数学每个晚活动都要进行一次计算能力比赛，训练学生的数学计算能力的提升。
（4）考前培训常态化。
每次考试前都要针对学生的答题问题专门制定考前培训方案，从目标、内容、实施、评价四个方面强调考前培训。
考试前，级部首先对老师进行了集中培训，借鉴初中部设计的评价量表，结合前期出现的问题，级部召开专门会议进行培训，并制定了一年级级部学生培训要点，各班级、各学科教师本次都严格按照培训要点对学生进行了培训。
这样保证了考试过程中教师按照标准要求读题、学生基本按照标准要求听题与答题。
5.家校携手，共同提高孩子的学习成绩。
针对一年级学生的特点，我们采取了家校携手的方法，共同帮助孩子学习。
每周五班主任及任课教师就会与家长交流孩子一周的学习情况，并对周末作业与家长进行交流，交给家长帮扶孩子学习的措施方法，力争达成家长对孩子的学习辅导与教师的教学方法是一致的。
在周末家长对孩子进行帮扶，效果非常明显。
家长配合好的，学生不但成绩好，学习习惯特别好。
四、工作成绩有付出就会有收获。
一个学期来，在级部全体师生的共同努力下，取得了以下成绩：教学方面：期中考试，在共同体中取得了语文第一、数学第二的好成绩；我所任教的五年级科学取得了共同体第一的成绩，我任教的班级取得了第一的成绩。
期末县统考中，一年级语文、数学都取得了第一的好成绩点滴成绩只能代表过去，优秀经验可以传承，教育教学是一门永无止境的艺术。
爱在左，责任在右，作为级部管理，我不仅要与教师凝心聚力研究课堂、研究学生，更要管理好学生，要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
同时要关注好教师与自身的健康。
对于一个级部来说，学生每时每刻都会发生变化，课堂教学时刻在创新……由于事物每时每刻都在变化，级部管理工作永远是行走在路上，永远走不到尽头。
（一年级级部于福英）。