2017六年级下册英语导学案
2017六年级下册英语导学案2017六年级下册英语导学案编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授课教师：课题：Unit 3 Last Weekend课时：第一课时授课时间：学习目标1 能听说读写动词短语的过去式；watched TV, washed clleanedlayed football, visited grandparents;并能初步了解一般动词过去式的变化规则和发音状况。
2 掌握重点句型：What did you do last weekend? I visited my grandparents. 并能在具体的语境中自如运用。
学习重点掌握四会单词和词组以及重点句型难点预设在实际情景中正确运用所学重点句型【个案补白】【学习过程】Step 1:Greeting and warm up.复习以前学过的对话和词组。
Step 2:Let’s learn1、自学新词和句子。
2、结对子学习。
3、听录音，跟读。
4、展示。
5、组学。
Step3:拓展活动A: ？B:I washed my clothes. I cleanedA: What did you do last weekend?B: I____________________________.A: What did you do last weekend?B: ______________________________.【学法指导】1、自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有词组的汉语用铅笔写在词组边上。
2、以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会单词，并把两人都不会的单词做上标记。
3、仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。
自己总结归纳过去式的变化规则和读音！4、各组长或2号汇报。
5、组长读，2号读，3号读，4号读。
要求组长仔细检查，确保全员会读。
拓展活动：根据本节课所学，替换并分别和本组或其它不同人员对话。
充分活动后，教师抽查几组对话。
达标测试一．英汉互译(写出一般过去时的形式)洗衣服_________________ 打扫房间_________________拜访祖父母________________ 踢足球__________________看电视_____________________二．选词填空1、 What _____ (did/ do ) you do last weekend ?2、 I often ______ (watch/watched) TV.3、 What _____（did /do ）you dweekend ?4、 I _____ (cleaned/ clean )last weekend .编写者：六年级组主备人：审核人：授课教师：课题：Unit 3 Last Weekend课时：第二课时授课时间：学习目标1.能够听、说、读、写句型：What did you do lastweekend? I played football.2.能够完成Let`s try部分练习.3.能够正确运用重点句型进行对话，完成Let`s find out部分的活动学习重点掌握句型：What did you do last weekend? I played football.难点预设句型：What did you do last weekend? I…….的实际运用【个案补白】【学习过程】Let`s act.(one minute)Step 2 Let`s try Listen and circlLet`s talk1.自学对话，标记出不会或不懂的地方。
2.结对子学习。
3.听录音，跟读。
4.展示。
5.组学。
Step4:Let’s find out.按照课本上的步骤操作，并用英语交流。
A:What did you dday?B:I listend to music.C:I watched TV.……展示B listend to music.C watched TV.【学法指导】1.可展示上节课学的内容What did you do last weekend?I washed the clothes.2.认真自听自做，组内核对。
班级展示，试述听力内容。
3. 自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有句子的汉语用铅笔写在词组边上。
4.以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并把两人都不会的单词做上标记。
5.仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。
6.各组长或2号汇报。
7.组长读，2号读、3号读，4号读。
要求组长仔细检查，确保全员会读。
8.同座之间有效合作。
9.调查本组或组外人员，一定要用英语哦！认真填好表格，稍后向班级汇报。
达标测试英汉互译1.上周末你做了什么?_________________________________________? 2.我打扫我的房间.____________________________________________.3.Did you hellea?_____________________________?.4.昨天我跟妈妈一起看电视.____________________________________5.What did youdo?____________________________________________?6.上周我去看望我的祖父母.____________________________________.六年级下册英语导学案编写者：主备人：审核人：组：姓名：授课教师：课题：Unit3： Last weekend课时：第三课时授课时间：学习目标1. 能听、说、会读Let’s read 部分的内容，并完成相应的活动2. 会做Let’s play部分句子接龙的游戏。
3. 能补充对话后的问题并能书写答语学习重点理解短文内容，掌握过去式的用法。
难点预设Is、am的过去式was的用法【个案补白】【学习过程】Step1:利用单词卡片复习所学的四会单词，可让学生学生进行快看，快拼的比赛。
Step2:1问与答：（1） What did you dday?（2） What did you do last weekend?（3） What did you do last Saturdag?（4） What did Wu yifan do last Saturdag?（5） What did he do last Saturday a?Step3: 1读对话2 听音跟读，正音，试译短文，3.填空Step4:1.Let’s read【学法指导】1、以小组为单位展示，生自做，对子互评。
2、组间互问互答指导3、组内正音，找惑，组内互助4、组内分角色朗读5、组内纠正全班展示达标测试1、连词成句（1） was last I weekend busy______________________________________________ （2） played his wball friends______________________________________________ （3） washed yesterdaycl_______________________________________________ （4） Mike grandmother visitSaturda__________________________________________ ______六年级下册英语导学案编写者：主备人：审核人：组：姓名：授课教师：课题： Unit3 Last Weekend课时：第三课时授课时间：学习目标1. 记住词汇：cook busy2. 记住句型：（1）Wu yifan was busy last weekend(2)He visited his grandaturdag.(3)It was his grandma’s birthday(4) On Sundag Wu yifan played football wds. 学习重点理解短文内容，掌握过去式的用法。
