体育校本研修工作总结材料
体育个人校本研修总结
体育个人校本研修总结
通过这次研修，我对体育教学的理念有了更深入的理解。
现代体育教学不仅仅是技能的传授，更重要的是培养学生的体育兴趣，增强体质，以及形成终身体育的意识。
在研修过程中，我学习了多种教学方法和策略，如合作学习、情境教学等，这些方法使我在课堂教学中能够更好地激发学生的学习热情，提高课堂效率。
研修期间，我特别注重将理论知识与实际教学相结合。
在实践中，我尝试将新的教学理念和方法应用到篮球、足球等不同体育项目的教学中。
通过观察学生的反应和学习效果，我不断调整教学策略，力求使每一位学生都能在体育课上有所收获。
这种实践中的探索和改进，不仅提升了我的教学技巧，也增强了我解决实际问题的能力。
再次，研修还让我认识到了评价体系的重要性。
传统的体育教学评价往往过于注重技能和成绩，而忽视了学生个体差异和全面发展。
在这次研修中，我学习了多元化评价体系的构建，尝试从学生的参与度、合作精神、运动态度等多个维度进行评价，这样的评价更加全面，也更能激励学生积极参与体育活动。
我还意识到作为一名体育教师，自身的专业发展同样重要。
在研修过程中，我积极参加各类讲座和研讨会，与其他体育教师交流心得，分享经验。
这些活动不仅拓宽了我的视野，也为我提供了丰富的教学资源和灵感。
我要感谢学校提供这样一个学习和成长的平台，感谢同事们的支持和帮助。
通过这次校本研修，我不仅提升了自己的教学能力，更加深了对体育教育事业的热爱。
未来，我将继续努力，不断学习新知识，探索新方法，为学生提供更高质量的体育教学，为培养健康、活力四射的学生做出自己的贡献。
体育校本研修个人研修总结
体育校本研修个人研修总结研修之初，我明确了本次研修的目标：提升课堂教学效果，增强学生体质健康水平，以及推动学校体育文化的建设。
为了达成这些目标，我参与了多种形式的研修活动，包括专题讲座、工作坊、同伴观摩和教学实践等。
在专题讲座中，我聆听了多位体育教育专家的精彩演讲，他们分享了关于体育课程改革的最新动态，以及如何将信息技术融入体育教学的实用策略。
这些内容不仅拓宽了我的视野，也为我日后的教学提供了丰富的资源。
工作坊环节，我与同事们一起探讨了如何在体育课上实施小组合作学习。
我们通过模拟教学，实际操作了分组技巧、任务分配和评价机制的设计。
这种互动式的学习方式极大提升了我的实践操作能力。
同伴观摩是我研修过程中的另一大亮点。
我有机会走进其他优秀体育教师的课堂，实地观察他们的教学方法和学生管理技巧。
每次观摩后，我们都会进行反思和讨论，这让我深刻认识到教学风格的多样性和个性化教学的重要性。
教学实践是检验研修成果的关键。
我将所学的理论和方法应用到自己的课堂中，不断尝试和调整。
我发现，通过引入趣味运动项目和创新的评价方式，学生的学习积极性明显提高，身体素质也有了显著改善。
除了上述活动，我还积极参与校内外的体育教研活动，与其他学校的体育教师交流心得，共同探讨体育教学中遇到的问题和挑战。
这些交流经验对我理解不同学校体育文化的特点，以及如何在不同环境下进行有效教学都有很大帮助。
总结本次研修，我认为最大的收获是认识到作为一名体育教师，我们需要不断学习和创新，以适应教育的发展和学生的需要。
研修不仅提升了我的专业技能，也增强了我作为教育者的责任感和使命感。
展望未来，我计划继续参与校本研修，深化对体育教学理论的理解，探索更多符合学生需求的教学方法。
同时，我也希望能够与更多的同行分享我的研修经验，共同推动学校体育教学的进步。
体育教师个人研修总结(17篇)
体育教师个人研修总结根据楚雄师院的学习安排于____年____月____日至____月____日，在开发区实验小学跟班研修期间，我感受到了这个学校的七彩阳光。
学校的师生的一言一行、一举一动无不体现现代教学的生本教学理念。
通过看课，参加教研活动，许云德老师指导上课的实践课，我得以学习到楚雄市先进的教学理念、科学规范的教育教学管理和富有创新特色的教学艺术，学习名师先进的教育教学经验，开阔了视野，更新了观念，为提高我的专业发展奠定了良好的基础。
此次跟班学习总结如下：对我们跟班学员，他们是友善的、真诚的，阳光的。
我感受到该学校领导、教师们、对学校的爱、对教育事业的爱、对学生对同事的爱。
他们无论工作多么繁重艰巨，却始终保持着积极乐观的心态，他们善于控制情绪，能与他人、与工作和谐相处，他们能够正确地评价自己，他们乐于学习，善于根据教学需求与自身不足积极提升知识道德素养水平，具备了阳光教育的能力。
他们的课堂是阳光的，是有效的，更是高效的。
教师能给予学生温暖的阳光，能够关爱全体学生，对学生表现出极大的理解、信任与宽容，课堂上学生学习是主动，自主的，发言是积极的，并且时间是足够的，师生关系也是民主平等的。
对我们的指导，他们是严谨认真的，像阳光一样透明、一样真诚。
我们除了进自己的跟岗班级，向自己的指导老师学习外，还可以参加他们学校的一切教研活动和业务学习，同时还可以在学校为我们给予的听推门课的优惠政策下跨年级、跨学科地向更多的教师学习。
特别是我们小组还被安排在汇报总结那天上汇报课。
他们给予了高度的重视，由负责教学的教导主任、教研组长、年级组长、有教学经验的教师和我的指导教师组成的小组利用他们的课余时间专门为我的课进行打磨，牺牲了他们的休息时间和培优辅差的宝贵时间，他们给予了我很多的鼓励和帮助，我被他们那种对待教育教学工作的执着和严谨认真的态度以及对我的谆谆教诲感动着。
通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度;无论是思想素质，还是业务能力，都让我们有了深刻的体会和巨大的改变，同时我们在这次跟班研修学习中，做到了团结协作、共同进步、共同提高。
体育校本研修总结（精选3篇）
体育校本研修总结（精选3篇）体育校本研修总结篇1校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我教研组坚持“以和谐教学为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的如何提高课堂有效性问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调-教师集体教研的作用，强调-教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验。
