将教育进行到底
将爱情教育进行到底——大学生爱情教育研究
学术
・
理 现 代 衾等 论
将 爱情教育进行 到底
— —
大学生爱情教育研究
刘 畅
（ 阴工学 院 淮
江苏
淮安
２３０ ） ２ ０ １
摘 要 ：爱情 是 人 类亘 古 不 变的 话题 ，它 是一 种 高 尚的情 操 ，是 人 们 向往 幸福 生 活的 主题 。 大 学校 园里的 爱情 更 是 一段 流 传 甚广 的 佳 话。本篇文章将从 当代大学生恋爱观、加强我 国大学生爱情教育的必要性以及我们对大学生爱情教育的几点思考三个方面阐述 ，目的要 将 高校 的 爱情教 育进行 到 底 ，从 而形成健 康 的 大学生 爱情观 。 关 键词 ：爱情教 育 大学 生爱 情观 爱情 教 育理性疏 导
一
一
生。
二 、加强 我 国大 学 生爱情 教育 的必 要性
苏霍 姆 林斯 基 曾 说 ：个 人 的幸 福不 仅 取 决 于青 年 一代 对 这 种 伟 大 的智 慧—— 爱 ，掌握 到 何种 程 度 ，而 且 我们 全 社 会 的美 好 、 道德 纯 洁 和安 宁都 取 决于 它 ！真 正 的 爱情 总 是催 人 向 上 ，它对 道 德进 步 、社 会 文 化水 平 的提 高 和整 个 精神 文 明 的发 展 有着 巨大 的
五 、能够 开发 学 生的 智力 。培 养学 生 的各种标 分 类 ，知 识 运 用属 于 技 能 目 ，而 能 标 力 的 行 程需 要 示 范 。运 用 多 媒体 教 学 就可 以提供 良好示 范 ，如 学 《 说话 》一 文 时 ，通 过 多媒 体 教 学 的 直观 演 示 ，在 之于 行 上为 学 生 提 供 了具 体 、形象 的怎 样 在不 同场合 运 用 礼貌 用语 的示 范 。然 后请两个学生进行情景对话 ，结果收了意想不到的效果。 教 师 在 传 授知 识 的同 时还 需 要 开发 学 生 的智 力 ，培 养 学生 的 能 力 。根据 画面 创 造 问题 ，使学 生 发 现 问题 的 同时 进行 发 散思 维 训 练 ，如教 学 《 布 泊 ，消 逝 的仙 湖 》一 文 时 ，投 影两 个 画面 ： 罗 “ 美丽的仙湖”和 “ 恐怖的荒漠 ”，随着这两个形象鲜明的匦面 的展 现 ，启 动 了学 生 的思 维 活动 ，此 时教 师 引发 学 生 思考 ： “ 一 个非常美丽 的仙湖 ，如今却成了恐怖的沙漠。是什么原 因使罗布 泊 发 生 了如 此大 的变 故 呢？ ”一 石 激 起千 层 浪 ，利 用 画面 逐 步提 高学生分析 、探究的能力 。过去 的罗布泊是美丽、充满生机的湖 泊 ，是牛马成群 、绿林环绕 、河流清澈的生命绿洲 ；现在的罗布 泊 却 是 丑 陋 、一 片死 寂 的荒 漠 ，胡 杨 林成 片死 亡 ，寸 草不 生 ，不 见 飞 鸟 ，令 人恐 怖 。 对 比罗 布 泊 的今 昔 ，加 深 学生 理 解文 章 的主
教育的本质到底是什么谈谈自己教育教学实际如何落实
教育的本质到底是什么教育是人类社会中至关重要的一个领域，涉及到个体的认知、情感、道德、技能等方面的培养。
教育的本质其实是一种传承与创新的过程，旨在培养人才和推动社会的进步。
教育的目标在于培养学生的个性，使他们具备自由、独立思考的能力，以应对未来所面临的挑战。
教育的基本理念与理论教育的目的教育的最终目的是培养学生的个性，使其具备适应社会、掌握知识和发展技能的能力。
同时，教育也是一种社会化过程，旨在传递社会价值观念和传统文化。
教育的方法教育方法的主要任务是引导学生主动学习，激发他们的学习兴趣和动力，通过自主探究和合作学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
教育教学实践的落实教育的实践是通过教学活动将理论知识转化为实际技能和能力的过程。
我作为一名教育工作者，在教育教学实践中注重以下几点：个性化教学对于不同类型的学生，我会根据他们的特点设计个性化的教学方案，注重培养他们的长处，弥补他们的弱点，让每个学生都能得到最大程度的学习收获。
