2020届高中生物人教版必修3实验专练：(4)验证(探究)人或动物某种激素的生理作用 Word版含答案

2020届高中生物人教版必修3实验专练：（4）验证（探究）人或动物某种激素的生理作用1、切除老鼠体内的甲状腺10d后代谢能力明显下降;若切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d后进行观察,其物质代谢能力没有下降。

为了验证甲状腺激素能增强物质的代谢能力,下列最为适宜的对比实验组是（）
A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组
B.从进行切除后的第1d开始,只注射用于该实验溶剂的实验组
C.从进行切除后的第5d开始,只注射等量用于该实验的某溶剂
D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组
2、某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如下图。

下列关于该实验的叙述,错误的是( )
A.两组家兔的生理状况应完全相同
B.激素注射前几小时,家兔需进行禁食处理
C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制
D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
3、某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验结果如图所示。

下列分析中不合理的是( )
A.3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌
B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用
C.1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的
D.3号瓶、4号瓶对比可知,甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用
4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为( )
A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
5、为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。

对照组应设为( )
A.用一成年健康的家兔做相同的处理,在相同的环境中观察
B.同一相似的幼年家兔在去除垂体后做相同处理,在相同的环境中观察
C.同一相似的幼年家兔在去除下丘脑后做相同处理,在相同的环境中观察
D.用另一相似的幼年家兔做相同处理,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
6、研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物-链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究,为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,应( )
① 在兔饱足状态下
② 在兔空腹状态下
③ 测定血糖含量
④ 测定尿液是否含糖
⑤ 测定血液胰岛素含量
A.① ③ ④
B.① ③ ⑤
C.② ③ ⑤
D.② ③ ④
7、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。

某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。

②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。

一段时间后,A组小鼠会出现四肢无力、活动减少、甚至昏迷等低血糖症状,B组活动状况无变化。

③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。

一段时间后,A 组小鼠低血糖症状缓解，B 组活动状况无变化。

该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。

请回答问题：
(1)该实验原理是。

(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：。

(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用: 。

8、现有一只小鼠表现出反应迟钝、嗜睡等症状。

某同学欲通过实验探究该小鼠出现此症状的原因。

请回答下列有关问题：
1.如果给小鼠注射__________溶液后症状得到缓解,则说明该小鼠出现此症状的原因是血糖偏低,此种情况下还可以通过注射__________(填激素名称)来缓解此症状。

2.另一种原因是:某部位病变导致甲状腺激素(TH)含量低,上述症状的出现体现了甲状腺激素具有__________的功能。

该同学通过测量下列血液中相关激素含量来判定病变部位。

a.如血液中TPH偏多, TSH和TH偏低,则说明病变部位为__________,可通过注射__________来验证该结论,若注射后血液中__________激素含量明显升高,则说明该结论正确。

b.如血液中TRH和TSH含量都偏多, TH含量偏低,则说明病变部位为__________。

3.用a和b两种方法判定该小鼠异常病因所依据的原理是: TH的分泌过程中存在__________调节。

9、如图是由前胰岛素原加工成胰岛素的过程,请分析回答下列问题:
(1)据图分析,胰岛素分子的A、B两条肽链是由_______（填“同一”或“不同”)种基因编码的,判断依据是_______。

(2)由胰岛素某因合成胰岛素的过程有________(填细胞器名称)的参与。

在加工过程中需要蛋白酶催化________键的断裂。

(3)为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以小鼠活动状况为观察指标设计实验。

某同学的实验方案如下:
①将正常小鼠随机均分成A、B两组,观察并记录其活动状况。

②A组小鼠注射适量胰岛素溶液,B组小鼠注射_________—段时间后,A组小鼠会出现等低血糖症状,B组小鼠活动状况无变化。

③A组小鼠出现低血糖症状后,分别给A、B两组小鼠注射_______ (填“葡萄糖”或“生理盐水”)溶液。

一段时间后, A组小鼠低血糖症状缓解,B组小鼠活动状况几乎无变化。

(4)阐述胰岛素在血糖平衡调节中的作用:_____________。

10、为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组, A组腹腔注射生理盐水, B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后, B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。

回答下列问题:
1.B、C、D三组出现上述症状的原因是__________。

2.B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。

那么C组注射的激素是__________,D 组注射的营养物质是__________。

3.第二次注射后, C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是__________________。

11、“瘦素”是最近由英国研究人员发现的人体中一种重要的激素,它能控制人的食欲。

注射“瘦素”后,人的食欲会下降。

请回答下列问题:
1.肥胖是由体内脂肪过多引起的,检验脂肪的试剂是__________,颜色反应是__________。

2.在“5·12汶川大地震”后期的救援中,从废墟下救出的生还者中女性较男性多。

其原因是女性皮下脂肪厚,在没有食物和饮水的条件下,女性的生存期限会比男性长。

请从脂肪的元素组成及主要作用角度分析出现上述现象的原因:________________________________。

3.某校生物兴趣小组想利用以下材料,设计实验探究“瘦素”能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用,请帮他们完成下列实验设计。

材料用具:大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的“瘦素”溶液、生理盐水,其他所需条件均满足。

实验步骤:
第一步:选取__________的大鼠若干只,随机平均分为两组,并编号为甲、乙。

第二步:甲组每天__________,乙组每天__________。

第三步:在正常饲养的基础上,在__________的条件下分别饲养一段时间。

第四步:一段时间后,观察大鼠的食欲状况,称量并统计各组大鼠的体重。

12、某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验:取若干只健康成年小鼠均分为两组,其中甲组切除甲状腺,乙组不切除甲状腺(假手术),实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量、观察其精神状态,并记录.
（1）本实验的实验目的是__________。

该同学用耗氧量作为检测指标的依据是__________。

（2）实验过程中乙组小鼠的耗氧量会__________(填“增加”、“减少”、“不变”),甲组小鼠的体温可能会__________(填“升高”、“降低”或“基本稳定”)。

该同学在实验过程中将乙组的部分小鼠放置到了低温环境中,结果乙组小鼠神经系统的兴奋性明显增强,原因是__________。

（3）分组时,还可增设丙组作为实验组,以使实验结论更具有说服力。

对丙组的处理是
__________.
答案以及解析
1答案及解析：
答案：C
解析：
2答案及解析：
答案：D
解析：为了排除实验中无关变量的影响,实验前家兔需进行禁食处理,并且保证所选家兔的生理状况相同。

为了不影响家兔的渗透压,激素需要用生理盐水配制。

由实验结果可知,胰岛素具有降血糖的作用,而肾上腺素具有升血糖的作用,两者的生理作用刚好相反。

3答案及解析：
答案：B
解析：3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌,3位对照，A 正确；。