让每一个孩子的心中充满阳光
让每一个孩子的心中充满阳光
作者：徐妍
来源：《学校教育研究》2017年第03期
人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业。
”是的，教师是一个既平凡又伟大的职业，班主任更是如此，因为班主任是班级的一面旗帜，是学生的精神领袖，是班级每一次脉搏跳动的起搏器。
作为一名年轻的班主任，我一直在思考，怎样才能将班主任工作干得既深得学生们喜爱又颇有实效呢？面对一群天真烂漫的孩子们，要珍惜、更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的鼓励下快乐成长，因此我改变了我的教育方式，鼓励的话说的越来越多，脸上的笑容也越来越多，慢慢地我发现孩子们比最开始时更喜欢亲近我了，经常和我分享他们的快乐。
当然，人无完人，更何况是一个自控力较差的一年级学生，但他们每个人都有自己的特长，这不仅需要教师因材施教，对症下药，更需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。
在我的班里，有一个大嗓门、顽皮、淘气的小男孩，他叫牛文波，每次课堂上接下茬的肯定有他，他的脑筋非常聪明，可是纪律却很糟糕，而且经常有同学来和我告状，比如上节课间同学甲说牛文波踩断了他的蜡笔，这节课间同学乙就过来说牛文波抢他的手工纸，而且基本上每天都会有坐在他周围的同学家长和我反映他的劣迹，请求我调位，让自己的孩子远离牛文波，为此，我多次恨恨地批评了他，可是他却不像其他孩子那样，受到批评就默默地低下头，他总是一脸无辜地看着我，完全不知道自己错在哪里，就拿踩断别人蜡笔为例，经过其他同学的描述和牛文波自己的说法，他并不是故意这样做的，而是看到同学的蜡笔掉在地上，想帮着捡起来，可是因为离自己较远，他用手够不到，才会用脚去够蜡笔，结果不小心把蜡笔踩断了，事后又没有主动和那个同学道歉，所以那个同学认为他是故意的，就跑来和我告状了。
我才明白原来他不是故意犯错，只是不太懂得基本的礼貌礼仪和与他人的相处之道，于是我改变了策略，不再以批评教育的口吻和他说话，也不再以一副居高临下的姿态看待他，我给他搬了一把凳子，让他坐在我旁边，我问他：“你希不希望受到同学们的欢迎？”他连忙点头，我语重心长地对他说：“想要同学们喜欢你，你必须先成为一个有礼貌的孩子，比如做错了事情说对不起，拿别人东西时要经过别人的允许等。
”从他认真听我说话的眼神里，看得出我的话他都听进去了，事实也的确如此，经过几次谈话之后，课间来告状的同学渐渐地消失了。
后来经过观察。
我发现他其实是个很热情，很喜欢帮助人，也很愿意为集体做贡献的孩子，于是我便让他负责擦黑板，每个课间他都能自觉地把黑板擦干净，黑板上如果有老师留的作业，在擦掉之前，他还会大声问一句：“还有没记完作业的嘛？”确定大家都记完作业才会擦掉，这反映出他的集体意识已经逐渐增强了，而且他还乐于做教室卫生，在劳动中总能带头干，渐渐地，同学们越来越喜欢他了。
他的点滴进步我看在眼里，喜在心里。
还以为牛文波同学的改造任务可以稍稍告一段落了，谁知，英语课上的一幕又给我带来了新的困扰。
一天英语课，我带领大家做了一个小游戏，将全班同学分为男生组和女生组，第一轮男生组派出一名男生说出一个英文句子，女生组派出一名女生说出这句话的中文意思，如果
女生说对了，那么女生组加分，下一轮改由女生出句子，如果女生说错了，那么男生组加分，下一轮还是男生出句子。
经过几轮较量，双方持平，下一轮该由男生出句子了，我叫到了牛文波，第一遍叫他的时候他没反应，我以为他没听到或者是走神了，第二遍我又叫了一遍还是没反应，第三遍我走到他面前，他，仍然坐在自己的座位上瞪着两只圆圆的眼睛看着我，回答道：“我不想说。
”我问他原因，他说：“我不想参加这个游戏。
”我猜想他可能是怕说错，便鼓励他站起来大胆说出他的句子，可是他仍然没有站起来，这时为了不耽误其他同学的上课时间，我说：“如果你不站起来，男生组就会因为你而扣分。
”听到这句话，男生们都催促他快点站起来，但是他仍然没有要站起来的意思，我给男生队扣掉了一分，最后女生队获胜了。