合作学习我重视学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作和沟通能力，让他们在互相合作中学会尊重和倾听他人的意见。
实践与创新在教育教学实践中，我注重让学生进行实践性学习，通过实地考察、实验等方式，让他们将理论知识应用到实际问题中，培养他们解决现实问题的能力。
同时，我也鼓励学生勇于创新，提倡尝试新的学习方法和思维方式。
结语总的来说，教育的本质在于培养学生的个性，激发其潜能，让他们成为自主、有责任感的学习者。
在教育实践中，我们要注重个性化教学、合作学习和实践创新，让每个学生都能在教育中找到属于自己的成长之路。
教育是一个复杂而美好的过程，只有不断探索和实践，才能更好地实现教育的使命和目标。
以上是对教育的本质和教育教学实践如何落实的探讨，希望能够给读者带来一些启发与思考。
教育是一种持续不断的过程，需要我们不断学习与进步，为创造更美好的教育环境而努力。
将成功教育进行到底
气， 锻炼 了意志 ， 提高 了整 体素质 。
、
明确学 习 目标 。 立 自信 确
三、 肯定 进步 。 塑造 健 全人格
英 国著名心理学 家威 詹姆 士说 ： 人 类本 质 中最殷 切 的 “
马卡连柯 说过 ： 培养人就是培养他 对前途 的希望 ” “ 。美
” 鼓励 的话语 能促 进 国科 学家研究 发现 ， 人类 储存 在大 脑 内的能 量大 得惊 人 ， 普 需 求是渴望被肯定 。 专家通过实验证 明 ， 调 使 通人 只开发了他蕴 藏 能力 的十分 之一 。如果 一 个人 可 以发 人 的大脑皮层 ， 动起 各个 系统 的积极 性 ， 人潜 在的力 量 挥一大半 的脑 功能 ， 么 ， 可 以轻 易 地学 会 加 种 语 言 ， 那 他 背 能 动地 变成 现实。 诵一百本 百科 全书 ， １ 博 士学 位 。 学生 的 大脑 就像 一 拿 ２个 ． 著 名特级教师钱 梦龙 曾叙述 过 自己在 中学 时代 的一 段
个沉 睡的巨人 ， 作为 教育 工作 者应 尽 可能 地将 它们 唤 醒 ， 使 经 历 ： 读小学时他 是一 个调 皮捣蛋 且成 绩极 差 的学生 ， 曾三
他们成为创新 的一代 。如果 教师一 开始就认 为他们 “ 脑子 里 次 留级 。庆 幸的是在 中学 里 他遇 到 了一 位极 好 的老师 。这 全是豆腐渣 ” 怎么教都 白费 劲 ” 那 么他们 怎 么会有 热情来 位老师 总是对他 身上的毛病视而不 见 ， 常盛赞他 的字写得 “ ， 常 教学 ， 生又怎能 不厌学 、 学 弃学 ？据 此 ， 每学 期 伊始 ， 师都 多 么地漂亮 。有 一次 老师还 把他 光字好 其他 并不 佳 的习作 教 应 向学生提 出积极 的期望要求 ， 帮他 们 明确该 学期 的学 习 目 张贴在 教室 里供大 家学 习。这一举 动 促使钱 梦龙 开始 琢磨
捧着一颗心来不带半根草去将爱的教育进行到底师德演讲稿
捧着一颗心来，不带半根草去--将爱的教育进行到底(师德演讲稿) 捧着一颗心来，不带半根草去--将爱的教育进行到底(师德演讲稿)「篇一」尊敬的领导、亲爱的老师：大家下午好！高尔基曾说：“只有爱孩子的人才能教育孩子。
”今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。
大学毕业之时，导师对我们说：世上有很多东西给予他人时，往往越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱，在教育之路上你们慢慢领悟吧。
带着这份思考，怀着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的教育之旅。
一路走来，我有过山重水复疑无路的困惑。