学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在市进修学校的大力督促和全组教师的共同努力之下，我组的校本教研工作取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责、监督。
每月教研组有固定的教研时间，在指定的地方，共同探讨研究，解决教学疑难问题。
1、我组本学期的校本教研采取教师自主学习，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析等多种形式进行。
2、加强理论学习校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。
体育教师校本培训总结(通用5篇)
体育教师校本培训总结(通用5篇)体育教师校本培训总结1随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。
为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。
本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
本年度我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，提高自身的师德修养、业务素质、教学基本功。
1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、研修主题关注学生，提高体育课的有效教学。
本学期的研修重点将围绕"小学体育课堂的有效性"展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。
三、研修目标1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
四、校本研修的内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
2023年体育校本研修工作总结范文（通用6篇）
2023年体育校本研修工作总结范文（通用6篇）体育校本研修工作总结1本年度研修即将结束，我充分利用研修活动课余时间查阅资料开展自学，同事研讨，努力刻苦，通过研修学习，学到了很多新知识，受益匪浅，全面提升了自己基本素养业务综合能力，小学体育教师校本研修工作心得体会。
现将个人心得体会总结如下一、通过研修培训，我更新了观念作为一名中年老师，又是非专业体育教师，为充实完善自己，提高体育教学水平，只有不断学习培训，才能适应教育新需求。
网络学习实现了教育资源整合。
回首一年来，我在网络上学习历程，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
学习中有各级教育专家主题报告，有一线教师主题讲座，有围绕主题进行各种讨论。
边学习，边在教育教学中实践。
信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量契机，为我们教师成长提供了一条新路径。
通过研修，使我明确了现代教育本质今后工作方向，明确课改对于教师提出了什么样素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断提高自己，充实自己，具有丰富知识含量，扎实教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习紧迫性，危机感责任感，树立了“以学生发展为本”教育思想，不断进行教学观念更新，教学行为学生学习方式也有了根本性改变，心得体会《小学体育教师校本研修工作心得体会》。
我将把所学到教学理念，内化为自己教学思想，指导自己教学实践。
不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后经常撰写教学反思，对各堂课得失有所记载，以便今后上课进一步提高二、学到先进体育教学理念，摸准发展方向研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻文化苦旅，也是生命智慧迅即聚核绽放过程。
我通过课程视频聆听了专家主题讲座；通过课程文本加深了对主题理解；通过课程作业反思了以往教学经历，展望了今后教学改革；通过网上探讨寻找到了思想沉淀共鸣。
没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。
新课程理念新教学方法新评价体系，都使自己对历史教学教研工作不得不重新审视重新思考。
体育校本研修个人研修总结与反思
体育校本研修个人研修总结与反思在集体备课环节中，我与其他体育教师共同研究课程标准，探讨教学方法和手段。
通过这一过程，我不仅对体育课程有了更深入的理解，而且在同事们的建议和启发下，我尝试将一些新的教学理念融入到我的课堂中。
例如，我开始更多地运用小组合作学习，让学生在互动中掌握体育技能，这不仅提高了学生的参与度，也让他们在运动中学会了团队合作。
在教学观摩环节，我有幸观摩了几位资深体育教师的公开课。
他们扎实的教学基本功、生动有趣的教学方式以及对学生个性化需求的精准把握，都给我留下了深刻的印象。
这些经验对我而言是宝贵的财富，让我意识到作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有引导学生、激发学生兴趣的能力。
在专题研讨环节，我们围绕“如何提高体育课的趣味性”这一主题进行了深入探讨。
我提出了自己的看法，认为可以通过设置多样化的比赛形式和增加游戏元素来提升课堂的趣味性。
我的建议得到了同事们的认可，并在后续的教学中得到了实践，效果显著。
在研修过程中，我也发现自己在某些方面存在不足。
例如，在运用信息技术辅助教学方面，我感到自己的能力还有待提高。
现代信息技术的发展为体育教学提供了新的可能性，如视频分析、运动数据采集等，这些都是提升教学质量的有效工具。
因此，我计划在未来的学习中，加强对这方面的了解和应用。
我还意识到在课堂教学中应更加注重学生心理健康的培养。
体育课不仅是技能训练的时间，更是培养学生坚韧意志、团队精神和公平竞争观念的重要机会。
我将在今后的教学中，更加关注学生的心理健康，通过体育教学传递正面的价值观和生活态度。
体育教师校本研修工作总结范文3篇
