二年级上册音乐教案-1《小麻雀》人音版简谱
二年级上册音乐课件-小麻雀 (1)｜人音版(简谱)(2014秋)
小麻雀
• 小麻雀 ， • 走起路来， • 见到妈妈 • 见到小朋友，
喳喳叫 跳跳跳， 唱支歌呀， 问声好！
想一想
歌曲的情绪是怎样的？
活泼生动、富有童趣
歌曲中的小麻雀是怎样的小麻雀？
活泼、调皮、懂礼貌
做个小小创作家
《小花猫》 小花猫，喵喵叫， 走起路来，轻又慢。 见了妈妈唱支歌呀！ 见了小朋友，问声好！
快乐的音乐课开始了！
猜一猜
嘴巴小，尾巴翘。 不会走路只会跳， 飞到树上喳喳叫。
谜底：小麻雀
麻雀虽小 五脏俱全
• 特征：脸颊部左右各有一块黑色大斑、肩 羽有两条白色的带状纹。
• 小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，他 们白天寻找食物，晚上就睡在树上。
• 小麻雀被列为江苏省省级保护动物。
我要学会
• 1、能正确演唱歌曲《小麻雀》。 • 2、学会自己为歌曲创编歌词！ • 3、能用简单的乐器为歌曲伴奏！
《小青蛙》 小青蛙，呱呱叫 走起路来，跳跳跳。 见了妈妈唱支歌呀！ 见了小朋，问声好！
我为歌曲来伴奏!
课堂小结
作业：
回家以后把这首《小麻雀》有感 情地唱给爸妈听，同时也可以试着把 自己创编的歌词唱给家人听！
第二课时小麻雀(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自“人音版（2023）音乐二年级上册”的“第二课时小麻雀”章节。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小麻雀》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
2.学习简单的音乐知识，如音高、音长、音色等，并通过观察小麻雀的形态特点，理解歌曲中小麻雀的形象。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小麻雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过小麻雀？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小麻雀的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小麻雀》的基本概念。这首歌描绘了小麻雀的活泼可爱，以及它们在大自然中的快乐生活。它不仅是一首动听的歌曲，还能让我们感受到生活的美好。
-在节奏感培养方面，教师可以运用身体打击乐器、拍手游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受和掌握节奏。
-对于音乐表现力的难点，教师可以引导学生观察小麻雀的形态特点，通过模仿练习，提高学生的表现力。
-在团队协作方面，教师可以组织学生进行分组练习，让学生在互动交流中学会倾听、配合，逐步克服协作难点。
第二课时 小麻雀原创小学音乐人音课标版(简谱)二年级上册
第一课《小麻雀》教案教学内容：表演《小麻雀》教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，四三拍，五声调式，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，旋律流畅、优美。
友待人有礼貌的道理。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀的行为描述，潜移默化的渗透给小朋教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2、能够用线条、色块、图形记录表现《森林水车》的音乐。
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重点：用亲切的声音演唱歌曲教学难点：1、歌曲中的附点音符和一字三拍的小节要唱的准确、完整。
2、给歌曲编创歌词、动作。
教学过程：一、组织教学随音乐律动进教室，师生问好。
二、欣赏1、初听歌曲。
听后，师问：同学们，你们听到了什么？你们的心情怎么样？想不想来模仿一下小鸟呢？今天老师给大家带来了一位新的朋友，听，它正在跟大家打招呼呢。
2、课件播放小麻雀的叫声，学生聆听。
3、交流：你觉得它是谁呢？出示小麻雀的图片，学生认识小麻雀。
X 矶 X 喳XX X X | XX X 0||A.学念节奏B.拍节奏。
6、猜一猜：你觉得小麻雀在跟我们说什么呢？学生自由发言7、老师播放歌曲范唱，学生听赏思考：歌中的小麻雀见了小朋友是怎样做的？这说明了它是只怎样的小麻雀呢？你会向它学习吗？新课学习：下面请小朋友们跟着老师一起再次聆听这首歌曲，这次听得时候请小朋友们认真聆听，听完后告诉老师你认为这首歌是几拍子的？8.有哪位同学能告诉老师它是几拍子的呀？（用动作提示）9.我们一起来打着节奏念一念歌词，学生模仿（1）教师念歌词，生听一听，那几个字念的节奏特别长？（2）学生跟念歌词，注意“雀”“友”两字的节奏。
10.老师放一遍音乐，教学生跟着老师打拍子。
11.老师弹一遍旋律，学生为老师打拍子。
