必修一2016届高考生物一轮复习全套课件(新人教版)
合集下载
高三生物一轮复习课件必修一全册复习课件
（） C
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成：C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子，无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体，由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 生物体结构的统一性
）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布： • 材料：人的口腔上皮细胞 • 试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项： • 盐酸的作用：
•改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
• 现象： •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色， •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成：C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子，无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体，由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 生物体结构的统一性
）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布： • 材料：人的口腔上皮细胞 • 试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项： • 盐酸的作用：
•改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
• 现象： •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色， •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
高考生物大一轮复习 第五章 影响酶活性的条件探究课件 新人教版必修1
探究 影响(yǐngxiǎng)酶活性的条件
第一页，共48页。
考纲 考情
三年5考 高考指数：★★★☆☆ 探究影响酶活性的因素
第二页，共48页。
【实验原理】
1.温度对酶活性的影响(yǐngxiǎng)：
(1)反应原理：淀粉 淀粉酶 麦芽糖
碘液 碘液
无蓝色出现
_____ _蓝__色________(chūxiàn)
第二十九页，共48页。
二、实验(Leabharlann híyàn)步骤：步骤加入 试剂
设置反 应条件
剂量 观察气 泡产生
试管编号
a
b
c
d
3%H2O2 2 mL
第十一页，共48页。
2.在“比较过氧化氢(ɡuò yǎnɡ huà qīnɡ)在不同条件下的分解”实验 中，对实验的处理如表所示：
试管 组别
试管1 试管2 试管3 试管4
加入3%H2O2(mL) 2 2 2 2
实验处理
温度
加入试剂
常温
/
90℃
/
常温 常温
2滴3.5%FeCl3溶液 2滴20%肝脏研磨液
淀粉(diànfěn)的
(2)鉴定原理：温度影响(yǐngxiǎng)酶的活性，从而影响
水解
(yǐngxiǎng)___________，
滴加碘液，根据是否出现____蓝_及色_____蓝__色__的__深来浅判断酶的
活性。
第三页，共48页。
2.pH对酶活性的影响：
(1)反应原理：2H2O2 过氧化氢酶2H_2_O_+_O_2__。
第十二页，共48页。
对该实验的有关分析不正确的是( ) A.在上表的实验处理中，研究了温度和催化剂两个自变量 B.试管2中因为(yīn wèi)没有加入任何试剂，所以应为空白对照组 C.若试管4和试管1组成对照实验，可说明酶具有催化作用 D.若要研究酶的高效性，可选用的实验组合是试管4和试管3
第一页，共48页。
考纲 考情
三年5考 高考指数：★★★☆☆ 探究影响酶活性的因素
第二页，共48页。
【实验原理】
1.温度对酶活性的影响(yǐngxiǎng)：
(1)反应原理：淀粉 淀粉酶 麦芽糖
碘液 碘液
无蓝色出现
_____ _蓝__色________(chūxiàn)
第二十九页，共48页。
二、实验(Leabharlann híyàn)步骤：步骤加入 试剂
设置反 应条件
剂量 观察气 泡产生
试管编号
a
b
c
d
3%H2O2 2 mL
第十一页，共48页。
2.在“比较过氧化氢(ɡuò yǎnɡ huà qīnɡ)在不同条件下的分解”实验 中，对实验的处理如表所示：
试管 组别
试管1 试管2 试管3 试管4
加入3%H2O2(mL) 2 2 2 2
实验处理
温度
加入试剂
常温
/
90℃
/
常温 常温
2滴3.5%FeCl3溶液 2滴20%肝脏研磨液
淀粉(diànfěn)的
(2)鉴定原理：温度影响(yǐngxiǎng)酶的活性，从而影响
水解
(yǐngxiǎng)___________，
滴加碘液，根据是否出现____蓝_及色_____蓝__色__的__深来浅判断酶的
