适合小学生的支教课程
支教趣味课程设计
支教趣味课程设计一、课程目标。
1. 让学生了解植物的多样性，包括不同的形态、生长环境和功能。
2. 激发学生对植物的兴趣，培养他们观察自然的能力。
3. 通过趣味活动，增强学生的团队合作和沟通能力。
二、课程内容。
（一）植物的奇妙世界（30分钟）1. 导入。
- 展示一些奇特植物的图片，如捕蝇草、猪笼草、大王花等，引起学生的好奇心。
- 提问：“同学们，你们知道这些植物和我们平时看到的植物有什么不同吗？”2. 知识讲解。
- 用简单易懂的语言介绍植物的分类，如草本植物、木本植物、藤本植物等。
- 讲解植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实、种子的功能。
- 分享一些有趣的植物知识，例如，有些植物可以吃虫子来补充营养，有些植物的花朵会在特定的时间开放。
（二）植物寻宝之旅（30分钟）1. 准备工作。
- 在学校的花园或者校园周边选择一块区域作为寻宝地点。
- 提前隐藏一些写有植物名称或特征的卡片。
2. 活动规则。
- 将学生分成小组，每组3 - 5人。
- 给每个小组发放一张植物特征清单，例如“找到有红色花朵的植物”“找到叶子是心形的植物”等。
- 小组根据清单在寻宝地点寻找对应的植物，找到后要找到隐藏在附近的卡片，卡片上会有关于这种植物的更多信息。
- 最先完成清单任务并正确回答卡片上问题的小组获胜。
（三）植物创意手工（30分钟）1. 材料准备。
- 收集各种植物材料，如树叶、树枝、花朵、种子等，以及剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
2. 创意制作。
- 向学生展示一些植物创意手工的示例，如树叶贴画、树枝相框、种子项链等。
- 让学生发挥自己的想象力，用植物材料制作一个独特的手工作品。
- 在制作过程中，鼓励学生互相交流和分享创意。
三、课程评估。
1. 在植物的奇妙世界环节，通过提问观察学生对植物知识的理解程度。
2. 在植物寻宝之旅环节，根据小组的完成速度和回答问题的准确性进行评估。
3. 在植物创意手工环节，从作品的创意性、制作工艺以及团队合作等方面进行评价。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标1. 让学生在有趣的语文实践中，提高听说读写的能力。
2. 培养学生的语文兴趣，激发学习热情。
3. 引导学生发现生活中的语文，培养学生的语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：趣味拼音学习声母、韵母、声调的基本知识。
进行趣味拼音游戏，巩固所学知识。
2. 第二课时：词语接龙学习词语的基本结构，培养学生的词汇量。
进行词语接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇运用能力。
3. 第三课时：故事讲解学习故事的结构，培养学生的阅读理解能力。
通过讲解有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。
4. 第四课时：诗歌欣赏学习诗歌的基本知识，培养学生的文学素养。
欣赏有趣的诗歌，提高学生的审美能力。
5. 第五课时：作文创作学习作文的基本格式，培养学生的写作能力。
进行有趣的作文创作，激发学生的创作潜能。
三、教学方法1. 采用趣味性强的教学活动，吸引学生的注意力。
2. 采用互动式的教学方法，激发学生的参与热情。
3. 采用鼓励性的评价方式，增强学生的自信心。
四、教学评价1. 通过学生的课堂表现，评价学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过学生的作业和作品，评价学生的学习效果。
3. 通过学生的反馈和评价，了解教学方法的优缺点，不断改进教学。
五、教学资源1. 趣味拼音游戏材料。
2. 词语接龙游戏材料。
3. 有趣的故事材料。
4. 诗歌欣赏材料。
5. 作文创作素材。
六、教学课时安排1. 第一课时：趣味拼音（30分钟）2. 第二课时：词语接龙（30分钟）3. 第三课时：故事讲解（30分钟）4. 第四课时：诗歌欣赏（30分钟）5. 第五课时：作文创作（30分钟）七、教学准备1. 准备趣味拼音游戏材料，如卡片、多媒体等。
2. 准备词语接龙游戏材料，如卡片、多媒体等。
3. 准备有趣的故事材料，可以选择经典寓言、童话等。
4. 准备诗歌欣赏材料，可以选择经典古诗、现代诗等。
5. 准备作文创作素材，如题目、图片等。
八、教学过程1. 趣味拼音：通过卡片、多媒体等教具，引导学生学习声母、韵母、声调的基本知识。
支教教案（通用11篇）
支教教案支教教案（通用11篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的支教教案（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
支教教案篇1教学目的：情感：感受树叶的美感。
认知：观察叶子的形状、颜色、构造。
