3精读引领课——翠鸟
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计(优秀5篇)
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计（优秀5篇）《翠鸟》教学设计篇一一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。
作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。
二、学情分析：我班学生纯真善良，富有爱心。
在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。
但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。
三、教学重难点：鉴于以上的文本以及学情分析，我认为本文的教学，1.重点是指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习课文感受作者的语言美，受到爱鸟的情感陶冶。
2.难点是抓住动物特点，用生动准确的语言有顺序的描写。
四：教学目标：1.认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。
2.技能目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。
3.情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。
五、教学流程预设：（一）看图揭题，导入新课师：今天，老师给同学们介绍一位新朋友。
课件展示：翠鸟图片“这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（板书课题）我们一起和它打声招呼吧──齐读课题，再亲切一点。
”2.学生读课题质疑（你想知道什么？）（翠鸟的外形、住处、捕食等）3.“那就请同学们带着问题我们一起来欣赏翠鸟的美文好吗？”（二）初读课文，整体感知1.配乐朗读（出示课件）学生思考：课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？2.学生自读课文，扫除字词障碍，教师巡视辅导。
《翠鸟》优秀教案
小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？
1、按要求，自读课文。
2、读文
3、汇报学习情况
①读文，互评。
②开火车读词语
小组交流，代表汇报。
第三板块——理清顺序，了解翠鸟的外形和活动特点（目标BC18分钟）
1．指读并思考：第一自然段有几句话？完成填空练习：
一双（）的爪子；一双（）的眼睛；一张（）的嘴
1、这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题）从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗？
2、补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。
3、除了这些，同学们还想知道什么？
1、对题目质疑，思考
2、听师简介，激发学习兴趣。
3、自由说
第二板块——自读质疑（目标AB 10分钟）
1．出示自读要求：
①把课文读通顺，读流利，并想想课文主要讲了什么内容。
②遇到不理解的词句，可以用查字典、联系上下文或同桌讨论的方法来解决，解决不了的问题做上记号。
2．自读全文。
3．检查自读效果。
①指名分段朗读课文，师生共同评价。
课后
反思
2．指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。
3．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）
4．指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。（小巧玲珑、颜鲜艳）
5．理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：①补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。
《翠鸟》优秀课件
热带雨林
《翠鸟》将带您进入丰富多样 的ຫໍສະໝຸດ 带雨林，探索鲜为人知的 动植物王国。
迁徙之旅
跟随各种鸟类的迁徙之旅，感 受它们面对生死考验时的坚韧 与智慧。
翠鸟家族
了解不同种类的翠鸟，它们独 特的特征和千姿百态的巢穴设 计。
主要角色介绍
露西
一只勇敢的翠鸟，为了保护家园和族群，她勇敢地领导其他鸟类。
威尔逊博士
总结和展望
通过《翠鸟》优秀课件，我们希望能够唤起更多人对环境保护的关注，并激 发学生们爱护自然、参与环保的热情。期待未来的环保行动能够为我们的星 球带来美好的未来。
3
科普知识竞赛
通过设置环保题目的知识竞赛，激发学生对环境保护知识的学习和兴趣。
学生反馈
1 启发思考
学生们表示《翠鸟》让 他们开始思考自己对环 境保护的责任。
2 增强意识
观看电影后，学生们对 气候变化及其对鸟类和 自然生态的影响有了更 深入的了解。
3 艺术创作
部分学生通过画画、写 诗等方式表达对自然和 鸟类的情感和关爱。
《翠鸟》优秀课件
欢迎来到我的《翠鸟》优秀课件！在这份课件中，我将与您分享这部电影的 剧情、主要角色、精彩片段、教育意义、课堂互动活动、学生反馈以及总结 和展望。
剧情简介
《翠鸟》是一部讲述自然保护与气候变化的纪录片。影片通过生动的画面展示了各种鸟类的生态环境以 及它们所受到的威胁，唤醒观众对环境保护的重视。
一位鸟类学家，深入了解鸟类行为和环境变化，并投入到保护工作中。
路易斯
一只好奇的年轻翠鸟，他不断探索新的领域，为大家带来欢乐和启发。
精彩片段展示
飞翔的翠鸟
观赏翠鸟在空中优雅飞翔的壮 丽画面，仿佛自由的舞者。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《翠鸟》教案《翠鸟》教案（通用14篇）《翠鸟》教案篇1一、初读反馈1.这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，这是本节课的教学目标，通过上节课的学习，我已经完成了哪些学习目标？课件出示：1.自学生字词，正确流利的朗读课文。
《翠鸟》教案二：加强学生的阅读能力和写作能力
《翠鸟》是一篇描写自然美景的好文章。
通过阅读这篇文章，不仅可以了解到当时作者所描绘的自然景象，更能够感受到作者的情感和思考。
在教学中，我们可以通过这篇文章来加强学生的阅读能力和写作能力。
