我站在祖国地图前PPT(语文S版)PPT优选课件
四年级下册语文教学设计课文13《我站在祖国地图前》▏语文s版
语文版四年级下册第十三课《我站在祖国地图前》教学设计教学目标：、能正确、流利、有感情的朗读课文。
品味优美的语言和祖国壮丽的山河。
、理解每一小节内容，并展开想象，理解诗句意思，、通过感情朗读体会作者的思想感情教材内容：《我站在祖国地图前》是语文版四年级下册第十三课课文。
这是一首赞美祖国的诗歌。
作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。
教学重难点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用课件创设情境，让学生亲身感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽。
教学策略及教法：运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，以探索问题来引导学生在自主中学习，思考，质疑，运用多媒体引导理解课文内容。
本课采用的教学方法主要是“整体化情境教学法”“引导法”，通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，通过课件的演示使学生入境生情加深对课文的感悟。
教学媒体设计：本节课充分利用多媒体资源，把祖国美丽的名山大川呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，帮助突破重点和难点。
发挥多媒体综合功能，以达到帮助学生学习，提高课堂教学效率的效果。
教学过程：一、谈话导入：、课前互动：、回顾第二单元内容：：首先请欣赏一组图片。
上个单元我们跟随作者领略的桂林山水甲天下的风采，还游览的了历史文化名城——丽江，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。
在学习中，老师和大家一样都被这一个个神奇的自然的景观所陶醉！：把祖国的这些壮丽山河浓缩成一幅图，就是中国地图。
师：站在祖国地图前，你看到了什么？想到了什么？生答……、导入新课：师：有一位小朋友站在祖国地图前，看着祖国地图，也产生了丰富的想象和无限的遐想，写下了一首赞美祖国的优美诗歌，今天让我们一起走进第课《我站在祖国地图前》。
、板书课题。
二、品读诗歌，感悟语言：一）品读祖国土地的辽阔。
《我站在祖国地图前》
汇报人：
日期:
目录
• 开场与引入 • 祖国地图的概述 • 我对祖国的情感表达 • 站在祖国地图前的思考 • 结尾与总结
01
开场与引入
题目解释与背景
题目内涵
题目《我站在祖国地图前》凸显了个人与祖国的紧密联 系，站在地图前则暗示了对祖国山河、历史文化的深沉 思考。
背景介绍
可以介绍此诗歌的创作背景，或者作者在何种情境下站 在祖国地图前，从而产生了一系列深沉的感慨。
交通基础设施布局
交通网络是经济布局的重要基础，站在祖国地图前，我们可以看到铁路、公路、航空、水 运等交通线路的密布。进一步优化交通基础设施布局，有助于提升经济整体运行效率。
城市化与区域发展
城市化进程是推动经济发展的重要动力。通过地图，我们可以观察到城市群的分布情况， 以及城市化与区域发展的紧密关系。推动城市化进程，有助于优化资源配置，促进经济持 续增长。
坚定忠诚
我始终坚守对祖国的忠诚，无论面临怎样的挑战和困境，都会毫不动摇地维护国 家的利益和尊严。
对祖国的期望与愿景
繁荣昌盛
我衷心期望祖国能够继续繁荣昌盛，经济持续发展，社会和 谐稳定，人民安居乐业。
文化兴盛
我期望祖国的文化事业能够蓬勃发展，传统文化得到传承和 弘扬，同时与现代文化相融合，形成独具魅力的中华文化。
05
结尾与总结
对祖国的深情告白
感恩之心
站在祖国地图前，我深感祖国 的伟大和恩重如山。我衷心感 谢祖国给予我生命的庇护和成
长的土壤。
自豪之情
祖国的壮丽山河、悠久历史和灿烂 文化让我无比自豪。我为身为中华 儿女而骄傲，为祖国的辉煌成就而 自豪。
挚爱之情
祖国是我最深情的家园，我对祖国 的热爱如同热血沸腾的脉搏，将永 远跳动不息。我愿为祖国的繁荣富 强贡献自己的全部力量。
13、我站在祖国地图前
让学生说说写这些字应该注意什么。
板书设计：
13、我站在祖国地图前
摩天宏伟蓝图
教学反思：
主备教师：韩玉民时间：2012年3月12日
课题
13、我站在祖国地图前
第二课时
教学
目标
1、学习本诗歌中出现的修辞手法。
2、继续品味优美语言，培养学生想象力，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学
重点
会运用拟人的修辞手法
主备教师：韩玉民时间：2012年3月12日
课题
13、我站在祖国地图前
第一课时
教学
目标
1、有感情地朗读课文，品味语言的优美。
2、要求会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”等8个生字，会写“漠、沼、泽、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”等10个字。掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。
3、背诵第2小节
教学
难点
培养学生想象力，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学用具
小黑板
教学方法
自主、合作、
探究
教学过程
修改备注
