高中生自我评价8
高中生自我评价(通用16篇)
高中生自我评价（通用16篇）高中生自我评价篇1（一）本人能严格遵守学校纪律，有较强的团体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。
是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。
教师和同学都很喜欢我。
学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够梦想。
期望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自我的高效的学习方法。
（二）本人性格开朗，稳重、有活力、待人热情、真诚、认真负责、积极主动、具有宽阔的胸襟、能与大家和睦相处、有良好的团队合作精神、能吃苦耐劳、责任心强、有较强的实践动手能力，能较快适应各种环境。
（三）本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。
在学习知识的同时，更注重理论与实践。
利用课余时间学习课程相关的其他内容，使所学知识能与社会发展相适应。
在校期间，我一直担任学生干部，工作责心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。
（四）本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和责任心，坚持实事求事的原则。
思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
高中生自我评价篇2在这生机盎然、草长莺飞的美好季节里，我们迎来了20xx年高考，三年的刻苦学习只为见证这540分钟的辉煌。
尽管成绩不尽人意，但在此毕业临别之际，首先我就培育我们成长而耗费了心血的老师致以崇高的敬意，向养育我们的父母表示衷心的感谢，向已经迈入梦想殿堂的同学们表示深深的祝福。
光阴荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们已匆匆告别了天真烂漫的童年时代，跨过了充满无数次遐想的少年时代，肩付着生活与岁月，饱尝了十几度春秋的风霜雨露，浏览了三个365里路的七彩异景，终于静悄悄地迈向青春的殿堂，奔入了人生最明媚青年时代。
回想高中三年，既漫长又短暂，每当我一时失意，灰心散气时，这个时间仿佛就度日如年，当我一次次鼓足勇气向前奋斗的时候，时间就如流水飞逝，总的来说高中三年充满了激情与快乐，回想一次次的拼搏一次次竞争，都是人生中最苦最乐也最充实的一部分。
高中学生综合自我评价(15篇)
高中学生综合自我评价(15篇)高中学生综合自我评价（精选篇1）我认真学习，态度明确。
作为一名学生，最重要的就是要把书读好。
所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。
遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽力去协助别人。
我自觉的遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师，团结同学。
与周边的人和睦相处。
参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。
我乐于助人，总是尽力协助在学习和生活上需要协助的同学。
生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。
高中学生综合自我评价（精选篇2）本人在此学期，一向遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的群众荣誉感和工作职责心，坚持实事求是的原则。
在学习上，本人学习态度端正，善于借鉴和运用科学的学习方法，同时注重独立思考，勇于探究。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神，热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。
在课余时间，本人用心参加体育锻炼，尽心为班级建设服务，并认真履行学生会干部职责，为学校生活丰富多彩出力，注重个人全面发展。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信透过不断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
高中学生综合自我评价（精选篇3）时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。
在高中三年来，我收获了很多。
我是一个热爱学习的人，成绩优异，品德兼优，尊敬老师，积极参加学校组织的各项活动。
热爱劳动，能很好的处理和同学之间的关系。
在课堂上，我能积极的回答老师提出的问题，严格要求自己，不懂的问题问老师。
学生自我评价高中生（精选16篇）
学生自我评价高中生（精选16篇）学生高中生篇1随着又一个新学期的开始，我迎来了新阶段的学习生活。
此时的我，心里多了份希望、多了份坚定，盼望着自己能在新学期中取得更多更好的成绩，实现新的飞跃。
相信凭借我的信心和努力，我能在这学期飞得更高、跑得更远。
这学期，我要着力为即将到来的高三学习打好基础、做足准备。
在语文方面，注意在课堂上紧跟老师思路，做好详实的笔记并在课后及时复习。