操作：用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程：一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二.结合教材揭示《叶子上的小“血管”》1.师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。
2.叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三.观察、探索1.师：展示树叶引导学生观察、比较。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2.师：提问。
(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。
(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3)不同的树叶“血管”有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。
(4)正面背面有什么不同？(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6)还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，提高学生对社会现象的分析能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱祖国、关注社会的情感，提高学生与人沟通、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识社会发展的不平衡性，培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
二、教学内容第一课时：我们的祖国1. 介绍我国的基本国情，包括地理、人口、历史等方面的知识。
2. 分析我国社会发展的不平衡性，如城乡差距、区域差距等。
第二课时：我们的社会1. 引导学生关注社会现象，如经济发展、教育、医疗等。
2. 讨论社会现象背后的原因和影响，提高学生的分析能力。
第三课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
2. 引导学生学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。
第四课时：我们的梦想1. 鼓励学生敢于梦想，设定自己的人生目标。
2. 教育学生通过努力奋斗，实现自己的梦想。
第五课时：我们的行动1. 引导学生关注身边的社会问题，积极参与公益活动。
2. 培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本国情、社会发展不平衡性等知识。
2. 讨论法：引导学生关注社会现象，分组讨论现象背后的原因和影响。
3. 案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解社会现象。
4. 小组合作法：鼓励学生积极参与公益活动，培养合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、分析深入等。
3. 课后实践：关注学生在公益活动中的表现，如积极参与、乐于助人等。
五、教学资源1. 教材：《人文与社会课程教材》2. 课件：包含图片、视频等丰富的教学资源3. 参考资料：关于我国基本国情、社会发展的相关文献4. 网络资源：用于查找相关案例，拓宽学生视野六、教学内容第五课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
小学支教趣味教案
小学支教趣味教案教案标题：小学支教趣味教案教案目标：通过趣味教学的方式，激发小学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学对象：小学生教学内容：数学-加法与减法教学时间：1课时教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 创造一个趣味的故事情境，引起学生的兴趣和好奇心。
例如，讲述一个关于小动物们玩游戏的故事，其中涉及到加法和减法的问题。
2. 概念讲解（10分钟）：- 通过简单明了的语言，向学生解释加法和减法的概念，并给出一些具体的例子进行说明。
确保学生理解这两个概念的含义和运用场景。
3. 游戏活动（20分钟）：- 设计一个趣味的游戏活动，让学生亲身参与其中。
例如，将学生分成小组，每个小组都有一些卡片，上面写着数字和加减号。
学生们需要根据卡片上的数字和符号，进行计算并给出答案。
每个小组的成员可以轮流回答问题，得到正确答案的小组将得到奖励。
4. 练习与巩固（15分钟）：- 分发练习册或工作纸，让学生进行一些简单的加法和减法练习。
同时，教师可以巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。