难点预设通过练习进而掌握过去式的用法【个案补白】Step1:Greeting and warm upLet’s chantStep2:Let’s read1、师生共同说唱歌谣（教参45页）2、小组内读let’s read。
达标测试一、写出下列单词的过去式，(1)read ________ (2)go ______ (3)do ______(4)play__________(5)study_______ (6)see_______ (7)fly________(8)swim_______二、用下列词完成句子A 、played B、visited C、cleaned D、went E、watchedF、watered1、Mike____________ hiking.2、Sue ________ the flowgarden.3、Amy ___________ her tea、Fred____________ TVliving、John_____________uter game .6、Holly____________the floor.三、上周末，他们都做了些什么1、Lucy________ story books last weekend.2、Tom____________ kites last weekend.3、Tonny__________to music last weekend4、Sam_____________ TV last weekend .5、Jack__________ football last weekend6、John__________ to a park last weekend.拓展练习小随笔：以“My last weekend “”为题写一篇英语小作文不少于50个单词编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授课教师：课题： Unit 3 Last weekendPart B Let’s learn课时：第四课时授课时间：学习目标1、掌握四会词组：went to a park, went swimming, reada book, wg, wg.2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 来进行问答并完成Task time的表格。
PEP 小学英语六年级下册第一单元导学案
PEP 小学英语六年级下册第一单元导学案pep-小学英语六年级下册第一单元导学案第一单元头等舱怎么样温馨寄语：oneisnevertoooldtolearn.活到老学到老。
学习内容：让我们开始/A.让我们学习/Let'发挥学习目标：1、听、说、读、写形容词的比较级形式：Teller Stronger更年轻更矮2、能够使用句型“i’m…cmtall.he/sheis…cmtall”来描述自己和他人的身高。
3.能够将年龄和身高与“你比你哥哥更聪明，我比你更聪明”的句型进行比较。
4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。
学习重难点：1.能够在实际情况下阅读、书写和使用形容词。
2.难度：能够用长度或重量单位描述人、物体和动物。
长度单位厘米的完整形式和厘米的发音也是本课程的教学难点。
知识链接：1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经常用到than，在和别人比较身高、体重等时，要用到taller/stronger/older/younger/shorter，体貌比较可以用公式表示：a+am/is/are/+taller/shorter/older/younger…+than+bbe动词形容词比较级“与……相比较”一2、160cm的读法onehundredandsixty-fourcentimeters.如果超过了1厘米，要读复数形式的发音。
学习方法指导：自学（新旧交替）、小组合作、教师指导、自主学习：1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。
tall-________strong-____________old-_________young-__________short-__________2写出下列比较级的反义词。
高一点——年轻一点——矮一点——年长一点——3。
试着翻译下列句子并用录音机朗读。
you’retallerthanyourbrother!_________________________i’m160cmtall.____________________________________合作探究：1.学习五个单词，听录音，跟着老师学习发音，学习小组朗读，并试着记住拼写。
六年级下册英语导学案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教(新起点)
六年级下册英语导学案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教（新起点）一、教学目标1.能听懂并会读出本课时的重点单词和短语：beach, swim, sunbathe, climb mountains, camp, go sailing。
2.能询问和回答关于假期活动的问题。
3.能口头表达自己的暑假计划。
二、教学内容本课程主要内容是假期活动及暑期计划。
1. 词汇•beach: 沙滩•swim: 游泳•sunbathe: 晒太阳•climb mountains: 爬山•camp: 露营•go sailing: 去划船2. 句子•What are you going to do this summer vacation?（你暑假打算做什么？）•I’m going to the beach.（我要去沙滩。
）•Are you going to swim in the sea?（你要在海里游泳吗？）•Yes, I am.（是的，我要。
）3. 文章Read and WriteHi, my name is Lucy. I’m going to have a great summer vacation.I’m going to visit my grandma in Florida. We are going to the beach. We are going to swim and sunbathe. We are also going to climb mountains. We love to climb the mountains in Alaska. We are not going to camp this year. We are going to go sailing instead.What are you going to do this summer vacation? Write and tell me.三、教学活动1. 朗读和默读在本节课的第一部分，老师带着学生朗读和默读本课中的单词。
PEP小学英语六年级下册英语导学案
PEP小学英语六年级下册英语导学案PEP小学英语六年级下学期英语导学案Unit 1: Where is the zoo?课标要求：⑴能听懂、会说、会读、会写本单元词汇。
⑵能听懂、会说、会读简短对话。
⑶理解并灵活运用指示代词（this, that, these, those）。
⑷熟练掌握定冠词 a/an。
教学目标：⑴学习本单元的主要词汇，包括：zoo, museum, space museum, cinema, bookstore, mall, park等。
⑵学会使用指示代词表示方位和位置，例如：This is a bookstore. 或 That is a cinema.⑶掌握定冠词 a\an的用法，并了解它们在句中的位置。
⑷灵活运用所学内容进行交流。
重点难点：⑴定冠词a\an的介绍和应用。