刚踏上工作岗位时，我曾疑惑于自己的选择，由于缺少经验，对知识的把握有所欠缺，为了准备好每一节课，为了更快的赢得学生、家长和学校的认可，备课常至深夜，多少个梦里萦绕着知识点的交织，没有悠闲自在的舒适，没有自得其乐的安逸，更没有令人羡慕的财富，理想和现实的差距让我有了一丝彷徨，心底叩问这就是自己梦寐以求的职业吗？但是短短两年来，我目睹了太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了许多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：王老师，躬耕教坛36年，无怨无悔；黄老师，批改每一份试卷都会留下暖心的批注；苏老师，每天踩着第一屡阳光进入教室陪伴孩子做好早自习前的准备，晚自习结束后仍在教室答疑；陈老师，身体不适，仍坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘；杨老师退休后面对孩子和家长的不舍，毅然的回到以告别的岗位上。
或许，他们只是千千万万教师中最微不足道的一群，然而，正是他们，撑起了学校教育的晴空。
他们爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子。
这一幕幕动人的场景，这一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我坚定而勇敢地走进孩子们的世界，慢慢地收获了柳暗花明又一村的惊喜。
在孩子们中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。
慢慢地我爱上了这份职业。
这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。
我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。
将教育公平进行到底关于教育公平的作文
将教育公平进行到底关于教育公平的作文教育公平，这四个字说起来简单，可真正实现它，却不是一件容易的事儿。
我想起了我曾经去过的一所乡村小学。
那是一个偏远的地方，四周环绕着青山绿水，风景倒是美极了，可教育条件却着实让人揪心。
学校的房子看上去有些老旧，墙皮都掉了不少。
教室里的桌椅也都参差不齐，高的高，矮的矮。
我去的时候，正赶上孩子们上课。
一个教室里，挤着三四十个孩子。
老师在讲台上声嘶力竭地讲着课，可因为没有多媒体设备，很多抽象的知识孩子们理解起来特别费劲。
比如讲到宇宙的奥秘，老师只能靠着一张嘴描述，孩子们只能靠想象去感受那浩瀚的星空。
而在城市里的学校，孩子们可以通过精美的图片、生动的视频，轻松地了解这些知识。
再看看他们的课本，有的已经被翻得破破烂烂，可孩子们还是宝贝似的珍惜着。
他们的书包也不是那种漂亮的卡通书包，而是有些陈旧的布袋子。
学校的操场也不是塑胶跑道，就是一块简单的空地。
上体育课的时候，孩子们跑起来尘土飞扬。
可即便如此，他们脸上依然洋溢着快乐的笑容，那种对学习的热情，让人感动。
我还注意到，这里的老师特别辛苦。
一个老师往往要教好几门课，语文、数学、音乐、体育，全包了。
而且，他们还得操心孩子们的生活，有的孩子家里困难，老师还得想办法帮忙。
有个小女孩给我留下了特别深的印象。
她叫小花，每天要走好几里山路来上学。
她的鞋子都磨破了，脚趾头都露了出来。
可她学习特别认真，眼睛里总是闪烁着求知的光芒。
我问她长大想做什么，她毫不犹豫地说：“我想当老师，让更多像我一样的孩子能学到知识。
”这所乡村小学的情况，让我深深感受到了教育公平的重要性和紧迫性。
我们常常说，孩子是祖国的未来。
可如果这些乡村的孩子不能享受到和城市孩子一样的教育资源，那他们的未来又该怎么办呢？教育公平不应该只是一句口号，而应该是实实在在的行动。
我们需要给乡村学校配备更好的教学设备，让孩子们也能通过多媒体生动形象地学习知识。
我们要给他们送去崭新的课本和学习用品，让他们不再为学习资料发愁。
福豹行动,将幸福教育进行到底
常用礼貌用语 、 主动 问好 ； 学会走路 ， 即慢 步 有 序 靠 右 行 、
目标 层 层 递 进 ， 激 励 学 生 不 断 向前 。用 适 合 孩 子 的
集 合迅速听指挥 、 不喧哗 、 整齐踏步到达指定位置 ； 学 会 方 法 来 管 理 孩 子 ， 效 果 往 往 出奇 的好 。 我 们 的 福 豹 行 动