男生们都埋怨起了牛文波，而他什么也没反驳，一改往日爱与人争辩的性格，趴在桌子上哭了。
我突然发觉，可能就在不知不觉中，我已经伤害了一个孩子弱小的心灵。
下课后我决定和他聊一聊，一开始他还不愿意承认他哭是因为怕说错，没自信，于是我就先和他聊聊天，等他卸下防备后再谈这个问题，在闲聊中，我得知原来他的妈妈在他刚出生的时候就不要他了，后来他的爸爸又再婚，孩子就一直是由爷爷奶奶带着，我想这也是他缺少教养和自信的根本原因，虽然奶奶对他的学习很重视，但显然忽略了他的人格培养，自信心对于孩子的智力发展和人格培养有着很大的影响。
最后他终于承认，是因为有的单词不会说所以不愿意站起来，怕同学们笑话自己。
我没有深究为什么学过单词不会读，而是安慰和鼓励他，并让他拿来英语书，连续好些天都叫他一个词一个词地读给我听，并且给他纠正错误发音，他很聪明，一学就会，等他读得很棒的时候，我鼓励他到讲桌前领读单词，当他站在台前的时候，有个别同学因为他上次的表现而质疑他，但他却非常出色的完成了这个任务，我借机夸奖了他。
从此以后的英语课堂上，总能见到他高举的小手，只要他回答对了问题，我就会热情地鼓励他，让他对自己产生极大的信心，现在他做事变得积极主动，勇于尝试，并乐于面对挑战。
小学班主任特别是一年级的班主任，是一项既艰巨而又辛苦的工作。
当孩子们需要关怀时，班主任应该扮演一位慈母，给予他们温暖;当孩子们犯了错误，班主任又该成为一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助和鼓励他改正。
可以说，班主任在学生的成长和发展阶段起着关键性的作用。
巴金说，生命的意义在于奉献，不在于享受。
作为一名从事教育工作的教师更是如此，没有丰厚的酬劳，没有好的办公环境，有的是辛勤的汗水，有的是无私的奉献，不管多么辛苦劳累，只要看到孩子们喜笑颜开的面容和点滴的进步，随之而来的满足感是得到任何优越物质都无法比拟的，只要我们心中有教育，心中有学生，努力地学习着、工作着，在班主任专业化道路上不断前行，我们就能成为学生心目的好教师。
阳光健康心理演讲稿8篇
阳光健康心理演讲稿篇1亲爱的同学们：让每一个孩子的心灵都如阳光般的灿烂，为每一个孩子营造一方心灵的乐土，这是我从教一直以来的最大心愿。
为此，我把目光专注于每一个孩子，专注于促进学生心智的健康发展和人格的发展，努力地为他们的心田播撒阳光和雨露。
为了关注孩子的心理需求，让每个孩子健康成长。
作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。
让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心与呵护。
“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。
满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。
在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，从不放弃的拼搏精神。
哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得赞许与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
为了拓宽我与学生间心理交流的渠道，心理健康教育专栏和“小白鸽”信箱成了必不可少的的桥梁和纽带。
我经常收到学生的许多来信，有与我们分享快乐的，有与我们倾诉心声的，更有诉说烦恼的。
我通过“心理健康教育专栏”进行定期公布辅导策略的同时，更是利用课余时间，针对学生的心理问题与学生交心，帮助他们走出心理的误区。
一段时间以后，我们发现学生与我更亲近了，我成了学生心中的大朋友，是他们的“小白鸽”姐姐，师生之间有了一种难得的默契。
为了让个别心里总是憋屈的留守儿童发泄心中的不良的情绪，我就让他们以写信、写文章、记日记的方式直接了当地说出内心的压抑。