使学生再次熟悉旋律12、加入二声部2 - - | 1 - - | 2 - - | 1 - - | 5 - - | 2 - - | 2 - - | 2 - -| 1 - - ||三、学唱——歌曲《小麻雀》师：我们再来听一听这一首歌，然后告诉我你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《小麻雀》教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反
思《小麻雀》教案
《小麻雀》教案
一、教学目标：
1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1. 听音乐问好！
2. 复习歌曲。
3. 复习柯尔文手势。
（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，
想一想哪些音长？
b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2. 表演《小麻雀》
a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b. 再听范唱。
c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d. 分小组创编动作，边唱边表演。
(三) 结束部分：
小结。
结束全课。
二年级上册音乐教案-1 《小麻雀》 ︳人音版 (五线谱) (1)
大家看课本第七页第三个题，你认为第一行的图示用什么乐器合适？（双响筒）第二排（沙锤）第三排（三角铁）。
非常好！大家都说对了，一定要记住这些乐器的演奏方法。
小麻雀和大家唱的正高兴，小花猫也来了。它说：我也要当个懂礼貌的好孩子！我们来给小花猫也编一首歌曲吧！
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教 学
设 计
思 路
用公鸡打鸣的叫声引入新课，学习发声练习。接着提问麻雀的叫声练习休止符结束要干净，用听唱法学习歌曲，教师范唱强调两处长音和休止符。帮助学生准确控制节拍，用拍手的方式在为歌曲伴奏的同时体会三拍子的节拍特点。学会歌曲之后引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并填上自己喜欢的歌词进行歌词编创。引导学生向小麻雀学习，成为一个懂礼貌的好孩子。
小麻雀是个什么样的小动物？（懂礼貌）
你们也能像小麻雀一样做个懂礼貌的好孩子吗？
现在请同学们听李老师唱一遍，听完之后说一说歌曲要用什么样的速度来唱？并且找出来你认为最难唱的句子。
（教师范唱，钢琴伴奏）
中速。
解决重难点：第一句一字多音的音准。
最后一句符点二分音符时值唱够。
（钢琴慢速单音弹奏，帮助学生准确把握音准。）
（学生边唱歌曲边出教室）
课 时 教 案 A
第一课第 节授课时间月日
课题
小麻雀
课型
教
学
目
标
情 感
态 度
引导学生学习小麻雀的行为，体会待人有礼貌的道理。
体会音乐的美妙，感受不同拍子音乐的不同风格特点。
知 识
技 能
学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法演唱。
二年级上册音乐教案-第1课《小麻雀》｜人音版(简谱)(2023秋)
在课堂总结时，我发现学生们对于简谱在实际生活中的应用有了更深刻的认识，这也达到了我本节课的教学目标。但同时，我也在思考如何在接下来的课程中，让学生们将所学的音乐知识与实际生活更好地结合，让音乐真正成为他们生活的一部分。
3.学习音乐基本术语，如音高、音长、节奏等，增强学生对音乐知识的理解；
4.通过小组合作，创编简单的动物角色音乐剧，激发学生的创造力和团队协作能力。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第1课《小麻雀》｜人音版（简谱）（2023秋）
1.提升音乐审美：通过学唱《小麻雀》，引导学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的兴趣和审美能力；
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得在本次课堂上做得还不够细致。在今后的教学中，我会更加注重对重点、难点的拆解和讲解，力求让学生们在课堂上就能消化吸收。同时，我也会注重课堂反馈，及时了解学生们的学习情况，调整教学策略。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等辅助手段，让学生感受并模仿节奏。
（2）音准控制：学生在演唱过程中，可能会出现音准不准确的问题，尤其是音程跳跃的部分。
突破方法：通过钢琴或录音带的引导，帮助学生找到正确的音高，并进行多次练习。
（3）音乐表现力：二年级学生对音乐表现力的理解有限，可能难以将情感融入歌声中。
突破方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生理解小麻雀的情感，并将其表现出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。
第3课时《小麻雀》小学音乐人音课标版(简谱)二年级上册
你想知道老师最喜欢那一句吗？“见了妈妈唱支歌呀”，老师多次范唱，学生跟着老师张嘴默唱，再轻声跟唱，再放出声音跟老师一起唱。
（九）再听录音，说说这是一只怎样的小麻雀。
生：活泼、蹦蹦跳跳的。师：为什么？生：歌声这样的。引导学生在“叫”、“跳”、“好”唱得短促、轻巧。
键
问
题
设
计
与
解
决
