力学综合应用专题教案
2019年高考物理专题10力学实验综合应用教学案20190416248
专题10 力学实验综合应用【2019年高考考纲解读】高考对物理实验的考查，是在《考试说明》规定的实验基础上进行重组与创新，旨在考查考生是否熟悉这些常规实验器材，是否真正动手做过这些实验，是否能灵活地运用学过的实验理论、实验方法、实验仪器，去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验等。
实验试题多源于教材而高于教材，所给的物理情景和要求跟教材内容多有明显区别，是以教材中实验为背景或素材，通过改变实验条件或增加条件限制，加强对考生迁移能力、创新能力和实验设计能力的考查。
题目命制的形式多为一力一电，力学实验比重有所加大，采用组合题的方式，增大了实验题的覆盖面，加强了对物理问题进行定性分析的设问及开放性设问，很好地体现了新课程改革引导学生主动学习、加强探究、培养创新精神的理念。
【网络构建】【命题趋势】一、误差和有效数字1．误差2.有效数字从数字左边第一个不为零的数字算起，如0.012 5为三位有效数字． 二、测量性实验1．包括：用游标卡尺和螺旋测微器测量长度，练习使用打点计时器．2．(1)游标卡尺的读数方法：d ＝主尺读数(mm )＋精度×游标尺上对齐刻线数值(mm )． (2)螺旋测微器的读数方法：测量值＝固定刻度＋可动刻度×0.01 mm ＋估读值． 注意要估读到0.001 mm . (3)用纸带求加速度的方法①利用a ＝Δx T 2求解：在已经判断出物体做匀变速直线运动的情况下可利用Δx ＝x n ＋1－x n ＝aT2求加速度a. ②逐差法：图5－10－1如图5－10－1所示，因为a 1＝x 4－x 13T 2，a 2＝x 5－x 23T 2，a 3＝x 6－x 33T 2，所以a ＝a 1＋a 2＋a 33＝x 4＋x 5＋x 6－x 1－x 2－x 39T 2. 三、验证性实验1．包括：验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律． 2．验证性实验的两种方法(1)对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题，常常通过观察分析进行证实；(2)对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的，一般要进行分析归纳，通过作图、计算、测量进行比较验证．四、探究性实验1．包括：探究弹力和弹簧伸长的关系，探究动能定理． 2．探究性实验与验证性实验的区别探究性实验，在实验前并不知道满足什么规律，所以在坐标纸中描点后所做的曲线是试探性的，只有在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来拟合这些点．而验证性实验，在坐标纸上描点后所作图线的根据就是所验证的规律。
初中力学复习专题教案
初中力学复习专题教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、作用效果、三要素及其示意图；（2）理解重力、弹力的概念及计算；（3）掌握运动和力的关系，包括牛顿第一定律、二定律和三定律；（4）能够运用力学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察、思考和分析问题的能力；（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的交流和合作能力；（3）培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生勇于实践、善于合作的品质；（3）培养学生关注生活，用科学知识服务社会的意识。
二、教学内容1. 力的概念、作用效果、三要素及示意图；2. 重力、弹力的概念及计算；3. 运动和力的关系，包括牛顿第一定律、二定律和三定律；4. 力学在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、作用效果、三要素及示意图；重力、弹力的概念及计算；运动和力的关系。
2. 难点：牛顿运动定律的理解和应用。