除此以外，教室里醒目的地方挂着“师生留言簿”，随时都可以写上三言两语。
这种平等交流的方式，避免了当面无法说出的心理障碍，时间上也具有更大的灵活性。
张亮父母离异，学习成绩也不好，所以他很自卑，小白鸽信箱收到了他的来信，诉说了他的苦恼，认为自己是个丑小鸭，大家都瞧不起他，生活中没有快乐。
聚焦核心素养做新时代班主任演讲稿4篇
聚焦核心素养做新时代班主任演讲稿4篇聚焦核心素养做新时代班主任演讲稿第1篇尊敬的各位领导、各位朋友：大家好！在这阳光灿烂的日子里，我们满载着希望和喜悦，迎来了巾帼心向党，建功新时代演讲比赛。
今天，我演讲的题目是《平凡里努力耕耘，工作中焕发青春》。
作为一名女青年教师，我们是幸福的，在这片肥沃的土地上，党始终与人民携手共进，万众一心，开启新时代，迈上新征程。
现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
只有进行了激情奋斗的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。
作为一名女教师，尽管我的岗位很平凡，但我相信播下春种，定有秋实；洒下汗水，定有收获。
爱心是走进童心世界的前提，了解理解孩子是走进童心世界的基础，也只有这样，我们才能用自己的爱留住孩子的心。
无论孩子好动还是好静、无论活泼还是顽皮、无论胆大还是胆怯，我们坚持一视同仁，尊重幼儿，关爱幼儿，爱护幼儿，用我们的爱来改变孩子们不安的心态，使之尽快适应新的环境。
同时，无论酷暑寒冬，还是日晒雨淋，六年如一日，我们总是提早到所，等候每一位幼儿和家长的到来。
哪怕是碰上下大雨路道积水，我们也会卷起裤腿，提早守候，毫不退缩，毫无怨言。
我们就是这样呵护着这群小不点，辛勤培育他们健康成长。
孩子也把我们当成了妈妈和朋友，是爱心恒心让我们攻克了一个又一个的难关，每学期下来，孩子们都有了可喜的进步。
看到这群小皇帝、小公主能够互帮互助，和谐相处，我们感到莫大的欣慰。
家长们看到自已的孩子高高兴兴来所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
细心是润物细无声，善于发现孩子的闪光点，运用孩子们喜闻乐见的方法，用智慧的方式，如春雨般无声润物，让童心感受到爱，更好地促进幼儿健康成长。
而我们每天总是细心地观察每个孩子的变化，根据每个孩子的不同特点，釆用不同的方法教育引导孩子，特别是注意捕捉孩子的一举一动甚至细微的情绪变化，从中发现孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，有针对性地施教，使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。
阳光积极的孩子的表现
阳光积极的孩子的表现阳光积极的孩子的表现阳光积极的孩子是每个家长都希望拥有的孩子，他们无论在学习还是生活中都表现得非常积极主动和阳光向上，是全家人心中的宝贝。
那么，什么样的表现会让我们认为孩子是一个阳光积极的孩子呢？一、积极乐观的心态阳光积极的孩子通常都有一颗积极乐观的心态，他们总是充满热情和希望，对未来充满自信和期待，永远不会被挫折和失败击垮。
在学习中遇到困难，他们会选择坚持不懈地去尝试和克服；在生活中遇到烦恼，他们总能够找到积极的解决办法，以最快的速度让自己回到正常的心态。
这种积极的心态不仅有利于孩子的健康成长，还是孩子在社会中发展的一个非常重要的因素。
二、勇于尝试新事物阳光积极的孩子通常不会束手就擒，而是会勇于尝试一些新事物，这可以培养他们的勇气和创新精神。
他们会尝试新的游戏、新的食物和新的活动，从而拓展了自己的经验和知识。
这样的小孩子对生活充满好奇心，对未知的事物充满探究的欲望，这种探究精神有利于孩子成长和发展。
三、自信心强阳光积极的孩子通常都有很强的自信心，他们对自己的能力和价值有清晰的认识，并非常坚信自己可以完成一些看似比较困难的任务。
他们会在家庭、学校和社会中表现出色，这样的表现自然会让家长和老师在心中为孩子加上底色。