活性。
第三页，共48页。
2.pH对酶活性的影响：
(1)反应原理：2H2O2 过氧化氢酶2H_2_O_+_O_2__。
第十二页，共48页。
对该实验的有关分析不正确的是( ) A.在上表的实验处理中，研究了温度和催化剂两个自变量 B.试管2中因为(yīn wèi)没有加入任何试剂，所以应为空白对照组 C.若试管4和试管1组成对照实验，可说明酶具有催化作用 D.若要研究酶的高效性，可选用的实验组合是试管4和试管3
高考一轮生物复习课件(人教版)第1讲 细胞的增殖
高三生物（新课标版）
第8页
必修一 第四单元 第1讲
高考调研
高三生物（新课标版）
第9页
必修一 第四单元 第1讲
高考调研
高三生物（新课标版）
一、细胞不能无限增大[判断正误] 1．细胞体积过大不利于细胞内的物质交流。( ) 2．细胞表面积与体积的关系是限制细胞无限长大的 重要因素。( ) 3．细胞不能无限长大的原因受细胞内各种细胞器的 数目和种类限制。( ) 4．支原体与环境中物质交换效率较高。( )
第29页
必修一 第四单元 第1讲
高考调研
高三生物（新课标版）
2．(改编题)细胞增殖是生物体内一项重要的生命活 动。如图是某高等植物细胞有丝分裂周期图，请据图分 析，下列说法不正确的是( )
第30页
必修一 第四单元 第1讲
高考调研
高三生物（新课标版）
A．DNA 数目加倍发生在 A 中的 2 时期 B．细胞周期中，细胞中染色体数目的加倍发生在 G 时期 C．在 H 时期用秋水仙素处理，会出现 C 过程 D．用射线处理，可阻止 A 中 3 时期的细胞进入 2 时期
5影响因素：主要有
、
、射线、生理和病理
状况等―影―响→酶活性―影―响→细胞周期
必修一 第四单元 第1讲
高考调研
2．有丝分裂过程[连线]
高三生物（新课标版）
第13页
必修一 第四单元 第1讲
高考调研
高三生物（新课标版）
3．动植物细胞有丝分裂的主要区别[填表]
纺锤体形成方式不同 细胞质分裂方式不同 植物细胞 ________发出纺锤丝 ________形成细胞壁
细胞膜向内凹陷使细胞 动物细胞 ________发出星射线
【走向高考】2016届高考生物一轮复习课件必修1 第1单
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
2．组成细胞的化合物 水 蛋白质
必修一
第一单元
走近细胞和组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
水 。 (1)细胞内含量最多的化合物：______ (2)细胞内含量最多的无机化合物：_____ 水 。 水 。 (3)占细胞鲜重最多的化合物：______ 蛋白质 。 (4)细胞内含量最多的有机化合物：__________ 蛋白质 。 (5)占细胞干重最多的化合物：_______
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
答案 解析
AB 量取时量筒容量越小相对误差越小，A正确；隔水
加热时，为了使试管中的液体充分受热，试管中液体的液面应 低于烧杯中水的液面，B正确；在组织样液中加入斐林试剂后 试管内液体呈现蓝色，加热后变成砖红色，C错误；斐林试剂 应该现配现用，D错误。学生应该注重实验的分析设计能力的
胞，无法诱导染色体数目加倍；探究温度对酶活性的影响时，
酶与底物应该先在预设温度下保温后再混合，保证反应开始的 时候便达到预设温度。
必修一
第一单元
走近细胞和组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
3 ． (2014· 广东， 5) 油菜种子成熟过程中部分有机物的变 化如图所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的 是( )
量脂肪，能使苏丹Ⅲ试剂显橘黄色。把握油菜种子成熟过程中
光合产物单糖和淀粉逐步转化为脂肪储存这一常识。
必修一
第一单元
走近细胞和组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
4．(2013·江苏卷)下列关于生物体与水分的关系，叙述正 确的是( ) A．贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态 B．水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关 C．适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐 D．缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散
高中生物一轮复习完整版本课件
高中生物一轮复习完整版本课件
23
核糖体
存在于有细胞结构的生物； 无膜结构； 由蛋白质和RNA构成； 蛋白质合成场所；
高中生物一轮复习完整版本课件
24
溶酶体
动植物细胞都有； 单层膜囊状结构； 储存大量水解酶； “酶仓库”； 分解衰老细胞、细胞器
高中生物一轮复习完整版本课件
25
内质网
• 存在于动植物细胞中； • 广泛分布于细胞质中，成网状； • 分为粗面型和滑面型两种； • 单层膜结构； • 细胞内蛋白质合成和加工、以及脂质 合成的“车间”。
高考总复习
高中生物一轮复习完整版本课件
1
专题内容
必修一 必修二 必修三 选修一
一、生命系统的物质和结构基础及生命的历程 二、细胞代谢 三、遗传、变异及进化 四、生命活动的的调节 五、生物与环境（生态学） 六、生物技术实践 七、实验专题