体育教师校本研修工作总结范文3篇体育老师校本研修工作总结范文1时间匆忙流走，一学期的工作即将结束，我校体育教研组在各级领导的关怀指导下，在各位体育老师的关心下，顺当的依据学期初制订校本教研工作方案，圆满地完成了各项任务，为今后我校体育校本教研活动的开展打下了坚实的基础，现将本次校本教研活动总结如下：一、明确目标和任务学期初我们制定了完整的体育教研工作方案和体育校本教研方案，在第一次体育教研活动中确立本学期校本教研的主题为《规范大课间》，使全组老师熟识到体育教研是课改深入到到进展的需要，是训练创新的需要，是老师进展的需要更同学健康成长的需要。
在课改的新形势下，依据我校自身的特点，找准自己的位置，确立了自己的教研目标和任务。
二、校本课程的实施本学期，我校体育教研组的校本教研这题是《规范大课间》，我校形成以冬锻项目为特色的学校体育校本课程，使之达到健康育人的训练目的。
(1)课程目标：通过对校本课程的开发争论，构建出适合我校体育进展的体育校本课程，促进学校体育的进展，扩高校生个体所需的选择面，增加社会所需的培育面，同时，熬炼同学坚韧意志和活泼开朗的性格，为社会培育出时代所需的健康人才。
我们的宗旨是：让同学们能快欢快乐的上好每一节体育课，把握1——2种体育技能，为终身体育打下基础。
(2)课程内容或活动支配。
现在我们的体育课程依据一二班级每周上4节体育课，三到六班级每周上3节体育课，每学期各班有10节冬锻活动课。
每天大课间活动时间一小时，大课间活动分为两部分：第一部分全校同学共同在操场上进行健康长跑。
其次部分国编操、集体舞、自编操、瑜伽操、跳绳、队列组成。
三、校本课程的.教学管理1、任课老师认真备好每一节课，老师必需将冬锻项目纳入全年教学方案中、有进度、有教案。
2、老师应按学校整体教学方案的要求，达到规定的课时，每学期冬锻项目教学内容不少10课时，实现教学目标。
3、老师应保存同学在活动、竞赛中取得的成果资料。
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体育校本研修工作总结体育校本研修工作总结随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展!它，是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的有效途径，也是教师专业成长的坚实阶梯!一、养成学习的习惯。
当今社会，是一个学习型的社会。
随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。
其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展!教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型社会建设的主力军!首先，我们要读书。
“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力!但是，我们教师读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。
当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。
我校在此方面营造了极好的氛围，每期的读书交流活动开展得有声有色，让书香真正地飘满校园。
其次，我们要积极参加各种校本培训。
因为，校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。
我校每期都坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、普通话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、教育教学理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。
再有，我们要虚心拜师。
“学问有先后，术业有专攻”，作为青年教师的我们，更必须要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。
“拜师”，可以是我们常见的师傅带徒弟，也可以是结合自己的教学实际选择“虚拟专业引领人”，如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀教师。
因为，“三人行，必有我师”!我们要尽可能地了解他们的专业长过程，阅读、研究它们的论文、论著，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的交流与对话。
我们要熟悉他们的教学理念、教学思想、教学艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的教育教学水平。
在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。
二、养成反思的习惯。
当前，我们除了学习，还非常需要养成反思的习惯!美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验+反思=成长”。
但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。
我们教师不只是完成和执行教学任务，而应该作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思。
我准备好上课了吗?我调动了学生的积极性了吗?学生在知识以外，能力、方法、情感等方面有什么收获吗?我的教学目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样?我的教学还存在那些未解决的问题?在教学方法和手段上，我还应该做哪些调整，使之更加有效?学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的?……这些都是值得我们去反思和解决的问题。
三、增强研究的意识。
在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。
只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐!因为，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战!要想在教育领域真正落实科学发展观的要求，就必须充分认识时代发展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、教师与学生的和谐共进。
