奇妙的口袋
小班科学优秀教案《奇妙的口袋》
小班科学优秀教案《奇妙的口袋》一、教学目标1.学生能够感受到物体的重量和大小的不同。
2.学生能够理解口袋的作用并能够使用它来存放物体。
3.学生能够运用简单的语言表达存放在口袋中的物体的特征。
二、教学准备1.装有不同大小、不同重量物品的袋子。
2.与物品相对应的图片卡片。
3.一张大图，在大图上标有4个不同大小的口袋。
三、教学过程1. 导入教师给孩子们展示一张包含4个不同大小的口袋的大图，并提问：“你们有没有用过这些袋子？这些袋子可以用来干什么？”学生对此进行讨论，尝试回答问题。
2. 科学实验1.为每个学生分发口袋，并给每个学生准备3-4项不同重量、不同大小的物品。
2.让学生将这些物品一个一个地放进口袋里，然后用手感受不同重量和大小的物品在口袋里的区别。
同时，鼓励学生发现一些规律和特征。
3. 图形卡片配对活动教师将几个物品的图片卡片分发给学生，并让学生将它们配对对应于口袋中的物品。
在这个过程中，老师可以问一些问题帮助学生思考，比如：“这个物品在口袋里重吗？”；“这个物品在口袋里空间大吗？”4. 口语表达在口袋实验结束后，让学生将口袋中的物品拿出来并观察它们，然后让他们对每个物品说出一些描述性的话语，如“这是一个小球，很轻”，“这是一个重盒子，有点大。
”等。
5. 总结在活动结束时，教师简要总结一下学生在整个活动过程中所感受到的东西。
老师可以引导学生讨论学到的新知识和她们的想法。
四、教学延伸通过与学生的讨论和思考，老师可以进一步深入讨论物品的大小和重量对金的影响。
教师可以讨论其他类型的口袋，例如塑料袋、白纸袋、信封等，以及它们的不同特征和用途。
五、教学评估老师可以评估学生在本次活动中的表现，并通过以下问题进行评估： 1. 学生是否能够感受不同大小和重量的物品在口袋中的区别？ 2. 学生是否理解口袋的作用？3. 学生是否能运用简单的语言描述物品？4. 学生是否能够就活动中的问题进行讨论？六、教学反思本次教学活动既让学生学到了关于物品大小和重量的知识，同时也培养了学生的观察力和想象力。
幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的口袋》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的口袋》含反思一、教学目标1.了解不同物体的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过操作活动，提高幼儿的动手能力和合作意识。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学内容1.教学材料：一个奇妙的口袋，内有各种小物品（如：球、积木、玩具车等）。
2.教学方法：观察、操作、讨论、分享。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的口袋，引发幼儿好奇心。
（2）教师提问：“你们想知道这个口袋里有什么吗？让我们一起来看看吧！”2.观察与猜测（1）教师将口袋里的物品逐一拿出，让幼儿观察并猜测物品的名称。
（2）幼儿分享自己的猜测，教师给予肯定和鼓励。
3.实验证实（1）教师将口袋里的物品放回口袋，让幼儿再次猜测。
（2）教师逐一拿出物品，让幼儿验证自己的猜测是否正确。
4.操作与探索（1）教师将口袋里的物品分成若干组，每组有相同特征的物品。
（2）幼儿分组进行操作，将相同特征的物品放在一起。
（3）教师引导幼儿观察、讨论，发现物品之间的相同点和不同点。
（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果和发现。
6.游戏环节（1）教师将口袋里的物品随机分发到幼儿手中。
（2）教师发出口令，幼儿根据物品的特征找到相同特征的伙伴，组成小组。
（3）教师宣布游戏结束，幼儿分享游戏过程中的趣事。
四、教学反思1.本节课通过一个奇妙的口袋，激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.在操作环节，幼儿能够通过观察、讨论，发现物品之间的相同点和不同点。
这有助于培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.在游戏环节，幼儿能够迅速找到相同特征的伙伴，组成小组。
这说明幼儿对物品的特征有了更深入的了解，同时也培养了幼儿的合作意识。
4.教师在课堂上的引导和鼓励，使幼儿敢于表达自己的观点，培养了幼儿的自信心。
6.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，以幼儿为主，充分发挥他们的主体作用，提高教学效果。
五、教学建议1.教师在准备教学材料时，可以选择更多具有不同特征的物品，以丰富教学内容。
《神奇的口袋》小班教案(11篇)
《神奇的口袋》小班教案（11篇）《奇妙的口袋》小班教案篇1活动目标：1、愿意参加科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。
2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
活动预备：1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。
3、2只小动物玩具〔其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙〕作为归类的标记，分别放在两只筐边。
活动过程：1、情境创设，激发幼儿参加活动的爱好。
〔1〕创设“奇妙的口袋”情境，激发幼儿参加活动的爱好。
老师：魔术团里有一位奇妙的老爷爷，老爷爷有一个奇妙的口袋。
里面有许多许多好玩的东西，你想看一看吗？〔2〕引导幼儿猜想口袋里的物品及其特征。
老师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？〔3〕请幼儿摸一摸、说一说。
老师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。
〔1〕老师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。
〔2〕鼓舞幼儿用“似乎”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。
老师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？〔3〕取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜想。
3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。