高中生物一轮复习完整版本课件
2
专题 一 生命系统的物质和结构基础及生命的历程
结构层次
物质基础
细胞
结构基础
高中生物一轮复习完整版本课件
生命历程
3
决胜2016
细 胞 结 构 生 物
生 物
原核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体
真菌细胞：酵母菌
单细胞生物 植物细胞：衣藻
真核
动物细胞：草履虫
细胞 生物
植物细胞：低等植物（水绵）；
多细胞生物 高等植物（洋葱）
动物细胞：鱼，人
非 细 胞
种类：统一性 含量：差异性
6
蛋白质—生命活动的承担者
1.结构通式：
H ｜
R― C ―NH2
肽键：—NH—CO—
｜
COOH
必修一2016届高考生物一轮复习全套课件(新人教版)
生物学中重要原：结构决定功能原则
5、细胞学说内容（统一性） ○从人体的解剖和观察入手：维萨里、比夏 ○显微镜下的重要发明：虎克、列文虎克
○理论思维和科学实验的结合：施来登、施旺 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。
第2节生命活动的主要承担者 ——蛋白质
一.蛋白质的结构与功能 1.氨基酸的结构与脱水缩合 （1）蛋白质的组成元素：C、H、O、N等（S） （2）蛋白质的基本组成单位：氨基酸（约20种） 必需氨基酸和非必需氨基酸 （3）氨基酸的结构通式：
1、扭动转换器，使镜头（低倍镜）、镜筒和通光孔成一直线；
2、根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈）
四）调焦观察
玻片标本放置要正对通光孔的中央，用押片夹固定
1、将显微镜外表擦拭干净
2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并下调镜筒至最低，送回镜箱。
调焦、调整玻片（重点注意事项）
3.显微镜的使用 注意事项：先低后高（换高后只能用细准焦螺旋！）先放低镜筒，再向上调节 成像规律：上下、左右颠倒（如何移动玻片） 变化规律：图像变大、数量减少、视野变暗 放大倍数：物x目 指的是长度宽度上的放大倍数
物质基础
元素 （２０种）
含量最多：C、H、O、N （90％）
微量（生物生活所必需，但是需要量却很少的一些元素）： Zn Fe B Cu Mo Mn等
基本元素：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳链为骨架
化合物
有机物
水：主要组成成分；一切生命活动离不开水
无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用
5、细胞学说内容（统一性） ○从人体的解剖和观察入手：维萨里、比夏 ○显微镜下的重要发明：虎克、列文虎克
○理论思维和科学实验的结合：施来登、施旺 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。
第2节生命活动的主要承担者 ——蛋白质
一.蛋白质的结构与功能 1.氨基酸的结构与脱水缩合 （1）蛋白质的组成元素：C、H、O、N等（S） （2）蛋白质的基本组成单位：氨基酸（约20种） 必需氨基酸和非必需氨基酸 （3）氨基酸的结构通式：
1、扭动转换器，使镜头（低倍镜）、镜筒和通光孔成一直线；
2、根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈）
四）调焦观察
玻片标本放置要正对通光孔的中央，用押片夹固定
1、将显微镜外表擦拭干净
2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并下调镜筒至最低，送回镜箱。
调焦、调整玻片（重点注意事项）
3.显微镜的使用 注意事项：先低后高（换高后只能用细准焦螺旋！）先放低镜筒，再向上调节 成像规律：上下、左右颠倒（如何移动玻片） 变化规律：图像变大、数量减少、视野变暗 放大倍数：物x目 指的是长度宽度上的放大倍数
物质基础
元素 （２０种）
含量最多：C、H、O、N （90％）
微量（生物生活所必需，但是需要量却很少的一些元素）： Zn Fe B Cu Mo Mn等
基本元素：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳链为骨架
化合物
有机物
水：主要组成成分；一切生命活动离不开水
无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用
高考生物一轮复习 第1单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞 新人教版必修1
提示：植物没有系统这一结构层次，大肠杆菌等单细胞生物中一个细胞就是一个个体，没有组织、器 官层次。
阅读 必修 1 课本 P7～14 完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)
二、细胞的多样性和统一性
1．原核细胞和真核细胞 (1)区别：原核细胞没有由 核膜 包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的 多样性 。 (2)联系：都有细胞膜、细胞质和 DNA 分子，这体现了细胞的 统一性 。 2．常见的两种原核细胞