四、教学过程1. 导入：（1）复习力的概念：力是物体对物体的作用，包括推、拉、提、压、排斥、吸引等；（2）复习力的作用效果：改变物体的运动状态，使物体发生形变；（3）引入本节课的主题：力学。
2. 力的三要素：（1）大小：力的强度，用牛顿（N）表示；（2）方向：力的作用方向；（3）作用点：力作用的位置。
3. 力的示意图：用一条带箭头的线段表示力，箭头方向指向力的方向，线段长度表示力的大小。
4. 重力：（1）定义：地球对物体的吸引力；（2）计算：重力加速度g=9.8m/s²，重力G=质量m×重力加速度g；（3）重力的作用点：物体的重心。
5. 弹力：（1）定义：物体因形变而产生的力；（2）计算：弹力F=弹性系数k×形变量x；（3）弹力的作用点：物体形变的位置。
6. 运动和力的关系：（1）牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动，不受外力作用或受平衡力作用；（2）牛顿第二定律：F=ma，力等于质量乘以加速度；（3）牛顿第三定律：作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
《高三物理复习教案：力学与运动的综合运用》
《高三物理复习教案：力学与运动的综合运用》高三物理复习教案：力学与运动的综合运用引言：力学是物理学的一个重要分支，它研究物体的运动规律以及与之相关的力的作用。
在高三物理复习中，力学是一个重要的考点，而掌握力学的综合运用对于解决复杂物理问题至关重要。
本教案将围绕力学与运动的综合运用展开，帮助学生们加深对力学知识的理解，并提供一些复习策略和实例，以便能够灵活运用这些知识解决实际问题。
一、综合复习策略1.深入理解力学基本概念在复习力学时，学生们需要对力学的基本概念有清晰的认识。
包括力的定义、单位、分类，以及力的运算规律等。
只有对这些基本概念有深入的理解，才能更好地应用到综合运用中。
2.掌握常见的物体运动模式物体的运动模式是力学学习的基础，高三学生应该熟悉直线运动、曲线运动和圆周运动等常见的物体运动形式。
掌握这些运动模式的特点和运动规律，将有助于学生运用力学知识解决综合运用问题。
3.熟练掌握运动学公式运动学公式是力学中常用的工具，熟练掌握这些公式能够帮助学生快速解答题目。
学生们需要通过大量的练习，形成对这些公式的运用娴熟，从而能够提高解题效率。
4.注重实际问题的应用在复习过程中，学生们应该注重将力学知识与实际问题相结合，通过解决实际问题来加深对力学知识的理解。
实际问题的应用是力学学习中的重要环节，它能够将抽象的理论转化为具体的实践。
二、力学与运动的综合运用实例1.力的合成与分解力的合成与分解是力学中的重要概念，它能够帮助我们处理复杂的力的作用情况。
例如，当一个物体同时受到两个斜向作用力时，我们可以通过力的合成将这两个力合而为一，进而求解物体的加速度。
另外，当一个力被分解成两个分力作用在不同方向上时，我们可以通过力的分解将其分别计算，从而更加方便地求解问题。
2.力的平衡与倾斜力的平衡与倾斜是物体在不同条件下的稳定状态。
例如，当一个物体处于平衡状态时，我们可以应用牛顿第一定律来分析物体所受到的合力为零，从而判断物体是否处于平衡状态。
初中物理力学专题备课教案
初中物理力学专题备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解力的概念、作用效果和三要素（大小、方向、作用点）。
（2）掌握二力平衡的条件和摩擦力的影响因素。
（3）能够运用力学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（2）学会使用控制变量法研究力学问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 力的概念、作用效果和三要素（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
（3）三要素：力的大小、方向、作用点。
2. 二力平衡的条件（1）大小相等。
（2）方向相反。
（3）作用在同一直线上。
（4）作用在同一物体上。
3. 摩擦力的影响因素（1）压力大小。
（2）接触面的粗糙程度。
（3）摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势的方向相反。