有了强烈的自信心，孩子能够克服一些挑战，这样的孩子不容易被人轻视，也不会被人占便宜。
四、善于与人沟通阳光积极的孩子通常都是善于与人沟通的，他们与家长、同学和老师都能够愉快地交流，不论是简单的谈话，还是比较复杂的互动关系，他们都能得心应手地应对。
这种沟通技巧是孩子在人际关系中必不可少的技能之一，不仅可以帮助他们建立良好的人际关系，还可以帮助他们更好地学习和发展。
五、善良友好阳光积极的孩子通常具备善良友好的品质，他们通常都懂得尊重他人，尊重生命，尊重环境，这样的品质是孩子在成长过程中必不可少的品质之一，也是孩子在职业生涯中必备的品质之一。
总之，阳光积极的孩子是一个可以令人感到温暖和希望的存在，他们给予我们许多的欢笑和动力，有了这样的孩子，我们的生活会更加的丰富和有趣。
努力让孩子心中充满阳光[论文]
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努力让孩子心中充满阳光初接这个班，我的心里不是很坦然。
因为班上有一个全校都出名的学生——庞世博。
这个孩子基础很差，而且还没有记性，每次的成绩都是一塌糊涂！很多老师也绞尽脑汁，使尽浑身解数也只是事倍功半。
我该拿他怎么办呢？开学上了几节课了，我就发现庞世博一直精力不集中，也从来不举手发言。
这节语文课，他又是这样！于是我“火力侦察”点名请他发言。
不出我所料，他果然一脸茫然地站在教室的角落里。
等了几秒钟后，不见他吭声，周围的同学可急坏了，纷纷举着手，胆大的孩子干脆站了起来。
“老师，他是个笨孩子！”一个性急的孩子大声说。
“对的，他什么都不知道！”旁边的小胖子“不甘示弱”，忙着补充。
“在五年级时，庞世博总是被老师批评的！”我们班的班长撅着小嘴，把“批评”两个字拉得特别长。
一时之间，教室里像炸开的锅，显然，庞世博的“笨”燃起了孩子们的兴奋点。
我的心里布满了阴霾，苦涩难免。
幼稚的孩子竟然众口一词地伤害自己的伙伴！更可悲的是，受到伤害的孩子竟然木然无声！我当即严厉地宣布——在老师的心目中，每个孩子都是最棒的！今后谁也不许这样说！当我请庞世博坐下时，分明看到了他脸上的光泽。
几分钟后，我巡视孩子的作业，经过他身旁，他悄悄地拉住我的衣角告状：邢杰下课时经常这样叫他呢！言下之意，今天就先拿邢杰“开刀”以示“法威”。
我心里忍俊不禁：呵呵，这多少有点“翻身农奴把歌唱”的嫌疑吧。
我的心里似乎也有了一点底，要改变他也不是不无可能的！学校语文组申报了语文阅读的课题。
借这个春风我让孩子每天都要背一首古诗或者是积累几个成语。
半学期下来，其他的孩子都能背几十多首了，我也悄悄地调查了庞世博。
真没想到，他竟然也能背许多首了。
我看到了成功的曙光，决定再冲刺一下！我知道，要恢复他内心的尊严，必须得到同学们的认可。
于是，我悄悄地找到庞世博：“明天早上，我们要进行背古诗比赛。
晚上，你把会背的古诗再去背一背。
你是老师的好朋友，我只把这个消息告诉你。
请你保密好吗？”他一个劲地点头，还郑重其事地和我拉了拉钩。
每个孩子都是一颗耀眼的星星 大安小学 黄志兰
每个孩子都是一颗耀眼的星星大安小学：黄志兰我的教书时间不长，但是在这一年多的教书生涯里，我发现：每一个孩子身上都有闪光点，他们都是一颗颗耀眼的星星。
大家公认的“好孩子”，往往首先都是成绩好、考高分的孩子。
至于那些不爱读书，成绩欠佳的孩子，则往往被认为是“失败”的孩子。
曾经，我或多或少有这方面的偏见，是一本书改变了我对孩子的看法。
这本书的名字是《家家都有好孩子》，作者是青少年专职心理健康教师池晓宏。
池晓宏认为：没有人各种能力都具备，但是几乎每个人都拥有一种以上能力。
不会念书的孩子，学习能力不如人，但只要某个方面能力较强，只要能找到他们的潜在优势，好好加以培养，充分把它发挥出来，人人都可以成功。
分数不是评价孩子的唯一标准。
这本书给我的感触至深，我开始用心地观察每个孩子身上的闪光点，我想把每一个孩子都培养成一颗耀眼的星星。
小和是我们班成绩较差的学生，在学习上他反应慢，记忆力差。
长期的学习成绩不理想，他开始表现出没自信，学习自觉性也差了起来，有时还不做家庭作业。