即，要有较强的研究意识。
其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们教师深入研究的话题有很多。
如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。
就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极而认真地参与其中，并力求取得发展!四、提升合作的能力。
现今的校本研修，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。
因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。
在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。
例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握!总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要!它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。
在当代社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。
所以，校本研修之路必将越走越宽!体育校本研修工作总结时光飞逝，不知不觉的一个学期以来，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点。
在过去的一个学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
布鲁姆说：有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。
教师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。
1、导兴趣兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。
对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。
就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。
通过教师导兴趣，真正实现变"苦学"为"乐学"的目的。
2、导学法过去教师常问学生的一句话是"学会了"吗，如今教师要问的是"会学了"吗。
这是教育本身质的飞跃，"授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷"是教育发展的主题思路。
教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。
学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。
在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。
陶先生的主张是"好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学"，故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一"着眼点"，以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，改变"学会知识"这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到"会学"的目的。
具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅"学会"，还要"会学"。
3、导思维对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓"学起于思"。
教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。
当学生苦于"山穷水尽疑无路时"，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到"柳暗花明又一村"的效果。
与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变"苦学"为"乐学"。
4、导创新创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质"才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。
二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。
三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。
多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。
教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。
最后引用一句名言与大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值"。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
范文六：校本研修个人总结报告一年的研修活动使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师是一件非常不容易的事。
如果没有新课程的先进教育理论没法教;没有扎实深厚的德才学识没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。
因此在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再探索。