4. 应用力学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、作用效果、三要素、二力平衡的条件、摩擦力的影响因素。
2. 难点：二力平衡条件的应用，摩擦力问题的解决。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如拍打篮球时手对篮球的力，引出力的概念。
2. 探究力的作用效果：让学生观察和体验力的作用效果，如拉伸弹簧、抛掷物体等。
3. 学习力的三要素：通过实验和实例，让学生了解力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。
4. 探究二力平衡的条件：引导学生进行实验，观察和分析二力平衡的条件。
5. 学习摩擦力的影响因素：通过实验和实例，让学生了解压力大小、接触面的粗糙程度对摩擦力的影响。
6. 应用力学知识解决实际问题：让学生运用所学的力学知识，解决一些生活中的物理问题。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
力学综合课程教案
力学综合课程教案教案标题：力学综合课程教案教案目标：1. 理解力学的基本概念和原理。
2. 掌握力学中的常见计算方法和公式。
3. 培养学生的问题解决和实验设计能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案内容：第一课：引入力学1. 引导学生回顾力学的基本概念和原理。
2. 介绍力学在日常生活和科学研究中的应用。
3. 引导学生思考力学的重要性和意义。
第二课：力的基本概念1. 解释力的定义和单位。
2. 介绍力的矢量性质和力的合成与分解。
3. 引导学生通过实例理解力的作用和影响。
第三课：牛顿定律1. 介绍牛顿第一定律、第二定律和第三定律。
2. 解释质量和惯性的概念。
3. 引导学生通过实例和问题理解牛顿定律的应用。
第四课：运动学1. 介绍位移、速度和加速度的概念。
2. 解释匀速直线运动和加速直线运动的特点。
3. 引导学生通过实验和计算掌握运动学公式和计算方法。
第五课：力学实验1. 介绍力学实验的基本原理和方法。
2. 指导学生设计和进行简单的力学实验。
3. 引导学生观察和记录实验数据，并进行数据分析和结论推断。
第六课：应用力学1. 引导学生思考力学在工程、建筑和运动中的应用。
2. 分组讨论并设计一个力学应用项目。
3. 学生展示并评价彼此的力学应用项目。
教学方法：1. 案例分析：通过实际案例引导学生理解力学的应用。
2. 实验探究：通过实验让学生亲自操作和观察，培养实验设计和数据分析能力。
3. 小组合作：鼓励学生在小组中合作解决问题，培养团队合作和沟通能力。
4. 激发兴趣：通过生动有趣的教学方式激发学生对力学的兴趣和学习动力。
评估方法：1. 日常作业：布置与课程内容相关的练习和问题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生撰写力学实验的报告，评估他们的实验设计和数据分析能力。
3. 项目展示：评估学生力学应用项目的设计和呈现能力。
4. 小组讨论：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作和沟通能力。
教案延伸：1. 推荐相关阅读材料和资源，拓宽学生对力学的理解和应用。
力学综合课程教案模板范文
课程名称：力学综合课时安排：共10课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握力学基本概念、基本原理和基本方法，能够运用力学知识解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实验操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对力学学科的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。
教学重点：1. 力学基本概念和基本原理的掌握。
2. 力学问题的分析和解决方法。
3. 实验操作技能的培养。
教学难点：1. 复杂力学问题的解决。
2. 力学实验的准确操作和数据分析。