在数学学习上，按时按量完成老师布置的习题，遇到疑难时及时请教老师。
对于英语，着重进行积累。
在史地政上，做好课后巩固、理清概念。
相信我一定能以一个非常好的姿态去迎接高三!我认为自己通过生活实践，以养成了好的人生观、世界观和价值观。
在日常的学习生活中，尊敬师长、热爱同学。
在学校时遵守各种，在家中帮助父母做力所能及的家务活，是一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好少年。
学生自我评价高中生篇2因为梦想，我们相聚这里;因为梦想，我们从这里起飞。
三年，其实很短;三年，我们已然长大。
我们有“起跑天堂”，从那里一起携手迈向大山;我们有“家的味道”，在那里，才渐渐了解什么是团结;我们有“坚持到底”，因为这，我们竭尽全力笑着走到最后。
谢谢所有爱我们的人，我们会珍惜所有的感动，把每一份希望都握在手里。
我们永远是10届高三(12)班的孩子，我们会一直微笑着前行……高中三年——一千个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。
理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合。
它不仅仅是三年的时光而已，它关乎人生，关乎未来，关乎选择，关乎面对，关乎勇气，关乎生命，关乎灵魂。
抚今追昔，物换星移，我们即将离开母校，踏入更广阔的天地，心中默念着对恩师对同伴的深深祝福，愿用一首小诗表达深情：“和山俊秀，池水清明，三载岁月常依依;此去须怀报国志，不忘春风化雨情!”匆匆三年，我们有过悲伤有过快乐，有过失败有过成功。
伍尔芙微笑着说：“让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
简短的高中生自我评价范文优秀(10篇)
简短的高中生自我评价范文优秀（10篇）简短的高中生自我评价篇1进入高中后，学校十分重视对我们的思想品德教育。
在高一短短的学习生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文化活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。
在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到，虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段，外语是我最薄弱的环节，但是我有坚定的信念：只要肯付出，就一定能成功。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。
我热爱祖国，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学乐于助人。
并以务实求真的精神热心参与公益宣传和爱国主义活动。
简短的高中生自我评价篇2时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里，我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。
作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。
我的收获莫过于养成了对学习的兴趣。
同时金无赤足，但人可以不断完善自己，平凡的人有不平凡的思想，我钦佩具有伟大思想的人，严于律己，从品德上严肃自己，从心灵上美化自己，从思想上提高自己，热爱祖国，对工作认真负责，踏实勤奋。
三年的高中生活使我明白了奋斗方向，泪水与汗水齐流才能笑容和知识共收。
我相信我的人生会是美丽的。
简短的高中生自我评价篇3本人随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，用心探索，不怕困难的人。
高中学生自我评价（精选15篇）
高中学生自我评价（精选15篇）高中学生篇1我于__年_月以优异的成绩考入__中学。
三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。
在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。
对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。
在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
学校的各种活动都热情的参加，在__年至__间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。
大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。
学校的各种活动都热情的参加，在__年__月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。
本着学以致用，实践结合理论发挥。
__年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同学及老师的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
高中学生自我评价篇2人生短短数十载，能有一次充分展示和锻炼自己的机会不容易，人生也许会错过，但千万不能让错过变成过错，否则，再好的机会对你来说，也是徒然。