对于他的情况我很是担心，于是，我联系了他的父母，告诉他们小和在学校的表现，希望他们正确引导和教育。
经过他父母的教育，他没有不做作业的情况了，但是学习积极性欠缺。
我想：要培养一个孩子的学习积极性，除了激发他的学习兴趣外，更重要的是树立他的自信心。
我开始留心观察他的表现，只要他有一点点的进步我都给予及时的肯定和表扬。
经过一段时间后，他在学习上认真了一些，上课也积极地回答问题。
我想，这需要“趁热打铁”，再找些法子激励他，让他再接再厉，取得更大地进步。
恰巧，六一儿童节要到了，我们班要准备文艺节目，其中有一个舞蹈节目，所有同学都想参加。
为了不让大家伤心，我让每个同学都学习跳舞，舞蹈学完后，再民主推选出最棒的舞者。
在学习过程中，我发现小和学得很认真，动作也很有活力，扭屁股做得特别好。
在民主推选中他全票通过，赢得了同学们热烈的掌声，他脸上露出了成功的喜悦。
作为唯一参加舞蹈表演的男生，他此时是无比的自豪。
让每个孩子的心中充满阳光汇总
让每个孩子的心中充满阳光株洲市第四中学唐文芬近年来，由于家庭、社会等各方面原因，学生离家出走，甚至自杀、自残现象屡有发生，这其中除了外部因素，无不与学生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有关。
学生的心理问题引起了全社会的关注，学校领导十分关注学生的心理问题，并于2007年斥资10万元重建了心理健康教育中心，该中心设施齐备，硬件设施水平已居于省级前列。
帮助自卑的人重拾自信王小明以优异的成绩考入我校，并在班上担任班干部，由于不适应高中生活，又加上性格内向，不善于与人交往，在进入高中后的第一次月考中他的成绩下降了80多名，以为是当班干部浪费了学习时间的他辞掉了班上的职务，专心学习，但是期中考试的结果却令他再一次失望，面对“理想自我”和“现实自我”之间的巨大差距，使他对自己的能力更加怀疑，使原本自信的他陷入自卑的泥沼不能自拔。
面对王小明的求助，心理老师运用心理学观点分析他自卑和成绩下降的原因：“理想自我”和“现实自我”失调以及高中生活适应不良的结果。
心理老师一方面帮他分析目前学习上存在的问题，帮他找寻有效地学习方法；另一方面帮助他调整自己的心态，使他能积极面对新生活的挑战，鼓励他多与班上同学交往，多参加社团活动。
经过一段时间的努力，王小明从自卑的漩涡中走了出来，重新拥抱自信的阳光，成绩也有所提升。
面对高中生缺乏自信心的问题，心理健康教育中心曾举办过六期自信心训练营，帮助学生树立自信心。
心理咨询室之“心情驿站”心理咨询室之“心灵港湾”学生可以在心理阅览室里面放松心情，阅读心理学书籍。
团体辅导室兼发泄放松室以课题带动研究：为学生“减压”高中生心理压力大，又加上要应对高考，如果有心理压力不及时排解，不采取积极的方式去应对，往往会造成高中生厌学、焦虑，甚至抑郁。
面对这些情况，2008年我校申请了一个心理研究课题《新课程背景下高中生心理压力的现状调查及行为干预研究》，该课题现已正式被立项为湖南教育科学“十一五”规划课题。
以德育德,我的育人故事
以德育德，我的育人故事——让每一个孩子的心中充满阳光，在爱的抚慰下快乐成长对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
——题记如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。
每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
有一次，班里有个学生叫XXX，他经常完不成作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。
他虽然表示改正错误，可没过一天又完不成作业。
同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱，对有缺点的学生不能耐心教育。
因此，态度粗暴教育方法过于简单。
我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。