科竞赛活动 中， 我们 在语 文 学 科 做 出 规 定 ， 每 周 完成 规定
自 己年 龄 发 展 的 时期 形 成 相 应 的各 种 学 习 习 惯 、 态 度 及
的阅读量 、 背诵 积累量 ， 奖励 １ 星币； 评 为 校 月 读 书 小 明 能 力 。
星， 奖励 ３ 星 币 。对 其 他 学 科 ， 则 结 合 学 校 及 上 级 部 门 的 教 育 是 为 千 家万 户 造 福 的 事 业 ， 学 校 是 为 学 生 未 来
报 校 长 室 酌 情 重 奖 。 有 了这 些 正 面 的评 价 标 准 做 导 向 ， 基础上都得 到充分的发展 ， 都 拥 有 自 己幸 福 的 童 年 。为
以及 下 发 “ 求 实 尚美 币” 和“ 乐学践行币 ” 来 肯定 学 生 的发 这 样 一 个 共 同 的 目标 ， 在 教 育 部启 动 的“ 中 小学 生 教 育 质 展 与进 步 ， 使 学 生 无 论 是 行 为 习惯 、 文 明礼 仪还 是 学 习态 量 综 合 评 价 改 革 ” 与“ 学 生 品德 发 展 水 平 、 学业发展水平 、 度 与 学科 发 展 方 面都 有 了非 常大 的进 步 。 身心发展水平 、 兴趣特长养成 、 学业负担状况等 ５ 个 方 面
学科竞赛活动进行奖励 ： 校 内 学科 比赛 获 奖 奖 励 １ —５ 星 造 福 的重 要 场所 。 小 学 教 育 应 该 顺 应 儿 童 的 天 性 ， 在保
英语教学要将素质教育进行到底
英语教学要将素质教育进行到底【摘要】素质教育体现了基础教育的本质，它从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力，以及健康的个性为宗旨，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生在德、智、体等方面得到全面协调的发展。
【关键词】初中英语；素质教育；教学策略当前，在新的课程理念的指引下，尽管英语的教学质量得到了较大的提高，但由于种种因素的制约，尤其在“应试教育”的左右下，英语教学仍然大多是把传授知识作为主要目标，这些现象都无疑有悖于语言教学规律，结果是教师把一门活生生的语言实践课上成了枯燥乏味、毫无生机的呆板课。
学生学了几年英语，到头来耳听不懂，口不能言，两极分化严重，语言运用能力极差，导致了教学质量的严重滑坡，外语教学出现了严重危机。
如何在英语教学中体现、渗透素质教育？笔者认为，首先必须做到以下几点：1．注重培养学生学习英语的兴趣著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。
所以，教师要想尽办法上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。
比如讲授定语从句可以使用学生感兴趣的内容：a bookwormis a man who likes reading very much/ a couch potatoes a man who spends a lot of time watching vetch. 从长期的教学实践来看，我认为要从三方面采取措施，才能适应这一要求：第一是实现教学手段多样化，如在教学过程中采用简笔画、幻灯片、投影机、挂图或电脑课件等教具，激发学生兴趣；第二是指导学生运用正确的学习方法，多实践、多阅读、多记忆、多练习，巩固所学知识；第三是对学生要鼓励为主，帮助他们及时克服学习上的困难，使他们看到自己的进步，从而增强学好英语的信心。
语文课堂将素质教育进行到底
、
设计多元化的教学目标 。 促使学生全面发展
１ ． 重视德育 ， 培养学生良好的思想道德素质 。 教学 中渗透思想道德 的重要性 、 必要性 ， 自不待言。在给
学生传授知识 ， 发展智力的 同时 ， 要充分 深挖教材 中蕴含 的
我们要把 教师如何 教懂 、 教会学生转 移到引导学生独立
思考 ． 做到学会与会学 的统一。教学中， 教师不仅要授予学生 知识 ， 还应授予 学习规律பைடு நூலகம்、 学习方法 ， 把强化学法指导作为课