5. 总结与反思（5分钟）：- 请学生回答一些问题，总结今天所学的内容。
同时，鼓励学生分享他们在游戏活动和练习中的体会和收获。
教学资源：- 故事情境材料- 游戏活动所需的卡片和奖励- 练习册或工作纸- 黑板/白板和粉笔/马克笔教学评估：- 观察学生在游戏活动中的表现，包括参与度、计算准确性和合作精神。
- 检查学生完成的练习册或工作纸，评估他们对加法和减法的掌握程度。
教学延伸：- 可以设计更复杂的游戏活动，加入乘法和除法的概念，适应学生的学习进度和能力。
- 鼓励学生在日常生活中应用加法和减法的知识，例如在购物、做家务等方面。
教学反思：通过本节课的趣味教学活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习到了加法和减法的概念和运用方法。
游戏活动的设计激发了学生的学习兴趣和参与度，使他们更加主动地学习和思考。
在教学过程中，教师及时给予学生指导和帮助，确保他们能够正确理解和掌握所学内容。
暑期支教创意教案
暑期支教创意教案一、前言1. 教案目的：通过暑期支教活动，为乡村学生提供学习支持，拓宽视野，激发学习兴趣，培养创新思维能力。
2. 适用年级：小学生、初中生3. 教学场地：乡村学校教室4. 教学时间：每节课程45 分钟，共10 节二、第一章：认识世界1. 课程目标：让学生了解世界各地的风土人情，拓宽视野，培养学生的国际理解意识。
2. 教学内容：a) 介绍不同国家的国旗、国徽、地图b) 各国代表性建筑、文化、传统节日c) 世界各地的自然风光、动植物资源3. 教学活动：a) 图片展示：展示各国国旗、国徽、地图、建筑、自然风光等图片，引导学生观察、欣赏b) 视频播放：播放各国代表性建筑、文化、传统节日的视频，让学生感受不同国家的魅力c) 小组讨论：分组让学生讨论各国文化的特点，培养学生的团队协作能力d) 学生展示：邀请学生分享自己了解到的国家知识，激发学生的学习兴趣三、第二章：科学探索1. 课程目标：培养学生的好奇心、创新思维，提高学生的科学素养。
2. 教学内容：a) 科学实验：进行简单的科学实验，如制作火山爆发、彩虹糖等，让学生亲身体验科学的魅力b) 科学知识：介绍科学家的故事、科学发现，让学生了解科学的发展历程c) 科学思考：引导学生进行科学问题的思考，培养学生的创新思维能力3. 教学活动：a) 实验演示：教师进行科学实验演示，引导学生观察、思考b) 故事分享：讲述科学家的故事，让学生了解科学家的工作方法和思维方式c) 小组讨论：分组让学生探讨科学问题，培养学生的团队协作能力和创新思维d) 学生展示：邀请学生分享自己的科学思考和创新成果，激发学生的学习兴趣四、第三章：艺术鉴赏1. 课程目标：培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美素养。
2. 教学内容：a) 艺术作品欣赏：欣赏各种艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，让学生感受艺术的美b) 艺术技法学习：介绍简单的艺术技法，如绘画、手工制作等，让学生动手创作c) 艺术表演：进行艺术表演，如合唱、舞蹈、戏剧等，让学生体验艺术的表现力3. 教学活动：a) 作品欣赏：展示各种艺术作品，引导学生欣赏、评价b) 技法教学：教师示范艺术技法，引导学生动手实践c) 小组合作：分组让学生进行艺术创作和表演，培养学生的团队协作能力d) 学生展示：邀请学生分享自己的艺术作品和表演，激发学生的学习兴趣五、第四章：生活技能1. 课程目标：培养学生的生活技能，提高学生的生活自理能力。
小学支教教案（5篇可选）
小学支教教案（5篇可选）第一篇：小学支教教案因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。
学会感激。
感激一切使你成长的人！能力素质目标能力素质目标能力素质目标能力素质目标：增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他人，回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面提升大学生的人文素养，以构建和谐校园。
第二篇：小学支教教案同学们，下面由我来讲解中国互联网的厉害的人。
首先，你们想想自己平时生活中有哪些事是必需的呢？提问：回答可能有买东西，吃饭，打游戏，学习，娱乐，聊天等。
我们就先从买东西说起吧，毕竟离开了它，我们每个人都不能正常生存。
这里我先介绍一个词BAT（板书），以后你们和其他同学吹牛的时候也可以用哟。
B代表百度，拼音的第一个字幕就是B。
A代表阿里巴巴，T代表腾讯，这三家互联网公司是中国最厉害的三家公司，你们可能都用过它们生产的软件吧。
首先我们讲讲专门在网上卖东西的阿里巴巴吧，这个公司现在价值大约15000个亿，这个数字很可怕吧，但他的创始人马云（板书）只用了不到15年时间就做到了这一切。
说起马云这个人的经历也很有意思，他10岁时就蹲在外国人开的酒店门口跟着外国人学英语。