因此在教学时，我把评价纳入课堂教学，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。
当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。
比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。
”有的学生上课走神了，我就给他举一些上课认真听讲的故事，当学生回答问题正确时，我就会说：“你真聪明，真会动脑筋，我们都向你学习。
”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书。
”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。
温和友善，胜于强力风暴。
教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。
在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的方法来教育学生啊。
个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
教师随感有快乐教师，才会有快乐学生
教师随感有快乐教师，才会有快乐学生有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会抹杀一个人材。
”作为一名老师应该常常回顾自己的教育历程，反思一下：咱们有多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要尽力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的安抚下快乐成长。
作为教师放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，也可能会给你博得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！每当要发火的时候，头脑里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。
那时，因为天天要教学质量，要考初中，还要考重点高中，若是一门作业不合格，只有失学了，小学毕业生在家干什么，作为老师、家长都恨铁不成钢，可是家长也很支持老师批评他的孩子，绝不会去告状，家长也害怕孩子没有学上，有了家长的支持，老师批评学生也心安理得，随着教育的改革才感觉惭愧，后悔那时吓着了那些孩子；有时又感觉好笑，奇怪自己那时怎么会发那么大的火？此刻回忆起来，实在感觉自己做得不妥，那时可能为了保护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点体面，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我的话就是诏书，即便错了，也要找个正确的理由，老是高高在上，不可侵犯。
在与孩子一次次磨合的进程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。
在咱们的工作与生活中，每一个人必然会留下许多不尽人意的地方，但只要咱们试着在不经意间拣拾快乐，咱们的生命道路上将会洒满阳光，咱们不要随意扔掉学生的快乐，也不要去掉自己的快乐，天天把笑脸送给每一个人，有快乐教师，才会有快乐学生。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会抹杀一个人材。
”作为一名老师应该常常回顾自己的教育历程，反思一下：咱们有多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要尽力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的安抚下快乐成长。