(3)有关生态系统的描述，虽然字面上常常只带有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括 该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为是对生态系统的描述。
1．下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是( ) A．引起艾滋病的病原体是 HIV，HIV 无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．单细胞的生物大都群体分布，说明单细胞生物单个细胞不能完成各种生命活动 C．一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成 D．多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动 解析 病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活，A 错误；单细胞生物单个细胞就能完成各种生 命活动，B 错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，每个细胞 只能完成特定的生命活动，液 ⑩荷斯坦奶牛的循环系统
A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥
D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥
解析 ①某草原上的一头荷斯坦奶牛属于个体；②某草原上的全部牛类因为有多种，因此既不属于种
群，又不属于群落；③某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群；④荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞；⑤红细胞
2．生命系统的结构层次
例 1 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
阅读 必修 1 课本 P7～14 完成以下填空(不能独立完成的空用红笔标出)
二、细胞的多样性和统一性
1．原核细胞和真核细胞 (1)区别：原核细胞没有由 核膜 包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的 多样性 。 (2)联系：都有细胞膜、细胞质和 DNA 分子，这体现了细胞的 统一性 。 2．常见的两种原核细胞
(3)有关生态系统的描述，虽然字面上常常只带有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括 该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为是对生态系统的描述。
1．下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是( ) A．引起艾滋病的病原体是 HIV，HIV 无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．单细胞的生物大都群体分布，说明单细胞生物单个细胞不能完成各种生命活动 C．一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成 D．多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动 解析 病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活，A 错误；单细胞生物单个细胞就能完成各种生 命活动，B 错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，每个细胞 只能完成特定的生命活动，液 ⑩荷斯坦奶牛的循环系统
A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥
D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥
解析 ①某草原上的一头荷斯坦奶牛属于个体；②某草原上的全部牛类因为有多种，因此既不属于种
群，又不属于群落；③某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群；④荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞；⑤红细胞
2．生命系统的结构层次
例 1 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
人教版 届高三生物第一章 一轮复习课件(共11张PPT)
在离体条件 胶下，以而无细生命 菌的细大胞分壁子形 的式主存要在成；分是肽聚糖。
细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈
3原．核病细毒胞的核E生．只命能含活有进动唯行离一光不一合开种细作无胞用膜的的细细胞胞器不—一—定核都糖含体。有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。
1、细胞是F一．个能有进机行体，有一氧切呼动吸植物的都细由胞细不胞发一育定而都来含，并有由线细粒胞体和细，胞如产硝物化所构细成菌；。
第8页，共11页。
二、细胞学说
