【公开课教案】仁爱版八年级下册unit5 topic 1 sectionA教学设计
八年级仁爱英语下unit5_topic1_sectiona课件
How does the music _s_o_u_n_d_? It _s_o_u_n_d__s beautiful.
2021/6/27
A: How does the food taste? B: It tastes delicious.
• A: How do the children look? • B. They look happy.
they going? • Kangkang: This Saturday. And we can__s_p_e_n_d__ the
evening at my house. My mom will _p_r_e_p_a_re__delicious food _f_o_r _us. • Michael: Wow! That’s great.! I’m so happy . Please __s_a_y_t_h_a_n_k_s_to__your mom.
2021/6/27
How does he _lo__o_k__? He _l_o_o_k_s__strong
2021/6/27
How does the hamburger _s_m__e_ll__? It s_m__e_ll_s__delicious.
2021/6/27
How does the baby f_e_e_l___? She _f_e_e_ls__sad.
1. The parents
disappointed
couldn’t get a ticket to the movie
2. TБайду номын сангаасe children
excited
will go to see the movie
Unit5 Topic1 Section A教学设计
movie theater, exciting, The Sound of Music, lucky,
none, disappointed, What a shame!
6.教学评价设计
巩固1和3a的知识点。
1. (让学生再读1，然后进行角色扮演。)
T: Read 1 again, and then act it out in roles.
Step 4 Practice第四步练习(时间: 15分钟)
引出并练习系表结构。
1. (通过师生问答，呈现并讲解系表结构。)
Kangkang/excited Mr. Lee/disappointed
T: Kangkang looks excited. What about Mr. Lee?
S1:Hefeelsdisappointed.
1.系动词+形容词结构的用法。
2.提高学生的听、说、读、写能力。
4.教学重点、难点分析
教学重点：T: We had a good time in the winter holiday. So we are all happy today. What about Kang kang ? Let’s listen to 1 and find it. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。学生掌握say thanks to。)
(板书)
How does he feel?
2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。学生掌握say thanks to。)
How are you doing?—excited—invite—say thanks to
3. (导入3a。掌握生词smile。)
仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA教学设计
针对八年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的听说读写能力，但对语法的掌握程度参差不齐。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1.对一般现在时和一般过去时的被动语态掌握不够熟练，需要教师在教学过程中进行针对性指导。
2.部分学生对词汇的运用能力较弱，尤其是对重点词汇和短语的运用，需要在课堂教学中加强练习。
（1）结合社会热点，让学生了解社会公益活动，提高学生的社会责任感。
（2）联系学生的生活实际，让学生在实际情境中运用所学知识，提高实际运用能力。
5.课后作业与评价：
（1）设计富有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（2）采取多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。
仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握并运用仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA中的重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, participate in, make a difference等。
（2）学生回答问题，教师总结：They are volunteering for the environment. They want to make the world a better place.
（3）教师引出本节课的主题：Today we will learn about volunteers and their work for the environment.
3.提高阅读理解能力，引导学生通过预读、细读和总结等步骤，逐步提高阅读水平。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，创设轻松愉快的氛围，降低听说焦虑。
最新仁爱版八年级英语下册Unit 5 Topic 1 Section A市级优质课课件
Exercise
1. - How is your father doing? well (good/well). Thank you. - He is very _____ 2. The Sound cf Music is _____ my favorite one _____ of movies 最喜欢的电影之一) . _______( invite 邀请) some friends to 3. David wants to _______( his birthday party this Friday evening. look _______( unhappy 看起来不高兴) . 4. - Helen, you ______ What’s the matter? a _____ ticket _____(…… to - I can’t find _____ 的票) Han Hong’s concert(音乐会). 5. You must ______ say _____ thanks _____( to 道谢) him or her if getting one’s help.
Read 1a and complete the passage.