一、复习，导入新课
1、复习有关词语：
出示：沙漠沼泽海湾健康三峡泰山宏伟
学生正确朗读。
2、回忆一下，上节课我们学习这篇诗歌都写了哪些内容？
3、板书课题，这节课我们继续学习。
二、精读品味,体会感情
1、提出自学要求：每小节是怎样具体写的？
D、“顺江而下，看三峡之险……望日而壮观”体会三峡险，泰山的美。
⑶练习背诵第二小节（先自己练习，然后指名背诵）
⑷理解第三小节
A、“宏伟蓝图”是指什么？（修筑铁路，改造荒原，治理沙漠，修建电站）
B、指导朗读
⑸齐读最后一段
四年级下册语文课件-13 我站在祖国地图前 语文S版(共28张PPT)
谢谢
爱国 情深
图前
宏伟蓝图：修筑铁路改造荒原治理沙漠修
建电站
再读课文
1.画线句运用了什么修辞手法？表达了作 者怎样的思想感情？
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,表达 了作者为自己能生活在幅员辽阔的中国而感 到骄傲、自豪。作者称祖国为妈妈,表达了 对祖国的热爱之情。把祖国比喻成巨大的摇 篮,说明祖国妈妈给予了我们无限的母爱,为 我们无私地奉献着自己的青春。
仿写
答案示例：我的房间只有巴掌大,再也容不下第二个人。
语言积累
课内：沙漠 海湾 健康 征帆 三峡 泰山 懂得 宏伟 壮观 依偎 五颜六色 青春盛年 呼唤绿色
课外：关于爱国的四字词语
精忠报国 碧血丹心 浩气长存 忧国忧民 赤子之心 为国捐躯
随堂练习
1.读拼音，写词语。 ｓｈāｍò ｈóｎɡｗěｉ ｈǎｉｗāｎ ｊｉàｎｋāｎɡ ( 沙漠 ) ( 宏伟 ) ( 海湾 ) ( 健康 ) ｔàｉｓｈāｎ ( 泰山 )
2.“南沙诸海岛,撒开珍珠串”一句写 得好不好？
这一句,想象丰富,富有动感,写得非常 优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法, 把点缀在南海上的诸海岛,比作是一颗 颗晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面 也写出了南海海岛之多,另一方面说明 海岛之美。
3.第③节中为什么写“妈妈含笑不 言”？
作者认为“无声更胜有声”。他 懂得妈妈的心声,并根据妈妈的 心愿绘制了宏伟蓝图：修筑铁路、 改造荒原、治理沙漠、修建电站。
我站在 祖国地图前
伟大祖国辽阔壮观 问候妈妈情真意切
13 我站在祖国地图前_教案
第四小节：我站在祖国地图前，像依偎着妈妈。
和着优美的乐曲，孩
五、配乐朗读，总结全文
子们一定会把品读之意、
1．学生跟着音乐，有感情的朗读全文。
体味之情，淋漓尽致的表
2．小结：这节课，你有什么收获？
达出来。
第二课时
一、检查复习，导入新课
通过复习导入新课，起
1．指名分小节朗读课文。
到温故而知新的效果。
2．说说每一小节分别写了什么？
出示中国地图，引起
有一种感情，与生俱来，那就是亲情；有一位母亲， 学生注意，激发学生兴趣，
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-13 我站在祖国地图前
我们共同拥有，她就是祖国，这就是我们伟大祖国的 教师深情的描述激起学生
版图。
爱国的情感。
2．简介中国相关知识，板书课题。（展示课件第四屏）
板书：我站在祖国地图前
重难点分析：
教学重点：弄清每一小结主要讲了什么，体会作者的思想感情。 教学难点：品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱 和赞美之情。
课前准备：
1．多媒体课件。 2．搜集赞美南沙群岛、五岳、三峡、泰山的诗句。
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、创设情景，导入新课
1．出示中国地图，深情表述。（展示课件第三屏）
二、精读课文，感悟理解
（一）细读第一小节。
1．默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写
的？
2．我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么？
师生对读理解。
师生合作，便于教师
3．为什么把祖国比作摇篮？（展示课件第六屏） 引导。
教师适时点拨和必要讲解。
最新语文S版四年级语文下册13 我站在祖国地图前_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
四年级下册语文教案课文13《我站在祖国地图前》▏语文s版[001]
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我站在祖国地图前教学目标、知识与技能:()会认、会写个生字,掌握文中的生字新词,理解重点词语的意思。
()知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
()学习排比、比喻、拟人等常用的修辞手法,学着把句子写具体。
()能正确、流利、有感情地朗读课文,理解每一小节的主要内容,能背诵第二小节。
、过程与方法:()通过拼读、练习、组词、书写等达到掌握本课生字与新词。
()通过各种形式的朗读,加深对诗歌内容的理解。
、情感、态度与价值观:通过本课教学,教育学生热爱祖国,激发学生对祖国的热爱和赞美之情。
重点难点教学重点:学习课文,理解每一小节的主要内容,学习用适切的修辞手法把句子写具体。
教学难点:品味诗歌优美的语句,背诵第二小节,激发学生对祖国的热爱和赞美之情。