（一）建立过程 1、1665 年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为“细胞” 2、19 世纪 30 年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说
一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位；细胞具有独立的有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位；细胞 是有机体生长发育的基础；细胞是遗传的基本的单位，细胞具有遗传的全能性；没有细胞就没有完整的生命。
第2 讲 细胞的多样性和统一性 一、 列表比较真核细胞和原核细胞区别
真核细胞和原核细胞的最根本区别在于：有无核膜包被的细胞核（有无以核膜为界限的细胞核、有无成形的细胞核）
（3）.原核生物生理特性
a.原核生物的遗传不遵循孟德尔定律，因为原核生物没有染色体结构，只进行无性生殖。 b.原核生物可遗传变异的来源只有基因突变，没有基因重组和染色体变异，因为原核生物没有 染色体，基因重组又发生在减数分裂过程中。
c.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分主要是肽聚糖。
寄生；在离体条件下以无生命的大分子形式存在；每一种病毒只含一种核酸 （7）应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为疫苗
细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈
3原．核病细毒胞的核E生．只命能含活有进动唯行离一光不一合开种细作无胞用膜的的细细胞胞器不—一—定核都糖含体。有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。
1、细胞是F一．个能有进机行体，有一氧切呼动吸植物的都细由胞细不胞发一育定而都来含，并有由线细粒胞体和细，胞如产硝物化所构细成菌；。
第8页，共11页。
二、细胞学说
（一）建立过程 1、1665 年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为“细胞” 2、19 世纪 30 年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说
一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位；细胞具有独立的有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位；细胞 是有机体生长发育的基础；细胞是遗传的基本的单位，细胞具有遗传的全能性；没有细胞就没有完整的生命。
第2 讲 细胞的多样性和统一性 一、 列表比较真核细胞和原核细胞区别
真核细胞和原核细胞的最根本区别在于：有无核膜包被的细胞核（有无以核膜为界限的细胞核、有无成形的细胞核）
（3）.原核生物生理特性
a.原核生物的遗传不遵循孟德尔定律，因为原核生物没有染色体结构，只进行无性生殖。 b.原核生物可遗传变异的来源只有基因突变，没有基因重组和染色体变异，因为原核生物没有 染色体，基因重组又发生在减数分裂过程中。
c.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分主要是肽聚糖。
寄生；在离体条件下以无生命的大分子形式存在；每一种病毒只含一种核酸 （7）应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为疫苗
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物复习原则
构建知识网络，形成简明知识体系 梳理目标层次，严而有序视角新颖 导读课文图表，回归教材研学创新 加强诊断训练，领悟知识提升能力 拓展探究视野，展现宽阔知识背景
生物复习要求
1.根据复习计划按时预习待复习的内容：教材 中的课文、图片、练习、旁栏、思考、笔记等 2.课堂注意力集中，记录复习笔记 3.课后认真及时完成所布置的练习 4.善于总结回顾，主动构建知识网络，准备错 题本 5.及时解决问题，争取疑点不过夜 6.准备文件夹，妥善保管各种练习和考试资料
直接原因——构成细胞的蛋白质分子结构不同
间接/根本原因——基因的选择性表达
（2）真核细胞与原核细胞的差异性与统一性：
差异性
统一性
原核 细胞
无成形的细胞核（无核膜—拟核） 无染色体（只有环状的DNA） 只有一种细胞器——核糖体
真核 细胞
有成形的细胞核（有核膜） 有染色体（DNA上结合蛋白质） 有多种细胞器
人
多细胞 生物
缩手反射
应激性 反射等神经活动需要多种细胞的参与
艾滋病病 非细胞形态 侵入人体的淋
毒 的生物
巴细胞
繁殖 病毒在活细胞中繁殖
人
人和高 等动物
免疫
应激性
免疫作为机体对入侵病原微生物的一 应，需要淋巴细胞的参与
结构层次 细胞 组织
2.生命系统的结构层次
概念 细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
生态系统 生物圈
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
该区域 他所有 群
龟生活 态系统 地球上 生物圈
实验一 显微镜的结构和使用
(用眼观察的镜头)