上天对每一个人都是公平的，它给了每一个人选择的机会，可关键就是看你如何去选择。
就像一棵嫩芽，有了雨水的浇灌它可以茁壮的成长，它不断地努力向上冒芽，直到最后，长成健壮的大树。
可是有的嫩芽却不懂上天给它的机会，不是枯萎就是淹死。
不懂得利用雨水和阳光来充实自己，来使自己成长，到最后只有跟自己的生命和地球说再见。
高中生的自我评价鉴定总结8篇
高中生的自我评价鉴定总结8篇高中生的自我评价鉴定总结（精选8篇）怎么写高中生的自我评价鉴定总结才合适?看看吧。
时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，回眸过去这段时间的成果，肯定承载着我们很多的心血和汗水，来为这一年的工作做一份总结吧。
以下是我为大家整理的高中生的自我评价鉴定总结，欢迎大家阅读。
高中生的自我评价鉴定总结【篇1】朝吟幕颂，幕鼓晨钟，在抱负之光杂照射下，我走过了最美妙的三年高中时间。
带着无限的依恋，轻轻拨响回忆的风铃，一幅幅永垂于心的画面展现在我的眼前。
学习成果不是最好，但在学习过程中获得了很的多。
首先是端正了学习态度。
在老师的教育下，看到四周的同学都努力学习，我毅然打消了好好玩的初衷，开头了高中的学习旅程。
古人云：授之以鱼不如授之以渔,我知道自己来这里就是为了获得渔.在三年的高中生活中，我仔细乐观地参与每次试验和争论会，熬炼了自己动手和分析问题的力量，受益匪浅。
始终在追求人格的升华，注意自己的品德。
平常注意与同学之间的关系，是一位友爱同学，尊师重道，乐于助人的好同学。
我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。
身为同学的我在修好学业的同时也注意自己的社会实践力量。
三年来，我参与了不少的校内活动和一些社会实践。
参与校内的活动可以熟悉到更多的同学，也就增加了与其他同学沟通和向其学习的机会，熬炼了自己的交际力量，学到别人的特长，认清自己的短处。
我喜爱做一些社会活动，会让高中生活更丰富多彩，有时会感到累些，但乐此不彼。
我的优点是诚恳，热忱，性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我始终是以言出必行来要求自己的，答应别人的事肯定按时完成，这给老师和同学们都留下了深刻的映像。
我这个人有个特点，就是不喜爱虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，一个人最大的敌人是自己，因此我始终严格要求自己，努力把自己鞭策成为一个适应瞬息万变的社会的人。
高中生期末自我评价(8篇)
高中生期末自我评价(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中综合素质自我评价(精选10篇)
高中综合素质自我评价（精选10篇）高中综合素质自我评价篇1本人在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注时政，做个对社会有用的人才。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。
学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。
通过高中生活的锤炼。
在德智体方面，我取得了长足的进步。
从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩。
高中综合素质自我评价篇2高中的一年，对于我来说一个转折点，高中的我学习成绩中游，不喜爱各种课外活动，在老师眼里也只是一个“波浪不惊”的孩子。
初中毕业，我考入了县第一中学，这份喜悦让我彻底的改变了，一年的高中生活，我不断的挑战自我，充实自我，为以后实现自己的人生价值打下坚实的基础。
我一直都相信一句名言“付出不一定得到回报，而不付出就一定没有回报”，在这句名言的激励下，我对知识的渴求度一直很高，对学习一丝不苟，因此在成绩上得到了老师的首肯，两个学年下来，每年都获得两等奖学金。
主课知识并不能满足我的需求，课外活动期间，我参加了计算机应用小组，在其中学习到了很多的计算机应用和硬件知识。
在班集体中，我特别擅长美工排版及网页的制作，在本班组织委员的带领上我制作了校内网以及班级的电子黑板报。
一年的高中生活，我积极参加各种校内活动，在20__年至20__年校内文娱比赛以及歌舞比赛时获得一等奖。
本人具有积极向上的生活立场和广泛的爱好兴趣，具有很强的组织、宣传能力。
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高中生自我评价下面是由提供的关于高中生自我评价的文章，欢迎阅读1、基于下面的学习项目描述，您认为老师应该选择教授和评价哪些21世纪技能?同学沉浸于中世纪时代，每个同学选择一个人物角色，例如国王或王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴。
A、信息素养B、创造力C、自主学习D、解决问题答案：AB注通过角色扮演、口头陈述、建行梦想城堡和准备宴会，这个学习项目将为同学提供很多显示创造力的机会。
同学还将通过调研中世纪的一个国王或王后来锻炼信息素养技能。
2、在一节数学课上，同学正在为设计操场进行以下活动，可以用哪些活动来作评价?A、为操场设施拍摄照片作为收集的数据。
B、与老师会面说明他们如何选择特定图片上传到上。