〔1〕幼儿依据老师的指令摸出相应的物体。
老师：请你摸出一个软软〔或硬硬〕的东西。
〔2〕当幼儿摸出后，鼓舞幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。
老师：你摸到的这个软软〔或硬硬〕的是什么东西？4、游戏“送礼物”。
〔1〕师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
〔2〕老师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。
老师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？〔3〕幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。
小班游戏优秀教案《奇妙的口袋》
小班游戏优秀教案《奇妙的口袋》
教学目标：
1.学习和认识不同的物品；
2.鼓励和培养孩子的语言表达和思维能力；
3.提高孩子的注意力和记忆力；
4.培养孩子的社交技能和合作意识。
教学准备：
口袋，各种小物品（张贴在黑板上或放在桌子上），教具：幻灯机。
教学步骤：
一、引入
1.教师将口袋带到课堂，口袋在黑板前放好。
2.请孩子们看黑板上的图片，认识其中的物品。
3.教师请学生介绍一些物品，例如：书、笔、篮球、小熊等等。
4.教师向孩子们介绍口袋，并告诉他们口袋里装有一些神奇的
物品。
5.请学生们想象自己对这些神秘物品的期待和兴奋。
二、活动设计
1.教师请孩子们围绕口袋，每位学生抽取一件物品，并用语言或动作描述这个物品。
2.其他学生们根据描述猜测出这个神秘物品是什么。
3.学生们再将取出的物品放回口袋，重复上述游戏。
4.学生们讨论，可以在口袋里放些什么其他有趣的东西。
5.将口袋放在桌子上，让学生自由探索其内部，用语言描述里面的物品。
三、活动结束
1.教师回顾整个游戏的过程和学生的参与情况。
2.鼓励学生分享自己在游戏中的体验和感受。
3.让学生们收拾好口袋和物品。
教学反思：
本游戏不仅可以帮助小学生们学习和认识不同的物品，同时培
养孩子的语言表达和思维能力，提高孩子的注意力和记忆力，更重要的是锻炼孩子的社交技能和合作意识。
通过这个游戏，孩子们可以认识新朋友、了解新事物、提高自我表达能力，增强自信心，还可以更好地加强对家庭的感情联结。
《奇妙的口袋》教案
《奇妙的口袋》教案奇异口袋教案。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。
只有做好教案才能尽可能地满意同学的学习需求。
的编辑为您搜罗了“《奇异的口袋》教案”的相关资讯下面是具体介绍，请保藏我们以便随时查看我们的最新文章和消息！《奇异的口袋》教案【篇1】设计意图：薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如平安帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的学问内容在学校、学校的教材中才会消失，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做试验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时消失的不同现象，或许不是全部的幼儿试验都能胜利，但假如他们在活动中能认真观看，喜爱探究，这也是我们活动的一个收获。
活动目标：1、探究感知力作用于凹面、凸面、平面时消失的不同现象。
2、初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。
3、在操作中能认真观看、乐于探究。
4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
活动预备：2、分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支1、提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们情愿来做个试验吗？2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。
3、老师、幼儿共同小结：蛋壳的'凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。
因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。
三、往鸡蛋壳内、壳外做注水试验，明白拱形面能承受较大力的原理。
1、出示针管，演示如何吸水、注水。
2、幼儿做试验。
3、幼儿沟通试验的结果。
4、老师讲解拱形面能承受较大力的原理：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不简单破，拱形桥面也能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。
幼儿园小班科学：奇妙的口袋教案
幼儿园小班科学：奇妙的口袋教案一、教学目标：1. 让幼儿对科学产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿认识和了解常见物品的性质和特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识五种不同的物品，如气球、塑料杯、纸片、小石头、铃铛等。
2. 了解这些物品的性质和特点，如气球的弹性、塑料杯的透明度、纸片的轻盈、小石头的坚硬、铃铛的声音等。
3. 通过游戏和操作活动，让幼儿体验和探索这些物品的性质。
三、教学准备：1. 五个不同物品的实物，如气球、塑料杯、纸片、小石头、铃铛等。
2. 口袋五个，分别放入上述五种物品。
3. 教学场地布置，以便进行游戏和操作活动。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示五颜六色的气球，引起他们的兴趣，告诉他们今天要上的课程是关于奇妙的口袋。
2. 展示：教师分别将五种物品放入五个口袋中，让幼儿观察和触摸，感受它们的性质和特点。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让他们通过触摸和观察，猜出每个口袋中的物品是什么。
4. 操作：教师引导幼儿进行操作活动，如吹气球、倒水、抛纸片等，让他们亲身体验和探索物品的性质。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的五种不同物品，了解它们的性质和特点，并尝试用词语描述。