那和你们也差不多年纪吧。
不过他数学成绩很差，所以高考考了三次才考上杭州师范大学，这是一所很差的学校。
他当过6年的英语教师，帮别人做过翻译，后来在杭州开了电子商务（板书）也就是在网上买卖东西的网站阿里巴巴。
同学们，你们觉得在网上买东西有什么好处吗？提问：回答可能有方便，不用出门；可以挑选的东西多；买东西便宜等。
小学支教教案
小学支教教案教案：小学支教一、教学目标：1.了解小学生的基础知识和学习需要，能够根据不同年级和学生的能力制定适合他们的教学计划。
2.培养小学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的想象力和创造力。
3.帮助小学生建立正确的学习态度和价值观念，培养他们的自信心和合作精神。
二、教学内容：根据小学生的年级和学习需求，选择适合他们的教学内容，如语文、数学、英语、科学、体育等。
三、教学步骤：1.预览教材：根据学校提供的教材，预览本周的教学内容，了解教材中的重点和难点。
2.教学准备：准备教具、教材、作业等，确保教学顺利进行。
3.教学活动：根据教材和学生的实际情况，制定教学计划，设计各种教学活动，如讲解、练习、游戏、讨论等。
4.教学评价：根据学生的表现和作业情况，进行教学评价，了解学生的学习情况和问题所在，为下一次教学做准备。
四、教学方法：1.启发式教学：通过提问、讨论、引导等方式，帮助学生主动参与教学，培养他们的思维能力和创造力。
2.体验式教学：通过实地考察、实践活动、小组合作等方式，让学生亲身体验和感受学习的乐趣和意义。
3.游戏化教学：通过游戏和竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的竞争意识和合作精神。
五、教学手段：1.多媒体设备：使用多媒体设备，展示教学内容和示范教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
2.黑板和白板：用于讲解教学内容和演示示范，帮助学生理解和掌握知识点。
3.教具和实物：使用教具和实物，让学生直观地感受和理解学习内容，提高他们的学习效果。
六、教学评价：1.形成性评价：根据学生的表现、作业和小组合作情况，进行形成性评价，及时发现和解决学生的学习问题。
2.总结性评价：通过期末考试、作品展示、小组竞赛等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，了解他们的学习成绩和能力。
七、教学反思：根据学生的学习情况和教学反馈，进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
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适合小学生的支教课程
1、语文、数学、英语：对于这三个科目，是小学生的必修课程，由于大学生在这些方面具有较强的熟悉度和较强的能力，所以支教过程中可以帮助小孩子们提高相应的知识。
2、开展小学生特长的课程，如：画画、唱歌、写字、体育方面等等。
通过教导这些课程可以提高他们的课外知识和课外能力。
3、开展安全知识教育等相关方面的教育课程，由于小学生在这些方面的知识掌握程度和意识方面较少，所以这些方面的知识也是小学生应该学习的。
至于教学方法，你可以先交一些教材上的，然后相对扩展下其他的课外知识和书本结合的，下面有些关于小学上课的一些方法，希望可以帮助到你哦
1、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
2、在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。
只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处
于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。
因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。
”“***，我对你提个意见。
”“我对他有不同的看法，我觉得……。
”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”
生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
3、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。
通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。
学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。
因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。
而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。