Kangkang looks ______ because his parents want to excited ______ Jane’s parents to go to see the movie, The Sound invite of Music, this _______. The children plan to ______ the Saturday spend evening at his house. His parents will prepare some
仁爱英语八年级下册unit5Topic1SectionA优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用本节课的核心词汇，如“What time is it?”“It's time for lunch/dinner/breakfast”等。
2.学生能够熟练运用一般现在时表达经常发生的动作或存在的状态，如“I often go to school by bus.”“Sheபைடு நூலகம்is a teacher.”等。
（二）讲授新知
1.教授核心词汇，如“What time is it?”“It's time for lunch/dinner/breakfast”等，并通过例句和情境展示其用法。
2.讲解一般现在时，如“I often go to school by bus.”“She is a teacher.”等，并通过例句和情境展示其用法。
仁爱英语八年级下册unit5Topic1SectionA优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic 1 Section A为例，本节课主要围绕“询问时间和表达时间”的主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握常用的时间表达方式，如“What time is it?”“It's time for lunch/dinner/breakfast”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生还能够通过本节课的学习，培养良好的时间观念和守时的习惯。
在教学过程中，我以“任务型教学法”为导向，充分利用多媒体教学资源，创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。在课堂活动中，我注重学生的参与和合作，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中感知和运用语言，提高他们的语言运用能力。同时，我还将德育教育融入到教学过程中，引导学生在日常生活中养成良好的时间管理习惯，培养他们的责任感和自律意识。
仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA优秀教学案例
1.讨论主题：我为学生准备了几个环保话题，如减少塑料使用、节约用水等。学生分组讨论，提出自己在日常生活中可以采取的环保措施。
2.讨论过程：学生在小组内进行讨论，用自己的语言表达观点。讨论过程中，我巡回指导，给予学生必要的帮助和启发。
3.讨论成果展示：每个小组选择一名代表进行展示，其他小组成员可以补充。这样的活动可以提高学生的合作能力和公共演讲能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握仁爱版八年级英语下册Unit5topic1SectionA的课文内容，包括单词、短语和句型的运用。
2.培养学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是关于环保话题的讨论。
3.通过对课文内容的学习，使学生了解保护环境的重要性，提高他们的环保意识。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生通过提问、讨论等方式主动参与课堂，培养他们的思维能力。
在教学过程中，我以生动有趣的方式引导学生进入课堂，通过提问激发学生的思考，进而引出本节课的主题。在讲解课文内容时，我注重让学生理解环保的重要性，并通过小组讨论的方式，让他们提出日常生活中可以采取的环保措施。在课堂总结环节，我鼓励学生发表自己的见解，培养他们的表达能力和思维能力。
针对不同学生的学习需求，我在教学中采用了差异化教学策略。对于学习困难的学生，我给予了更多的关注和辅导，帮助他们掌握课文内容；对于学习优秀的学生，我则引导他们进行拓展学习，提高他们的语言运用能力。在课堂实践中，我注重营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高他们的学习效果。
2.亮点二：问题导向引导学生深入思考
教师针对课文内容设计了问题链，引导学生从表面现象看到环保问题的本质。在回答问题的过程中，学生不仅巩固了所学知识，还提高了思考问题和解决问题的能力。通过问题导向，学生逐步认识到环保的重要性，树立了环保意识。
仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5 Topic1 SectionA”中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：polite, impolite, interrupt, behave, take turns, nod, shake hands等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，对词汇、语法和句型的掌握有了一定的积累。在此基础上，他们对本章节“仁爱英语八年级下册教学设计：Unit5 Topic1 SectionA”的学习有以下特点：
1.学生对日常行为规范和礼貌有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实际应用，需要教师在教学过程中引导他们结合实际生活进行思考和讨论。
难点：引导学生从课文中提取关键信息，培养他们的批判性思维和分析能力。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法的教学：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解和记忆词汇。
-设计各种练习，如填空、改错等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
-通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际交流中巩固语法知识。
难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是两种时态的正确运用。
2.重点：培养学生的听说能力，让他们能够参与关于日常行为规范和礼貌的讨论。
难点：提高学生的口语表达能力，使他们在实际对话中能够流利地使用所学知识。
3.重点：提高学生的阅读理解能力，通过阅读课文了解不同文化背景下的礼貌行为。
4.提高学生的听说能力，能够听懂并参与关于日常行为规范和礼貌的讨论。
八年级英语下册Unit5FeelingexcitedTopic1YoulookexcitedSectionA教案仁爱版
2. Key points in Section A
How are you doing ?---Very well , thank you .
Ta r get Language : How was your winter vacation ? /
Did you feel happy ?
It sounds wonderful .
I felt excited / disappointed…
Stage Three Pre-listening
Ask the students to predict the answers to 1b.
T:Well, Kangkang’s parents will invite other children’s parents to see this movie. On hea ring this news, how do they feel?Read 1b first and you can guess the answers.