⑵指示代词this, that, these, those的使用方法。
学习策略：⑴听、说、读、写相结合，提高语言运用能力。
⑵通过互动、合作等方式，积极参与学习活动，提高合作意识和口语表达能力。
教学过程：一、 Class opening1. Greetings.T: Good morning\afternoon, everyone.Ss: Good morning\afternoon, teacher.T: How are you today?Ss: I'm fine. Thank you. And you?T: I'm fine, too. Thank you.2. Sing a song.Let's start our class with a song called “Where is the zoo?”.二、 New lesson1. Presentation (PPT)⑴ Show some pictures of different places, such as a zoo, a cinema,a museum, a space museum, a mall, a bookstore, a park. Let students name these places.⑵ Help students to learn some new words, such as museum, space museum, cinema, bookstore, mall, park, etc.2. Practice⑴ Listening and speaking老师通过PPT演示，引导学生听、说、读、写新单词。
2017-2018学年下学期最新外研版(三起)六年级英语全册导学案
Step 3 Presentation
1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.
重难点：What do you want to eat?
I want a hamburger, please.
What do you want to drink?
教具：cards, pictures, Tape-recorder.
教学过程：Step 1 Warm-up
1. Review Unit 1.
主备人：
目标：
Function: What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink?
Vocabulary: restaurant menu
Song: What do you want to eat?
课题：Module 1 Restaurant
Unit 1 I want a hot dog, please.
主备人：
目标：Ordering food and drink
Language: A: What do you want? B: I want a hot dog, please. A: How much is it? B: It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
六年级英语下学期Unit 4导学案、练习及答案
六年级英语下学期Unit 4导学案（Period 1：Story time）【本课时重难点】一、需掌握的四会单词safety［ˈseɪfti］安全（名词）rule［ruːl］规则cross [krɔːs] 穿越; 越过; traffic [ˈtræfɪk] 交通safely [ˈseɪfli]安全地（副词）safe [seɪf] 安全的（形容词）pavement[ˈpeɪvmənt] (马路边的) 人行道mustn’t [ˈmʌsnt] must not 的常用口语形式; easily [ˈiːzəli] 容易地（副词）二、需掌握的四会短语road safety 马路安全busy roads 繁忙的马路look left 向左看look right 向右看zebra crossing斑马线look out 当心，提防green man绿灯traffic lights交通灯cross the road穿过马路red man红灯keep safe保持安全follow the rules遵守规则stay safe保持安全三、需掌握的四会句型1.There are many busy roads in the city.在城市里有许多繁忙的道路。
2. How can you cross the road safely? 你们怎么安全地过马路？3. What must you do on the road? 你在马路上必须做什么？4. Follow the rulers and stay safe on the road. 遵守规则并且在马路上保持安全。
四、重要知识safe安全的（形容词） e.g. It is not safe to play on the road.I’m safe now.safely 安全地（副词） e.g. How can we cross the road safely?We walked to school safely.safety 安全（名词） e.g. Road safety is a problem on a busy road.【课后巩固】一.根据课文内容判断正(T)误(F)。
人教PEP版小学六年级下册英语全册导学案教案
人教PEP版小学六年级下册英语全册导学案教案最新人教PEP版小学六年级下册英语全册导学案教案Unit 1 How tall are you?d 1 n A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English。
I‘m happy.）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger。
older。
taller。
shorter。
longer。
2.能认读句型：How tall are you。
I‘m 1.61meters.You‘re older than me。
Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you。
I‘m 1.61meters.You‘re shorter than me。
的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请精确读出以下单词,并说出它们的汉语意义（睁开小组竞赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3.tall______4.short______5.long______6.thin______7.how many______8.how old______Step 2.新课内容展现（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I‘m 11years old。
T: You are young。
(板书young)S2: I‘m 12 yearsold。
T: You are young。
too.T: Who is younger。
S1: I‘m younger(板书younger)T: Who is older。
S2: I‘m older.(板书old_older)T: Yes。
S1 is younger than S2.S2 is older than S1.T: Say I‘m tall.(做手势) S1: I‘m tall。
新人教版六年级下册英语全册导学案
人教版六年级年级英语下册导学案Unit 1 How tall are youPeriod 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.我学习，我快乐）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you I’m older than me..Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you I’m shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are youS1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller Who is shorter Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