让孩子的心中充满阳光——一个轻度抑郁学生的心理辅导案例
让孩子的心中充满阳光——一个轻度抑郁学生的心理辅导案例发布时间：2022-05-12T08:24:06.009Z 来源：《教育学文摘》2022年1月总第395期作者：邢玉程亚男[导读] 蔡某，男，14岁，聋人，在家中因想买新手机的需求未满足，与父母发生矛盾，诱发了不良情绪，其内心对这一事件又有不合理的认知，导致情绪低落，对学习及课外活动抵触、逃避。
经心理老师测试出现轻度抑郁的症状。
班主任与团队老师协作辅导，使之情绪有了好转，人渐渐变得阳光快乐。
邢玉程亚男山东省淄博市特殊教育中心255000摘要：蔡某，男，14岁，聋人，在家中因想买新手机的需求未满足，与父母发生矛盾，诱发了不良情绪，其内心对这一事件又有不合理的认知，导致情绪低落，对学习及课外活动抵触、逃避。
经心理老师测试出现轻度抑郁的症状。
班主任与团队老师协作辅导，使之情绪有了好转，人渐渐变得阳光快乐。
关键词：听障生轻度抑郁心理辅导一、个案基本情况及问题蔡某，男，14岁，有听力障碍。
学习成绩在班内中等，平时较调皮，爱与同学打闹。
但近一个月来，蔡某情绪低落，整天唉声叹气。
早晨来到教室坐下就不愿意动，上课时眼神长时间盯着一个地方发呆，两只手放在口袋里，懒得写字；课下也不愿意与同学玩耍，对课外活动抵触、逃避。
同学约他一起参加时，他不断地将手向外甩，烦躁，说“走开，烦死了”，学习效率也大幅下降。
二、家校沟通，了解原因家长反映，蔡某想吃汉堡，家长因为天很晚没给他买，结果蔡某就发脾气，大哭大闹，把手机也摔坏了。
过几天后让家长给买新手机，妈妈不同意买，蔡某在家又大发脾气，把门踢坏了。
他爸爸很生气，觉得是妈妈一次一次宠着孩子，惯得孩子不像样，就狠狠凑了他一顿。
从那以后，蔡某就一直闷闷不乐，不想干事、不想交流。
三、产生问题的原因分析1.存在错误的家庭教养方式。
蔡某父母平时忙于生意，照顾不上孩子，加上孩子从小有听力障碍，母亲内心觉得亏欠他，在生活中处处溺爱，孩子缺乏自立自强的精神。
余生陪伴孩子的唯美句子
余生陪伴孩子的唯美句子孩子的笑容，是我余生中最美好的陪伴。
孩子是我生命中最不可或缺的部分，我愿意用我的余生来陪伴他们，一起成长、一起追求梦想。
与孩子相处的时光是我生命中最有意义的时刻。
余生，我将用全部的爱和精力来陪伴他们，让每一个瞬间都充满温馨与欢乐。
孩子的成长需要我们耐心的陪伴，愿我的余生都能伴随着他们的脚步，共同度过每一个精彩的瞬间。
在孩子的心灵中，我们能够找到最纯真的快乐和美好。
余生，我希望能够与他们一起分享这些，直到永远。
我愿用余生陪伴儿子，一起经历生活中的喜怒哀乐，分享人生中的点滴感悟。
和孩子一起成长，是我余生中最幸福的事情。
我余生中最想要的就是和孩子一起创造美好的回忆。
愿时光温柔以待，我们陪伴孩子慢慢长大，岁月静好，幸福永驻。
与孩子共度的时光，无需繁华的点缀，只需彼此的陪伴和呵护，岁月静好，温馨而难忘。
默默陪伴，岁月静好，孩子是人生中最珍贵的存在。
和孩子在一起，是最美的时光，最温暖的陪伴。
我愿用余生的时光，守护儿子成长，让他拥有无忧无虑的明天。
看着宝宝一天天长大，每天陪伴着他，内心充满了幸福和满足。
和孩子一起散步，是我余生中最喜欢的活动。
和孩子一起慢慢长大，陪伴彼此的每一个瞬间，都是我们共同最宝贵的财富。
陪伴：不留遗憾的智慧时光荏苒，岁月如梭。
陪伴孩子的时光总是那么短暂而珍贵。
让我们珍惜每一刻，用心去陪伴，用爱去呵护。
因为在这个世界上，没有比陪伴孩子成长更不留遗憾的智慧了。
为孩子付出，是我余生中最不后悔的决定。
交织的足迹：孩子，你为余生编织了最美好的诗歌。
看着孩子甜美的睡颜，心中充满了满足和宁静，感谢有你的陪伴，我的宝贝。
陪伴孩子成长，是生命中最美好的时光，愿每个瞬间都化为永恒。
与孩子共同成长，互相陪伴，是我们一家最珍贵的时光。
幸福的时光在于陪伴，不在于时光的长短。
在这温暖的阳光下，与孩子一起度过每一刻，让幸福的感觉弥漫在心间。
陪伴孩子，是人生中最美好的时光，让我们一起度过。
孩子的眼眸如星辰，照亮了我们生活中的每一个角落，陪伴着我们前行。