C、在社区成员中做问卷调查。
D、完成操场设计，填写项目计划书。
答案：BD注老师可以通过师生讨论会来了解同学的思考过程，同学可以通过项目计划书来监督自己的工作。
图片拍摄和问卷调查在此则不用作评价目标。
3、下面哪些是有关形成性评价的描述?A、形成性评价的目标是评定分数B、形成性评价是持续进行的评价C、形成性评价贯穿于整个课堂活动中D、形成性评价由老师和同学共同完成答案：BCD注形成性评价贯穿于整个课堂活动中，并由老师和同学共同完成，可以给同学和老师提供反馈，而不仅用于评定分数。
4、下面哪些是关于终结性评价的正确描述?A、可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示B、发生在一个学习项目或单元的中间C、贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学D、测试对一项技能的掌握情况答案：AD注终结性评价在学习结束阶段使用。
5、21世纪评价实践显示：A、提高认知水平B、帮助学习成绩不好的同学提高成绩C、提高学习效果D、上述全部答案：D注21世纪评价活动能够提高认知水平，帮助成绩不好的同学提高成绩，让同学更好地控制自己的学习从而提高学习效果。
6、安娜想让同学更仔细地思考他们是如何学习的。
现在，同学们已经使用自评了他们的思考过程。
(安娜对同学日记所做的说明：这个星期，你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。
在你们今天写日记的时候，希望思考一下：在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略?)她的评价目标是什么?A、检查理解程度和鼓励元认知B、分析同学的需求C、鼓励自主学习与合作学习D、监控学习过程E、展示理解状况答案：A注这个日记评价鼓励同学的元认知，让他们思考怎样学习，识别他们的学习过程，并且思考如何实践21世纪技能。
7、下面哪些属于评价目标?A、监控学习过程B、分析同学需求C、鼓励自主学习与合作学习D、展示理解状况E、检查理解状况和鼓励元认知答案：ABCDE8、评价包括多种多样的方法，能准确描述21世纪课堂评价的有：A、每一种评价目标都可以由多种评价方法来实现B、一般而言，在一个单元或项目中，所有的评价目标都应该满足C、评价可以从常规的课堂活动和教学中分享开来D、老师评价是课堂上最重要和最有用的评价方式答案：AB注21世纪课堂的评价方法应该与教学相结合。
在一个学习单元中，评价应该贯穿始终，一般而言，五种评价目标都应该得到满足，并且，可以通过多种评价方法来实现评价目标，对于同学学习来说，同学自评和互评与老师评价同等重要。
9、量规是一个有用且灵活的评价工具，有关评价量规的陈述正确的是A、量规可以用于指导教学B、量规修改后可以用做评分指南C、同学和老师都能使用量规来评价学习项目和技能D、量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用E、量规不能用于评价21世纪技能答案：ABCD注在学习项目或单元的各个阶段，老师和同学都可以使用量规来评价教学、内容认知和21世纪技能10、量规是一个有用且灵活的评价工具。
以下哪个选项不属于评价量规的正确描述?A、同学和老师都能使用量规来评价学习项目和技能。
B、量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用C、量规修改后可以用做评分指南D、量规不能用于评价21世纪技能E、量规可以用于指导教学答案：D11、在“神话”单元学习过程中，鲍伯希望通过观察评价来收集有关同学的创造力和信息素养的信息，鲍伯可以进行观察和收集所需信息的各项活动有：A、络调研B、在日记里反思C、以小组为单位设计维客D、观看有关古罗马和古希腊的视频E、小组头脑风暴F、与小组成员共享研究信息答案：ACEF注鲍伯能观察到同学在积极地进行小组活动，在因特上展开调研。
12、在“神话”单元开始的时候，同学分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。
同学通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。
在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的?A、评价目标是确定已有的知识B、老师来评价C、通过设立将来的学习目标来使用评价信息D、通过小组讨论来完成评价答案：B13、自我评价和同伴互评都是21世纪课堂的重要活动，描述正确的是A、同学只能在学习项目结束阶段通过反馈最终作品或展示来评价他们的同伴。
B、同学可以通过“示范”和“提示”发展必要的元认知技能来评价自己的思维过程C、同学可以用各种各样的评价工具来评价同伴和自己D、老师必须始终给同学提供详细的项目计划，以确保所有必需的工作都能按时完成答案：BC注同学可以通过示范和提示发展必要的元认知，同学也能在贯穿学习项目始终的同伴互评中获益，通过在发展项目计划中承担更多责任以及不断地提出和接受反馈获得提高。
14、在21世纪课堂中，人人都应参与评价，对同学自我评价和同伴互评的正确描述的是A、同学可以评价同伴对技术和内容的掌握程度，但不应评价彼此21世纪技能B、21世纪课堂的核心目标之一是培养同学自我评价的技能C、最需要同学进行自我评价的时间是在一个学习项目或单元结束的时候D、量规和检查表帮助同学自我评价他们的进展E、同学们通常没有足够的知识与能力对他们的同伴进行合适的评价答案：BD注在一个学习项目的各个阶段都对内容理解和21世纪技能进行自我评价和同伴互评是非常关键的。