2. Skill aims:
能使用表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。
3. Emotional aims:
能够乐于表达自己的观点、看法和情感并能主动关心他人的感受。
重
点
难
点
1. Key points:学生在交流中能自如地运用感官动词
2. Difficult points：感官动词的用法。
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八年级英语下册Unit5 Topic 1 Section A 教学设计
一、教学课题：Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited. Section A
二、教学思路设计
利用图片、多媒体、录音机等创设情景，帮助学生在设定的语言环境运用英语。
在具体教学过程中以学生为主体，采用对话教学策略，使他们在学习过程中主动地用英语表达，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。
三、教材分析
本课是仁爱版八年级英语下册Unit5Topic1You look excited.的第一课时。
本课通过孩子们的对话，呈现了孩子们的高兴以及Mr.Brown没有买到票而失望，引出对话的主题：描述情感与表达对事物的感觉。
对话呈现了有关情感的形容词和短语，同时也呈现了交际功能用语：How are you doing? Very well, thank you.和What a pity! 帮助学生学会如何表达感觉和描述情绪。
要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。
四、学情分析
本人所教的八年级（1）班大多数学生为女生，少部分男生。
由于我校地处农村，这些学生当中绝大部分为农村留守儿童，性格比较内向。
学生英语接受和学习能力比较差，同时没有一个好的语言学习氛围和充足的教学资源，导致班内大多数学生英语基础知识较差，应用能力薄弱，尤其听说能力较差。
对于女生来说，语言类的科目相对掌握得比较好，大部分女生主观学习英语的愿望较强，能做好课前预习，课后复习。
八年级下学期所学的语法知识点比较多，导致部分学生产生了恐惧心理。
上课注意力不够集中，部分学生对英语失去学习兴趣。
大部分学生比较胆小内
向，上课不敢积极发言。
因此，教师在教学中要培养学生学习英语的兴趣，针对不同层次的学生开展不同的教学活动。
五、教学目标
（一）知识目标
1. Key vocabulary:
Master the new words: invite, disappointed, film, smell
Linking Verb: be, smell, feel, look, sound, taste
Some adjective about feelings: excited, happy, disappointed
2. Be able to make sentences with the key phrases:
invite sb. to do sth.
prepare sth. for sb.
say thanks to
a ticket to
3. Learn some useful expressions to describe feelings:
--How are you doing? –Very well, thank you.
Please say thanks to your mom for us.
4. Learn the structure of “Linking Verb + Adjective”
You look excited.
They feel happy..
（二）能力目标
To train students’ listening skill and communication skill.
（三）情感目标
1.Know how to describe feelings and learn to deal with negative feelings.
2.Learn to care about others’ feelings, and help each other to deal with sadness.
六、教学重难点
（一）教学重点：
1. Key words: invite, disappointed, film, smell
Linking Verb: be, smell, feel, look, sound, taste,excited, happy, disappointed Key phrases: invite sb. to do sth, prepare sth. for sb, say thanks to, a ticket to 2. Master the structure of “Linking Verb + Adjective”
（二）教学难点
Use the structure of “Linking Verb + Adjective” to describe feelings.
七、教学方法：
Listening, practicing, situation teaching method, dialog teaching
八、教具：
Recorder, cards and pictures, computer, PPT.
九、教学过程
教学反思：本课主要采取对话策略来进行教学，通过新年这一话题来引起学生兴趣，让学生运用已学过的相关语言知识进行师生对话，引入课文内容。
在课堂上通过师生问答、角色扮演，讨论话题等手段来进行对话教学策略，师生对话，生生对话贯穿整一节课。
本课课文内容较简单，大部分学生能够理解1a, 并且通过跟读1a和各样的对话练习，加深学生对课文理解的同时也锻炼了学生的听说能力。
通过1b、1c、2、3来巩固学生对系表结构的理解与运用，许多学生能够运用系表结构来表达自己的感觉和情绪。
但因为是新学期的第一节新课，少部分同学无法专心听课，有些同学回答问题不够积极大胆，没有直接用英语表达。
改进之处：在今后的课堂上应注意提高学生自信心，鼓励他们开口说英
语。
注意因材施教，多关注不同层次的学生，让他们共同进步。
板书设计：
Unit 5 Feeling Excited
Topic 1 You look excited.
Section A
1.-How are you doing? -V ery well, thank you.
2. a ticket to…
3. invite sb. to do sth.
4. What a pity!
5. prepare sth. for sb.
6.say thanks to sb.
7.系表结构：linking verb + adjective 系动词：look, smell, taste, sound, feel, be。