教学过程第一学时教学目标、会认、会写个生字,掌握文中的生字新词,理解重点词语的意思。
、能正确、流利地朗读课文,理解每一小节的主要内容。
学时重点学习本课生字,掌握文中的生字新词,理解重点词语的意思。
学时难点弄清每一小节主要讲了什么。
教学活动一、创设情境,导入新课、今天,我们四()班来了一位新朋友,它叫白鸽。
它要带领我们去游览祖国山河,那我们就跟着白鸽一起飞向天空去旅游吧。
视频播放《白鸽飞过祖国山河》,学生欣赏。
、白鸽带我们去的那些美丽景色就在我们祖国的领土上,(出示中国地图)你站在祖国地图前,一定会感慨万千。
刚好有一位纪宇小朋友跟我们一样站在祖国地图前,感慨万千,浮想联翩。
于是他写下了一首诗:(齐读)我站在祖国地图前。
板书:我站在祖国地图前、我们学习这首诗歌要达到以下学习目标:①、会认、会写个生字,掌握文中的生字新词,理解重点词语的意思。
②、能正确、流利地朗读课文,理解每一小节的主要内容。
二、初读课文,整体感知、白鸽带我们游览了那么美的景色,那纪宇小朋友站在祖国地图前会想到什么呢?你们想知道吗?请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子。
生自学,师巡视指导。
四年级下册语文优秀课件-课文13《我站在祖国地图前》▏语文S版 (共32张PPT)
中国地形图
金黄的是沙漠(mò)， 深褐(hè)的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼(zhǎo)泽， 浅蓝的是海湾……
连用几个“……的是……”的句子，构成排比， 很有气势，感情强烈，分别说明各种颜色代表的不 同意义，也写出了祖国丰富的地形地貌特征。
祖国妈妈， 我告诉您， 我长得这么健康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。
我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边…… 思考：句末的省略号省掉的是什么？
省略号省写内容给读者留下了丰富的想象空间，可 能是作者感到幸福，可能是作者对祖国母亲的一片深情， 可能是作者有说不完的话……
我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。 金黄的是沙漠(mò)， 深褐(hè)的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼(zhǎo)泽， 浅蓝的是海湾…… 祖国妈妈， 我告诉您， 我长得这么健康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。
第13课 我站在祖国地图前
语文S版 四年级下册
祖国
第13课 我站在祖国地图前
复习生字词
•沙漠 •泰山
海湾 懂得
健康 三峡 宏伟 五颜六色
课文解读
学习第一小节
我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。
这是一个总起句，统领全篇，引起下文。 “五颜六色”“都是形象语言”，意思是地 图上的颜色各有其代表意义。
谢谢观看！
思考：这句话运用了什么修辞手法？
这句话运用了比喻的修辞手法，把“祖国” 比作“摇篮”，用具体的数据——九百六十万 平方千米，说明祖国幅员辽阔。
学习第二小节
珠穆(mù)朗玛(mǎ)峰， 举手能摩(mó)天。
运用夸张手法， 极言山之高。
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语文S版四年级语文下册第四单元
学习目标
1. 品味诗歌优美的语言，理解诗句的意 思，体会作者的思想感情，背诵第2 小节。
2.学习本课的生字，有感情的朗读课文。
学习生字
漠湾健康峡泰 宏褐沼摩诸岳
理解词语
沙漠 深褐 沼泽 湖泊 平原 征帆 壮观 盛年
朗读感知：
自由朗习，品词品句：
1.学习第一小节。 （1）轻声读第一节，说说第一节是围绕
哪句话写的？ （五颜六色都是形象的语言）
理解课文：
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我 们什么？ （色彩、沙漠、高山……）
（3）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上 地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感 到——骄傲、自豪
（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心 些什么？
（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做 些什么？
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
（4）带着这样的感受来读课文。
2.学习第二小节：
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象 着读一读。
（2）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你 想说什么？你心中会产生怎样的情感？
（骄傲、自豪……）
（3）朗读。
珠 穆 朗
玛 峰
南 沙 群
岛
泰山
3.学习第三小节：
（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？