人教版六年级英语下册全册导学案
人教版六年级英语下册全册导学案教学目标- 研究并掌握六年级英语下册所有单元的重点词汇和短语- 运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练- 提高学生的英语交际能力和阅读理解能力教学内容- 六年级英语下册全册内容包括以下单元：1. Unit 1: My School2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Favorite Festival4. Unit 4: In the Park5. Unit 5: My Dream Job6. Unit 6: How Was Your Summer Vacation?7. Unit 7: At the Zoo8. Unit 8: Sports Day9. Unit 9: Fun with Science10. Unit 10: Our World, Our Future- 每个单元的导学案包括以下内容：1. 单词和短语的研究和掌握2. 听力训练和口语练3. 阅读理解训练和写作练教学方法- 利用多媒体教学工具辅助教学- 引导学生进行小组合作研究和交流- 设计各类练和游戏活动，激发学生研究的兴趣和积极性教学评估- 根据学生的课堂参与情况、口头回答问题的准确性、书面作业的完成情况等进行评估- 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，检查学生的研究进展教学资源- 人教版六年级英语下册教材和练册- 多媒体教学工具和课件- 各类练和游戏活动资源教学安排- 每周安排2-3节英语课，每节课为45分钟- 每个单元的研究时间为2周，包括听说读写各个方面的训练- 设计课堂活动和作业，结合每个单元的研究目标和内容总结本导学案为六年级英语下册全册教学的总体安排和组织，旨在帮助学生全面提高英语的综合能力。
通过系统的学习和训练，学生将能够掌握每个单元的重点词汇和短语，提高听说读写的能力，并且增强自信心，提高英语交际能力和阅读理解能力。
为了达到这些目标，教师需要灵活运用不同的教学方法和资源，激发学生学习的兴趣和积极性，定期进行评估和测试，及时调整教学内容和进度。
六年级下册英语导学案全册
Unit 1 How Tall Are You单元教材分析：本单元的话题是 Height, Length and Weight.本课的教学重点是四会掌握形容词的比较级形式并能在情景中正确运用。
四会掌握句型：How tall are youI’m 164cm tall. You’ shorter than me. You’re 4cm taller than me.能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能正确书写相关句型。
单元目标：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller, stronger, older, younger, shorter, heavier, thinner, longer, bigger, smaller,句型：How tall are you I’m 164cm.You’re shorter than me.You’re 4cm taller than me .How heavy are you I’m 48 kg. I’m thinner than you and shorter.（2）能够听、说、读 Part A、Part B 部分Let’s learn, Let’s talk 中的单词和句子。
（3）了解 Story time, Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi, p/b, t/d 在单词中的基本读音。
2.能力目标：（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn 中黑体部分的内容和 Read and write 中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说 Chant 一首和 Song 一首。
（5）了解 ei/ai/oi, p/b, t/d 的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
六年级英语下册导学案
PEP小学英语六年级下册导学案（Unit 1）Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 1 Let’s learn & Let’s play 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller、 older、 stronger 、younger 、shorter；2、能用句型I’m ……cm tall. He\She is ……cm tall正确描述自己和他人的身高；3、能用句型You are taller than your brother ,I’m older than you .进行年龄、身高的比较；4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所学语言进行表述。
二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let’s learn 五个形容词的比较级形式。
2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握cm完整形式centimeter 的发音.三、自主学习：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tall strong young old short.单词：taller stronger older younger shorter句型：You are taller \stronger than……I am \She is\He is……cm tall.2、看图Let’s play：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Line up from shorter to taller……四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、请同学们注意am is are 的用法；4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：I’m older than you ……注意单词than的用法,比……更……5、试着总结形容词比较级的写作规律，一般的直接在后面加er;6、用所学知识介绍自己的朋友；7、谈谈收获；8、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成全优P1题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P2五题八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 2 Let’s try & Let’s talk 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How tall are you? I’m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、能听懂Let’s try ,并完成相关练习；3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。