问题设计：如何让学生通过歌曲学唱感受三拍子的音乐特点？
问题解决：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。通过旋律变化、乐句的对比让学生对歌曲有更直接的了解和感受，通过问学生“你最喜欢哪一句”的形式，让学生在快乐自信的氛围中不知不觉的来纠正、巩固歌曲，解决难点。
教
材
分
析
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。第一乐句旋律是小跳与级进相结合，旋律流畅优美；第二乐句运用了重复的手法使乐思得以传承；第三乐句在较低音区进行节奏重复；第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌词的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
作
业
设
计
用自然愉悦的声音演唱歌曲，探索打击乐器的声响，并为歌曲伴奏。
教
学
反
思
（二）四人小组讨论，编创。
（三）小组汇报展示。奖励、评价（学生互评、教师评）
（四）跟伴奏带齐唱。板书：小动物的歌，写好ⅩⅩ班小朋友编词。
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《小麻雀》
教学目标：
1、指导学生了解三拍子的特点。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重点：
学会歌曲《小麻雀》，随歌曲律动表演唱。
教学难点：
创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：
钢琴、多媒体、PPT课件。
教学过程：
一、组织教学
师生演唱问好。
二、课件导入
师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都背着书包高高兴兴去上学，这一路上有一只小动物走起路来很特别？它是谁呢？让我们来猜一猜。
猜谜语--出示谜语：小小尾巴高高翘，不会走路只会跳，房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。
（小麻雀）
师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去找答案吧。
（不会走路只会跳）
师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。
三、聆听歌曲
1、初次聆听
聆听音乐，随音乐律动身体。
2、再次聆听
师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。
A．音乐的情绪是怎样的？
B.歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？
四、学唱歌曲
1、出示简谱歌曲
师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱）
2、出示歌词，师带领学生读歌词：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。
3、了解知识点“四分休止符”
（小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下）
4、师弹奏旋律，学生跟唱歌词。
5、师一句一句地教唱歌词。
6、完整地跟音乐演唱。
五、创编活动
1、想一想这首歌除了可以唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙）
2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。
3、教师巡回指导创编。
4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。
5、挑选一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定和掌声。
6、展示教师自己创编的歌词小花猫，喵喵叫，走起路来，轻轻跳，见了妈妈点点头呀！见了小朋友，微微笑！
六、律动表演
师：小麻雀这么活泼可爱，走路都是跳着去上学的，我们来学一学它吧。
1、教师随音乐示范表演动作，学生模仿。
2、学生学习并掌握表演动作。
3、播放音乐，学生跟随教师一起表演。
4、挑选六位学生上台展示自己。
5、学生跟随音乐进行表演唱。
七、知识拓展
师：话说回来，同学们见过小麻雀吗？（举手发言自由表达）
1、介绍小麻雀的几种类型。
2、了解小麻雀的生活习性。
小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。
麻雀虽然性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高，好奇心较强，仅在有人类活动的环境出现，因此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”。
麻雀被列为保护动物，分布于全世界（除南北极）。
八、小结
今天我们不仅学习了一首新的歌曲，而且还为歌曲编上了新的歌词，我们还知道了鸟类动物是我们的好朋友，保护它们，也是保护我们共同的家园。
我们一起做到，好吗？好，这节课就上到这，同学们，再见！。