教学内容：1. 第一课时：力学基本概念- 力、质量、加速度、速度、位移等基本概念- 牛顿运动定律2. 第二课时：牛顿运动定律的应用- 一维运动问题- 力的合成与分解3. 第三课时：动力学基本方程- 牛顿第二定律的数学表达式- 动能定理和功的定义4. 第四课时：功和能- 功的计算- 能量守恒定律5. 第五课时：动力学中的运动学问题 - 矢量运算- 曲线运动和抛体运动6. 第六课时：刚体力学基础- 刚体的平衡条件- 刚体转动动力学7. 第七课时：弹性力学基础- 弹性力、弹性模量、泊松比等概念 - 弹性体变形的计算8. 第八课时：流体力学基础- 流体的性质和运动规律- 流体力学基本方程9. 第九课时：力学实验- 力学实验的基本原理和方法- 实验数据的采集和分析10. 第十课时：力学综合应用- 综合案例分析- 力学知识在实际工程中的应用教学过程：一、导入1. 通过实际生活中的力学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍力学的基本概念和重要性。
二、新课讲授1. 按照教学内容，逐个讲解力学基本概念、原理和方法。
2. 结合实例，引导学生理解和掌握知识点。
三、课堂练习1. 通过课堂练习，巩固学生对力学知识的掌握。
2. 针对难点问题，进行讲解和辅导。
四、实验操作1. 组织学生进行力学实验，培养学生的实验操作技能。
2. 指导学生正确记录实验数据，进行数据分析。
高中物理力学教案：应用牛顿三定律解决实际问题
高中物理力学教案：应用牛顿三定律解决实际问题一、牛顿三定律解决实际问题的介绍力学是物理学的一个重要分支，它主要研究物体运动和受力情况。
而在力学中，牛顿三定律是一个基础、重要且普遍适用的定律。
它为我们解决实际问题提供了有力的工具和方法。
牛顿三定律包括：第一定律——惯性定律，第二定律——动量定律，第三定律——相互作用定律。
这些定律结合起来，能够帮助我们分析并解决各种现实生活中的问题。
二、牛顿三定律在实际问题中的应用1.应用牛顿第一定律解决摩擦力问题当物体处于静止状态或匀速运动时，根据牛顿第一定律可以得出结论：物体所受合外力等于零，即没有合外力作用于物体上。
因此，在处理摩擦力相关问题时，可以通过分析合外力是否为零来判断物体是否会运动以及运动的方向。
例如，在沿水平面滑行的小车上放置一个块状物体，并施加一个恒定的水平推拉力。
如果小车无摩擦力作用，或者推拉力与摩擦力相等且反向，那么物体将保持静止。
而当推拉力大于摩擦力时，物体将开始向前运动。
2.应用牛顿第二定律解决受力问题牛顿第二定律表明：物体的加速度与作用在物体上的合外力成正比，并与物体质量成反比。
即 F = ma，其中 F 表示作用在物体上的合外力，m 表示物体质量，a 表示物体的加速度。
通过运用牛顿第二定律，我们可以解决各种需要计算物体加速度、质量或合外力大小的实际问题。
例如，在求解斜面上滑动物体受到的重力和斜面法向分量后，可以进一步利用牛顿第二定律求得其加速度。
3.应用牛顿第三定律解决平衡问题牛顿第三定律告诉我们：两个相互作用的物体之间会产生大小相等、方向相反的两个相互作用力，即行动-反作用对。
这些力不仅有时候可以帮助我们理解现象和解释原理，还在解决平衡问题时发挥了关键作用。
例如，在分析吊着重物的绳子时，我们通常需要考虑到有关绳子的拉力。
在应用牛顿第三定律时，可以将绳子的拉力合力与重物所受重力相等、反向，并求解未知数。
这样可以帮助我们确定重物是否处于平衡状态或找出导致不平衡的原因。
物理课教案力学与运动学的综合应用
物理课教案力学与运动学的综合应用标题：物理课综合应用教案——力学与运动学的应用1. 引言- 引入本教案的主题，即力学与运动学的综合应用，介绍学生在学习物理时需要将理论应用于实际问题的重要性。
- 引发学生对本课的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 案例分析：运动学和力学在现实生活中的应用- 通过一个生活案例，如汽车制动过程中的力学与运动学原理，引导学生思考，并展示课堂的实际应用价值。
- 案例分析中，结合公式和图表，让学生能够理解实际问题与理论模型之间的联系。
3. 相关理论知识的复习与概念阐述- 复习运动学和力学的基础知识，如速度、加速度、牛顿定律等，并通过概念阐述的方式将它们串联起来，形成知识体系。
- 引导学生思考，如何将这些理论知识应用于解决实际问题。