2. 延伸：教师可根据幼儿的表现和兴趣，组织相关的科学活动，如探索更多物品的性质、进行科学实验等。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，以幼儿的兴趣为导向，让他们在游戏中自然地学习和探索。
2. 利用直观教具，让幼儿能够清晰地观察和体验物品的性质。
3. 采用分组合作的方式，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和操作活动中的参与程度和表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评估他们的团队协作和沟通能力。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动成果，评估他们对课程内容的理解和掌握程度。
幼儿园小班教案《奇妙的口袋》含反思
幼儿园小班教案《奇妙的口袋》教学目标1.能够准确理解故事的情节和主旨；2.听懂并模仿故事中的语言表达；3.能够简单地表达自己的观点和思想。
教学内容1.故事《奇妙的口袋》；2.词汇掌握：口袋、小石子、积木、老鼠、婴儿、糖果；3.表演评价：幼儿挑选自己喜欢的角色，表演故事片段。
教学过程课前准备1.教师出示故事《奇妙的口袋》封面，让幼儿猜猜故事会讲述什么内容；2.词汇闯关游戏：教师出示词卡，让幼儿们认识生词，并将生词进行分类。
教学步骤第一步：故事导入1.教师简述故事情节：讲述一个神奇的口袋，里面可以装下所有东西，但如果口袋里装满了东西，就超出容量了，不能再装新物品。
有一天，主人公不小心捡到了口袋，于是开始了他的奇幻之旅；2.教师询问幼儿对故事情节的理解和感受，激发幼儿的阅读兴趣。
第二步：语言学习1.教师将故事中的语言进行逐一解释，让幼儿能够准确地理解故事情节；2.教师读着故事，让幼儿模仿故事中的语言表达，并给予大小声音、语调、情感等方面的引导。
第三步：角色扮演1.教师让幼儿们自由挑选自己喜欢的角色，并进行角色扮演；2.教师将故事情节进行分段，让幼儿们按照情节进行表演；3.教师给出表演评价标准，并对幼儿们的表演进行评价和反馈。
课后巩固1.教师让幼儿回忆故事情节，进行“大家说”环节；2.按照课堂上分类出的单词，教师出示不同的物品，让幼儿进行认知游戏；3.给幼儿留下一个语言练习题：“口袋里装了什么物品？”。
教学反思本次课程以故事为载体，引导幼儿进行语言学习和情感体验，既让幼儿在轻松愉悦的氛围中获取知识，又增强了幼儿的兴趣和参与度。
在教学过程中，教师更好地传达了教学目的和思路，通过角色扮演和表演评价，让幼儿得到了很好的实践机会和成就感。
在今后的教学过程中，教师还需加强对幼儿的个性化引导，让每个幼儿都能够得到充分的发展和尊重。
大班科学公开课教案《奇妙的口袋》
大班科学公开课教案《奇妙的口袋》教学目标1.让孩子了解口袋的构造和功能。
2.培养孩子的观察能力和思维能力。
3.激发孩子对科学的兴趣和好奇心。
教学内容1.口袋的构造和功能。
–口袋是由布料缝制而成，有开口可以装东西。
–口袋的形状和大小不同，适合装不同的物品。
2.观察和思考。
–通过观察各种口袋的形状和大小，让孩子思考为什么设计成这样。
–让孩子想象如果没有口袋，我们该怎么运输物品。
3.实际操作。
–让孩子自己尝试制作一个简单的口袋，加深对口袋的认识。
–让孩子找出身边常见的物品，思考它们可以用什么样的口袋装。
教学流程1.入门环节–介绍本节课的主题《奇妙的口袋》，引发孩子们的兴趣。
–让孩子们自己带一个口袋来课堂。
2.观察环节–展示不同形状和大小的口袋，让孩子们猜猜它们可以装什么物品。
–引导孩子们思考口袋为什么要设计成这个样子。
3.实践环节–带领孩子们学习制作一个简单的口袋。
–让孩子们找出身边常见的物品，思考它们可以用什么样的口袋装。
4.拓展环节–给孩子们出一道小任务：设计一个可以装下铅笔盒的口袋，并在下节课告诉大家你的设计和原因。
教学评价通过本节课的教学，考核孩子们是否完成了以下任务：1.能够理解口袋的构造和功能。
2.能够观察口袋，思考设计原因。
3.能够制作一个简单的口袋，并找出身边物品的适合口袋。
4.能够设计一个可以装下铅笔盒的口袋，并解释设计原因。
总结通过本节课的教学，增加了孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养了他们的观察能力和思维能力。
还可以继续深入研究口袋设计背后的科学原理，加深对科学的认识。
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奇妙的口袋
奇妙的口袋
活动目标：1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。
2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。
活动准备：1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。
2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。
3、小红花若干份糨糊
活动过程：
一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。
（配班教师）今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。
让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧！（配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。
我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。
你们想知道有哪些宝物吗？我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么？你们快想吧来告诉我好吗？）
二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。
1、师：小朋友的办法怎么样呢？让我们来请几位小朋友试一试吧！
2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征（你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受）。
3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣
小朋友想不想有个神奇的口袋呀？神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗？
交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。