成 。如在讲授《 争吵》 时， 让学生 自主地精读全文 ， 感受“ 我” 的 内心活动 ， 体会“ 父亲” 的话的含义 ， 并结合身边 的事例 ， 进行 讨论 ． 使学生懂得 同学之 间应该团结友爱 、 相互 宽容， 并透过
故事 ， 认识世 界 ， 感知世界 ， 从中得到 生活的启示 ， 吸取成长
语 文素质、 心理素质、 审美素质。甚至凭借教 学内容和教学过程 ， 提 高身体素质和其它素质。 因此 ， 在语文教学 中进行素质教育 是语文教育教学义不容辞的责任 。 关键词 ： 小学语文； 素质教育 ； 教学策略 当前基础教育面临的问题很 多 ． 尤其是对素质教育方针 练等 主要教学环节 ， 做到精讲 导学 、 精讲巧练 ， 或以读 代讲 ，
重视鼓励 自由表达 ． 放开种种束缚 ． 培养学生创作 的热情与兴
趣 作文教学不仅要指导学生通过搜集素材进行创造性的表
述． 还要指导学生养成修改习作的习惯 。让学生会根据 自己的 知识、 经验去个性习作。从而让学生会找出自己的缺点和不足 之处 ． 并学会如何去正视它、 改正它。同时， 要培养学生与他人
美育对人 的修养 与陶冶情操起着重要的作用。现行的小 学语文教材不仅在思想 道德上有教育 意义而且在语 言文 字 上是相当美的。有很高的审美价值。在教学中我们很好的利 用它 ， 动之 以情 ， 晓之以理 ， 有 机地渗透审美教 育 ， 使 学生能 够结合课 文内容 ． 形成对美好 纯结事物 的向往 。 对祖国美丽 山川景物 的热爱 ， 对人物的崇高品质和坚贞精神 的赞叹 。培 养他们感受美 、 鉴赏美 、 创造 美的能力 ， 使他们树 立审美观和
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
将教育进行到底
——做党和人民的好教师
永丰中心学校吴晗
她是燃烧自己、照亮学生的蜡烛，她是默默奉献、甘为人梯的园丁，她从事着太阳底下最光辉的职业，她是教师中的楷模，她是学生心中最美的姐姐，她就是董立芹。
她是一名乡村的年轻教师，她毕业于师范院校，从毕业那天起，“学高为师，身正为范”这八个字成为了自己的座右铭，也作为行动指南。
她在教育教学中兢兢业业、忘我工作，在专业技术上不断探索、突破自我，在德育工作中用智慧开启学生的心窗。
她是教师中的骄傲，她是我们学习的榜样。
我与她有着相同的工作环境，也是一名乡村教师，以前总是抱怨条件差、收入低，但知道了她的故事后，静下心来想一想，我决定不再抱怨、不再彷徨，要成为一名优秀的教师，要将教育进行到底。
我想要成为一名优秀的教师，一定要做到以下几点：
一、在教学中做到“四个细”
教学是教师展现能力的平台，实现价值的方式，教学直接体现了教师的水平，影响着学生的成效，所以每堂课的教学中要做到细致观察、细致讲解、细致训练、细致反思。
要认真上好每一堂课，让学生每一堂课都有新的收获，最大限度地提高课堂的效率。
二、在教育事业中做到爱业、敬业
从古至今，有许多爱业、敬业的例子，古有司马迁忍受宫刑，但仍然坚持完成被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，今有闻一多先生足不下楼、兀兀穷年的潜心钻研，现有董立芹孜孜不倦、刻苦专研的工作态度，他们无一不彰显教师的精神，要敬业先爱业，要发自内心地热爱自己从事的职业，在工作中不断钻研、完善自我，发挥自己最大的潜质，为教育事业增添一份力量。
三、真正地了解学生、发自内心的关爱学生
现实教育中，教师与学生看似矛盾的对立体，其实不然，之所以矛盾，是教师没有真正地了解他们、关爱他们，知识一味地给他们施加压力，“硬
碰硬”或“放任自流”都是行不通的，太过极端，教师要设身处地地为学生想一想，走进学生的内心世界，理解他们的感受，有句话说：将心比心”，把学生视为自己的孩子，我想学生也会把你当作家人，这样教师与学生就不再是矛盾体，而是完整的一体，我相信有一天，自己也会成为学生心中的“最美”。
年轻的我，热情的心，这就是我的资本，作为教育事业中的一员，我将它投资到教育事业中，经过不断努力、辛勤栽培、细致入微的照料，教育之花终将开放，我会将教育事业进行到底。