4. 动手实践：设计运动实验- 设计一个简单的运动实验，如小车滑行的时间与力量的关系实验。
- 学生需要提前预习实验内容，并准备相应的实验材料和仪器。
- 引导学生进行实验操作、数据记录和结果分析，锻炼他们的动手实践能力和科学思维。
5. 讨论与解析：探究实验结果与理论的关系- 学生提交实验数据，并在小组内进行讨论，分析实验结果与理论模型之间的关系。
- 鼓励学生提出问题、思考实验中的误差来源，并展开深入的讨论。
- 教师给予指导，引导学生理解实验结果并修正他们的思考。
6. 知识扩展：力学与运动学在其他领域的应用- 展示力学与运动学在其他学科和领域的应用案例，如航天工程、体育竞技、建筑设计等，激发学生对物理学跨学科应用的兴趣。
- 引导学生思考，如何将所学的物理知识应用于自己感兴趣的领域，并促使他们树立终身学习的态度。
7. 小结与反思- 总结本堂课的重点内容和学习收获，强调力学与运动学在实际问题中的重要性。
- 引导学生进行反思，思考本课的难点和可改进之处。
- 鼓励学生提出问题和意见，促进与教师的互动交流。
8. 课后拓展- 布置相关的作业或拓展阅读，深化学生对力学与运动学应用的理解。
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力学综合应用专题
主备人：祝保安复备人：刘水云备课实践：5月14号
河南考试说明解读
1、理解密度并能进行简单计算。
2、能用速度描述物体运动的快慢。
3、会应用公G=mg计算物体的重力。
4、能用压强公式进行简单的计算。
5、理解功的计算公式W=FS，会用公式P=W/t进行简单的计算。
6、认识效率的概念，并能进行简单的计算。
7、会灵活运用杠杆和滑轮组的相关知识解决实际问题
河南中考回顾
[2015河南21]．质量为3t的小型载重汽车，额定功率为100kW，车上装有6t的砂石。
汽车先以10m/s的速度在乎直公路上以20kW的功率匀速行驶了l0min，消耗汽油1. 2kg，然后又以额定功率用了2min的时间，将砂石从山坡底运送到50m高的坡顶施工现场。
g取10N/kg。
试问：
（1）1.2kg的汽油完全燃烧放出的热量为多少？（已知汽油的热值为4.5×l07J/kg）（2 ）汽车在平直公路上匀速行驶时，受到的阻力为多少？
（3）汽车从坡底向坡顶运送砂石的机械效率是多少？
[2016河南20]、在“大力士”比赛中，需要把一质量m=400kg，边长l＝1m，质量分布均匀的立方体，利用翻滚的方法沿直线移动一段距离，如较16所示。
G取10N/kg。
求
（1）立方体静止时对水平地面的压强
（2）翻滚立方体时，使立方体一边刚刚离开地面，所用最小力F的大小
（3）“大力士”用翻滚的方法使立方体沿直线移动了10m，用时20s，“大力士”克服立方体重力做功的功率
[2017河南20]．如图所示，工人用斜面向上、大小为500N的推力，将重800N的货物从A点匀速推至B点；再用100N的水平推力使其沿水平台面匀速运动5s，到达C点．已知AB长3m，BC长1.2m，距地面高1.5m．试问：
（1）利用斜面搬运货物主要是为了；
（2）货物在水平面上运动的速度为多少？
（3）水平推力做功的功率为多少？
（4）斜面的机械效率为多少？
【2018河南21】．在研究性学校活动中，小玲所在的科研小组对南水北调中线工程进行了调查与研究。
（1）南水北调中线工程从我省南阳牡丹江口水库引水，穿过黄河，直通北京。
两地海拔高度差约为100m，经过工程师的精心设计，实现了渠水全程自流。
渠水流动的动能是由能转化而来的；渠水在贯穿黄河时，工程师设计了图18所示的穿黄隧道，整个穿黄隧道相当于一个。
（2）穿黄隧道由两条并排的、直径和长度都相同的圆形隧道组成，单个隧洞从南岸进水口到北岸出水口的长度为4260m，小玲自制了一个能悬浮于水中的“浮子”，能随渠水以相同速度流动。
将“浮子”放入南岸进水口处，经23min40s的时间到达北岸出水口，则穿黄隧洞中水的平均流速为多少？
（3）查资料得知，水的压强随深度变化的关系图象如图19所示，在深度为h=30m的穿黄隧洞底部，水在面积为1cm2的面上产生的压力大小相当于多少千克物体的重力？（g取10N/kg，不考虑水面大气压的影响）
（4）如果每条穿黄隧洞的直径约为8m，求两条穿黄隧洞的总输水能力约为每秒多少立方米？（π取3）
课后反思：。