15、在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元。
同学和老师使用多种多样的方法来评价同学的知识和技能。
请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法?A、其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等。
B、应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足同学需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示同学的理解状况。
C、在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。
D、鼓励同学使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养同学的参与意识和自我意识。
答案：C16、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，可以发展元认知的问题：A、在这些方法中，哪些能帮你提高创意?B、你用什么方法来解决这个问题?C、多边形有哪些特征?D、你怎样做才能在小组中发挥更大作用?E、你知道正确答案吗?F、你怎么看待你正在学习的主题?答案：ABD注提出问题要求同学分析自己的思路和学习过程，探索新的更多方法来促进元认知和提高学习效果。
17、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。
A、您用什么方法来解决这个问题?B、在这些方法中，哪些能帮您提高创意?C、您知道正确答案吗?D、您怎样才能在小组中发挥更大作用?答案：C18、良好的个案记录是用清晰的语言记录具体的行为，描述正确的是A、詹姆斯用自己的语言将站信息记录下来，并记下了信息来源B、亚历克西斯不喜欢学习神话并感到很无聊C、克里斯没有认真阅读就把站上的信息拷贝和粘贴到自己的文档中D、特里不会在因特上搜索信息答案：AC注关于詹姆斯和克里斯的记录描述的是具体的行为，但对亚历克西斯和特里的记录则是推论，这些推论可能没有其他评价数据来支持。
19、班级讨论会是收集个体同学学习状况的有效方法，方便老师进行个性化辅导和反馈，有关班级讨论会的正确说明是A、一个有效的讨论需要花费大量的时间，所以需要周密计划B、好的讨论问题可以激发同学思考和为他们的学习制定计划C、同学可以有效地主导班级讨论会D、讨论会是辅导个体同学的理解场合，老师可以为同学完成学习项目提供具体的指导和建议E、在讨论中老师最重要的任务就是提问与倾听答案：BCE注有效的讨论可以很短，只讨论重点内容，老师或同学均可引导讨论，但老师在两种情况下的主要职责都是倾听，并鼓励同学反思自己的学习和制定自己的学习策略。
20、很多工具都能用来评价同学的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。
下列哪些描述适用于作品量规?A、在项目进行中，同学使用量规来自我评价他们的项目进程B、老师使用量规来为学习项目设定期望C、老师使用量规给项目的最终作品评定等级D、同学使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见答案：ABCD注老师和同学可以在学习项目各个阶段使用量规做评价21、下面哪些目标能够帮助评价重要的学习目标(目标应与标准紧密联系，可以量化、并整合了21世纪技能)A、对比历史上的国际人权斗争状况和当代问题B、定义对流，并解释它的原理C、评估最新设计的简单机器的机械原理D、利用桌面出版技能来描绘信息E、研究一个统计趋势，讨论它对未来可能产生的影响F、根据文本预测童话故事的未来G、理解公共关系在我们社会中的作用H、学会绘制基本的科学图例答案：ACEF注这些目标是可量化的，包含了具体的内容和21世纪技能，例如：利用桌面出版技能很难量化。
22、下面有五个同伴反馈时的评语，选出有效的评语：A、按照量规的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息来源，不能单独依赖维基百科。
B、这非常好。
C、这些数据看似违背了您刚才所说的内容。
您可能要重新检查一下您的资料来源。
D、当我检查约翰和蒂姆的项目时，他们在演示文稿的每一页都用了动画效果。
在其中的一页幻灯片上，桥梁的各个部分是逐渐建起来的。
我希望您的演示中也加入一些新颖的表现手法。
E、您选择的图形很有用。
它们的确让您之前解释过的概念明确易懂。
答案：ACE注同伴互评应该反映评价工具的内容，使用具体性和描述性的语言，并且指出优点和不足23、下面有五个同伴反馈时的评语，下列选项中不属于有效的评语的是哪两项。
(双项选择题)A、您选择的图形很有用。
他们的确让您之前解释过的概念明确易懂。
B、这非常好。
C、按照量规的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息来源。
不能单独依赖维基百科。
D、这些数据看似违背了您刚才所说的内容。
您可能要重新检查一下您的资料来源。
E、当我检查约翰和蒂姆的项目时，他们在演示文稿的每一页都用了动画效果。
在其中的一页幻灯片上，桥梁的各个部分是逐渐建起来的。