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以 上的部件)
2、根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈）
三）放置标本：
玻片标本放置要正对通光孔的中央，用 押片夹固定
四）调焦观察 调焦、调整玻片（重点注意事项） 1、将显微镜外表擦拭干净
五）善后整理
2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并 下调镜筒至最低，送回镜箱。
3.显微镜的使用 注意事项：先低后高（换高后只能用细准焦螺 旋！）先放低镜筒，再向上调节 成像规律：上下、左右颠倒（如何移动玻片） 变化规律：图像变大、数量减少、视野变暗 放大倍数：物x目 指的是长度宽度上的放大倍数
原核生物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例：
生物学中重要原： 结构决定功能原 则
那对细菌的特点如何表述呢？ 寄生生活：各种致病菌
腐生生活：枯草芽孢杆菌
5、细胞学说内容（统一性）
○从人体的解剖和观察入手：维萨里、比夏 ○显微镜下的重要发明：虎克、列文虎克
○理论思维和科学实验的结合：施来登、施旺 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。
○在修正中前进：细胞通过分裂产生新的细胞。
必修一2016届高考生物一轮复习全套课件(新人教版)
必修一复习
生物科能力考察要求：
1.能应用学过的知识和专业术语，正确阐述生物学基本事 实、概念、方法和原理。并能运用所学的生物学知识、 观点、解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保 护等方面的一些相关生物学问题。 2.正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达有关生物 学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确的描 述或表达生物学基本事实和实验结果。 3.理解所学实验、实验内容，包括实验目的、原理、方法 和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证相关生物 学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析 处理；能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。 4.了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和 社会发展的影响和意义。
高放大倍数的表现： 目镜越短，物镜越长，物镜距离玻片越近 （目短物长距离近） 想要看到的数量多呢？
污点位置判断: 分别转动镜头、移动装片,看污点是否随之而动
临时装片的制作:
取玻片擦 滴清水或
干净
生理盐水
取材 展平 (或抹均匀)
观察
染色(滴入或 用吸水纸吸入)
盖片
4.细胞的多样性和统一性
（1）同一个体中各种细胞形态不同
(连接目镜和物镜)
(安装物镜)
(接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱) (固定标本) (使光线经过通 光孔反射上来)
(稳定镜身)
一）取 镜安放：
二）对光
1、右手握住镜臂，左手托住镜座； 2、轻拿轻放，并略偏左； 3、装好目镜和物镜。 1、扭动转换器，使镜头（低倍镜）、镜筒和通 光孔成一直线；
1.都有细胞膜、细胞 质和核物质 2.都含有DNA 3.都有核糖体
原核细胞
大小
较小(1 μm～10 μm)、S/V大
真核细胞
较大(10 ～100 μm) S/
细胞核
没有由核膜包围的典型的细胞核，只是 把遗传物质储存、复制的场所称拟核
有成形的、真正的细胞 有核膜、核仁
遗传物质
一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白 一个细胞有几条染色体，DNA
必须保证有足够的生物学习时间！！！！
生物必修1《分子与细胞》 第1章走近细胞
1.生命活动离不开细胞的实例
生物 草履虫
生物类型
单细胞 生物
生命活动 运动和分裂
基本特征
说明
运动 和繁殖
单细胞生物具有生命的基本特征
人
多细胞 生物
生殖和发育
繁殖、生长 和发育
多细胞生物的生命活动是从一个细胞 其生长和发育也是建立在细胞的分裂 础上的
心肌细 心肌组
器官 系统 个体 种群
不同的组织按照一定的次序结合在一起
心脏
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次 序组合在一起
循环系
由 单各细种胞器生物官由或一系个统细协胞调构配成合生共物同体完成复杂的生命活动的生物。龟
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
该区域 的所有
群落
质不结合在一起
蛋白质结合在一起
细胞质
除核糖体外，无其他细胞器。 细菌一般有质粒
有核糖体、线粒体等多 复杂的细胞器
细胞壁
不含纤维素，主要成分是糖类与蛋白质 形成的化合物(肽聚糖)
主要成分是纤维素和果
举例
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) 放线菌 衣原体 支原体
动物 植物 衣藻 绿藻 红藻 (酵母菌 霉菌 蘑菇 木耳）