一、阅读教学1. 带领学生阅读原文教师可以从声音，语调，情感等方面入手，有效地引导学生进入文章的情景中，让学生产生兴趣并且理解到作者所要表达的含义。
同时，在阅读过程中，教师还可以先行解释一些生疏的词汇和句子，以便学生更好地理解整篇文章。
2. 分析文章结构在教学中，帮助学生分析文章结构是非常关键的。
学生需要了解文章从总体上说是如何组织的，从而对阅读内容的理解有更深刻的认识。
我们还可以通过询问学生一些问题来进一步加深他们对文章的理解，从而提高他们的思维能力和表达能力。
3. 教授阅读策略在阅读过程中，教师可以教授学生一些阅读策略，以帮助他们更好地理解文章，并提高他们的阅读能力。
例如，指导学生如何寻找关键词，如何通过推断和归纳来理解文本的隐含意义等。
二、写作教学在阅读后，教师可以通过写作任务来加强学生的写作能力。
1. 写作任务1：书写对景色的描写学生可以通过阅读文章中关于自然景色的描写，锻炼自己的画面描述能力和语言表达能力。
具体来说，教师可以让学生选洲文中一段描写景色的语句，对其进行分析，并根据所学的描写技巧，写一段自己的景色描写。
2. 写作任务2：书写对翠鸟的描写文章中的翠鸟也是一大亮点。
不妨让学生阅读文章中有关翠鸟的句子，通过对其中关键信息的提取和处理，来写一段关于翠鸟的描写。
这既可以锻炼学生的思维能力，又可以让他们更好地理解文章及其中表达的情感。
3. 写作任务3：写一篇关于自己所熟悉的自然美景的短文在教学中，我们要激发学生的思维和创造力，让他们不仅能够理解别人的作品，同时也可以创造自己的作品。
我们可以通过这个写作任务，让学生写一篇关于自己所熟悉的自然美景的短文。
在写作中，他们可以借鉴《翠鸟》中所用的描写技巧，让自己的文章更加优美和生动。
《翠鸟》 教案
《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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翠鸟的教案5篇
翠鸟的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《翠鸟》教材解读
是培育学生爱惜鸟类的意识。
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翠鸟羽毛的颜色,自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩;关于
3 碧寤嶙髡呤窃跹抓住事物的特点进行观看的。
翠鸟捉鱼,是根据凝视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。翠
4 绷废盎累语言。处飞走了。
以能在疾飞中叼起小鱼,跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是不行分
着水面疾飞”，表现了它的机智和动作灵敏。
的。
的观看顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了
四、重、难点解析
头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是根据凝视、等待、叼
抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方。在介绍翠鸟的外形
3 敝傅祭识痢⒈乘小８据本课的特点，教师应指导学生在默读中
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学会思索；在朗读中想象、体会；在理解的基础上背诵。
相区分。
指导朗读，可实行范读、引读等多种形式，朗读和议论、理解相结
“脱”与“锐”左边不相同，留意加以比较。“衬”，读翘舌音，
合，在读中感悟。朗读翠鸟外形特点时，可以读得稍慢，温柔；朗读翠
得好的画办一期墙报，作为“我喜爱的鸟”语文活动课的一项内容。
5 惫赜谑蹲中醋帧“衬衫”二字的左边均是“衤”旁，留意与“礻”
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4 惫赜“思索·练习”。
类的常识。
第二题是为了关心学生留意语言的精确性和生动性，培育想象力和
表达力。第一组第二个句子比第一句多了一个“疾”字，第二组第二个
句子比第一句多了“像箭一样”，都表现了翠鸟行动快速而灵敏的特点。
第三题旨在引导学生重视语言的积累，知道多读和摘抄好词佳句是
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精读引领课（一课时）
《翠鸟》+《布拉格的鸟》
【教学目标】
1.感情朗读课文，能熟练背诵第一自然段。
2.积累“鲜艳、小巧玲珑、透亮灵活、又尖又长、清脆、一动不动、逃脱、锐利”8个词语，和描写翠鸟外形和动作特点的句子。
3.以文代文《布拉格的鸟》思考：本文和课本上的原文同是写鸟，有什么不同？
4.学文之后，有保护动物的意识，会爱护鸟类。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……请大家看看这是什么鸟？（课件出示“翠鸟”图片），对了，这是翠鸟。
翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。
我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。
二、整体入手，初步感知课文。
自由阅读课文，边读边完成以下要求
1、把课文读通顺，不认识的字词通过查字典、看拼音的方法解决。
2、划出自己喜欢的词语或句子。
3、概括文章的主要内容。
4、说一说课文从哪些方面来介绍翠鸟的？
三、品读课文，交流讨论。
1、交流你喜欢的句子，说一说你喜欢的理由。
（可以选取里面的词语，可以分析句子蕴含的道理）
2、在学生讨论交流的基础上出示句子：
--------头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
（1）、这几句话好在哪里？
（2）、作者在文中用了哪个词语概括出来。
（3）、谁能美美的读一读？
（4）、这是写什么的句子？作者写出了翠鸟外形的什么特点？
（5）、你能把它背下来吗？
---------翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
思考：（1）、这句话都用了哪些动词？把它圈出来。
（2）、这还是一个什么句？好在哪里？
（3）、试着有感情的读一读，并背诵下来。
3、这么可爱的鸟，你喜欢吗？想不想把它捉来呢？
文中的作者也很喜欢翠鸟，想捉来饲养，可最后怎样呢？
4、小结：
爱护鸟类就是要给它们自由，让他们在大自然中快乐地生活！
四、拓展阅读《布拉格的鸟》
阅读丛书中的《布拉格的鸟》思考：本文和课本上的原文同是写鸟，有什么不同？。